KOMPETANSESENTERSAMLING Larvik, 23. oktober Ikkje gjennomført vidaregåande opplæring

Transkript

1 KOMPETANSESENTERSAMLING 2014 Larvik, 23. oktober 2014 Drop-out Fråfall Ikkje gjennomført vidaregåande opplæring

2 Eg datt ut av vidaregående i barnehagen

3 Dersom ein skulkar, får dårlege karakterar og droppar ut av skulen, vil ein då få rusproblem og hamne i fengsel?

4 INNSETTE I NORSKE FENGSEL 30% har vore barnevernsklientar 30% har opplevd å ha nær familie i fengsel 40% har ungdomsskule som lengste fullførte utdanning 70% er arbeidslause 40% lever under fattigdomsgrensa 30% er bustadlause 50% har kroniske sjukdomar 60% er rusavhengige 50 % har hatt ein konfliktfylt barndom Kjelder: St.meld 37, og Skardhamar 2002

5 FULLFØRING Kjelde: Statistisk sentralbyrå

6 SOSIOØKONOMISK STATUS

7 SOSIOØKONOMISK STATUS Viss ein vil ha gode karakterar er det meir effektivt å velje riktige foreldre enn riktig skule.

8 PRESTASJONAR, SKULKING OG FRÅFALL Tidlegare skuleprestasjonar er den viktigaste predikatoren for fråfall. Elevar med høgt fråvere presterer dårlegare på skulen. Bruk av tobakk, alkohol og cannabis heng saman med både helserelatert fråvere, skulking og skulemotivasjon

9 SKULKING OSLO Skulkerekord på videregående 10,5% fråvere (2013, Utdanningsetaten i Oslo) Kvar elev er om lag 4 veker borte i skuleåret Truancy first step to a lifetime of problems Eileen M. Garry Jeg tenker på alt vi har gjort Uansett kva vi gjør, så er fraværsproblematikken der (Aftenposten, mars 2014)

10 MÅ DET STERKARE LUT TIL? den rødgrønne koseskolen

11 MÅ DET STERKARE LUT TIL? Det må bli lettere å kaste elever ut av skolen dersom de ofte skulker og kommer for sent.

12 DET MÅ ANNA LUT TIL! Vi må ikkje helle barnet ut med badevatnet. Sårbare elevar er allereie kasta ut av det meste skulen er for mange det einaste ankerfeste igjen.

13 DET MÅ ANNA LUT TIL! Viss det blir lettare å kasta ut elevar som skulkar og som kjem for seint, vil vi då få: 1. Fleire eller færre som gjennomfører vidaregåande opplæring? 2. Fleire eller færre som må få sosial stønad? 3. Fleire eller færre som får rusproblem?

14 Elevar som er skuletrøtte, uteblir i skulekvardagen, og droppar ut av den, er ikkje lei av å lære, men kanskje heller trøtte av å ikkje lære.

15 Han kan, viss han vil Han vil, viss han kan

16

17 Rapporteringsskjema

18 KoRus Bergen

19 ALVORLEG SKULEFRÅVERE! Høgt skulefråvere er alvorleg, fordi det kan gi alvorlege følgjefeil. Viktige moment ved vårt skulkeprosjekt : Registrering og oppfølgjingsrutiner rundt fråvere Samtaleteknikk (MI) Samarbeid med foreldre/føresette

20 Kva med samarbeid med føresette på vidaregeåande?

21 Kva med skulehelsetenesta? Ei forsvarleg skulehelseteneste krev gjerne at helsesøster er på skulen meir enn en 2 dagar i veka! Før var det prevensjon ungdom trengte hjelp til. Kvardagen til helsesystrene er no dominert av elevar som treng hjelp til å handtere sine psykiske vanskar.

22 FØREBYGGING OG OPPFØLGJING AV (SJUKE)FRÅVERE Aml Krav til systematisk helse-, miljø- og sikkerhetsarbeid f) sørge for systematisk arbeid med forebygging og oppfølging av sykefravær Inkluderende Arbeidsliv Selve IA-arbeidet finner sted på arbeidsplassen, der arbeidsgiver og arbeidstaker forplikter seg til å samarbeide systematisk for utvikle en mer inkluderende arbeidsplass. Dette kan blant annet bety å redusere sykefraværet

23 FOKUS FRÅFALL: Samfunn eller individ? Begge deler? KoRus si rolle? Tenk samfunn, ikke individer! (Arne Holte, prof. UiO)

24 KJØR DEBATT