LEDELSES- OG ORGANISASJONSUTVIKLING
|
|
- Mia Knudsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING LEDELSES- OG ORGANISASJONSUTVIKLING Delstudium 1: 30 studiepoeng Delstudium 2: 30 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 8. desember 2010
2 Innledning for begge delstudiene Reformer og endringer preger politiet som andre offentlige etater. Politiledere stilles overfor stadig nye krav og forventninger med blant annet økt fokus på god resultatoppnåelse, effektivitet og evne til endring. Betydningen av ledelse i politiet uttrykkes i sentrale styringsdokumenter som omhandler politiets rolle, oppgaver og utfordringer. Ledelse i politi- og lensmannsetaten har mange likheter med ledelse i andre typer organisasjoner, og kan begrunnes og forstås i lys av grunnleggende organisasjonsog ledelsesteori. Samtidig er det noe som er spesifikt for ledelse i offentlige virksomheter. Ledere i det offentlige er forpliktet på demokratiske og rettsstatlige verdier med forventninger om å tjene fellesskapet og forvalte fellesverdier ut fra politiske føringer og utfordringer. Politiledere er ansvarlig for at justispolitikk blir omsatt i praktisk handling. I tillegg har politiet som samfunnets sivile maktapparat sine spesielle utfordringer som forutsetter en særskilt innsikt i den samfunnsmessige og kulturelle konteksten for denne institusjonen og særlige kunnskaper om etaten. Et politi som skal tjene et samfunn i stadig utvikling, krever også politiledere med evne og vilje til å utvikle og endre organisasjonen for å møte stadig nye utfordringer. Politihøgskolen tilbyr videreutdanning i Ledelses- og organisasjonsutvikling (LOU) for alle ledere i politi- og lensmannsetaten. Studiet er todelt; LOU 1 og LOU 2 som hvert er på 30 studiepoeng. De bygger på hverandre, men kan gjennomføres som separate studier. Del 1 (LOU 1) gir en grunnleggende innføring i ledelses- og organisasjonsfaget, og knytter dette spesielt til forståelse av politiet som organisasjon, politilederrollen og individuell lederutvikling. Studieplan LOU - generelt Side 1
3 Del 2 (LOU 2) bygger på LOU 1 og fokuserer spesielt på modernisering av offentlig sektor, ledelse i det offentlige, og strategisk ledelse og endringsledelse i politiet. Samtidig fortsetter det individuelle utviklingsarbeidet med vekt på bevisstgjøring av den enkeltes lederidentitet og økt forståelse av lederrollen. Studiets formål De to delstudiene i Ledelses- og organisasjonsutvikling skal hver for seg og samlet utdanne og utvikle kompetente ledere som er trygge, reflekterte og løsningsorienterte, og som kan bidra i videreutviklingen av norsk politi. Læringsarbeidet fram mot dette formålet er konkretisert i studieplanen for - Ledelses- og organisasjonsutvikling 1 (LOU 1), s Ledelses- og organisasjonsutvikling 2 (LOU 2), s Studieplan LOU - generelt Side 2
4 Del 1: Ledelses- og organisasjonsutvikling 1 (LOU 1) Studietilbudet Ledelses- og organisasjonsutvikling 1 (LOU 1) skal gi studentene en grunnleggende innføring i sentrale begreper og teorier om organisasjon og ledelse. Denne kunnskapen skal gi den enkelte student økt organisasjonsforståelse og større innsikt i politilederrollen og politiets yrkeskultur som grunnlag for videreutvikling av politiorganisasjonen. Studiet vektlegger systematisk bevisstgjøring og videreutvikling av egen lederfunksjon og lederrolle og utøvelse av ledelse i praksis. Studentene utfordres til å reflektere over og arbeide bevisst med egne lederutfordringer gjennom hele studiet. De skal bevisstgjøres på hvordan de som ledere spiller viktige roller i faglig, sosial og kulturell drifting og utvikling av organisasjonen. Studiet gir 30 studiepoeng. 1. Målgruppe LOU 1 retter seg mot ledere på ulike nivåer i politi- og lensmannsetaten. 2. Opptakskrav Søkere må være tilsatt i en lederstilling i politi- og lensmannsetaten. Søkere må enten dokumentere generell studiekompetanse, eller utdanning tilsvarende minst 60 studiepoeng, eller realkompetanse som kan erstatte manglende formell kompetanse. Studieplan LOU 1 Side 3
5 3. Læringsutbytte Generell kompetanse Studentene skal etter gjennomført utdanning kunne - formidle og anvende sentrale begreper, modeller og teorier innenfor fagfeltet organisasjon og ledelse - bidra til utvikling og nytenking i organisering, styring og ledelse i egen organisasjon og politiet generelt - framstå med økt innsikt og trygghet i lederrollen Studiet er organisert i fire hovedtemaer som samlet skal fremme arbeidet mot studentenes helhetlige læringsutbytte. 3.1 Organisasjon og ledelse Studiet gir en grunnleggende innføring i sentrale begreper, modeller og teorier innenfor fagfeltet organisasjon og ledelse. Dette utgjør et nødvendig faglig bakteppe for å kunne analysere og forstå sider ved egen organisasjon og ledelse. Kunnskaper Studentene skal etter gjennomført utdanning ha grunnleggende kunnskap om - ulike perspektiver på organisasjoner - formelle og uformelle trekk i organisasjoner - organisasjons- og ledelsesprosesser - organisasjon og omgivelser - lederroller, lederstiler og lederatferd - arbeids- og lederpsykologi - personal- og kompetanseledelse - relasjonsledelse - ledelse og mangfold Studieplan LOU 1 Side 4
6 Ferdigheter Studentene skal etter gjennomført utdanning kunne - anvende grunnleggende kunnskap om sentrale begreper, modeller og teorier innenfor fagfeltet organisasjon og ledelse - belyse problemstillinger i egen praksis med bruk av teori 3.2 Politiet som institusjon og organisasjon Politiets mandat og rolle som samfunnsinstitusjon medfører ansvar og oppgaver i det sivile maktapparatet. Dette er et viktig bakteppe for å forstå politiet som organisasjon. Studiet fokuserer på hvordan politiet er organisert, styres og ledes, samt ledernes rolle og ansvar ut fra samfunnsmandatet. Ledernes kulturelle og relasjonelle samspill med omgivelsene og ansatte i arbeidet mot organisasjonens mål, blir vektlagt. Etisk refleksjon og bevissthet utgjør en viktig del av lederskapet. Kunnskaper Studentene skal etter gjennomført utdanning ha kunnskap om - politiets rolle og mandat som samfunnsinstitusjon - politiets organisering, styring og ledelse - ulike styringsformer i politiet, med særlig vekt på mål- og resultatstyring - ledelse og medbestemmelse i politiet - politiledelse og etikk Ferdigheter Studentene skal etter gjennomført utdanning kunne - beskrive, analysere og vurdere organisering, styring og ledelse i egen organisasjon - utøve etisk refleksjon i eget lederskap - påvirke etisk bevisstgjøring i egen organisasjon Studieplan LOU 1 Side 5
7 3.3 Sentrale virkemidler for styring og utøvelse av ledelse Trygge ledere må ha god kjennskap til sentrale virkemidler for utøvelse av styring og ledelse i praksis. De må også kunne reflektere over egne erfaringer med og få trening i praktisk lederutøvelse ved bruk av sentrale virkemidler. Kunnskaper Studentene skal etter gjennomført utdanning ha - grunnleggende kunnskap om virksomhetsplanlegging og styring, med særlig vekt på forståelse av lederens rolle og ansvar i arbeid med Strategisk analyse i politiet VP- prosesser Styringsdialogen Politimesterens styringsverktøy (PSV) Mediekommunikasjon - grunnleggende kunnskap om arbeidsrett, med spesiell vekt på forståelse av lederens ansvar og rolle i arbeid med Hovedavtalen/medbestemmelse Drøftinger/forhandlinger HMS - grunnleggende kunnskap om personalledelse, med spesiell vekt på lederens ansvar og rolle i arbeid med Kompetanseplanlegging Medarbeidersamtaler Konflikthåndtering/den vanskelige samtalen Ferdigheter Studentene skal etter gjennomført utdanning kunne - mestre relevante virkemidler for styring og ledelse i politiet i praksis - håndtere media Studieplan LOU 1 Side 6
8 3.4 Lederens egenutvikling Den enkelte students utvikling som leder står sentralt og vil gjennomgående være i fokus gjennom hele studiet. Utviklingsprosessen vil foregå i samspill med veiledere og medstudenter i studiet, og i samhandling med ledere og medarbeidere i egen organisasjon. Ferdigheter Studentene skal etter gjennomført utdanning kunne - begrunne og vise hva de ønsker å stå for i sitt lederskap - vise innsikt i sterke og svake sider ved eget lederskap - reflektere over egen lederutøvelse og justere denne ut fra veiledning og tilbakemelding 4. Organisering og arbeidsmåter Studiet er organisert som et deltidsstudium med samlinger og studiearbeid i hjemmeperiodene, og skal som hovedregel gjennomføres i løpet av måneder. Utdanningen er anslått til ca. 840 timer. Samlingene utgjør ca. 245 timer som kan fordeles over kortere og lengre tid. Det er obligatorisk deltakelse på samlingene. En nettbasert læringsplattform benyttes i administrering og pedagogisk gjennomføring av studiet. Arbeidsmåtene i studiet skal bidra til å gi studentene godt læringsutbytte, og særlig belyse sammenhengen mellom teori og praksis. Det legges vekt på varierte arbeidsformer med stor grad av studentaktivitet. Studentene skal bidra i hverandres læring blant annet ved å gi og motta veiledning, skriftlig og muntlig. På hver samling blir det avsatt tid til organisert gruppeveiledning med utgangspunkt i studentenes praksiserfaringer og problemstillinger. Studiearbeidet vil også bli knyttet opp mot konkrete oppgaver på eget arbeidssted i hjemmeperiodene. Studieplan LOU 1 Side 7
9 Arbeidskrav Følgende arbeidskrav må være oppfylt og godkjent før studentene får framstille seg til eksamen: Utarbeide individuell utviklingsplan (inntil 1200 ord), gjennomføre planen gjennom studieåret og skrive avsluttende refleksjonsnotat (inntil 1200 ord) Individuell fagoppgave med analyse og vurdering av sider ved egen organisasjon som grunnlag for praksisutvikling (inntil 2200 ord) Prosjektoppgave i gruppe (inntil 4500 ord) Ha ansvar for en nettbasert læringsaktivitet som involverer medstudenter og levere et refleksjonsnotat på inntil 2 sider. 5. Vurdering Studentene skal ved avslutningen av studiet dokumentere læringsutbyttet på grunnlag av: Skriftlig hjemmeeksamen over 3 dager Muntlig eksamen Det benyttes en gradert skala med fem trinn fra A til E for bestått og F for ikke bestått. Studentene må ha bestått skriftlig eksamen for å kunne framstille seg til muntlig eksamen. Det gis en samlet karakter der muntlig eksamen kan justere karakteren inntil ett trinn. 6. Litteratur 6.1 Obligatorisk pensum 1 (i alt 1742 sider) Bang, H. (2011). Organisasjonskultur (3. utg.) Oslo: Tano. Pensum: Kap (150 sider) 1 Pensum er revidert desember 2012 Studieplan LOU 1 Side 8
10 Birkeland, Å. (2007). Politigeneralisten, den moderne staten og politiets legitimitet. I: H. O. Gundhus, P. Larsson & T-G. Myhrer (Red.), Polisiær virksomhet: Hva er det hvem gjør det? (PHS Forskning 2007:7). Oslo: Politihøgskolen. (10 sider) (Distribueres elektronisk) Bolman, L. G. & Terrence, E. D. (2009). Nytt perspektiv på organisasjon og ledelse (4. utg.). Oslo: Gyldendal Akademisk. Pensum: Kap (420 sider) Bråten, I. (2002). Selvregulert læring i sosialt-kognitivt perspektiv. I: I. Bråten (Red.), Læring i sosialt, kognitivt og sosialt-kognitivt perspektiv. Oslo: Cappelen Akademisk. Pensum: side (23 sider). (I kompendium som deles ut i studiet) Cashman, K. (1998). Leadership from the inside out. USA: TCLG. Pensum: Leading by Expressing Our Gifts to Create Values, s (11 sider). (I kompendium som deles ut i studiet) Egge, M. & Ganapathy, J. (2010). Kan man rekruttere uten tillit? I S. R. Runhovde (Red.), Tillit til politiet (PHS Forskning 2010:4). Oslo: Politihøgskolen. (16 sider). (Distribueres elektronisk) Hansen, J.L. & Christophersen, J.(2009). Integritet og innflytelse: Om å lede mennesker effektivt. Oslo: Abstrakt forlag. Pensum: Kap. 3: Løsningsorienterte verktøy i tenkning og handling (42 sider). (I kompendium som deles ut i studiet) Jacobsen, D. I. & Thorsvik, J.(2007). Hvordan organisasjoner fungerer (3. utg.). Bergen: Fagbokforlaget. (350 sider) Kaufmann, Geir og Astrid Kaufmann (2009) Psykologi i organisasjon og ledelse. 4. utgave. Bergen: Fagbokforlaget. Kapittel 1-12 (223 sider) Studieplan LOU 1 Side 9
11 Kvalnes, Ø. (2008). Se gorillaen: Etikk i arbeid. Oslo: Universitetsforlaget. Pensum: Kap. 2: Etikkens verktøy (20 sider). (I kompendium som deles ut i studiet) Nordhaug, O. (2002). LMR: Ledelse av menneskelige ressurser: Målrettet personal- og kompetanseledelse (3. utg.). Oslo: Universitetsforlaget. Pensum: Kap. 2-8, 11 (200 sider) Spurkeland, J. (2012) Relasjonskompetanse: Resultater gjennom samhandling. Oslo: Universitetsforlaget. (270 sider) Traavik, L. E.M. (2006). Ledelse av mangfold. Magma, 9(2), (7 sider). (I kompendium som deles ut i studiet) 6.2 Selvvalgt pensum Ca. 100 sider er selvvalgt pensum og skal godkjennes av fagansvarlig i god tid før eksamen. 6.3 Forutsettes kjent Arbeidsmiljøloven. Lov om arbeidsmiljø, arbeidstid og stillingsvern mv. av 17. juni 2005, nr. 62. (2005). Hentet 10. november 2010 fra: html&emne=arbeidsmilj%D8lov*&& Driftsanalyse av politi- og lensmannsetaten (2010). Oslo: Politidirektoratet. Hovedavtalen i staten gjeldende fra 1. februar 2009 til 31. desember Fornyings-, administrasjons- og kirkedepartementet (2009). Hentet 10. november 2010 fra: NOU 2009:12. (2009). Et ansvarlig politi: Åpenhet, kontroll og læring: Evalueringsrapport fra utvalget oppnevnt av Justis- og politidepartementet 5. mars Oslo: Departementenes servicesenter Studieplan LOU 1 Side 10
12 NOU 2012:14 (2012) Rapport fra 22.juli-kommisjonen. Oslo: Departementets servicesenter. Operativ mediehåndbok for politiet. (2010). Oslo: Politidirektoratet. Plan for mangfoldsarbeidet i politiet og lensmannsetaten. (2008). Oslo: Politidirektoratet. Politiet mot 2020: Bemannings- og kompetansebehov i politiet. (2008). Oslo: Politidirektoratet. St.mld. nr. 22 ( ). (2001). Politireform 2000: Et tryggere samfunn. Oslo: Justis- og politidepartementet. St.mld. nr. 42 ( ). (2005). Politiets rolle og oppgaver. Oslo: Justis- og politidepartementet. Virksomhetsstyring: Revidert instruks for styring av virksomheter underlagt Politidirektoratet. (2010). Oslo: Politidirektoratet Studieplan LOU 1 Side 11
13 Del 2: Ledelses- og organisasjonsutvikling 2 (LOU 2) Studietilbudet Ledelses- og organisasjonsutvikling 2 (LOU 2) bygger på Ledelses- og organisasjonsutvikling 1 (LOU 1). LOU 2 vektlegger spesielt ledelse i og endring av offentlig sektor, endring og endringsledelse i politiet, strategisk ledelse, organisasjons- og erfaringslæring, kunnskaps- og kompetanseledelse, samt mangfolds- og inkluderingsledelse. Politilederrollen er sentral i studiet. Det betyr at studentene gjennom LOU 2 forventes å videreutvikle kunnskaper og analytiske ferdigheter og blir seg ytterligere bevisst sine verdier som leder. Studiet fokuserer på at studentene skal styrke sin lederidentitet. De skal få økt bevissthet om hvordan de som ledere spiller viktige roller i drift, utvikling og tilpasning av politiet og de menneskelige ressurser til samfunnets behov. Studiet gir 30 studiepoeng. 1. Målgruppe Studiet retter seg mot ledere på ulike nivåer i politi- og lensmannsetaten. 2. Opptakskrav Søkere må - være tilsatt i en lederstilling i politi- og lensmannsetaten - ha minimum 2 års erfaring som leder i politiet - ha godkjent eksamen fra Ledelses- og organisasjonsutvikling 1 (LOU 1) eller tilsvarende studier fra universitet eller høgskole Søkere må enten dokumentere utdanning tilsvarende minst 60 studiepoeng, eller generell studiekompetanse, eller realkompetanse som kan erstatte manglende formell kompetanse. Studieplan LOU 2 Side 12
14 3. Læringsutbytte Generell kompetanse Studentene skal etter gjennomført utdanning - kunne initiere utvikling og nytenking i organisering, styring og ledelse i egen virksomhet - kunne utvikle og befeste godt samarbeid med relevante samfunnsaktører - framstå med selvinnsikt, trygghet og profesjonalitet i lederrollen og med tydelig lederidentitet På LOU 2 legges det vekt på videreføring, faglig avgrensing og fordypning innenfor de samme fire hovedområdene som LOU Organisasjon og ledelse Studiet gir en videreføring og kontekstuell fordypning i teorigrunnlaget fra LOU 1. Formålet er at studentene skal tilegne seg økt innsikt i hvordan organisasjoner fungerer, deres struktur, kultur og ledelsesprosesser, med særlig fokus på offentlig sektor og politiet. Studiet skal gi studentene nødvendig kunnskaper og innsikt til å kunne være viktige bidragsytere i endrings- og utviklingsprosesser i politiet. Kunnskaper Studentene skal etter gjennomført utdanning ha inngående kunnskap om - samfunnsmessige utviklingstrekk - kriminalitetsbildet og sentrale trekk ved kriminalitetsutviklingen - offentlig organisering, styring, strategi og endring - ledelse og modernisering av offentlig sektor - endring og endringsprosesser i politiet med utgangspunkt i viktige styringsdokumenter, interne og eksterne påvirkningsfaktorer og endringskrefter - ledelse av kunnskapsvirksomheter og kunnskapsmedarbeidere Studieplan LOU 2 Side 13
15 Ferdigheter Studentene skal etter gjennomført utdanning kunne beskrive, analysere, vurdere og begrunne endringsprosesser og reformer i politiet 3.2 Politiet som institusjon og organisasjon Kunnskapsgrunnlaget fra hovedtemaet Organisasjon og ledelse gir et nødvendig bakteppe for å kunne beskrive, analysere og reflektere over forhold i organisasjonen som påvirker egen lederutøvelse. Spesielt viktig blir en forståelse av politiet som institusjon, organisering av politiet, styringssystemene og ledernes rolle og ansvar i samspillet med ansatte for å nå organisasjonens mål. Kunnskaper Studentene skal etter gjennomført utdanning ha inngående kunnskap om - politiets rolle og mandat som samfunnsinstitusjon med vekt på forholdet makt, demokrati og politi - politi og samfunn i samhandling, herunder politiets omdømme og tillit, og forhold til media - ledelses- og styringsprosesser i politiet - politiets yrkeskultur og ledelse - kunnskapsbasert ledelse av politiets arbeid - organisasjonslæring, kompetanse- og kunnskapsledelse - mangfolds- og inkluderingsledelse Ferdigheter Studentene skal etter gjennomført utdanning kunne - beskrive, analysere og vurdere ulike sider av organisering, styring, kultur og ledelse i egen organisasjon - bidra i utviklingen av politiet som lærende organisasjon - anvende politiets kommunikasjonsstrategi Studieplan LOU 2 Side 14
16 3.3 Sentrale virkemidler for styring og utøvelse av ledelse LOU 2 vektlegger særlig virkemidler knyttet til styring, endrings- og beslutningsprosesser. Studentene skal reflektere over egne erfaringer med og få ytterligere trening i praktisk lederutøvelse. Kunnskaper Studentene skal etter gjennomført utdanning ha inngående kunnskap om - sentrale virkemidler for utøvelse av styring og endringsledelse i politiet - beslutningsprosesser og de mekanismer som innvirker på disse Ferdigheter Studentene skal etter gjennomført utdanning kunne - innhente, analysere og vurdere nødvendig informasjon og kunnskap for å fatte gode beslutninger - initiere, planlegge, iverksette og lede endring og endringsprosesser - anvende mål- og resultatstyring, og økonomistyring i politiets arbeid - gjennomføre og følge opp strategisk kompetanseplanlegging - evaluere og bidra til erfaringslæring 3.4 Lederens egenutvikling Den enkelte students egenutvikling er en viktig del av studiet også på LOU 2. Den individuelle lederutviklingen vil foregå i samspill med veiledere og medstudenter i studiet og med ledere og medarbeidere på egen arbeidsplass. Ferdigheter Studentene skal etter gjennomført utdanning - vise økt innsikt i sterke og svake sider ved eget lederskap - kunne reflektere over politilederrollen, egen lederrolle og egen lederidentitet - ha utarbeidet egen lederplattform - videreutvikle egen lederutøvelse under veiledning Studieplan LOU 2 Side 15
17 4. Organisering og arbeidsmåter Studiet er organisert som et deltidsstudium med samlinger og studiearbeid i hjemmeperiodene, og skal som hovedregel gjennomføres i løpet av måneder. Utdanningen er anslått til ca. 840 timer. Samlingene utgjør ca. 245 timer som kan fordeles over kortere og lengre tid. Det er obligatorisk deltakelse på samlingene. En av samlingene inkluderer en studietur. En nettbasert læringsplattform benyttes i administrering og pedagogisk gjennomføring av studiet. Arbeidsmåtene i studiet skal bidra til å gi studentene godt læringsutbytte, og skal særlig belyse sammenhengen mellom teori og praksis. Det legges vekt på varierte arbeidsformer med stor grad av studentaktivitet. Studentene skal bidra i hverandre læring blant annet ved å gi og motta veiledning, skriftlig og muntlig. På hver samling blir avsatt tid til organisert gruppeveiledning med utgangspunkt i studentenes praksiserfaringer og problemstillinger. Studiearbeidet vil også bli knyttet opp mot konkrete oppgaver på eget arbeidssted i hjemmeperiodene. Arbeidskrav Følgende arbeidskrav må være oppfylt og godkjent før studentene får framstille seg til eksamen: Utarbeide individuell utviklingsplan (inntil 1200 ord), gjennomføre planen gjennom studieåret og skrive avsluttende refleksjonsnotat (inntil 1200 ord) Presentasjon av eget lederskap i studentgruppa Individuell fagoppgave med analyse av og refleksjon over planlegging og gjennomføring av en endringsprosess ved eget arbeidssted (inntil 2500 ord) Faglig notat etter gjennomført studietur (inntil 1200 ord) Ha ansvar for en nettbasert læringsaktivitet som involverer medstudenter Studieplan LOU 2 Side 16
18 5. Vurdering Studentene skal ved avslutningen av studiet dokumentere læringsutbyttet på grunnlag av: Prosjektoppgave i gruppe (inntil ord) Individuell muntlig eksamen Det benyttes en gradert skala med fem trinn fra A til E for bestått og F for ikke bestått. Det gis separat karakter for de to eksamenene. Begge eksamener må være bestått før studentene kan få studiebevis. 6. Litteratur 6.1 Obligatorisk pensum 2 (1868 sider) Busch, T., Johnsen, E., Klausen, K. K. & Vanebo, J. O. (Red.) (2005). Modernisering av offentlig sektor: New Public Management i praksis. Oslo: Universitetsforlaget. Pensum: Kap.1-9, 16-22, 24. (328 sider) Busch, T., Johnsen, E., Valstad, S. J. & Vanebo, J. O.(2007). Endringsledelse i et strategisk perspektiv. Oslo: Universitetsforlaget. (246 sider) Busch, T., Johnsen, E., Valstad, S. J., & Vanebo, J. O. (2009). Strategisk ABCD analyseverktøy for strategisk ledelse: Arbeidshefte til boka Endringsledelse i et strategisk perspektiv. Oslo: Universitetsforlaget. (59 sider) Busch, T., Johnsen, E. & Vanebo, J. O. (2009). Økonomistyring i det offentlige. Oslo: Universitetsforlaget. Pensum: Kap. 1-3, 5, 7-9. (181 sider) Christensen, T., Lægreid, P., Roness, P. G. & Røvik, K. A. (2009). Organisasjonsteori for offentlig sektor. Oslo: Universitetsforlaget. (189 sider) 2 Pensum er revidert august 2012 Studieplan LOU 2 Side 17
19 Cockroft, T. & Beattie, I. (2009). Shifting cultures: Managerialism and the rise of performance. Policing: An International Journal of Police Strategies and Management, 32(3), (Distribueres elektronisk) Filstad, C. (2010). Organisasjonslæring: Fra kunnskap til kompetanse. Bergen. Fagbokforlaget. Pensum: Kap. 1-7, (186 sider) Jacobsen, D. I. (2005). Hvordan gjennomføre undersøkelser? (2. utg.). Kristiansand: Høyskoleforlaget. Pensum: Kap (303 sider) Lai, L. (2004). Strategisk kompetansestyring (2. utg.). Bergen: Fagbokforlaget. Pensum: Kap. 1-6, 8-9. (195 sider) Klausen, K. K.(2004). Strategisk ledelse: De mange arenaer. Odense: Syddanske universitetsforlag. Pensum: Kap. 1-3, 7-8. (135 sider) Schafer, J. A. (2009). Developing effective leadership in policing: Perils, pitfalls, and paths forward. Policing: An International Journal of Police Strategies and Management, 32(2), (Distribueres elektronisk) 6.2 Forutsettes kjent Driftsanalyse av politi- og lensmannsetaten. (2010) Oslo: Politidirektoratet. NOU 2009:12. (2009). Et ansvarlig politi: Åpenhet, kontroll og læring: evalueringsrapport fra utvalget oppnevnt av Justis- og politidepartementet 5. mars Oslo: Departementenes servicesenter. Politiet mot 2020: Bemannings- og kompetansebehov i politiet. (2008). Oslo: Politidirektoratet. Politiets kommunikasjonsstrategi. (2009). Oslo: Politidirektoratet. St.mld. nr. 22 ( ). (2001). Politireform 2000: Et tryggere samfunn. Oslo: Justis- og politidepartementet. Studieplan LOU 2 Side 18
20 St.mld. nr. 42 ( ). (2005). Politiets rolle og oppgaver. Oslo: Justis- og politidepartementet. Virksomhetsstyring: Revidert instruks for styring av virksomheter underlagt Politidirektoratet. (2010). Oslo: Politidirektoratet. Studieplan LOU 2 Side 19
LEDELSES- OG ORGANISASJONSUTVIKLING
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING LEDELSES- OG ORGANISASJONSUTVIKLING Delstudium 1: 30 studiepoeng Delstudium 2: 30 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 8. desember 2010 Innledning for begge delstudiene Reformer
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR OPERASJONSLEDERE
STUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR OPERASJONSLEDERE 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 28. august 2012 1. Innledning Operasjonssentralen er politidistriktets ledelses- og koordineringssentral
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING LEDERKANDIDAT. 15 studiepoeng
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING LEDERKANDIDAT 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 1. juni 2011 1. Innledning Politi- og lensmannsetaten har til enhver tid behov for rekruttering til ulike lederstillinger.
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR INNSATSLEDERE
STUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR INNSATSLEDERE 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 28. august 2012 1. Innledning Innsatslederen er politidistriktets øverste leder på taktisk nivå
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR INNSATSLEDERE
STUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR INNSATSLEDERE 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 28. august 2012 1. Innledning Innsatslederen er politidistriktets øverste leder på taktisk nivå
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING AV OPERATØRER PÅ POLITIETS OPERASJONSSENTRALER
STUDIEPLAN UTDANNING AV OPERATØRER PÅ POLITIETS OPERASJONSSENTRALER 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 16. oktober 2014 1. Innledning Politiet må være forberedt på å håndtere et bredt spekter av
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR OPERASJONSLEDERE
STUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR OPERASJONSLEDERE 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 28. august 2012 1. Innledning Operasjonssentralen er politidistriktets ledelses- og koordineringssentral
DetaljerStudieplan Funksjonsrettet ledelse for påtaleledere
Studieplan Funksjonsrettet ledelse for påtaleledere 15 studiepoeng Godkjent av høgskolestyret 16. juni 2008 Revisjon godkjent av rektor 14. november 2011 1. Innledning I enhver organisasjon av en viss
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING FOR POLITIETS FORHANDLERTJENESTE
STUDIEPLAN UTDANNING FOR POLITIETS FORHANDLERTJENESTE 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 3. juni 2014 1. Innledning Politiet har i den daglige operative tjeneste kontakt med publikum, og skal løse
DetaljerSTUDIEPLAN VIDAREUTDANNING LEIARKANDIDAT. 15 studiepoeng
STUDIEPLAN VIDAREUTDANNING LEIARKANDIDAT 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 1. juni 2011 1. Innleiing Politi- og lensmannsetaten treng alltid kandidatar til leiarstillingar. Ofte vil medarbeidarar
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I JURIDISK METODE EN INNFØRING
STUDIEPLAN UTDANNING I JURIDISK METODE EN INNFØRING 5 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 17. oktober 2012 1. Innledning Borgernes rettssikkerhet har sentral betydning i all offentlig myndighetsutøvelse.
DetaljerSTUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING AV VEILEDERE I POLITIETS BEKYMRINGSSAMTALE
STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING AV VEILEDERE I POLITIETS BEKYMRINGSSAMTALE 5 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 16. oktober 2014 1. Innledning Bekymringssamtalen er et strukturert verktøy for politiets
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i styret 6. juni 2012 Revisjon godkjent av rektor 5. september 2013 1. Innledning Veiledning utøves innenfor mange områder i politi-
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Revisjon av modul1 godkjent av rektor 29. august 2013 1. Innledning Veiledning utøves innenfor mange
DetaljerKRIMINALTEKNISKE KOORDINATORER
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING FOR KRIMINALTEKNISKE KOORDINATORER Modul 4:10 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. desember 2017 1. Videreutdanning for kriminaltekniske koordinatorer 1.1. Innledning Den
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Revisjon av modul1 godkjent av rektor 29. august 2013 1. Innledning Veiledning utøves innenfor mange
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Revisjon av modul 1 godkjent av rektor 25. februar 2016 1. Innledning Veiledning utøves innenfor
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING OPERATØRARBEID I OPERASJONSSENTRALEN
STUDIEPLAN UTDANNING OPERATØRARBEID I OPERASJONSSENTRALEN 15 STUDIEPOENG Utkast 7. mai 2014 1. Innledning Politiet må være forberedt på å håndtere et bredt spekter av hendelser, fra daglige situasjoner
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR VAKTLEDERE VED SENTRALE SAMFUNNSINSTITUSJONER
STUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR VAKTLEDERE VED SENTRALE SAMFUNNSINSTITUSJONER 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 3. juni 2015 1. Innledning Norges Bank, Stortinget og Departementene
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING FOR POLITIETS PÅTALEJURISTER
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING FOR POLITIETS PÅTALEJURISTER 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 28. august 2012 1. Innledning Et velfungerende integrert påtaleledd i samhandling med kvalifiserte, erfarne
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING AV OPERATØRAR TIL OPERASJONSSENTRALANE FOR POLITIET
STUDIEPLAN UTDANNING AV OPERATØRAR TIL OPERASJONSSENTRALANE FOR POLITIET 15 STUDIEPOENG Utkast til høgskolestyret 16. oktober 2014 1. Innleiing Politiet må vere førebudd på å handsame eit breitt spekter
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR ETTERFORSKINGSLEDERE
STUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR ETTERFORSKINGSLEDERE 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 28. august 2012 1. Innledning Etterforsking av straffesaker utgjør en av kjernefunksjonene
DetaljerStudieplan 2005/2006
Studieplan 2005/2006 PU1 Deltid - Personalutvikling og ledelse 1 (PU1) Deltidsstudiet i Personalutvikling og ledelse. del 1 (PU1) er egnet for deg som til daglig arbeider med organisasjons-, personal-,
DetaljerSTUDIEPLAN INSTRUKTØRUTDANNING SIVIL KRISEHÅNDTERING INNENFOR INTERNASJONALE POLITIOPERASJONER
STUDIEPLAN INSTRUKTØRUTDANNING SIVIL KRISEHÅNDTERING INNENFOR INTERNASJONALE POLITIOPERASJONER 20 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Revisjon godkjent av rektor 28. april 2014 1. Innledning
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I PRAKTISK PROSESSLEDELSE I POLITIET
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I PRAKTISK PROSESSLEDELSE I POLITIET 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 22. februar 2017 1. Innledning Politiet står overfor komplekse utfordringer som følge av samfunns-
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I PRAKTISK PROSESSLEDELSE I POLITIET
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I PRAKTISK PROSESSLEDELSE I POLITIET 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 22. februar 2017 Revisjon godkjent av rektor 3. september 2018 1. Innledning Politiet står overfor
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK ETTERFORSKNING FORDYPNING I BRANN. 20 studiepoeng
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK ETTERFORSKNING FORDYPNING I BRANN 20 studiepoeng Modul 2C: Brannetterforskning (15 studiepoeng) Modul 3C: Kriminalteknisk etterforskning av brannåsted (5 studiepoeng)
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTA LEIING FOR INNSATSLEIARAR
STUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTA LEIING FOR INNSATSLEIARAR 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 28. august 2012 1. Innleiing Innsatsleiaren er den øvste leiaren på taktisk nivå i politidistriktet
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR ETTERFORSKINGSLEDERE
STUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR ETTERFORSKINGSLEDERE 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 28. august 2012 1. Innledning Etterforsking av straffesaker utgjør en av kjernefunksjonene
DetaljerNTNU. Emnebeskrivelse MDV 6247 Påbygning til Nasjonal videreutdanning i barnevernledelse. 15 studiepoeng
NTNU Norges teknisk naturvitenskapelige universitet Fakultetet for medisin og helse Regionalt kunnskapssenter for barn og unge Psykisk helse og barnevern (RKBU Midt- Norge) Emnebeskrivelse MDV 6247 Påbygning
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I TILRETTELAGTE AVHØR AV SÆRLIGE SÅRBARE PERSONER
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I TILRETTELAGTE AVHØR AV SÆRLIGE SÅRBARE PERSONER 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 3.juni 2014 Revisjon godkjent av rektor 10. mai 2016 Revisjon godkjent av rektor 8.
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I POLITIETS OPPGAVER INNEN DEN SIVILE RETTSPLEIE
STUDIEPLAN UTDANNING I POLITIETS OPPGAVER INNEN DEN SIVILE RETTSPLEIE 60 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 17. oktober 2012 1. Innledning Politidistriktene behandler en rekke oppgaver innen den sivile
DetaljerSTUDIEPLAN. VIDEREUTDANNING FOR AVANSERTE INFORMANTBEHANDLERE Modul 2. 10 studiepoeng. INFORMANTVEILEDERE Modul 3. 5 studiepoeng
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING FOR AVANSERTE INFORMANTBEHANDLERE Modul 2 10 studiepoeng OG INFORMANTVEILEDERE Modul 3 5 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 4. desember 2013 1. Innledning Informantbehandling
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I GENERELL KRIMINALTEKNISK ETTERFORSKNING. 30 studiepoeng
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I GENERELL KRIMINALTEKNISK ETTERFORSKNING 30 studiepoeng Modul 1A: Kriminalteknisk etterforsking av åsted (15 studiepoeng) Modul 1B: Kriminalteknisk fotografering (7,5 studiepoeng)
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK ETTERFORSKNING FORDYPNING I ULYKKER OG EKSTRAORDINÆRE HENDELSER. 20 studiepoeng
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK ETTERFORSKNING FORDYPNING I ULYKKER OG EKSTRAORDINÆRE HENDELSER 20 studiepoeng Modul 2B: Kriminalteknisk etterforskning av ulykker og ekstraordinære hendelser
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det stilles stadig
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK ETTERFORSKNING FORDYPNING I VOLD- OG DØDSFALLSAKER. 20 studiepoeng
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK ETTERFORSKNING FORDYPNING I VOLD- OG DØDSFALLSAKER 20 studiepoeng Modul 2A: Fordypning i kriminalteknisk etterforskning av vold- og dødsfallsaker (15 studiepoeng)
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK VURDERING OG DOKUMENTASJON
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK VURDERING OG DOKUMENTASJON Kriminalteknikk: Modul 2C 10 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 17. oktober 2012 Modul 1 Modul 2 Modul 3 1. Innledning En av kriminalteknikkens
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR ETTERFORSKINGSLEDERE
STUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR ETTERFORSKINGSLEDERE 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 28. august 2012 1. Innledning Etterforsking av straffesaker utgjør en av kjernefunksjonene
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for folkehelsearbeid for tannhelsepersonell Health Promotion and Dental Care 15 studiepoeng/ects Studiet godkjent av rektor for Høgskolen i Akershus 9. november
DetaljerSTUDIEPLAN FOR VIDAREUTDANNING AV RETTLEIARAR I POLITIET SIN BEKYMRINGSSAMTALE
STUDIEPLAN FOR VIDAREUTDANNING AV RETTLEIARAR I POLITIET SIN BEKYMRINGSSAMTALE 5 studiepoeng Utkast til behandling i høgskolestyret 16. oktober 2014 1. Innleiing Bekymringssamtalen er eit strukturert verktøy
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING ANSATTE I POLITIET MED BEGRENSET POLITIMYNDIGHET ETTERFORSKNING FOR ANSATTE UTEN POLISIÆR UTDANNING.
STUDIEPLAN UTDANNING ANSATTE I POLITIET MED BEGRENSET POLITIMYNDIGHET OG ETTERFORSKNING FOR ANSATTE UTEN POLISIÆR UTDANNING 20 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 20. april 2015 1. Innledning Et stadig
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Organisasjon, ledelse og arbeids- og organisasjonspsykologi i oppvekstsektoren Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning i organisasjon, ledelse og
DetaljerLæringsutbytte (kunnskapsmål, ferdighetsmål og generell kompetanse):
Studiets navn (norsk): PEDAGOGISK VEILEDNING Studiets nivå: Videreutdanning Studiepoeng: 30 Undervisningsspråk: Norsk Studiets varighet: Studiet består av to emner, hvert på 15 studiepoeng, og gjennomføres
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2018-2020) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det
DetaljerStudieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon
Avdeling for sykepleierutdanning HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Studieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon 30 studiepoeng (10+10+10) Modul 1: Innføring i veiledningspedagogikk og
DetaljerSTUDIEPLAN INSTRUKTØRUTDANNING GRENSEKONTROLL
STUDIEPLAN INSTRUKTØRUTDANNING GRENSEKONTROLL 20 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Revisjon godkjent av rektor 28. april 2014 1. Innledning Endring og utvikling preger politiet som andre
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2017-2019) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING FOR NORDIC COMPUTER FORENSICS INVESTIGATORS
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING FOR NORDIC COMPUTER FORENSICS INVESTIGATORS 25 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Revidert 27. juni 2013 1. Innledning Etterforsking hvor datateknologi er involvert,
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I POLITILEDELSE. 60 studiepoeng
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I POLITILEDELSE 60 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 22. februar 2017 1. Videreutdanning i politiledelse 1.1. Innledning Politiet står overfor store utfordringer i årene
DetaljerSTUDIEPLAN FOR HØGSKOLEPEDAGOGIKK 15 STUDIEPOENG. Høgskolen i Gjøvik Høgskolen i Hedmark Høgskolen i Lillehammer
STUDIEPLAN FOR HØGSKOLEPEDAGOGIKK 15 STUDIEPOENG 2011 Høgskolen i Gjøvik Høgskolen i Hedmark Høgskolen i Lillehammer 1. Bakgrunn Høgskolepedagogikk er et studium på 15 studiepoeng. Kvalitetsreformen krever
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK ETTERFORSKING AV BRANNÅSTED
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK ETTERFORSKING AV BRANNÅSTED Kriminalteknikk: Modul 3D 5 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 15. februar 2012 Revidert 17.oktober 2012 Modul 1 Modul 2 Modul
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I POLITIETS FORVALTNINGSMESSIGE GJØREMÅL
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I POLITIETS FORVALTNINGSMESSIGE GJØREMÅL 30 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 25. april 2012 1. Innledning Politidistriktene behandler årlig en rekke forvaltningsmessige
DetaljerDypere forståelse av egen rolle. Svein Dyrrdal, leder IKT Drift NHH LEDERSKOLE
Dypere forståelse av egen rolle Svein Dyrrdal, leder IKT Drift NHH LEDERSKOLE BERGEN KOMMUNES LEDERSKOLE GULL 4505 prosess. Bergen kommunes lederskole tar utgangspunkt i de utfordringene ledere står ovenfor
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I TEGN OG SYMPTOMER PÅ MISBRUK AV NARKOTIKA OG ANDRE RUSMIDLER. 5 studiepoeng
STUDIEPLAN UTDANNING I TEGN OG SYMPTOMER PÅ MISBRUK AV NARKOTIKA OG ANDRE RUSMIDLER 5 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 26. juni 2013 1. Innledning Politi i operativ tjeneste påtreffer ofte mennesker
DetaljerSTUDIEPLAN NASJONAL BEREDSKAP OG KRISEHÅNDTERING
FORSVARETS HØGSKOLE STUDIEPLAN NASJONAL BEREDSKAP OG KRISEHÅNDTERING 15 studiepoeng (10 + 5 studiepoeng) Godkjent i høgskolestyret 25. april 2012 1. Innledning Politiet og Forsvaret er sentrale aktører
DetaljerPED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid. Formålet er oppnåelse av følgende kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse:
PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid Emnekode: PED1002/1 Studiepoeng: 30 Språk Norsk (engelsk ved behov) Krav til forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Formålet er oppnåelse av følgende kunnskaper,
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING FOR ANSATTE I POLITIET MED BEGRENSET POLITIMYNDIGHET
STUDIEPLAN UTDANNING FOR ANSATTE I POLITIET MED BEGRENSET POLITIMYNDIGHET 20 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 28. august 2012 1. Innledning Enkelte av politiets oppgaver gjennomføres i dag av ansatte
DetaljerPED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid
PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid Emnekode: PED1002/1 Studiepoeng: 30 Språk Norsk (engelsk ved behov) Krav til forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Problemområde 1: Pedagogiske grunnbegreper
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTA LEIING FOR INNSATSLEIARAR. 15 studiepoeng
STUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTA LEIING FOR INNSATSLEIARAR 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 28. august 2012 1. Innleiing Innsatsleiaren er den øvste leiaren på taktisk nivå i politidistriktet
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I JURIDISK METODE EI INNFØRING
STUDIEPLAN UTDANNING I JURIDISK METODE EI INNFØRING 5 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 17. oktober 2012 1. Innleiing Rettstryggleiken til borgarane er viktig i samband med all offentleg maktutøving.
DetaljerProfesjonelle standarder for barnehagelærere
Profesjonelle standarder for barnehagelærere De profesjonelle standardene markerer barnehagelærernes funksjon og rolle som leder av det pedagogiske i et arbeidsfellesskap der mange ikke har barnehagelærerutdanning.
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING FOR FORHANDLARTENESTA HOS POLITIET
STUDIEPLAN UTDANNING FOR FORHANDLARTENESTA HOS POLITIET 15 studiepoeng Utkast til behandling i høgskolestyret 30. april 2014 1. Innleiing I den daglege operative tenesta har politiet kontakt med publikum
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTA LEIING FOR OPERASJONSLEIARAR
STUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTA LEIING FOR OPERASJONSLEIARAR 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 28. august 2012 1. Innleiing Operasjonssentralen er leiings- og koordineringssentralen til politidistriktet.
DetaljerPedagogikk grunnleggende enhet
Høgskolen i Østfold Pedagogikk grunnleggende enhet 30 Studiepoeng Grunnstudium 1 år - deltid LS30PEDGR-2 Godkjent av: Eystein Arntzen Dato: 17.07.2007 Endret av: Dato: 1 Målgruppe og opptakskrav Målgruppe:
DetaljerSTUDIEPLAN. Spesialisering i etterforsking av miljøkriminalitet. 15 studiepoeng
STUDIEPLAN Spesialisering i etterforsking av miljøkriminalitet 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 5. juni 2019 1. Spesialisering i etterforsking av miljøkriminalitet 1.1 Innledning Miljøkriminalitet
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I POLITILEDELSE. 60 studiepoeng
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I POLITILEDELSE 60 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 22. februar 2017 1. Videreutdanning i politiledelse 1.1. Innledning Politiet står overfor store utfordringer i årene
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING FOR NORDIC COMPUTER FORENSICS INVESTIGATORS MODULE studiepoeng
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING FOR NORDIC COMPUTER FORENSICS INVESTIGATORS MODULE 2 25 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 1. Innledning Etterforsking hvor IKT-teknologi er involvert, er i betydelig
Detaljer2MPEL PEL 2, emne 3: Den profesjonelle lærer
2MPEL5101-3 PEL 2, emne 3: Den profesjonelle lærer Emnekode: 2MPEL5101-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Emner 2MPEL5101-1 PEL 1, emne 1 og 2MPEL5101-2 PEL 1, emne 2 eller tilsvarende,
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING FOR NORDIC COMPUTER FORENSIC INVESTIGATORS COMPUTER ENGINEERS
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING FOR NORDIC COMPUTER FORENSIC INVESTIGATORS COMPUTER ENGINEERS 25 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Godkjent av rektor 8. mai 2015 1. Innledning Etterforsking
DetaljerOrganisasjonsutvikling og endringsarbeid
NO EN Organisasjonsutvikling og endringsarbeid Studiet er et videreutdanningstilbud til ansatte i PPT og søkes via Utdanningsdirektoratet. Studiet er delt inn i to moduler à 15 studiepoeng. Opplæringen
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Risiko, sårbarhet og beredskap Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet Risiko, sårbarhet og beredskap er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres som
DetaljerStudieplan 2011/2012. Risiko, sårbarhet og beredskap. Studiepoeng: 30. Studiets varighet, omfang og nivå. Innledning. Læringsutbytte.
Studieplan 2011/2012 Risiko, sårbarhet og beredskap Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet Risiko, sårbarhet og beredskap er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres
DetaljerStudieplan for Videreutdanning i ledelse for mellomledere 60 studiepoeng
0 Studieplan for Videreutdanning i ledelse for mellomledere 60 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Trondheim Studieplanen er godkjent og gitt etableringstillatelse av avdelingsstyret 14/05-2009 1 1.
DetaljerStudieplan 2008/2009
Studieplan 2008/2009 1011 Ledelsesbasert coaching og organisasjonspsykologi (Kull 2009) Studiet skal bidra til å videreutvikle deltakernes personlige og relasjonelle kompetanse i lederrollen. målsettingen
DetaljerSTUDIEPLAN VIDAREUTDANNING FOR PÅTALEJURISTAR I POLITIET
STUDIEPLAN VIDAREUTDANNING FOR PÅTALEJURISTAR I POLITIET 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 28. august 2012 1. Innleiing Eit velfungerande og integrert påtaleledd i samhandling med kvalifiserte,
DetaljerPED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid
PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid Emnekode: PED1002/1 Studiepoeng: 30 Språk Norsk (engelsk ved behov) Krav til forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Problemområde 1: Pedagogiske grunnbegreper
DetaljerVeiledningspedagogikk 1
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Veiledningspedagogikk 1 Beskrivelse av studiet Veiledningspedagogikk 1 er et tverrfaglig emne som
DetaljerVeiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp
Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp Emne I Teoretisk og praktisk innføring i veiledning 15 stp, høst 2017 Emne II Profesjonsveiledning 15 stp, vår 2018 Målgruppe: praksislærere, også relevant
DetaljerSTUDIEPLAN INSTRUKTØRUTDANNING POLITIOPERATIVE DISIPLINER
STUDIEPLAN INSTRUKTØRUTDANNING POLITIOPERATIVE DISIPLINER 20 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Revisjon godkjent av rektor 28. april 2014 1. Innledning Endring og utvikling preger politiet
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I TEGN OG SYMPTOMER PÅ MISBRUK AV NARKOTIKA OG ANDRE RUSMIDLER
STUDIEPLAN UTDANNING I TEGN OG SYMPTOMER PÅ MISBRUK AV NARKOTIKA OG ANDRE RUSMIDLER 5 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 26. juni 2013 1. Innledning Politi i operativ tjeneste påtreffer ofte mennesker
Detaljer2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3
2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL171-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap for
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1585 Høgskolepedagogikk (internt kurstilbud) Kvalitetsreformen krever nye arbeidsformer, evalueringsformer, prosjekt og problembasert læringsfokus i høgskolen. Nye læringsformer og
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Relasjonskompetanse og anvendt atferdsanalyse (2017-2018) Studiepoeng: 15 Læringsutbytte Studiet vil med utgangspunkt i et helhetlig menneskesyn ha hovedfokus på anvendt atferdsanalyse
DetaljerVIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK ETTERFORSKNING AV VOLD OG DØDSFALLSAKER
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK ETTERFORSKNING AV VOLD OG DØDSFALLSAKER Kriminalteknikk: Modul 2A 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 17. oktober 2012 Modul 1 Modul 2 Modul 3 1. Innledning
DetaljerEmneplan Praktisk lederutvikling 15 stp.
Emneplan Praktisk lederutvikling 15 stp. Høgskolestudium med 15 studiepoeng i samarbeid med Høgskolen i Sørøst- Norge. Studiet består av 2 samlinger a 3 dager. Dag en på samlingene starter kl. 12.00 og
Detaljer2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 3
2PEL5101-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL5101-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap
DetaljerStudieplan. Barnehagens læringsmiljø og pedagogisk ledelse. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret
dmmh.no Studieplan Barnehagens læringsmiljø og pedagogisk ledelse 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Sist endret 21.04.16 Navn Nynorsk navn Barnehagens læringsmiljø
DetaljerStudieplan 2006/2007
Studieplan 2006/2007 210955 Personalutvikling og ledelse 1 (PU1) Deltidsstudiet i Personalutvikling og ledelse. del 1 (PU1) er egnet for deg som til daglig arbeider med organisasjons-, personal-, omstillings-
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for innføring i spesialpedagogikk (SPINO) Introduction to Special Needs Education 30 studiepoeng, deltid/30 ECTS, part-time Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Kultur- og organisasjonsbygging Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er på masternivå. Det er samlingsbasert og gjennomføres på deltid over ett år. Undervisningen
DetaljerStudieplan 2010/2011
Kunnskapsledelse Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2010/2011 Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, og organiseres som deltidsstudium over ett år. Gjennomføringen av
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Læringsmiljø og gruppeledelse ( 2017-18) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Gjennom tilbudet skal studentene tilegne seg teoretisk og forskningsbasert kunnskap om gruppeledelse og
DetaljerStudieplan. Utdanning av veiledere for nyutdannede lærere, modul 1. NIVÅ: Etter- og videreutdanning / 6100-nivå. OMFANG: 7,5 studiepoeng
Studieplan Utdanning av veiledere for nyutdannede lærere, modul 1 NIVÅ: Etter- og videreutdanning / 6100-nivå OMFANG: 7,5 studiepoeng BAKGRUNN Veiledning av nytilsatte nyutdannede lærere er et av tiltakene
Detaljer