UNIVERSITETET I OSLO. Til: MN - fakultetsstyret. Sakstittel: MNs studiekvalitetsplan for 2007

Transkript

1 UNIVERSITETET I OSLO DET MATEMATISK- NATURVITENSKAPELIGE ULTET Til: MN - fakultetsstyret Sakstype: Orienteringssak Saksnr.: 27 Møtedato: Notatdato: Saksbehandler: Yvonne Halle, seniorkonsulent, Sakstittel: MNs studiekvalitetsplan for 2007 Tidligere vedtak i saken / Plandokumenter / Henvisning til lovverk etc.: - UiOs studiekvalitetsplan for MNs årsplan Strategisk plan for UiO Plan for studiekvalitetsarbeid ved Det matematisk- naturvitenskapelige fakultet (MN) for 2006 og årene framover De viktigste problemstillinger: MNs studiekvalitetsplan for 2007 er utarbeidet blant annet på bakgrunn av UiOs studiekvalitetsplan for 2007, som igjen bygger på Strategisk plan for UiO Derfor er målene i MNs studiekvalitetsplan sortert etter målene i strategisk plan for UiO. Noen av målene i MNs studiekvalitetsplan for 2007 er videreført fra fakultetets plan for studiekvalitetsarbeid for Dette gjelder blant annet: - Forankring av kvalitetssikringsarbeidet hos institutt- og programledelse. - Arbeid med informasjon, både om kvalitetssystemet og informasjon om evalueringsresultater. - Arbeid med å forbedre tilsynssensorordningen. - Arbeid med å forenkle rapportering om studiekvalitet på alle nivåer. Nye punkter som blir fremhevet sterkere i 2007 er blant annet: - Mindre frafall og økt gjennomstrømning på bachelorprogrammene. - Økt bevissthet rundt bruk av karakterskalaen på høyere grad. Saken taes til orientering. Vedlegg: 1. MNs studiekvalitetsplan for UiOs studiekvalitetsplan for 2007

2 Vedlegg 1. UNIVERSITETET I OSLO DET MATEMATISK-NATURVITENSKAPELIGE ULTET MNs studiekvalitetsplan for 2007 Utarbeidet på bakgrunn av UiOs studiekvalitetsplan for 2007 samt MNs årsplan for Fordi UiOs studiekvalitetsplan bygger på Strategisk plan for UiO , er målene i MNs studiekvalitetsplan sortert etter målene i strategisk plan for UiO (referert til i kolonnen helt til venstre) Sette læringsutbytte og kandidatens kompetanse i sentrum (U1) Mål Tiltak Tidsperspektiv Ansvar Programplaner for alle fakultetets programmer har igangsatt et prosjekt for utarbeiding av Ha gode emnebeskrivelser med undervisningsmål som gir grunnlag for oppfølging, tilbakemelding på faglige prestasjoner og veiledning av den enkelte student. Sette læringsutbytte og kandidatens kompetanse i sentrum Utvikle utdanningsplanen slik at den blir et godt styringsverktøy for studieprogrammene og den enkelte student. Mindre frafall og økt gjennomstrømming på bachelorprogrammene. programplanene. Følges opp gjennom periodiske emneevalueringer og gjennom superbruker Gjennomføre eller planlegge gjennomføring av kandidatundersøkelse deltar i en sentral gruppe som ser på utvikling av utdanningsplanene Oppfordre programmene til å følge opp førsteårsstudentene utover semesterstart. Følge opp studenter med lav studieprogresjon Emneeier Programrådsleder Følges opp i styringsdialoger mellom fakultetet og enhetene og mellom studiedekan og programlederne Jevnlig Fakultetsledelsen

3 DET MATEMATISK-NATURVITENSKAPELIGE ULTET Legge til rette for styrket oppfølging og veiledning av masterstudentene slik at flere gjennomfører og på normert tid. Gjennomgang og ajourføring av fakultetets regler for masterstudiet Våren 2007 studiedekan Økt bevissthet rundt bruk av karakterskalaen på høyere grad. Oppfordre fagmiljøene til å holde fokus på karakterbruken. studiedekan Øke andelen faglærere med pedagogisk basiskompetanse. Følge opp kravet om at vitenskapelig ansatte skal ha pedagogisk basiskompetanse innen to år etter tilsetting. Fskultetet og instituttledelse Videreføre arbeidet for et godt læringsmiljø (U2) Videreutvikle og ta i bruk fleksible læringsformer. Evaluere tekniske og administrative tjenester og se hvordan disse bidrar til et godt læringsmiljø Følge opp system for innmelding av klager og avvik på læringsmiljøet. vil integrere sentrale, moderne hjelpemidler, instrumentering og teknikker for å utvide og modernisere realfagsutdanningen. Spesielt har numeriske beregninger og modellering en viktig plass her. har løpende blikk på hvordan dette fungerer ved enhetene, bl.a. via studentevalueringer og gjennom samtaler med programrådsledere i starten av høstsemesteret. har utarbeidet rutine for behandling av saker hvor studenter er involvert i trakassering, diskriminering, trusler eller fysisk vold. studiedekan Studiedekan 2007 HMS-ansvarlig Utarbeide plan for universell utforming og gjennomføre tiltak for å gjøre læringsmiljøet universelt utformet. vil være med på å følge opp sentrale tiltak for universell utforming

4 DET MATEMATISK-NATURVITENSKAPELIGE ULTET prøve seg selv mot egne mål og ambisjoner (U6) Økt bevissthet og forståelse for kvalitetssikringsarbeid hos institutt- og programledelse. Forbedre tilsynssensorordningen. Tilbakeføre informasjon om evalueringsresultater til studenter Lett tilgjengelig og oversiktlig informasjon om kvalitetssikring ved fakultetet. Ta opp kvalitetssikring på styringsdialoger mellom fakultet og institutt. Benytte instituttledermøter, studieutvalgsmøter, undervisningslederforu m og kontorsjefmøter til informasjon og diskusjon. Informere om tilsynssensorordningen og tilrettelegge lokale behov. Etablere rutiner for utforming av publiseringsvennlige evalueringsrapporter og rutiner for publisering. Utvikle nye nettsider for kvalitetssikring. dekanen og studiedekanen. Institutt- og programledelse. Første versjon vil publiseres mars 2007 Forenkle rapportering om studiekvalitet Tilrettelegge sentrale rapporteringsmaler til lokale behov Rekruttere dyktige og motiverte studenter (U7) Øke rekrutteringen til realfag. Oppfølging av handlingsplan for rekruttering til realfag

5 Vedlegg 2. UNIVERSITETET I OSLO DET MATEMATISK-NATURVITENSKAPELIGE ULTET UiOs studiekvalitetsplan for 2007 Studiekvalitetsplanen bygger på Strategisk plan for UiO , UiOs årsplan for 2007, fakultetenes årsrapporter om studiekvalitet for 2005/2006 og Kvalitetssystemet for UiO. Planen utpeker satsingsområder for å styrke kvalitetsarbeidet. Fakultetene og instituttene må utarbeide årsplaner som ivaretar føringer gitt i denne planen. Fakultetene vil i forbindelse med rapportering om studiekvalitet bli bedt om å redegjøre for oppfølging av planen. Videre gir planen grunnlag for oppfølging i dialogmøtene. Mål i Strategisk plan Tiltak Ansvar Sette læringsutbytte og Studieprogramplaner og emnebeskrivelser skal være i tråd med UiO kandidatens kompetanse i sentrum (U1) egne målsettinger og krav. Det er viktig at mål for studiene styrer undervisning og prøving og at utviklingen av studieprogrammene er evalueringsbasert. Læringsutbytte og arbeidslivsrelevans skal tydeliggjøres. Kandidatundersøkelser er et viktig redskap. Fakultetene, spesielt allmennfakultetene, skal i løpet av 2007 ha gjennomført eller planlagt gjennomføring av kandidatundersøkelser. Videreutvikle pedagogisk kompetanse om studieplanlegging, /STA/FUP undervisning og læring slik at studentene opplever et kvalitativt godt studietilbud. Utvikle utdanningsplanen slik at den blir et godt styringsverktøy for studieprogrammene og den enkelte student. Legge til rette for styrket oppfølging av bachelorstudentene for å /STA hindre frafall og øke gjennomstrømming. Det er viktig å analysere årsaker til frafall. Fakultetene og enheter skal sette fagspesifikke mål for undervisningstilbudet som grunnlag for oppfølging, tilbakemelding på faglige prestasjoner og veiledning av den enkelte student.

6 DET MATEMATISK-NATURVITENSKAPELIGE ULTET Videreføre arbeidet for et godt læringsmiljø (U2) Videreutvikle utdanningstilbudet gjennom dialog og samarbeid (U5) prøve seg selv mot egne mål og ambisjoner (U6) Legge til rette for styrket oppfølging og veiledning av masterstudentene slik at flere gjennomfører og på normert tid. Vurdere bruken av karakterskalaen på høyere grad Utvikle gode læringsarenaer (opplæring av studenter i bruk av bibliotekene, tilgang til arbeidsplasser, grupperom, pc plasser etc). Følge opp førsteårsstudenten, både faglig og sosialt, slik at trivselen øker og frafall fra studiene går ned. Videreutvikle og ta i bruk fleksible læringsformer. Evaluere tekniske og administrative tjenester og se hvordan disse bidrar til et godt læringsmiljø. Følge opp system for innmelding av klager og avvik på læringsmiljøet. Alle fakultetene skal ha en kontaktperson for læringsmiljø. Utarbeide plan for universell utforming og gjennomføre tiltak for å gjøre læringsmiljøet universelt utformet. Evaluering av kvalitetsreformen Starte opp arbeidet med faglige prioriteringer innenfor utdanningsvirksomheten Ledelsen skal kjenne og følge opp ansvar og myndighet for oppfølging av kvalitetsarbeid og den enkelte ansatt skal kjenne sin rolle i UiOs kvalitetssystem for utdanning Fakultetene skal følge opp evalueringer fra fagmiljøene og evalueringene skal synliggjøres for studentene Koordinere studentevalueringene for å hindre evalueringstretthet. Utvikle evalueringskompetanse på alle nivåer, slik at det blir en naturlig del av kulturen Fakultetene skal utarbeide egne websider om kvalitetssystemet Forenkle og forbedre rapportering om studiekvalitet gjennom integrering av studiekvalitetsarbeidet i ordinær virksomhet på alle /STA / Bibliotekene /Bibliotekene /STA /STA /STA /STA STA Ledelse på alle nivåer/opa /STA

7 DET MATEMATISK-NATURVITENSKAPELIGE ULTET Rekruttere dyktige og motiverte studenter (U7) nivåer Kvalitetssikre datagrunnlaget som ligger til grunn for analyser Utnytte kompetanse i ulike miljøer, enheter og nivåer og synliggjøre og spre kunnskap om god praksis. Gjennomføre rekrutteringstiltak Rekruttere studenter med minoritetsbakgrunn Utarbeide tiltaksplan for å øke rekrutteringen til realfag /STA Ledelsen/STA /IA Allmenn fak MN og UV