FOU Turn og basistrening i skolen. Et prosjekt for samspill med skolen

Transkript

1 FOU Turn og basistrening i skolen Et prosjekt for samspill med skolen

2 Forskning Kristin B. Axberg er ansatt i NGTF og er doktorgradsstipendiat ved Norges Idrettshøgskole på et prosjekt med arbeidstittelen: «Aktivitet i kroppsøvingsfaget. Læreres mestringsforventninger og kompetanse om turn og motorikk i skolen».

3 Forskning: I første del av et doktorgradsprosjekt ved NIH ble det sendt et spørreskjema til alle norske grunnskoler. Spørreundersøkelsen søker å kartlegge kroppsøvingslæreres holdninger til og erfaringer med turn, samt faktisk turnundervisning.

4 Forskning: Resultater fra denne undersøkelsen (470 respondenter) viser at: Selv om de fleste lærerne sier de har lite erfaring med turnundervisning fra før, er likevel 95,5 % positive til turn som allsidig motorisk aktivitet i kroppsøvingsfaget. Mesteparten av lærerne underviser turn, og ligger på mellom 3-10 timer i halvåret. 3 av 4 lærere mener de har gode egen- og undervisningsferdigheter i turn, men få underviser turnaktivitet med høye krav til sikkerhet.

5 Forskning Majoriteten av lærerne ser på undervisning av turn i kroppsøvingsfaget som et krav, enda dette ikke står nevnt spesifikt nevnt i læreplanen. De få lærerne i undersøkelsen som ikke underviser turn sier at dette er på grunn av fysiske forutsetninger, egne eller elevers negative erfaringer, eller av sikkerhetsmessige årsaker grunnet mangel på utstyr og ressurser eller manglende vedlikehold av fasilitetene. Over halvparten syns at skolen de underviser på er dårlig tilrettelagt for turnundervisning.

6 Bakgrunn for prosjektet Forskningsprosjekter (bl.a. Bunkefloprosjektet) viser at barn har god nytte av å utvikle en grunnmotorisk plattform i ung alder Gymnastikk og turn bidrar til dette! Da er det viktigere enn noen gang at det skapes arenaer for fysisk aktivitet og fellesskap. Kroppsøvingsfaget i skolen er en slik arena!

7 Bakgrunn for prosjektet I den sammenheng ønsker turnforbundet å fokusere på gode utstyrspakker i alle idrettshaller og gymnastikksaler, og aller helst egne basis- og motorikksaler. Vi mener at planlegging av dette bør skje i nær samhandling mellom skole og den lokale turnforening. Det er også viktig at personell som jobber i skoleverket har kompetanse innen gymnastikk og turn slik at mulighetene som utstyret gir, kan nyttes fullt ut på en sikker måte. NGTF har tanker og forslag om dette både i forhold til etter- og videreutdanning, i tillegg til innholdet i faglærerutdanningen for kroppsøvingslærere.

8 Mål, strategier og tiltak: Mål Strategier Tiltak Bevisstgjøring: Øke bevisstheten om de mulighetene som finnes innen motorisk grunnleggende aktiviteter i gymnastikk og turn Informere om og markedsføre materiell og kurs som er utarbeidet, basishall, motorikksaler og nye utstyrstrender som fremmer motorisk trening og utvikling for barn. Delta på aktuelle konferanser og møter for å informere om tilgjengelig materiell, kurs, utstyr og anlegg Kurs på regionale lærerstevner

9 Mål, strategier og tiltak Mål Strategier Tiltak Utdanning: Bidra innen utdanning og etter- og videreutdanning av lærere med fokus på hvordan gymnastikk og turn kan utøves i kroppsøvingsfaget Bidra i lærerutdanningen/etterut danningen gjennom å Utarbeide/tilby kurs og sertifiseringsordninger På sikt bidra med innspill til program- og emneplaner for høyere utdanning: Forslag til endringer /prøveprosjekter Gjennomføre firetimers kurs for «dagens lærere» med utgangspunkt i «Turn i skolen» («Idrettens Grunnstige og SALTO») og «Trampett i skolen». «Mobil gymsal»: Ressurspersoner i gymnastikk og turn besøker skoler og har med spennende utstyr til utprøving. Bidra med kompetanse i praktisk undervisning

10 Mål, strategier og tiltak Mål Strategier Tiltak Undervisningsmateriell: Innarbeide begrepene turn og «basistrening» i Læreplan i kroppsøving. Strategien blir å jobbe mot Kunnskapsdepartemente t og Utdanningsdirektoratet for å få aksept for at vår aktivitet må inn under Idrettsaktivitet og kompetansemål for de ulike års trinn (på lik linje med bl.a. dans). Tiltaket må ende ut i at formuleringene under Idrettsaktivitet og mål for opplæring er at «eleven skal kunne.»

11 Mål, strategier og tiltak Mål Strategier Tiltak Undervisning: Tilby våre turnforeningers kompetanse overfor skoleverket for å styrke barn og unges fysiske og psykiske helse. Informere skole-norge om vår kompetanse innenfor gymnastikk og turn og begrepet «basistrening», både hva gjelder kvalifiserte «gymlærere» og velutstyrte haller. Spesielt bør trening i basishaller gi positiv oppmerksomhet og bli et utstillingsvindu for NGTF. Tilby kommune/skole/ SFO og AKS (aktivitetsskole)/barne hage kvalifiserte trenere/ instruktører fra lokale turnforeninger som faglærere i faget «fysisk aktivitet». Prøveprosjekter igangsettes både for skole, barnehage og SFO/ AKS

12 Mål, strategier og tiltak Mål Strategier Tiltak «Turn og Basistrening» som en del av valgfaget fysisk aktivitet og helse på ungdomstrinnet i skolen Fysisk aktivitet og helse er et eget valgfag ( trinn), og her kan våre foreninger markedsføre det de har å tilby til den enkelte kommune og skole. Benytte utarbeidede aktivitetsforslag og tips til timeopplegg Iverksetting av «turn og basistrening» som en del av valgfaget fysisk aktivitet og helse i utvalgte kommuner der stedets turnforening disponerer basishall eller turnhall

13 Mål, strategier og tiltak Mål Strategier Tiltak Anlegg og utstyr: Bedre anleggs- og utstyrssituasjonen i norske skoler Medvirke til standardisering av minimumskrav til utstyr i haller for kroppsøving: Gi råd og påvirke standard for utstyr i fleridrettshaller og gymsaler Bidra til framveksten av basishaller og motorikksaler som gir helt nye muligheter for kroppsøving Forslag til innkjøpspakker overfor kommunene Utarbeide en standard utstyrspakke for norske fleridrettshaller og gymsaler Gjennomføre årlige anleggskonferanser der alle kommuner inviteres for å få informasjon om basishaller og motorikksaler

14 Mål, strategier og tiltak Mål Strategier Tiltak Undervisningsmateriell: Tilby materiell som kan benyttes i kroppsøvingsfaget Benytte / utarbeide idèhefter og «verktøykasse» «Idrettens Grunnstige» «Trampett i skolen» «Mobil gymsal» «Turn som basistrening»? «Hvordan organisere turn i skolen»?

15 Milepæl- og framdriftsplan Milepæl 1: Forankring og informasjon internt Forankre arbeidet i egen organisasjon (konsulenter, forbundsstyret, kretser og komiteer)

16 Milepæl- og framdriftsplan Milepæl 2: Forankring og informasjon Informere det nye styret i NIF om prosjektet Arbeide med politisk og administrativ påvirkning i kommunene (bl.a. «Fysak-koordinatorer») ved å informere om prosjektet Skrive artikkel i fagbladene «Kroppsøving» (LFF) og «Utdanning» (Utdanningsforbundet) Orientere Norges Idrettshøgskole om prosjektet Møte med Landslaget Fysisk Fostring i Skolen (LFF) Invitere kunnskapsdepartementet og helsedepartementet til anleggskonferansen Invitere fagbladene «Kroppsøving», «Utdanning» og «Idrett & Anlegg» til anleggskonferansen Dagskurs på NIH - Turn i skolen

17 Milepæl- og framdriftsplan Milepæl 3: Presentere prosjektet for kunnskapsdepartementet Møte med Kunnskapsdepartementet og Utdanningsdirektoratet

18 Milepæl- og framdriftsplan Milepæl 4: Utarbeide utstyrspakke og kurspakke Gjennomføre pilotkurs på et regionalt lærerstevne Utarbeide standard utstyrspakke for gymsaler og idrettshaller

19 Milepæl- og framdriftsplan Milepæl 5: Finansieringsplan på plass Få på plass finansiering av prøveordning

20 Milepæl- og framdriftsplan Milepæl 6: Prøveordning: Prøveordning på 10 utvalgte skoler (1.-7. trinn) som får tilgang til standard utstyrspakke samt fire timers kurs i opplæring/bruk av apparatene Prøveordning for 5 utvalgte barnehager med «5-års trim» som får tilgang til standard utstyrspakke samt fire timers kurs i opplæring/bruk av apparatene Prøveordning for 5 utvalgte skoler med SFO-tilbud som får tilgang til standard utstyrspakke samt fire timers kurs i opplæring/bruk av apparatene Mobil gymsal besøker 10 utvalgte skoler Definere kurslærerkorps (Bruke heltidsansatte trenere med kapasitet på dagtid) Kurslærerkurs for trenere som ønsker å undervise i skolen

21 Milepæl- og framdriftsplan Milepæl 7: Påvirke læreplanene: Bidra med innspill til endringer av læreplanene

22 Turn og basistrening i skolen er gøy!