Studieprogramutvalg ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet

Transkript

1 Studieprogramutvalg ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet ( ) Studieprogramutvalg ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet Dato: Sted: EAL H-125 Notat:

2 Saksliste Vedtakssaker 5/18 Innkalling og referat 3 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV /18 Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" 24 8/18 Forslag til føringer for program- og emnerevisjon for studieåret /18 Orienteringer 36

3 5/18 Innkalling og referat - 18/ Innkalling og referat : Innkalling og referat Universitetet i Stavanger Studieprogramutvalg ved det samfunnsvitenskapelige fakultet 05/18 Innkalling og referat Saksnr: 18/ Saksansvarlig: Lone Litlehamar, fakultetsdirektør Møtedag: Informasjonsansvarlig:Lone Litlehamar, fakultetsdirektør Dokumenter i saken: 1. Referat Forslag til vedtak: Studieprogramutvalget ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet godkjenner innkalling og referat med eventuelle kommentarer som fremkommer i møtet. Stavanger, Turid Borgen Prodekan utdanning Saksbehandler: Lena Forgaard rådgiver 1

4 5/18 Innkalling og referat - 18/ Innkalling og referat : Referat_konstituerende møte for Studieprogramutvalget 26 april Referat fra møte i Studieprogramutvalget (SU) ved SV-fakultetet, 26 april 2018 Til stede: Turid Borgen (prodekan utdanning), Oluf Langhelle (IMS), Elisabeth Enoksen (IS), Atle Mæle Bråten (IMS), Åse Helene Bakkevig Dagsland (NHS), Mina Jalali (studentrep.) Una (vara studentrep.), Sandra Støylen Ellefsen (sekretariat) og Lena Forgaard (sekretariat) Forfall: Oda Bruaset Brath (studentrep), Mirjam Birgitte Haidler (adm) og Atle Mæle Bråten (IMS) SUSV 01/18 Konstituering av Studieprogramutvalget ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet Med utgangspunkt i utvalgets mandat diskuterte utvalget hvilke tema utvalget ønsker å ta opp i Utvalget konkluderte med at de ønsker å prioritere saker som har en overordnet karakter når det gjeldet utvalgets mandat: Kvalitetssikring og kvalitetsutvikling av studieprogrammene Studieprogrammenes utvikling i forhold til universitetets satsingsområder; digitalisering, samfunnsutvikling og innovasjon og internasjonalisering Samordning og synergier mellom studieprogrammer, fagmiljøer og institutter Pedagogiske utviklingsmidler Utvalget diskuterte også forholdet mellom studieprogramlederutvalget (SU) og studielederforumet, som ble etterspurt i Lokalt hovedavtaleutvalg SU foreslår at alle studieprogramlederne samles i studieprogramlederforumet på bakgrunn av saker som SU mener er viktige for alle studieprogramlederne på tvers av institutt og fagmiljø. Aktuelle saker for studieprogramlederforum i 2018: internasjonalisering digitalisering i utdanningene erfaringer med NOKUT tilsyn ved Institutt for Sosialfag Første samling i studieprogramlederforumet blir 7. juni med temaet «Internasjonalisering og utreisende mobilitet». Turid, Elisabeth, Sandra og Lena har ansvar for planlegging og gjennomføring av seminaret. Vedtak: Studieprogramutvalget ved Det samfunnsvitenskapelige konstitueres. SUSV 02/18 Tildeling av pedagogiske utviklingsmidler SV 2018 Prodekan for utdanning har fått fullmakt fra dekan til å behandle og tildele pedagogiske utviklingsmidler ved Det samfunnsvitenskapelige fakultetet. SU diskuterte søknadene med

5 5/18 Innkalling og referat - 18/ Innkalling og referat : Referat_konstituerende møte for Studieprogramutvalget 26 april utgangspunkt i utlysningen. Utvalgets innstilling er enstemmig og drøftet med dekanen som støtter komiteens vurderinger. Følgende personer var inhabile i behandlingen og deltok ikke i vurderingen av søknadene: Borgen meldte seg inhabil når det gjelder søknaden fra Voktor. Enoksen meldte seg inhabil til søknaden fra Lone (IS). Bakkevig Dagsland meldte seg inhabil til søknaden fra Marnburg (NHS). Alle søknaden tematiserte på ulikt vis enkelte eller flere av utlysningskriteriene. To av søknaden var klart støtteverdige og får full støtte. De tre andre søknadene ble vurdert som delvis støtteverdige, enten på grunn av mangler i søknaden, eller at hoveddelen av prosjektsøknaden var mindre relevant fordi kun en mindre del av prosjektet omhandlet utvikling et nytt tiltak. Alle prosjektlederne vil bli bedt om å bekrefte om de godtar vilkårene for tildelingene med de kommentarene som omtales i tildelingsbrevene, innen 2. mai. Vedtak: Studieprogramutvalget ved SV innstiller følgende prosjekt for tildeling av pedagogiske midler. Prosjektleder Institutt Søknaden gjelder Søkt beløp Støttes med Hans Erik Voktor IMS Videreutvikling av studentenes filmspråk Arvid Lone IS 3 undervisningsgrupper ved IS Einar Marmburg NHS 2-dagers kurs for de ansatte i «casebases teaching» Gurli Olsen m.f. IS TPS-uka Bengtsson IS Emnet «Sosialt arbeid», 2. kl stud i Bach sosialt arbeid SUSV 03/18 Orienteringssaker: Prodekan for utdanning orienterte om følgende saker: Studiebarometeret SV 2017 Se rapport fra NOKUT: Tilbakemelding og veiledning i studiebarometeret eksempler på god praksis Merittering av utdanningsfaglig kompetanse ved UiS anbefalinger fra arbeidsgruppa (Fristen for levering er utsatt til 1. mai) 4 arbeidsgrupper for oppfølging av ny strategi for fakultetet: (1) Innovasjon og entreprenørskap, (2) Ansvarlig ledelse, (3) Kommunikasjon og (4) Metodefag. Læringsmiljøprisen ved UiS frist 1. mai

6 5/18 Innkalling og referat - 18/ Innkalling og referat : Referat_konstituerende møte for Studieprogramutvalget 26 april Vedtak: Studieprogramutvalget ved SV tar sakene til orientering. SUSV 04/18 Forslag til møteplan studieprogramutvalget våren 2018 Møte 30. august Møte 8. november Studieprogramlederforum 7. juni, (ev et kort møte i SUSV samme dag) Vedtak: Studieprogramutvalget vedtar møteplan for SU SV. Turid Borgen prodekan Lena Forgaard, sekretær for utvalget

7 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 Universitetet i Stavanger Studieprogramutvalg ved det samfunnsvitenskapelige fakultet 06/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 Saksnr: 18/ Saksansvarlig: Lone Litlehamar, fakultetsdirektør Møtedag: Informasjonsansvarlig:Lone Litlehamar, fakultetsdirektør Dokumenter i saken: 1. Dekanvedtak kvalitetsrapport 2. Kvalitetsrapport for SV-fakultetet 2017 Hva saken gjelder I tråd med studieprogramutvalgets mandat, skal utvalget prioritere saker som omhandler kvalitetssikring- og utvikling av programmene. Fakultetets kvalitetsrapporten for 2017 ble laget før utvalget trådte i kraft og presenteres derfor kun som en orienteringssak. Målene for 2018 er hentet fra SV-fakultetets strategi Neste år vil utvalget behandle rapporten og gi innspill til mål og tiltak for Forslag til vedtak: Studieprogramutvalget ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet tar saken til orientering med kommentarer som fremkommer i møtet. Stavanger, Turid Borgen Prodekan utdanning Saksbehandler: Lena Forgaard rådgiver 1

8 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Dekanvedtak "Kvalitetsrapport for 2017" Universitetet i Stavanger Det samfunnsvitenskapelige fakultet NOTAT UTEN OPPFØLGING Til: Sak: 18/ Dato: Dekanvedtak "Kvalitetsrapport for 2017" Universiteter og høyskoler er påbudt ved lov å ha et system for kvalitetssikring av utdanningene, altså et kvalitetssystem. Universitetet i Stavanger har et kvalitetssystem som er under endring. Kvalitetssystemet vil være ferdig revidert, med ny beskrivelse, ved utgangen av I 2014 vedtok UiS-styret å fjerne kravet om at det utarbeides særskilte årsrapporter om arbeidet med kvalitet på fakultetene. Slike rapporter skulle ikke lenger være en del av rapporteringen til styret. Det ble opp til hvert fakultetet å finne fram til en rapporteringsprosess man så seg tjent med. Ettersom det nye kvalitetssystemet ikke er ferdig utviklet, velger SV-fakultetet å fortsette med kvalitetsrapporter for En av årsakene til det er at Studiekvalitetsforskriften stiller krav til dokumentasjon av kvalitetsarbeid. NOKUT har varslet tilsyn med universitetenes kvalitetssystemer og vil be om slik dokumentasjon som en del av tilsynet. SV-fakultetet ønsker også at kvalitetsrapportene skal være instituttene til nytte i kvalitetsarbeidet og være skriftlige kilder til arbeid som er gjort med studieprogrammene på instituttene. Instituttene står derfor fritt til å utarbeide kvalitetsrapportene etter eget behov, utover enkelte minstekrav. Instituttene må rapportere på disse punktene som er sentrale for kvalitetssystemet: Studentevalueringer: Om det er gjort studentevalueringer, hvilken type evalueringer som er gjort og hvordan studentevalueringene er fulgt opp. Studiebarometeret: Hvordan Studiebarometeret er fulgt opp. Hvordan studentene er trukket inn i arbeidet med de enkelte studieprogrammene: Er studenter representert i studieprogramutvalg, har man studenttillitsvalgte ol. Det er dessuten poengtert fra fakultetet at instituttenes kvalitetsrapporter bør inneholde en redegjørelse for hvordan samarbeid om de enkelte studieprogrammene organiseres i fagmiljøene og nevne spesielle tiltak som er gjort for å utvikle studieprogrammene i De tre instituttene som inngår i SV-fakultetet pr har levert sine kvalitetsrapporter til SV-fakultetet. Dette er: Norsk hotellhøgskole (NHS), Institutt for medie- og samfunnsfag (IMS) og Institutt for sosialfag (IS). Kvalitetsrapporten for 2018 I forbindelse med at NOKUT har bedt alle universitets- og høyere utdanningsinstitusjoner sikre at studieporteføljen oppfyller nye krav i tilsynsforskriften og kvalitetsforskriften, har UiS og fakultetet initiert en gjennomgang av studiene vi tilbyr. Gjennomgangen har både avdekket områder hvor vi er sterke og områder hvor vi er sårbare. Side 1/2

9 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Dekanvedtak "Kvalitetsrapport for 2017" Prosessen representerer et viktig læringsbidrag for hvordan vi kan videreutvikle kvalitetsarbeidet på utdanningsfeltet og styrke samspillet mellom utdanningene og forskning. Utdanningsavdelingen har bedt om at de endelige rapportene fra gjennomgangen skal inkluderes i enhetenes årlige kvalitetsrapport og oversendes utdanningsdirektøren. Dekanen godkjenner herved den vedlagte kvalitetsrapport. Gro Ellen Mathiesen dekan Lone Litlehamar fakultetsdirektør Saksbehandler: Lena Forgaard, tlf.: Vedlegg: Kvalitetsrapport SV-fakultetet 2017 Side 2/2

10 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Kvalitetsrapport SV-fakultetet 2017 Kvalitetsrapport SV-fakultetet

11 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Kvalitetsrapport SV-fakultetet 2017 Om kvalitetsrapporteringen for 2017 Universiteter og høyskoler er påbudt ved lov å ha et system for kvalitetssikring av utdanningene, altså et kvalitetssystem. Universitetet i Stavanger har et kvalitetssystem som er under endring. Kvalitetssystemet vil være ferdig revidert, med ny beskrivelse, ved utgangen av I 2014 vedtok UiS-styret å fjerne kravet om det utarbeides særskilte årsrapporter om arbeidet med kvalitet på fakultetene. Slike rapporter skulle ikke lenger være en del av rapporteringen til styret. Det ble opp til hvert fakultetet å finne fram til en rapporteringsprosess man så seg tjent med. Ettersom det nye kvalitetssystemet ikke er ferdig utviklet, velger SV-fakultetet å fortsette med kvalitetsrapporter for En av årsakene til det er at Studiekvalitetsforskriften stiller krav til dokumentasjon av kvalitetsarbeid. NOKUT har varslet tilsyn med universitetenes kvalitetssystemer i 2019 og vil be om slik dokumentasjon som en del av tilsynet. SV-fakultetet ønsker også at kvalitetsrapportene skal være instituttene til nytte i kvalitetsarbeidet og være skriftlige kilder til arbeid som er gjort med studieprogrammene på instituttene. Instituttene står derfor fritt til å utarbeide kvalitetsrapportene etter eget behov, utover enkelte minstekrav. Instituttene må rapportere på disse punktene som er sentrale for kvalitetssystemet: Kvalitetsrapportene må inneholde en oversikt over: Studentevalueringer: Om det er gjort studentevalueringer, hvilken type evalueringer som er gjort og hvordan studentevalueringene er fulgt opp. Studiebarometeret: Hvordan Studiebarometeret er fulgt opp. Hvordan studentene er trukket inn i arbeidet med de enkelte studieprogrammene: Er studenter representert i studieprogramutvalg, har man studenttillitsvalgte ol. Det er dessuten poengtert fra fakultetet at instituttenes kvalitetsrapporter bør inneholde en redegjørelse for hvordan samarbeid om de enkelte studieprogrammene organiseres i fagmiljøene og nevne spesielle tiltak som er gjort for å utvikle studieprogrammene i Utover disse kravene står instituttene fritt til å utarbeide kvalitetsrapportene sine slik det er hensiktsmessig for dem i kvalitetsarbeidet deres. De tre instituttene som inngår i SV-fakultetet pr har levert sine kvalitetsrapporter til SV-fakultetet. Dette er: Norsk hotellhøgskole (NHS), Institutt for medie- og samfunnsfag (IMS) og Institutt for sosialfag (IS). Handelshøgskolen UiS og Institutt for helsefag ble utskilt fra SV-fakultetet i 2017 og etablert som egne fakulteter. SV-fakultetet ser det som mest hensiktsmessig at disse fakultetene gjør egne bestemmelser om kvalitetsrapportering for Kvalitetsrapportene fra disse enhetene inngår derfor ikke i SV-fakultetets kvalitetsrapport for Forskrifter/lover om kvalitetsarbeid Følgende tre lover/forskrifter styrer arbeidet med utdanningskvalitet i høyere utdanning: Lov om universiteter og høyskoler Studiekvalitetsforskriften, fastsatt av Kunnskapsdepartementet Studietilsynsforskriften, fastsatt av NOKUT 2

12 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Kvalitetsrapport SV-fakultetet i Lov om universiteter og høyskoler sier følgende: Universiteter og høyskoler skal ha et tilfredsstillende internt system for kvalitetssikring som skal sikre og videreutvikle kvaliteten i utdanningen. Studentevalueringer skal inngå i systemet for kvalitetssikring. Studiekvalitetsforskriften utdyper dette: 2-1. Krav til systematisk kvalitetsarbeid (1) Universiteter og høyskoler skal ivareta ansvaret for kvaliteten i utdanningen gjennom systematisk kvalitetsarbeid som sikrer og bidrar til å utvikle kvaliteten i studietilbudene. Videre skal institusjonene legge til rette for løpende utvikling av utdanningskvaliteten, kunne avdekke sviktende kvalitet i studietilbudene og sikre tilfredsstillende dokumentasjon av kvalitetsarbeidet. Institusjonene skal kvalitetssikre alle forhold som har betydning for studiekvaliteten, fra informasjon overfor mulige søkere til avsluttet utdanning. (2) Institusjonene skal gjennomføre periodiske evalueringer av studietilbudene sine. Representanter fra arbeids- eller samfunnsliv, studenter og eksterne sakkyndige, som er relevante for studietilbudet, skal bidra i evalueringene. Evalueringsresultatene skal være offentlige. Dette presiseres av NOKUT i Studietilsynsforskriften: 4-1. Krav til det systematiske kvalitetsarbeidet (1) Institusjonens kvalitetsarbeid skal være forankret i en strategi og dekke alle vesentlige områder av betydning for kvaliteten på studentenes læringsutbytte. (2) Kvalitetsarbeidet skal være forankret i institusjonens styre og ledelse på alle nivåer. Institusjonen skal gjennom kvalitetsarbeidet bidra til å fremme en kvalitetskultur blant ansatte og studenter. (3) Institusjonen skal ha ordninger for å systematisk kontrollere at alle studietilbud tilfredsstiller kravene i forskrift om kvalitetssikring og kvalitetsutvikling i høyere utdanning og fagskoleutdanning 3-1 til 3-4 og kapittel 2 i denne forskrift, og eventuelle tilleggskrav fastsatt av institusjonen. (4) Institusjonen skal systematisk innhente informasjon fra relevante kilder for å kunne vurdere kvaliteten i alle studietilbud. (5) Kunnskap fra kvalitetsarbeidet skal brukes til å utvikle kvaliteten i studietilbudene og avdekke eventuelt sviktende kvalitet. Sviktende kvalitet skal rettes opp innen rimelig tid. (6) Resultater fra kvalitetsarbeidet skal inngå i kunnskapsgrunnlaget ved vurdering og strategisk utvikling av institusjonens samlede studieportefølje. NOKUT fører tilsyn med institusjonenes kvalitetssystemer opp mot disse kriteriene. I 2019 vil NOKUT starte tilsyn med universitetenes kvalitetssystemer, deriblant kvalitetssystemet på UiS. UiS vil bli varslet om tilsynet minst seks måneder før det starter. Det er oppnevnt en prosjektgruppe som skal lage en beskrivelse av det nye kvalitetssystemet på UiS. Med bakgrunn i arbeidet som allerede er gjort med å skrive frem nye prosedyrer og retningslinjer i tilsyns- og akkrediteringssammenheng (se neste avsnitt), er mye allerede på plass og oppdatert. Dette arbeidet vil videreføres i utarbeidelse av et nytt kvalitetssystem, hvor de ulike elementene som allerede er på plass skal settes inn i et helhetlig system. Prosjektgruppa består av utdanningsdirektøren og ansatte i utdanningsavdelingen. Gruppa skal benytte seg av en referansegruppe bestående av prodekaner for utdanning, kvalitetskoordinatorer og StOr. Utdanningsdirektøren ønsker at referansegruppens medlemmer skal involvere eget fakultet i arbeidet med å revidere og utvikle nytt kvalitetssystem. Arbeidet skal være ferdig i desember

13 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Kvalitetsrapport SV-fakultetet 2017 Endringer i kvalitetssystemet på UiS i 2017 I 2017 etablerte UiS nye prosedyrer og retningslinjer for tilsyn og akkrediteringer av studier. Akkreditering av nye studier: Den vesentligste endringen når det gjelder akkreditering av nye studier på UiS, er at fagfellevurdering er innført som nytt ledd i prosessen. To fagfeller fra en annen institusjon skal gjennomgå studieplan og annen dokumentasjon før søknad om akkreditering av et nytt studium eventuelt sendes fra fakultetet. Dekan oppnevner komiteen etter forslag fra fagmiljøet. Dekan skal på grunnlag av vurderingen fra fagfellene avgjøre om det skal søkes om akkreditering og etablering av studiet. Reakkreditering av studier (tilsyn): UiS etablerer i 2019 en ordning for reakkrediteringer av studier. Alle bachelor-, master- og PhD-studier skal reakkrediteres normalt hvert sjette år, minimum hvert åttende år. Det er laget en prosedyre for reakkrediteringene som skal kjøres som pilot i 2018 (piloten gjennomføres på Bachelor i økonomi og administrasjon, Barnehagelærer bachelor og PhD i informasjonsteknologi, matematikk og fysikk). Deretter skal prosedyren evalueres. Reakkrediteringspiloten innebærer en gjennomgang av studiet av en komité nedsatt for hvert studium. Komiteen skal vurdere om Studietilsynsforskriftens krav til akkreditering er tilfredsstillende oppfylt, om studietilbudet har tilfredsstillende gjennomføringsevne og dokumenterte resultater, og skal gi vurderinger og råd som kan være nyttige for videre utvikling av studietilbudet. Som vurderingsgrunnlag får en komiteen en matrise som viser hvordan studietilbudet er bygd opp, emnebeskrivelser, mal for vitnemål, tittel på bachelor/masteroppgaver de siste tre årene, timeplaner, oversikt over arbeidsomfang for studentene, oversikt over fagmiljøet, fagmiljøets publikasjoner og CV, utvekslingsavtaler, resultater fra Studiebarometeret og studentevalueringer, i tillegg til kvantitative data, som tall for søkning og opptak, gjennomstrømming og frafall og karakterfordeling. Komiteene skal bestå av 1-2 vitenskapelig ansatte fra programmets fagmiljø, 1-2 eksterne vitenskapelig ansatte fra tilsvarende fagområder, 1 ekstern arbeidslivsrepresentant, 1 student og 1 administrativt ansatt. Komiteens rapport og vurdering oversendes instituttleder og/eller studieleder, som gis anledning til å kommentere på komiteens vurdering. Dekan gir sin anbefaling angående revidering av akkreditering, som så oversendes sammen med komiteens rapport til endelig behandling om reakkreditering i Utdanningsutvalget. Reakkrediteringsprosessene vil kjøres etter en årlig plan fastlagt av Utdanningsutvalget, etter tilrådning fra dekan. UiS vil med disse reakkrediteringsprosessene tilfredsstille Studietilsynsforskriftens 4-1 (3) (se ovenfor). Gjennomgang av studier 2018: Utdanningsinstitusjonene har frist til utgangen av 2018 med å tilfredsstille alle nye krav i Studietilsynsforskriften. Alle studier på UiS skal derfor gjennomgås opp mot (hovedsakelig) de nye kravene i Studietilsynsforskriften og Studiekvalitetsforskriften i løpet av Det innebærer at fagmiljøene på hvert studium må rapportere hvorvidt studiet tilfredsstiller de utvalgte kravene i forskriftene. Det er utarbeidet en mal for disse rapportene. Rapportene skal behandles av kompetent 4

14 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Kvalitetsrapport SV-fakultetet 2017 utvalg på fakultetet, som gir sin tilråding til dekan om hvorvidt studiet tilfredsstiller kravene og reakkreditering kan anbefales, eller om tiltak bør iverksettes. Endelig beslutning om reakkreditering gjøres av utdanningsutvalget. Studieprogramutvalg og studieprogramledere Det ble i 2017 besluttet at alle fakulteter skal ha et studieprogramutvalg som skal erstatte kvalitetsutvalgene på fakultetene. Studieprogramutvalgene skal gi råd til fakultetets dekan og instituttledere vedrørende: kvalitetssikring og kvalitetsutvikling av studieprogrammene, studieprogrammenes utvikling i forhold til universitetets satsingsområder (digitalisering, internasjonalisering, samfunnsutvikling og innovasjon) og samordning og synergier mellom studieprogrammer. Prodekan for utdanning skal lede studieprogramutvalget. Utvalget skal bestå av studieprogramledere, studenter, vitenskapelig personale, administrativt personale og i tillegg av eksterne deltakere etter behov. Det ble i 2017 også laget en felles institusjonell instruks for studieprogramlederfunksjonen. Endringer på SV-fakultetet i 2017 UiS ble omorganisert i Prosessen har tatt mye av tiden og oppmerksomheten på SV-fakultetet, og innebærer store endringer for fakultetet: Institutt for helsefag og Handelshøgskolen UiS ble i august 2017 skilt ut som egne fakulteter, og SV-fakultetet gikk dermed fra å ha fem til tre institutter. Institutt for medie-, kultur og samfunnsfag (IMKS) endret navn til Institutt for medie- og samfunnsfag (IMS). Samfunnssikkerhetsmiljøet, og med det Master i samfunnssikkerhet, ble overført til TN 1. januar To nye studieprogram ble opprettet på SV-fakultetet i 2017: Master in Energy, Environment and Society ved IMS Nordic Master in Social Work and Welfare ved IS IS overtok koordinatoransvaret for Erasmus Mundus-programmet European Master in Social Work with Families and Children i Oversikt over institutter og studieprogrammer på SV-fakultetet Institutt for medie- og samfunnsfag (IMS) Årsstudium sosiologi BA fjernsyns- og multimedieproduksjon BA journalistikk BA sosiologi BA statsvitenskap Master i endringsledelse Master i energi, miljø og samfunn Master i dokumentarproduksjon Institutt for sosialfag (IS) BA barnevern 5

15 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Kvalitetsrapport SV-fakultetet 2017 BA sosialt arbeid Master i sosialfag European Master in Social Work with Families and Children Nordic Master in Social Work and Welfare Norsk hotellhøgskole (NHS) BA reiselivsledelse BA hotelledelse BA i hotelledelse, Y-veien Master i internasjonal serviceledelse Strategi I 2017 har SV-fakultetet utarbeidet ny strategi ( /SV%20-%20Fakultetsstyre/Vedtatt%20strategi% pdf ). Denne ble vedtatt i desember Instituttene har vært svært delaktige i prosessen. Det overordnete målet for utdanningen er å levere samfunnsvitenskapelige studier av høy kvalitet og tilpasset framtidens arbeidsliv. Studentenes læringsutbytte skal nås gjennom varierte undervisningsformer, bruk av digitale verktøy og økt fokus på studentaktiv læring. En delekultur for kunnskap og kompetanse skal omfatte både ansatte og studenter. Særskilte hendelser på SV-fakultetet i 2017 NOKUT-tilsyn: BSV-utdanningene ble satt under tilsyn av NOKUT i I 2017 var tilbakemeldingene klare, for UiS vedkommende gjaldt det Bachelor i sosialt arbeid og Bachelor i barnevern. SAMEVAL/KOMBEVAL: NOKUT og Forskningsrådet startet i 2016 en samevaluering av forskning og utdanning i samfunnsvitenskapene. For (det nåværende) SV-fakultetet inkluderte dette sosiologi- og statsvitenskapsmiljøet/studiene på IMS. SAMEVAL pågikk også i 2017, og. Hovedmålet med evalueringen er å vurdere kvaliteten på norsk samfunnsvitenskapelig forskning og se forskningskvaliteten i et internasjonalt perspektiv. Forskningsvalueringen er koordinert med en pilot for evaluering av utdanningskvalitet i regi av NOKUT. Piloten skal hjelpe Forskningsrådet og NOKUT å utvikle en evalueringsmodell som skal se forskning og utdanning mer i sammenheng. Resultatene av samevalueringen ble publisert i juni Instituttenes rapporteringer på sentrale forhold i kvalitetssystemet Studentevalueringer Studentevalueringer skal i henhold til Universitets- og høyskoleloven inngå i kvalitetssystemet. Det ble gjort studentevalueringer av tilnærmet samtlige emner på NHS og IMS i IS rapporterer følgende om studentevalueringer: Instituttet har en rullerende treårig plan som sikrer at alle emner i porteføljen evalueres gjennom anonymiserte web-baserte undersøkelser minimum hvert tredje år. Spørreskjemaet følger i stor grad SVfakultetets standardoppsett, men emneansvarlig gis muligheten til å utvide med spesifikke spørsmål ved behov. Svarene samles i en kort rapport som sendes til instituttleder, kontorsjef, studieleder og 6

16 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Kvalitetsrapport SV-fakultetet 2017 emneansvarlig. Normalt er det emneansvarlig som følger opp tilbakemeldingene, med mindre vesentlige svakheter avdekkes i evalueringene. I sistnevnte tilfelle vil instituttleder initiere en gjennomgang av funnene, med en forventning om at studieleder og emneansvarlig gjør de nødvendige utbedringer. Utover dette er det mange emneansvarlige som på eget initiativ velger å avholde hyppigere evalueringer. På NHS inngår studentevalueringene i utviklingssamtalene mellom instituttleder og underviserne, deler av evalueringen blir dessuten tatt opp i sensurrådet (nyetablert ordning på NHS). Studentene får dessuten beskjed om hvordan tilbakemeldingene kommer til å bli behandlet, slik at de ser nytten av å gjøre studentevalueringene. IMS arbeider med ulike løsninger for hvordan evalueringene skal følges opp. SV-fakultetet gjennomfører altså studentevalueringer i tråd med krav fra UHR-loven. Utfordringen ligger i å få studentene til å svare på de webbaserte evalueringene. Faglærerne på NHS vil gi studentene tid i undervisningen til å gjøre studentevalueringene. Dette vil øke antall svar på evalueringene. Det har vært stort fokus på å oppnå høy svarprosent på studentevalueringene, og spekulasjoner om det kanskje er de mest fornøyde eller mest misfornøyde studentene som svarer på studentevalueringene. Det er noe varierende hvor gode ordninger det er for å sikre at studentevalueringene blir fulgt opp av underviserne. Det er dessuten litt å hente i å tilby undervisere oppfølging der studentene opplever undervisningen som veldig mangelfull. Helt avgjørende for at studentevalueringene er at også underviserne opplever spørsmålene i studentevalueringene som meningsfulle; at man har en oppfatning av hvilke faktorer som er avgjørende for god undervisning og at spørsmålene i studentevalueringen relaterer seg til disse. I de webbaserte studentevalueringene får underviserne tilsendt spørreskjemaet på forhånd og får mulighet til å endre spørsmålene legge til spørsmål, eller ta bort spørsmål som anses som irrelevante. Det er svært få av underviserne som benytter seg av denne muligheten. Det har også vært gjennomført to kandidatundersøkelser på SV-fakultetet i 2017: Bachelor i journalistikk (uteksaminerte studenter ) og Master i internasjonal serviceledelse (uteksaminerte studenter ). Studiebarometeret En gjennomgang av Studiebarometeret 2016 for samtlige studieprogrammer på det daværende SV-fakultetet (altså inklusive Handelshøgskolen og Institutt for helsefag) viste at bachelorprogrammene scorer forholdsvis lavt på oppfølging, delaktighet og erfaring med forskning og vitenskapelig arbeid. For masterprogrammene viste Studiebarometeret 2016 at masterstudenter ved SV-fakultetet ikke oppfatter masterstudiene som tydelig rettet mot arbeidslivet. Instituttene rapporterer følgende når det gjelder oppfølging av studentevalueringer og Studiebarometeret i løpet av 2017 (i kvalitetsrapportene og i dokument 17/ SV-fakultetets svar: Studiebarometeret 2016 hva har vi gjort): Master i internasjonal hotelledelse: Studiebarometeret 2016 ga nedslående resultater for masterstudiet i internasjonal hotell- og reiselivsledelse. Det ble i tillegg gjort en kandidatundersøkelse i 2017 av tidligere 7

17 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Kvalitetsrapport SV-fakultetet 2017 studenter på studiet som underbygde resultatene for studiet i Studiebarometeret. Studiet er nå under endring; det innføres et helhetlig pedagogisk opplegg (casebasert læring), og arbeidslivsrelevans, internasjonal relevans og digitalisering styrkes i studiet. Bachelor i reiselivsledelse og Bachelor i hotelledelse: Resultatene i Studiebarometeret 2016 var akseptable for Bachelor i hotelledelse. For Bachelor i reiselivsledelse var resultatene positive. Studieprogrammene viste likevel rom for forbedring. Bacheloremnene omarbeides nå for å gi studentene bedre arbeidskompetanse, og hvert emne «skal framover inneholde samarbeid med bedrifter og organisasjoner regionalt, nasjonalt eller internasjonalt». Det arbeides også med å lage mer sammenhengende løp mellom bachelorstudiene og masterstudiet. Bachelor i sosiologi og Bachelor i statsvitenskap: Her ble det startet et felles utviklingsprosjekt («akademiske ferdigheter») våren 2017 med sikte på å utvikle undervisningsoppleggene på begge studieprogrammene. Arbeidet med å forbedre studiekvaliteten tok utgangspunkt i spørsmål der programmene scorer under 4 i Studiebarometeret (flere under 3,5). Både studenter og ansatte bidrar i prosjektet. Erfaringene fra prosjektet våren 2017 var at de nye studentene må informeres bedre om hvilke utfordringer universitetsstudiene innebærer. Dette ble derfor vektlagt overfor nye studenter høsten 2017 og ble fulgt opp i flere av emnene høsten 2017 (og våren 2018). Bachelor i journalistikk fikk svært gode tilbakemeldinger i Studiebarometeret. Her er det gjennomført evalueringssamtaler med studentrepresentanter. Det er laget en ny fagplan etter grundig emnerevisjon, endringene er diskutert med studentene. Det viktigste i omleggingen er en klarere deling mellom praktiske og teoretiske emner, med mer praktisk opplæring som også føles mer relevant for Fjernsyns- og multimedieproduksjonsstudentene. Master i endringsledelse: Det er besluttet å innføre et praksisemne i studiet fra og med studieåret 2018/2019. Institutt for sosialfag rapporterer følgende: Resultatene fra studiebarometeret gjennomgås hvert år. I 2017 har oppfølgingen begrenset seg til at studielederne har diskutert internt med de emneansvarlige i sine respektive faggrupper. Instituttets forelesere oppfordrer studentene aktivt til å delta i undersøkelsen. Studiebarometeret begynner altså å bli innarbeidet som et verdifullt bidrag i kvalitetsarbeidet på instituttene. Dette har nok også sammenheng med at UiS har lykkes godt med å få studentene til å svare på Studiebarometeret. Svarprosenten for SV-fakultetet totalt er 62% (386). Svarresponsen fra studentene er svært god på mange av studiene (antall respondenter i parentes): Bachelor i journalistikk 93% (26), Bachelor i fjernsyns- og multimedieproduksjon 95% (21), Bachelor i sosiologi 57% (44), Bachelor i statsvitenskap 47% (21), Master i endringsledelse 46% (16), Bachelor i barnevern 56% (64), Bachelor i sosialt arbeid 65% (66), Bachelor i reiselivsledelse 70% (38), Bachelor i hotelledelse 62% (42) og Master i internasjonal serviceledelse 57% (12). (Studieprogram som ikke lenger er en del av SV-fakultetet er ikke tatt med). Studenter i styrer og utvalg på SV-fakultetet og annen studentdeltakelse som vedrører studiekvalitet 8

18 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Kvalitetsrapport SV-fakultetet 2017 Ifølge Lov om universiteter og høyskoler skal «studentene ha minst 20 prosent av medlemmene i alle kollegiale organ som tildeles beslutningsmyndighet». Studenter er representert i følgende styrer og utvalg på SV-fakultetet: Fakultetsstyret (to studentrepresentanter) Kvalitetsutvalget (to studentrepresentanter), erstattes av studieprogramutvalget i 2018 Ansettelsesutvalget (én studentrepresentant) Doktorgradsutvalget (én PhD-student) Kvalitetsutvalget har hatt to møter i 2017, begge i vårsemesteret. Her er Studiebarometeret, forsinket sensur, ny Studietilsynsforskrift, kvalitetsrapport og reakkrediteringsprosessen på UiS tatt opp som saker. Prodekan for utdanning og kvalitetskoordinator ved SV-fakultetet har avholdt møter med ledelsen for StOR (Studentorganisasjonen ved UiS) to ganger i semesteret. Her står StOr fritt til å ta opp saker. Instituttene har hatt instituttstyrer, men i forbindelse med omorganiseringen av UiS er disse erstattet av instituttråd. Instituttrådene har studentrepresentasjon. SV-fakultetet arrangerte i samarbeid med StOr og de andre fakultetene et kompetansehevingskurs for tillitsvalgte studenter høsten Dette har også vært arrangerte i de tre foregående årene og retter seg mot studenter som har utvalgs- og styreverv på UiS, for å bedre kompetansen deres knyttet til vervene. Kurset hadde 18 deltakere og ble holdt over en helg. Temaer i kurset var: medbestemmelse og demokrati, mandat, ansvar og myndighet, verv, roller og rolleforståelse, universitetet som organisasjon, styring og ledelse, møteledelse, saksbehandling og lesing av sakspapirer. Kurset var finansiert av sentrale midler. Det har vært SV-fakultetet som hovedsakelig har tatt seg av arrangeringen av dette kurset de fire gangene det har vært avholdt. Det bør imidlertid diskuteres om kurset skal være et sentralt ansvar. I påvente av en slik diskusjon har SV-fakultetet i 2018 ikke tatt rollen som initiativtaker og arrangør. Studenter involveres ellers i arbeidet på instituttene: NHS: Har jevnlig samtaler med tillitsvalgte studenter. NHS opprettet i 2018 sensurråd, med faste studentrepresentanter, der instituttleder, faglærere og studentene gjennomgår undervisningen med hensyn til undervisningsmetoder/oppgaver/pensum etc. etter at sensuren fra foregående semester er klar. De nye studieplanene vil bli presentert for studentene når de er klare, og studentene vil få anledning til å gi tilbakemeldinger. IMS: Det nye Studieprogramutvalget ved IMS har to studentrepresentanter. Dette utvalget gjennomgår alle studieprogrammene (struktur og programbeskrivelse) i forbindelse med program- og emnerevisjonen. Flere programmer ved IMS har klasse-/kulltillitsvalgte og aktive linjeforeninger. IMS har flere studier med forholdsvis lavt studentantall, sterk oppfølging av studentene og tett dialog mellom studentene og underviserne uten at dette er formalisert. Bachelor i sosiologi og statsvitenskap har hatt nevnte utviklingsprosjekt med studentene (se under Studiebarometeret). Programkoordinator for Bachelor i statsvitenskap har i tillegg hatt samtaler med leder for linjeforeningen der erfaringer med studiet har vært drøftet. 9

19 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Kvalitetsrapport SV-fakultetet 2017 IS: Studieprogrammene har studenttillitsvalgte. Det holdes regelmessige møter mellom de tillitsvalgte og undervisere på Bachelor i barnevern. På Master i Social Work and Welfare har man hatt møter med alle de 19 studentene i semestret de tilbringer på UiS for å høre hvordan de har opplevd studiet. De andre studiene har ikke formaliserte/faste møter mellom de tillitsvalgte og underviserne, her er det «vanligst med direkte dialog mellom den enkelte emneansvarlige og studentgruppen». Instituttleder har i tillegg møter med studenttillitsvalgte to ganger i semesteret. Program- og emnerevisjon, programevalueringer og samarbeid om studieprogram Mot slutten av hvert år revideres alle program- og emnebeskrivelser på UiS for neste studieår. Program- og emnebeskrivelser leses av kvalitetskoordinator og andre medlemmer av fakultetsadministrasjonen for å sikre at beskrivelsene tilfredsstiller krav til emneplan på UiS og at vurderingsordningen er i overensstemmelse med eksamensreglementet på UiS. En av konklusjonene fra NIFUs spørreundersøkelse blant ledere av studieprogram ved norske universiteter og høyskoler var at: «Studieprogramlederne er i det store og hele godt tilfreds med kvaliteten på de programmene de leder, men de etterlyser bedre helhet og sammenheng i studiene. Dette kan henge sammen med at studieprogrammene er satt sammen av mange små emner, noe som også bidrar til utfordringer for den faglige ledelsen.» Det er ingen felles ordning for hvordan studieprogramsamarbeid skal organiseres på SV-fakultetet og måten det gjøres, er ulikt på de ulike studieprogrammene. Dette er noe av det som gjøres i arbeidet med evaluere og utvikle studieprogrammene og involvere studenter og arbeidsliv i utvikling av studieprogram (hentet fra instituttenes kvalitetsrapporter): På NHS tas det nå grep for å sikre mer helhetlige studier, både i innhold og undervisningsmetoder og i studieløp fra bachelor- til masternivå. De nye studieplanene vil presenteres for studentene når de er ferdige, slik at studentene kan komme med innspill og bidra i utformingen av studieprogrammene. IMS har minst én programevaluering hvert studieår, der studenter og en ekstern representant deltar i evalueringene. IMS har også programkomiteer, og et studieprogramutvalg med to studentrepresentanter (ikke til å forveksles med studieprogramutvalget på fakultetet) og arrangerer jevnlig lærermøter for de enkelte studieprogrammene og en del fellesmøter for ulike studieprogrammer for å sikre god koordinering mellom disse programmene. Det arrangeres også månedlige fagforum og seminar i forbindelse med programrevisjonen. De to fellesgradene på Institutt for sosialfag, NOSWEL og MFAMILY, har begge årlige eksterne fagfellevurderinger som en del av kvalitetssikringen. Her er det også «sondert» med representanter fra arbeidslivet i revisjonen av Master i sosialt arbeid og sosialpedagogikk for å utvikle et mer praksisnært og relevant studieprogram. Bachelor i barnevern og Bachelor i sosialt arbeid har som nevnt vært en del av NOKUT-tilsynet med BSV-utdanningene og har altså vært under omfattende tilsyn. Andre tiltak på SV-fakultetet i 2017 med relevans for studiekvalitet Fagdag for SV-fakultetet SV-fakultetet arrangerte en fagdag om studiekvalitet 21. september Fagdagen besto av hilsningstale fra dekan, foredrag av Helle Sjøvaag (IMS) om styrker og utfordringer ved samfunnsvitenskapen, foredrag av Oddfrid Førland (BioCeed-miljøet, som er Senter for fremragende utdanning) om kollegial lærerkultur, foredrag av Lars Helle (lærerutdanningen UiS) om undervisning, og flere miniforedrag av undervisere og administrativt ansatte ved SV-fakultetet. Dagen ble avsluttet med 10

20 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Kvalitetsrapport SV-fakultetet 2017 kreativt gruppearbeid. Fagdagen hadde mellom 50 og 70 deltakere, hovedsakelig undervisere. Slike fagdager skal arrangeres årlig på SV-fakultetet. Sensorveiledning I Kvalitetsmeldingen heter det at «Systematisk bruk av sensorveiledninger vil bidra til bedre kvalitetssikring av det fastsatte læringsutbyttet og til å redusere ulikhet i sensur mellom sensorer». Det er innført som ny bestemmelse i eksamensreglementet til UiS at «Det skal utarbeides sensorveiledning til hver eksamen» og at «Sensorveiledning skal være tilgjengelige for studentene etter at karakter er fastsatt». Fakultetet arrangerte den et felles frokostmøte for faglige og administrativt ansatte. Målet var å diskutere kriterier for en god sensorveiledning og høste erfaringer fra hverandre. Det er ingen fasit for hvordan sensorveiledninger skal utformes, men læringsutbytte, pensum og forventninger til besvarelsene er elementer som bør være med. Carl Cato Wadel, IMS, innledet om hvordan han bygger opp sensorveiledninger for skriftlige skoleeksamener, Ragnhild Sjurseike, IMS, innledet om sensorveiledninger for bachelor-oppgaver, og Lars André Nysæther, IS, fortalte om bruk av helhetlige eksamensdokumenter der sensorveiledninger inngår. Gjennom gode eksempler og økt fokus på veiledningene, vil også kvaliteten øke. Møtet var en start på denne prosessen. Pilotprosjekt i forbindelse med oppstart av Master in Energy, Environment and Society Det er satt i gang et pilotprosjekt i forbindelse med oppstart av det nye masterprogrammet Energy, Environment and Society, i samarbeid StOr og Utdanningsavdelingen, for å bedre integrasjonen mellom nasjonale og internasjonale studenter og øke interkulturell kompetanse. Pilotprosjektet strekker seg over to år. Prosjektet er interessant også for flere studieprogram, også studier uten internasjonalt opptak, der man ønsker å bedre læringsmiljøet til studentene. Mål og tiltak for 2017 med kommentarer om oppfølging av tiltakene Mål: Tilfredsstillende gjennomstrømming og god kvalitet på studiene Tiltak: Gi instituttene data om gjennomstrømming og frafall i utdanningene. o Oppfølging: Alle institutter har fått tilsendt data fra fakultetet om gjennomstrømming og frafall i utdanningene i Tallene er tatt fra STAR/Tableau. STAR/Tableau er nå tilgjengelig for alle ansatte på UiS. Det arbeides med å utvikle dette verktøyet ytterligere. Tiltak: Tettere samarbeid mellom prodekan for utdanning og programansvarlig/studieledere/studiekoordinatorer. o Oppfølging: Det har vært bytte av prodekan for utdanning i Avtroppende prodekan for utdanning satt i stillingen i ett år før Institutt for helsefag ble skilt ut fra SV-fakultetet og hun gikk inn i stilling som prodekan for utdanning på Fakultet for helsefag. Ny prodekan for utdanning ble ansatt høsten 2017 og har hatt møter med alle studieprogramledere (i forbindelse med Gjennomgang av studier 2018). Tiltak: Sørge for at resultatene fra Studiebarometeret blir formidlet til fagmiljøene. Tiltak: Opprettholde en høy responsrate på Studiebarometeret. o Oppfølging: Alle institutter har hatt tilgang til å bruke kvalitetskoordinator til å få bearbeidede fremstillinger av Studiebarometeret og benytte 11

21 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Kvalitetsrapport SV-fakultetet 2017 kvalitetskoordinator/prodekan til gjennomganger av Studiebarometeret for fagmiljøer. Studiebarometeret er også bearbeidet og gjennomgått for instituttlederne i kvalitetsutvalgsmøte. For Studiebarometeret 2016 hadde SV-fakultetet en svarprosent på 53 % og for Studiebarometeret 2017 en svarprosent på 57 %. Det er det all grunn til å være fornøyd med. Det er gjort en stor innsats for å få studentene til å svare på Studiebarometeret både sentralt på UiS, av StOr, instituttledere, studiekoordinatorer og faglærere. Tiltak: Arbeide for at studieprogrammene er i tråd med den nye Forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning (Studietilsynsforskriften) vedtatt o Oppfølging: Gjennomgang av studier 2018 er en gjennomgang av studieprogrammene for å sikre at de er i tråd med den nye Studietilsynsforskriften. Tiltak: Følge opp pilotprosjektet for å innføre praksisemne på bachelor i sosiologi og statsvitenskap. o Oppfølging: Praksisemne på Bachelor i sosiologi og Bachelor i statsvitenskap er innført fra og med studieåret 2017/2018. Her har fakultetet bidratt med pedagogiske utviklingsmidler. Mål: Økt bruk av studentaktive metoder i utdanningene Tiltak: Arbeide for at studentaktive metoder i større grad tas i bruk. o Oppfølging: Fakultetet arrangerte en fagdag om studiekvalitet 21. september 2017 (se under Andre tiltak på SV-fakultetet i 2017 med relevans for studiekvalitet). Tiltak: Vurdere adekvat oppfølgingstiltak i forbindelse med nytt LMS system (Canvas). o Oppfølging: SV-fakultetet forsøkte å tilrettelegge for at IT-avdelingen skulle ha tett oppfølging av faglærere i bruk av Canvas. Det ble imidlertid forsinkelser i overføringen fra FS til Canvas, slik at oppsatt plan for oppfølging måtte forkastes. Tiltak: Arbeide for å utvikle et campus der det er sammenheng mellom romløsning, teknisk utstyr og pedagogiske muligheter for studentaktive metoder. o Oppfølging: Det er ikke noe konkret å vise til her mht. fakultetets arbeid for å utvikle et slikt campus. Mål: Økning av studentutvekslingen Tiltak: Styrke dialogen med programansvarlig/studieledere/koordinatorer for å kunne gi råd og innspill til relevante og gode internasjonale studieavtaler. o Oppfølging: SV-fakultetet har ikke gjort noe oppfølging når det gjelder studieavtaler. For å sørge for at studieprogrammene er i tråd med Studietilsynsforskriften er imidlertid alle instituttledere/studiekoordinatorer blitt gjort oppmerksom på at utveksling må være et reelt alternativ for studentene i studieprogrammene. Det betyr i praksis at alle studieprogrammer må ha utvekslingsvinduer, dvs. et semester der det er emner som lett lar seg erstatte av emner på utenlandske utdanningsinstitusjoner, fortrinnsvis valgemner. IMS har omstrukturert studieprogrammer i 2017 for å etablere utvekslingssemestre. IMS vil også tilby flere engelskspråklige emner fra og med studieåret 12

22 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Kvalitetsrapport SV-fakultetet /2019. Mål: Reduksjon av forsinket sensur på SV-fakultetet. Tiltak: Identifisere/kartlegge faktorer som bidrar til forsinket sensur. Tiltak: Øke bevisstheten rundt sensurfrister. Tiltak: Innarbeide gode rutiner for å redusere forsinket sensur. o Oppfølging: SV-fakultetet har hatt sterkt fokus på å redusere forsinket sensur i Instituttene er informert om gjeldende regler for sensur, har mottatt oversikter over forsinket sensur fordelt på emner og har måttet angi årsak til forsinkelsene. Tallene viste at forsinket sensur er markant redusert på SV-fakultetet for våren 2017 sammenliknet med våren Mål: Styrket kompetanse hos tillitsvalgte studenter Tiltak: Fortsette med kompetansehevingskurs til studenttillitsvalgte. Tiltak: Gi informasjon, i samarbeid med StOr, om UiS som organisasjon, og om råd og utvalg til alle andresemestersstudenter. o Oppfølging: Kompetansehevingskurs for tillitsvalgte studenter har vært gjennomført i 2017, se under Studenter i styrer og utvalg på SV-fakultetet. Når det gjelder informasjon til andresemesterstudenter om UiS som organisasjon, var tanken at det skulle produseres en video e.l. som StOR kunne bruke til å verve studenter til råd og utvalg på UiS. Ettersom UiS har vært i omorganisering i 2017 har dette vært vanskelig råds- og utvalgsstrukturene på UiS var ikke lagt i tide til at videoen kunne bli produsert til semesterstart. SV-fakultetet mener at dette hovedsakelig bør være en oppgave for utdanningsavdelingen. Mål og tiltak for 2018 Målene og tiltakene er knyttet til SV-fakultetets nye strategi for utdanning fram mot Fakultetet anser det i denne omgang som viktig å implementere og fokusere på de strategiske målene og tiltakene. Samtidig vil vi understreke at konkrete tiltak på ulike rapporteringsområder vil bli ivaretatt. Det gjelder blant annet å sikre fortsatt høy responsrate og god oppfølging av Studiebarometeret. Gjennomgangen av studieprogrammene for å sikre at de er i tråd med den nye Studietilsynsforskriften, er også et sentralt tiltak. Mål: Tilby relevante utdanninger innen fakultets satsingsområder Tiltak: Sørge for faglig sterk studieprogramledelse for gjennomgang av studieprogrammenes helhet, innhold og relevans Sterkere kobling mellom undervisning og forskning Styrke samarbeid om emner og undervisning på tvers av fag og institutter Mål: Tilby studentene undervisning av høy pedagogisk kvalitet Tiltak: Øke innslaget av studentaktiv læring i undervisningen 13

23 6/18 Orientering om Kvalitetsrapporten for SV / Orientering om Kvalitetsrapporten for SV 2017 : Kvalitetsrapport SV-fakultetet 2017 Utvikle innovative undervisningsformer Styrke og utvikle bruken av digitale verktøy i undervisnings-, veilednings-, eksamens- og kommunikasjonsformer Styrke studentenes bruk av akademiske arbeidsformer Videreutvikle den undervisningsfaglige kompetansen hos ansatte Styrke den digitale og teknologiske kompetansen ved fakultetet Tilrettelegge for erfaringsutveksling om pedagogiske metoder på tvers av institutter Mål: Tilby framtidsrettede studier med relevans for et arbeids- og samfunnsliv i endring Tiltak: Gi studenter attraktive og relevante utvekslingsmuligheter Øke andelen utreisende studenter Øke tilbudet av relevante engelskspråklige emner i bachelor- og masterprogrammene Utvikle samarbeid med aktører i arbeidslivet som har høy grad av internasjonalisering Lage utvekslingspakker for ut- og innreisende studenter i flere studieprogram ved å utnytte eksisterende nettverk 14

24 7/18 Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" - 18/ Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" : Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" Universitetet i Stavanger Studieprogramutvalg ved det samfunnsvitenskapelige fakultet 07/18 Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" Saksnr: 18/ Saksansvarlig: Lone Litlehamar, fakultetsdirektør Møtedag: Informasjonsansvarlig:Lone Litlehamar, fakultetsdirektør Dokumenter i saken: 1. Gjennomgang av studiene ved SV del 1 2. Rapport bachelor i sosialt arbeid, IS 3. Rapport bachelor i barnvern, IS, (revidert) 4. Rapport bachelor i journalistikk, IMS 5. Rapport master i energi, miljø og samfunn, IMS 6. Rapport master i endringsledelse, IMS 7. Ad-hoc utvalget SV-fakultetet Hva saken gjelder I forbindelse med at NOKUT har bedt alle universitets- og høyere utdanningsinstitusjoner sikre at studieporteføljen oppfyller nye krav i tilsynsforskriften og kvalitetsforskriften, har UiS og fakultetet initiert en gjennomgang av studiene vi tilbyr. Utdanningsavdelingen ved UiS har utarbeidet en prosedyre for prosessen og en felles rapportmal for hvert studieprogram. En viktig endring i regelverket er at det er fastsatt strengere krav til etablering av master- og PhD-studier, blant annet er krav til fagmiljøene i utdanningene skjerpet. Nye akkrediterings- og tilsynskrav for studiene i universiteter og høyskoler skal gjelde fra 1. januar Noen intensjoner bak endringene I Stortingsmeldingen om strukturreformen skrev departementet blant annet: «Det har lenge vært bekymring for etableringen av faglig smale master- og doktorgradsprogrammer, og om fagmiljøene som tilbyr utdanningene har tilstrekkelig forskningstyngde og kvalitet. Blant andre uttrykte Stjernøutvalget uro for framveksten av mange små og smale doktorgradsutdanninger. Det har også blitt stilt spørsmål om opprettelsen av mange master- og doktorgradsprogrammer har tatt ressurser og oppmerksomhet fra bachelorutdanningene ved institusjonene. ( ) Master- og doktorgradsprogrammer bør ha større bredde og forankres i vesentlig sterkere fagmiljøer enn det som har vært godkjent på grunnlag av dagens regelverk.» For UiS er det således viktig, selv om alle studieprogrammene skal gjennomgås, at enhetene i sin gjennomgang av studiene særlig vektlegger master- og PhD-studiene og gjør sine vurderinger om studiene har tilstrekkelig bredde og om fagmiljøet har tilvarende bredde og relevant fag- og forskningskompetanse som dekker hele bredden av studiets fagområder. Universitetet må kunne dokumentere at doktorgradsstudiene hver for seg utgjør en «vitenskapelig helhet» samtidig som de er forankret i brede fagog forskningsmiljøer og bygger på tilstrekkelig brede bachelor- og masterstudier. Status for prosess og saksbehandling Fakultetene skal sende 1/3 del av alle gradsstudier innen 1. august, 1/3 innen 1. september og 1/3 innen 1. oktober. Alle rapportene vil behandles i Utdanningsutvalget (UU) i løpet av høsten. Første behandling i UU er 19. september. Foruten doktorgradstudiet tilbyr SV-fakultetet i alt 16 gradsstudier. Fakultetet sendte 1. august 5 rapporter til universitetsdirektøren; 2 fra IS og 3 fra IMS. Dekanen anbefalte at samtlige 5 studieprogram får videre akkreditering med tilhørende tiltaksplan. 1 Nytt i regelverket er at akkrediterte studier skal revideres periodisk og at slik revidering av akkreditering alltid skal baseres på en evaluering med deltakelse av eksterne sakkyndige. Periodisk evaluering og revidering av akkreditering igangsettes som en ordinær prosess for alle studier i en 6-8 års syklus fra og med Ved UiS er det også bestemt at det skal være ekstern deltakelse i prosessen for akkreditering og etablering av nye studier. 1

25 7/18 Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" - 18/ Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" : Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" Utdanningsavdelingen har bedt om at den innsendte rapporten for bachelorstudiet i barnevern blir noe revidert, da det ikke er kommentert hvordan fagmiljøet/instituttet følger opp pålagte krav (må krav), i forbindelse med NOKUT sitt tilsyn med studiet i Ny versjon av rapporten er oversendt som en del av første oversendelse. Etter planen vil det sendes ytterlige 6 rapporter innen 1. september; 4 fra NHS og 3 fra IS. De gjenstående rapportene, 4 fra IMS sendes innen 1. oktober. Saken behandles i første runde som en orienteringssak i fakultetsstyret og dekanen vil be fakultetsstyret om råd i tilfeller hvor gradsstudiene har alvorlige mangler, og/eller nødvendig omstilling ikke kan gjøres innen Resultatet av arbeidet vil være et viktig utgangspunkt for framtidige strategiske diskusjoner på fakultetet. Saken presenteres i første omgang til orientering i studieprogramutvalget. Vi vil komme tilbake med en ny sak til neste møte i november. Da vil alle rapporter være ferdig behandlet i Utdanningsutvalget. Noen funn og erfaringer så langt Gjennomgangen av studiene avdekker områder hvor vi er sterke og områder hvor vi er sårbare. Prosessen representerer et viktig læringsbidrag for hvordan vi kan videreutvikle kvalitetsarbeidet på utdanningsfeltet og ikke minst hvordan vi kan/bør styrke samspillet mellom forskning og utdanningene. Dette sammenfaller også med hovedkonklusjonen i samspillrapporten av den norske samfunnsvitenskapelige forskning og utdanning. I følge samspillrapporten er det helt avgjørende for kvaliteten på høyere utdanning at den springer ut av solide fagmiljø og av undervisere som selv er aktive forskere. Det er ingen tvil om at arbeidet har vært utfordrende for både institutt, fakultet og ad-hoc-komiteen. Særlig kravet om tilstrekkelig forskningskvalitet og relevans for studietilbudet har det vært utfordrende for ad-hoc komiteen å skulle ta stilling til. Det er derfor viktig å presisere overfor fagmiljøene/instituttene at gjennomgangen må ses som en nyttig forberedelse til et periodisk tilsyn, hvor det gjøres en reell vurdering av en sakkyndig komité, med eksterne fagfeller. Under følger en oppsummering av noen felles trekk så langt: 1) Manglende utdanningsfaglig kompetanse i alle studieprogram Det er et stort behov for Uniped sitt kurs. Pågangen kan gjøre det nødvendig at SV-fakultetet bestiller et eget kurs. AD-hoc utvalget har ikke gått inn i kravet om at de ansatte skal ha kompetanse til å utnytte digitale verktøy i undervisningen. Funn fra Studiebarometeret og KOMBEVAL kan tyde på at dette er noe som bør følges opp. 2) Læringsutbyttebeskrivelsen (LUB) for studietilbudet skal beskrives i samsvar med Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring (NKL). De aller fleste studieprogram har potensiale til å forbedre disse. Det er viktig at det sikres god sammenheng mellom LUB-er og hva som defineres som de sentrale delene i et masterprogram. 3) Utveksling og internasjonalisering Flere av studieprogrammene har ikke tilstrekkelig fagspesifikke avtaler for utveksling til å oppfylle kravet i forskriftene. En viktig forutsetningen for å få til gode utvekslingsavtaler, og balanse mellom inn- og utveksling, er at det finnes et tilstrekkelig tilbud av engelskspråklige emner i utvekslingssemesteret. Flere studieprogram mangler fortsatt tilstrekkelig mange emner på engelsk. 2

26 7/18 Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" - 18/ Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" : Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" 4) Tilstrekkelig forskningskvalitet- og relevans. Enhetene må vurdere om det drives tilstrekkelig forskningsvirksomhet i alle studiets sentrale deler (dette må samsvare med LUB på programnivå). Det har vært utfordrende for ad-hoc komiteen å skulle ta stilling til hvorvidt fagmiljøene/instituttene oppfyller alle kravene knyttet til fagmiljøets forskningskvalitet- og relevans for studiet. Det er derfor viktig å presisere at gjennomgangen må ses som en nyttig forberedelse til et periodisk tilsyn, hvor det gjøres en reell sakkyndig vurdering av forskningskvalitet- og relevans knyttet til studiet. Forslag til vedtak: Studieprogramutvalget ved Det samfunnsvitenskapelige tar saken til orientering med de kommentarer som fremkommer i møtet. Stavanger, Turid Borgen prodekan utdanning Saksbehandler: Lena Forgaard rådgiver 3

27 7/18 Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" - 18/ Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" : Gjennomgang av studiene ved SV-fakultetet - del 1 Universitetet i Stavanger Det samfunnsvitenskapelige fakultet NOTAT MED OPPFØLGING Til: Utdanningsavdelingen Sak: 18/ Dato: Gjennomgang av studiene ved SV-fakultetet - første oversendelse av rapporter Saksvedlegg: 1. Rapport bachelorstudiet i sosialt arbeid, IS 2. Rapport Bachelorstudiet i barnevern, IS 3. Rapport Bachelorstudiet Journalistikk, IMS 4. Rapport masterstudium i Energi, miljø og samfunn, IMS 5. Rapport masterstudium i Endringsledelse, IMS 6. Mal for tabell over ansatte som bidrar faglig i programmet 7. Ad-hoc utvalget - deltakere Sammendrag av saken I forbindelse med at NOKUT har bedt alle universitets- og høyere utdanningsinstitusjoner sikre at studieporteføljen oppfyller nye krav i tilsynsforskriften og kvalitetsforskriften, har UiS og fakultetet initiert en gjennomgang av studiene vi tilbyr. Gjennomgangen har både avdekket områder hvor vi er sterke og områder hvor vi er sårbare. Resultatet av arbeidet vil være et viktig utgangspunkt for framtidige strategiske diskusjoner på fakultetet. Prosessen representerer også et viktig læringsbidrag for hvordan vi kan videreutvikle kvalitetsarbeidet på utdanningsfeltet og styrke samspillet mellom utdanningene og forskning. Helt i sluttfasen av gjennomgangen av studiene lanserte Forskningsrådet og NOKUT resultatene av den store evalueringen av norsk samfunnsvitenskapelig forskning- (SAMEVAL) og utdanning (KOMBEVAL) 1. Forskningsrådet og NOKUT har arbeidet sammen med internasjonale panel for å avdekke hvordan de ulike aspektene ved institusjonenes forskings- og utdanningsoppdrag virker inn på hverandre og hvordan de påvirker utviklingen av utdanningskvaliteten. Evalueringen av de tre fagområdene støtter teorien om at høy kvalitet på forsking og utdanning går hånd i hånd. I følge samspillsrapporten er det helt avgjørende for kvaliteten på høyre utdanning at den springer ut fra solide fagmiljø og av undervisere som selv er aktive som forskere. SV-fakultetet tilbyr totalt 16 gradsstudier, foruten doktorgradstudiet. Fakultetet oversender i første omgang 5 rapporter til universitetsdirektøren; 2 fra IS og 3 fra IMS. Dekanen anbefaler at samtlige 5 studieprogram får videre akkreditering med tilhørende tiltaksplan. Dekanen vil særlig takke instituttlederne, alle vitenskapelig ansatte som har deltatt i vurderingene, kontorsjefer og studiekoordinatorer som har lagt ned mange arbeidstimer på dette prosjektet. 1 Evalueringens hovedformål har vært å vurdere kvaliteten på norsk samfunnsvitenskapelig forskning og belyse hvordan forskningen formidles og tas i bruk. De internasjonale fagpanelene har sett på samspillet ved tre samfunnsvitenskapelige fag: statsvitenskap, sosiologi og samfunnsøkonomi. Ti institusjoner har deltatt i denne delen av evalueringen. Side 1/5

28 7/18 Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" - 18/ Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" : Gjennomgang av studiene ved SV-fakultetet - del 1 Kort beskrivelse av prosessen for gjennomgang av studiene ved SV-fakultetet Høsten 2017/jan 2018 Fakultetet orienterte instituttene om gjennomgang av studiene 18. jan 2018 Oppnevning og første møte i ad-hoc utvalget 8. mai Instituttenes frist for å sende inn rapporter mai Første utvalgsbehandling Revisjon av rapporter møter på IMS og NHS 19. juni SAMEVAL/KOMBEVAL lansert 20. juni Andre utvalgsbehandling av reviderte rapporter 26. juni Fakultetsledelsens behandling av 5 rapporter 2. juli Oversendelse til universitetsdirektør I henhold til bestilling/vedtak fra Utdanningsavdelingen , startet fakultetet høsten 2017 en prosess for å sikre at studiene vi tilbyr oppfyller nye krav i Forskrift om kvalitetssikring og kvalitetsutvikling i høyere utdanning og fagskoleutdanning (SKF) og Forskrift om tilsyn med kvaliteten i høyere utdanning (studietilsynsforskriften, STF). Fakultetet orienterte instituttene i instituttvise møter og ba instituttene starte arbeidet med å gå gjennom studieprogrammene og fagmiljøene. Denne formen for gjennomgang av studiene er ny både for fagmiljøene og for Utdanningsavdelingen (UA), og dermed har vi også opplevd bestillingen fra UA som noe uklar. Rapportmalene gir rom for ulike tolkninger og vektlegginger, og dette har også preget prosessen ved fakultetet. Dekanen oppnevnte et rådgivende utvalg på fakultetet («ad hoc utvalget», se vedlegg) til å behandle alle studieprogrammene i henhold til prosedyre fra UA. Fristen for å sende inn rapporter ble satt til 8. mai. Adhoc utvalget behandlet samtlige rapporter med tilhørende vedlegg mai. Foruten å fylle ut rapportmalen fra Utdanningsavdelingen, ble instituttene bedt om å sende inn følgende vedlegg som grunnlag for vurderingene i rapporten: Tabell over ansatte som bidrar faglig i programmet med gjennomsnittlig publiseringspoeng Samarbeidsavtaler og nettverksaktiviteter som er relevante for programmet Fagspesifikke utvekslingsavtaler for programmet Publikasjonsliste for de som er listet opp i programmet de siste 5 år (nivå 1 og 2) Prosessen ved instituttene Alle institutt sendte inn rapportene innen fristen 8. mai. Instituttene har valgt å organisere arbeidet med gjennomgangen av studiene på forskjellige måter, noe som også gjenspeilte seg i rapportene. Til tross for at alle instituttene hadde lagt ned et betydelig arbeid med å dokumentere de relevante forholdene knyttet til studieprogrammet og fagmiljøet, viste det seg at det var behov for å revidere enten selve vurderingene, eller ytterligere konkretisering av nødvendige tiltak, for at komiteen skulle kunne gi videre anbefaling/råd til dekanen. Vårt inntrykk er at der hvor fagmiljøene har deltatt aktivt i diskusjoner om studiekvaliteten og fagmiljøets forskningshøyde, så har arbeidet bidratt til konkrete planer for videre kvalitetsutvikling av studieprogrammene og fagmiljøet tilknyttet studieprogrammet, utover nødvendige tiltak som følge av forskriftsendringene/gjennomgangen. Fakultetet anser dette som gode og viktige bidrag til instituttenes interne kvalitetsarbeidet knyttet til samspillet mellom utdanningene og organiseringen av forskningsaktivitet/grupper. Institutt for sosialfag (IS) Ved IS gjennomførte NOKUT tilsyn med bachelorgradsutdanningene i barnevern og sosialt arbeid i løpet av 2016/2017. På bakgrunn av dette har IS i hovedsak involvert instituttleder, kontorsjef og studieprogramleder Side 2/5

29 7/18 Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" - 18/ Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" : Gjennomgang av studiene ved SV-fakultetet - del 1 i gjennomgangen av bachelorstudiene og har gitt kortfattede vurderinger i rapportene. Tatt i betraktning at begge bachelorutdanningene; barnevern og sosialt arbeid, nettopp har hatt tilsyn av NOKUT, synes utvalget at informasjon som er gitt i disse rapportene er tilstrekkelig. Gjennomgangen har avdekket at det kun er kravet om at «Fagmiljøet tilknyttet studietilbudet skal ha relevant utdanningsfaglig kompetanse. STF 2-3(2)», som ikke er oppfylt. Dette gjelder begge gradsstudiene. Institutt for medie- og samfunnsfag (IMS) Ved IMS ble det lagt opp til en prosess hvor alle fagmiljø jobbet selvstendig med rapportene, før disse ble sendt til instituttleder og kontorsjef. Da det i flere av rapportene ikke var et tydelig skille mellom kvalitetsforbedrende tiltak og nødvendige tiltak for å oppfylle kravene i forskriftene, så komiteen seg nødt til å be instituttet om å revidere rapportene før utvalget kunne ferdigbehandle disse. Prodekan for utdanning og rådgiver for kvalitetsutvikling fulgte opp med enkeltvise møter per studieprogram. På møtene deltok instituttleder, studieprogramleder og kontorsjef. Som tidligere nevnt lanserte Forskningsrådet og NOKUT resultatene av den store evalueringen av norsk samfunnsvitenskapelig forskning- (SAMEVAL) og utdanning (KOMBEVAL) i sluttfasen av gjennomgangen av studiene. I rapporten heter det at: «Målet med evalueringen av samfunnsvitenskapelig forskning i Norge (SAMEVAL) var å vurdere status og komme med anbefalinger om hvordan forskningen kan utvikles videre. Evalueringen har omfattet seks fagdisipliner: geografi, samfunnsøkonomi, statsvitenskap, sosiologi, sosialantropologi og økonomiskadministrativ forskning (Evaluation of the Social Sciences in Norway: Report from the Principal Evaluation Committee)» Vi vil komme tilbake til SAMEVAL og KOMBEVAL i forbindelse med oversendelsen av rapportene fra gradsstudiene i sosiologi og statsvitenskap. AD-hoc utvalgets tolkning av mandat og oppgave Utvalget har lagt vekt på de innskjerpede kravene i forskriftene med hensyn til fagmiljøets størrelse, relevant utdanningsfaglig kompetanse og forskningsaktivitet. Samtidig er det viktig å påpeke at utvalget ikke er en sakkyndig komite, og at det dermed har vært utfordrende å skulle ta stilling til hvorvidt fagmiljøene har tilstrekkelig forskningshøyde og relevant kompetanse jf kravene i forskriftene. For at arbeidet skulle være overkommelig for komitéen, har utvalget valgt å ikke gå nærmere inn i programmenes læringsutbyttebeskrivelser, da de aller fleste har potensiale til å forbedre disse. Programmenes læringsutbyttebeskrivelser vil i stedet bli fulgt opp i regi av fakultetet gjennom en workshop i løpet av høsten. I tillegg vil dette også følges opp i emne- og programrevisjonen til høsten. Dekanens kommentarer Dekanen ønsker å komme med noen generelle merknader til gjennomgangen av gradsstudiene ved SVfakultetet. Studieprogrammene på SV-fakultetet er både disiplinbaserte og tverrfaglige. Fagmiljøene samarbeider også i stor grad på tvers. Rapportmalen er derfor ikke så godt egnet til å gi et fullstendig bilde av et utvidet fagmiljø, og/eller fagmiljø som er matriseorganisert, noe som i stor grad er tilfelle ved IMS. Vi vil gjennomgå resultater av SAMEVAL, KOMBEVAL og vår egenevaluering og se dem i en sammenheng. Læringsmomenter fra disse tre vil bli presentert når vi leverer inn vår gjennomgang av de aktuelle studieprogrammene (bachelor i sosiologi, bachelor i statsvitenskap, bachelor i hotelledelse og bachelor i reiselivsledelse. Det er viktig å understreke at ad-hoc utvalget ikke er et sakkyndig utvalg som har vurdert gradsstudiene. Utvalget har derfor ikke vurdert forskningskvaliteten i de ulike programmene, dette gjelder følgende krav: Studietilbudet skal ha relevant kobling til forskning og/eller kunstnerisk utviklingsarbeid og faglig utviklingsarbeid. STF 2-2(6) Side 3/5

30 7/18 Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" - 18/ Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" : Gjennomgang av studiene ved SV-fakultetet - del 1 Fagmiljøet tilknyttet studietilbudet skal drive forskning og/eller kunstnerisk utviklingsarbeid og faglig utviklingsarbeid og skal kunne vise til dokumenterte resultater med en kvalitet og et omfang som er tilfredsstillende for studietilbudets innhold og nivå. STF 2-3(5), SKF 3-2 Angående omfang av forskning så har SV-fakultetet et måltall på 1 publiseringspoeng per UFF-stilling i Flere av fagmiljøene ligger langt under dette i dag. Fakultetet har allerede satt i gang tiltak for å øke forskning og forskningspublisering og vil prioritere dette arbeidet framover. Vurdering av kravet knyttet til fagmiljøets størrelse er noe omtrentlig siden fagmiljøene i varierende grad har oppgitt forholdstall mellom årsverk og antall studenter på studiet, og fordi sambruk av emner på tvers av studieprogram kan gjøre det vanskelig å definere nøyaktig hvor den enkelte personalressursen skal telles med. Dekanen ønsker også å understreke at oppdaterte arbeidsplaner (work plan) er et avgjørende underlag for å vurdere dette kravet i et ordinært tilsyn/periodisk evaluering. Fagmiljøet tilknyttet studietilbudet skal ha en størrelse som står i forhold til antall studenter og studiets egenart, være kompetansemessig stabilt over tid og ha en sammensetning som dekker de fag og emner som inngår i studietilbudet. STF 2-3(1), SKF 3-2 Dekanen deler ikke nødvendigvis fagmiljøenes beskrivelser av ressurssituasjonen, men vil ta innspillene, som er gitt gjennom rapportene, med videre i arbeidet med den totale ressurs-disponeringen ved fakultetet. Kravet til utdanningsfaglig kompetanse omfatter både pedagogikk, didaktikk og kompetanse til å utnytte digital teknologi (STF 2-3 (2). I gjennomgangen har vi særlig lagt vekt på den formelle utdanningsfaglige kompetansen i form av NyTi og Uniped. Gjennomgangen viser at det er behov for Uniped-kurs for flere av våre ansatte, og at nye kurs må prioriteres. I tillegg vil vi foreslå at oversikt over formell pedagogisk kompetanse bør ligge til HR, og det må legges til rette for registrering av denne type kompetanse. Når det gjelder den digitale kompetansen er den ikke i samme grad formelt målbar. Digitalisering er imidlertid en viktig del av SV-fakultetets strategi, og det vil bli satt i gang kompetansehevende tiltak. Dekanen er tilfreds med fagmiljøenes engasjement i å foreslå kvalitetsforbedrende tiltak. Dette gir et godt utgangspunkt for arbeidet med kvalitetsutvikling av studiene, og vil bli tatt inn i arbeidet med program- og emnerevisjonen til høsten. Dekanens anbefaling for videre akkreditering IS Bachelor i sosialt arbeid: Bachelorstudiet i sosialt arbeid oppfyller kravene i forskriftene, med unntak av ett punkt. Studiets akkreditering anbefales videreført med følgende tiltaksplan for å oppfylle kriteriene: Pkt 7 Fagmiljøet tilknyttet studietilbudet skal ha relevant utdanningsfaglig kompetanse. STF 2-3(2) Ansatte som ikke har formell pedagogisk kompetanse vil gjennomføre Uniped-kurs høsten 2018/våren Bachelor i barnevern: Bachelorstudiet i sosialt arbeid oppfyller kravene i forskriftene, med unntak av ett punkt. Studiets akkreditering anbefales videreført med følgende tiltaksplan for å oppfylle kriteriene: Pkt 7 Fagmiljøet tilknyttet studietilbudet skal ha relevant utdanningsfaglig kompetanse. STF 2-3(2) Ansatte som ikke har formell pedagogisk kompetanse vil gjennomføre Uniped-kurs høsten 2018/våren Side 4/5

31 7/18 Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" - 18/ Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" : Gjennomgang av studiene ved SV-fakultetet - del 1 IMS Bachelor i journalistikk Bachelorstudiet i journalistikk oppfyller kravene i forskriftene, med unntak av ett punkt. Studiets akkreditering anbefales videreført med følgende tiltaksplan for å oppfylle kriteriene: Pkt 7 Fagmiljøet tilknyttet studietilbudet skal ha relevant utdanningsfaglig kompetanse. STF 2-3(2) Ansatte som ikke har formell pedagogisk kompetanse vil gjennomføre Uniped-kurs høsten 2018/våren Master i endringsledelse: Master i endringsledelse oppfyller kravene i forskriftene, med unntak av to punkt. Studiets akkreditering anbefales videreført med følgende tiltaksplan for å oppfylle kriteriene: Pkt 8 Fagmiljøet tilknyttet studietilbudet skal ha relevant utdanningsfaglig kompetanse. STF 2-3(2) Ansatte som ikke har formell pedagogisk kompetanse vil gjennomføre Uniped-kurs høsten 2018/våren Master i energi, miljø og samfunn: Masterstudiet i energi, miljø og samfunn oppfyller kravene i forskriftene, med unntak av to punkt. Studiets akkreditering anbefales videreført med følgende tiltaksplan for å oppfylle kriteriene: Pkt 6 Fagmiljøet tilknyttet studietilbudet skal ha en størrelse som står i forhold til antall studenter og studiets egenart, være kompetansemessig stabilt over tid og ha en sammensetning som dekker de fag og emner som inngår i studietilbudet. For å sikre at fagmiljøet har tilstrekkelig størrelse og bredde, er det lyst ut et professorat i energi og energipolitikk. Tilsetting forventes senest innen 31/ Pkt 8 Fagmiljøet tilknyttet studietilbudet skal ha relevant utdanningsfaglig kompetanse. STF 2-3(2) En av programmets ansatte med hovedstilling ved institusjonen har ikke pedagogisk basiskompetanse og vil gjennomføre Uniped-kurs høsten 2018/våren 2019 Gro Ellen Mathiesen dekan Lone Litlehamar fakultetsdirektør Saksbehandler: Lena Forgaard, tlf.: Vedlegg: Rapport bachelor i barnevern, IS, Bachelor i sosialt arbeid, IS, Rapport bachelor i journalistikk, IMS, Rapport master i energi, miljø og samfunn, IMS Side 5/5

32 7/18 Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" - 18/ Orientering om status for "Gjennomgang av studiene 2018" : Ad-hoc utvalget SV-fakultetet SV-fakultetets ad-hoc utvalg for gjennomgang av studiene 2018 Turid Borgen, prodekan utdanning Torvald Øgaard; professor NHS Eva Torborg Hærem, universitetslektor IS Jørgen Tande-Petersen, studentrepresentant Stig Helleren, kontorsjef IS Arild Aurvåg Farsund, professor IMS (Turid Borgen måtte fratre på grunn av sykdom) Sandra Støylen Ellefsen (Kvalitetskoordinator/sekretær) Lena Forgaard (Kvalitetskoordinator/sekretær)

33 8/18 Forslag til føringer for program- og emnerevisjon for studieåret / Forslag til føringer for program- og emnerevisjon for studieåret : Forslag til føringer for program- og emnerevisjon for studieåret Universitetet i Stavanger Studieprogramutvalg ved det samfunnsvitenskapelige fakultet 8/18 Forslag til føringer for program- og emnerevisjon for studieåret Saksnr: 18/ Saksansvarlig: Lone Litlehamar, fakultetsdirektør Møtedag: Informasjonsansvarlig:Lone Litlehamar, fakultetsdirektør Årlig program- og emnerevisjon I tråd med «Retningslinjer for emne- og studieprogramarbeid ved Universitetet i Stavanger» skal institutt og fakultet i samarbeid med studentrepresentanter, årlig foreta en gjennomgang og revisjon av emne- og studieprogrambeskrivelser og fag- og studieplaner som tilbys ved fakultetet. Revisjonsarbeidet er en del av UiS sitt kvalitetssystem og er en god anledning til å videreutvikle kvaliteten i studieprogrammene. Det er vanligvis dekan som foreslår føringer for årets revisjonsarbeid, med utgangspunkt i fakultetets strategi, og/eller om andre forhold som trenger oppmerksomhet. Nå som man har etablert studieprogramutvalg ved fakultetet, ønsker dekanen at utvalget skal gi dekanen anbefalinger for føringer for årets revisjonsarbeid for studieåret Hvilke overordnede satsinger har UiS og SV-fakultetet for utdanningene Et naturlig utgangspunkt for å definere føringer for årets revisjonsarbeid er SV-fakultetets strategi , funn og erfaringer fra «Gjennomgang av studieporteføljen ved UiS» og ev. KOMBEVAL. I SV-fakultetets nye strategi skisseres det flere mål og tiltak som det kan være aktuelt å følge opp i forbindelse med føringer for årets revisjonsarbeid. Under målet om å «Tilby studentene undervisning av høy pedagogisk kvalitet», er særlig følgende tiltak aktuelle som eventuelle føringer: Øke innslaget av studentaktiv læring i undervisningen Utvikle innovative undervisningsformer Styrke og utvikle bruken av digitale verktøy i undervisnings-, veilednings-, eksamens- og kommunikasjonsformer Styrke studentenes bruk av akademiske arbeidsformer På bakgrunn av funn i KOMBEVAL, kan det synes som om det er en generell utfordring at man fortsatt i stor grad benytter seg av en tradisjonelle undervisningsmetoder, og at man i liten grad benytter seg av varierte undervisningsformer, så som ulike digitale verktøy. Vi foreslår derfor at det i årets føringer blir oppfordret til å legge vekt på alle de fire tiltakene over. På bakgrunn av gjennomgangen av studieporteføljen, erfarte ad-hoc komiteen at de fleste studieprogrammene hadde potensiale til å forbedre kvaliteten på læringsutbyttebeskrivelsene på programnivå. Vi vil derfor anbefale en overordnet føring for revisjonsarbeidet: Sikre god kvalitet i læringsutbyttebeskrivelsene på både program- og emnenivå Fakultetet har tatt initiativ til et frokostseminar 6. september, hvor både studieprogramledere og emneansvarlige er invitert. I denne anledning oppfordres instituttenes til å prioritere arrangementet, da det vil være et godt utgangspunkt for å sikre kvaliteten på program- og emnebeskrivelsene, - og at emnebeskrivelsene innenfor studieprogrammet blir mer ensartet i formen. Ny organisering av arbeidet ved instituttene studieprogramleders rolle Nytt av året er at alle studieprogram har fått oppnevnt en studieprogramleder. Studieprogram-lederne har, ifølge funksjonsbeskrivelsen, et spesielt ansvar for «å bidra til å sikre helhet og sammenheng i studiet, blant 1

34 8/18 Forslag til føringer for program- og emnerevisjon for studieåret / Forslag til føringer for program- og emnerevisjon for studieåret : Forslag til føringer for program- og emnerevisjon for studieåret annet læringsutbytte, undervisnings- og læringsaktiviteter og prøveformer». Vi vil anbefale at instituttene organiserer arbeidet på en måte som sikrer god sammenheng mellom emnene i studieprogrammet, og mellom læringsutbyttebeskrivelser på emnenivå og programnivå. Tidsfrister Årlig gjennomgang av studieprogrambeskrivelser og fag- og studieplaner: 15. oktober 2018 Instituttenes frist for ferdigstilling av studieprogrambeskrivelser og fag- og studieplaner i FS. Instituttene sender utskrifter av studieprogrambeskrivelser og fagplaner/studieplaner til fakultetet sammen med dekanvedtaksbrev til signering. I dekanvedtaksbrevet skal det oppgis hvilke endringer som er gjort. 1. november Frist for dekan for å vedta revisjoner i studieprogrambeskrivelser og fagplaner/studieplaner som skal tre i kraft påfølgende studieår. Årlig gjennomgang av emnebeskrivelser: 1. desember 2018: Frist for instituttene for endring av emnebeskrivelser i EpN. Instituttene oversender emner til gjennomgang på fakultetet gjennom EpN og sender i tillegg dekanvedtaksbrev om endringene til signering. 15. desember 2018: Frist for dekan for å vedta revisjoner i emnebeskrivelser som skal tre i kraft påfølgende studieår. Frist for korrektur i StINe (studieinformasjon på nett) og oppretting av korrekturfeil i FS: 1. februar Da publiseres program- og emnebeskrivelser på Språkvask SV-fakultetet vil bestille og bekoste profesjonell språkvask av engelskspråklige program- og emnebeskrivelser i program- og emnerevisjonen for studieåret Forslag til vedtak: Studieprogramutvalget ved SV-fakultetet (SUSV) har følgende anbefalinger til dekanen for føringer for instituttenes program- og emnerevisjon for studieåret : Overordnet føring for revisjonsarbeidet: Sikre god kvalitet i læringsutbyttebeskrivelsene på både program- og emnenivå Gjøre emnebeskrivelser innenfor studieprogram mer likeartet og sikre emnebeskrivelsene språklig I tillegg oppfordres instituttene til å: Øke innslaget av studentaktiv læring i undervisningen Utvikle innovative undervisningsformer Styrke og utvikle bruken av digitale verktøy i undervisnings-, veilednings-, eksamens- og kommunikasjonsformer Styrke studentenes bruk av akademiske arbeidsformer 2

35 8/18 Forslag til føringer for program- og emnerevisjon for studieåret / Forslag til føringer for program- og emnerevisjon for studieåret : Forslag til føringer for program- og emnerevisjon for studieåret Stavanger, Skriv inn navn. Skriv inn tittel. Turid Borgen prodekan utdanning Saksbehandler: Lena Forgaard rådgiver 3

36 9/18 Orienteringer - 18/ Orienteringer : Orienteringer Universitetet i Stavanger Studieprogramutvalg ved det samfunnsvitenskapelige fakultet 09/18 Orienteringer Saksnr: 18/ Saksansvarlig: Lone Litlehamar, fakultetsdirektør Møtedag: Informasjonsansvarlig:Lone Litlehamar, fakultetsdirektør Dokumenter i saken: 1. Fakultetsstyresaken om funn i samspillevalueringen av norsk samfunnsvitenskapelig forskning 2. Oppsummering av funn i Samspillevalueringen Det vil i møtet bli orientert om følgende saker: Samspillevalueringen/ KOMBEVAL (saken vil bli behandlet i neste SUSV i november) Endelig tildeling pedagogiske midler Frokostseminar 6. september Fagdag «Forskningsbasert utdanning», 20. september Periodisk kalender Forslag til vedtak: Studieprogramutvalget ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet tar sakene til orientering med de kommentarer som fremkommer i møtet. Stavanger, Turid Borgen Prodekan utdanning Saksbehandler: Lena Forgaard rådgiver 1

37 9/18 Orienteringer - 18/ Orienteringer : Oppsummering av funn fra pilot evalueringene av KOMBEVAL og SAMEVAL Universitetet i Stavanger Fakultetsstyret ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet FS SV 9/18 Oppsummering av funn fra pilot evalueringene av KOMBEVAL og SAMEVAL Saksnr: 18/ Saksansvarlig: Lone Litlehamar, fakultetsdirektør Møtedag: Informasjonsansvarlig:Lone Litlehamar, fakultetsdirektør Dokumenter i saken:./. Oppsummering av funn fra pilot evalueringene i KOMBEVAL og SAMEVAL Hva saken gjelder evalueringspilot av samspill mellom forskning og utdanning I september 2014 ba Kunnskapsdepartementet NOKUT og Forskningsrådet om å utvikle en felles modell for evaluering av forskning og utdanning i Norge. NOKUT og Forskningsrådet (NFR) benyttet Forskningsrådets planlagte evalueringen av norsk samfunnsvitenskap til å lage en modell for dette. Prosjektet indikerer et skifte i oppfatningen om forskning og utdanning som sammenhengende aktiviteter. Forskningsrådet og NOKUT har arbeidet sammen med internasjonale panel for å avdekke hvordan de ulike aspektene ved institusjonenes forskings- og utdanningsoppdrag virker inn på hverandre og hvordan de påvirker utviklingen av utdanningskvaliteten. I separate, men synkroniserte prosesser har NOKUT og NFR vurdert kvaliteten på forskningen (SAMEVAL) og utdanning (KOMBEVAL) i statsvitenskap, sosiologi og økonomi i en rekke norske høyere utdanningsinstitusjoner. Samspillevurderingen tar dette et skritt videre, og tar opp forholdet mellom forskningskvalitet og utdanningskvalitet på institusjonelt nivå innenfor hver fagfelt. I alt 10 institusjoner og 58 studieprogrammer har vært omfattet av evalueringene. Resultatet er tre overlappende sett av evalueringer av samfunnsvitenskap i Norge; 1) en utdanningsevaluering (KOMBEVAL) 2) en forskningsevaluering (SAMEVAL) 3) en felles evaluering av forskning og utdanning (Samspillevalueringen - Joint evaluations of research and education) Til sammen utgjør dette en helhetlig evaluering av samfunnsvitenskapelig forskning og utdanning. Evalueringene av fagområdene, statsvitenskap, sosiologi og økonomi, støtter teorien om at høy kvalitet på forsking og utdanning går hånd i hånd. I følge samspillsrapporten er det helt avgjørende for kvaliteten på høyre utdanning at den springer ut fra solide fagmiljø og av undervisere som selv er aktive som forskere. Vedlagt denne saken er en oppsummering av de viktigste funnene i de tre rapportene. Vi har laget en oversikt over lenker til de enkelte evalueringene, men har ikke lagt denne med saksframlegget. Evalueringspiloten ble igangsatt da SV-fakultetet fremdeles inkluderte Handelshøgskolen mens den videre omtalen av arbeidet med oppfølgingen kun vil omfatte de studiene og fagområdene som er med i det nye SV-fakultetet. Når det gjelder de miljøene ved UiS som er evaluert i samspillevalueringen, sosiologi og statsvitenskap, har panelene vurdert kvaliteten på utdanningene til å være noe høyere, enn kvaliteten på forskningen. Når det gjelder evalueringen av forskningskvaliteten i fagmiljøene (SAMEVAL) har panelene blitt bedt om å vurdere forskningen i fagmiljøene ut fra «disiplinene», og ikke vektlagt tverrfaglige miljøer. Videre behandling av evalueringene Det samfunnsvitenskapelige fakultet vil aktivt jobbe videre med tilbakemeldingene og rådene som evalueringsrapportene kommer med. Alle som har deltatt i SAMEVAL-evalueringen nasjonalt har mulighet for å sende tilbakemelding til NOKUT og NFR på evalueringene, og det vil vi gjøre. Prodekan for forskning som følger opp dette inne fristen

38 9/18 Orienteringer - 18/ Orienteringer : Oppsummering av funn fra pilot evalueringene av KOMBEVAL og SAMEVAL Fakultetet vil legge opp til en diskusjon med fagmiljøene om hvordan vi kan jobbe videre med tilbakemeldingen og rådene, og hvordan vi kan øke forsknings- og undervisningskvaliteten. Dette innebærer blant annet virkemidler som fakultet kan bruke for å fremme forskning blant våre ansatte. Evalueringen vil også bli brukt i arbeidet med den strategiske oppfølgingen av studieporteføljen, bemanningsplanen ved fakultetet og fakultetets strategiske langtidsplan. Fakultetsstyret vil være sentral i en slik diskusjon utover høsten Fakultetsstyret inviteres til å gi innspill og og kommentarer både til rapportenes funn og resultater og til videre bruk av evalueringene i fakultetets videre arbeid for å øke forsknings- og undervisningsaktiviteten. Forslag til vedtak: Fakultetsstyret tar saken til orientering med følgende tilbakemelding: Stavanger, Gro Ellen Mathisen dekan Lone Litlehamar fakultetsdirektør Saksbehandler: Lena Forgaard og Eirik Østensjø Tjelle rådgiver 2

39 9/18 Orienteringer - 18/ Orienteringer : Oppsummering av KOMBEVAL og SAMEVAL

40 9/18 Orienteringer - 18/ Orienteringer : Oppsummering av KOMBEVAL og SAMEVAL

41 9/18 Orienteringer - 18/ Orienteringer : Oppsummering av KOMBEVAL og SAMEVAL

42 9/18 Orienteringer - 18/ Orienteringer : Oppsummering av KOMBEVAL og SAMEVAL

43 9/18 Orienteringer - 18/ Orienteringer : Oppsummering av KOMBEVAL og SAMEVAL

44 9/18 Orienteringer - 18/ Orienteringer : Oppsummering av KOMBEVAL og SAMEVAL

45 9/18 Orienteringer - 18/ Orienteringer : Oppsummering av KOMBEVAL og SAMEVAL

46 9/18 Orienteringer - 18/ Orienteringer : Oppsummering av KOMBEVAL og SAMEVAL