SFO livets treningsstudio

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "SFO livets treningsstudio"

Svein Marthinsen
6 år siden
Visninger:

1 SFO livets treningsstudio Grand hotell

2 Nettverket! for SFO - der over 60 % av SFO -/AKS ene i Norge er med

3 Kontakt for kurs & prosesser Ivar Haug T Nettverket! for SFO basen@sfonett.no LØFT for barn (inkl barnehagene) post@loftforbarn.no

5 rollup

6 Med på laget vårt Grevinden af Grønning på Engeløya i Steigen «Savne dæ»

7 Æ kke plass til flere her

Observasjonen 20 år for SFO-folket har gitt innblikk 18 500 SFO-ansatte bidrar

8 Observasjonen 20 år for SFO-folket har gitt innblikk SFO-ansatte bidrar til; Vennskap Samhold Samspillstrening Solidaritetstrening En bred(ere) mestringsarena

9 SFO forebygger mobbing Nasjonal dugnad mot mobbing vi er med!

klokskapen vår, summer sammen Det som fungerer godt i en SFO/AKS, fungerer

10 Derfor fokus på at SFO forebygger mobbing Vi tar utgangspunkt i det vi gjør når vi er bra, når vi lykkes, når vi bidrar Vi samler kreftene, slår sammen klokskapen vår, summer sammen Det som fungerer godt i en SFO/AKS, fungerer sikkert godt i en annen også Det du lykkes med, er det gode sjanser for at andre også lykkes med

Viktig virkemiddel - leken i SFO Lek handler om posisjon & plass og gir barn livsviktig kunnskap om samspill og livet Barn vil dermed pushe hverandre på forskjellig vis både for å trene og for å

11 Viktig virkemiddel - leken i SFO Lek handler om posisjon & plass og gir barn livsviktig kunnskap om samspill og livet Barn vil dermed pushe hverandre på forskjellig vis både for å trene og for å oppnå posisjon og plass Hvem har gode forutsetninger for å se og forstå hva som er greit og hva som er helt ugreit? Hvem er tett på barn i lek og frie situasjoner? En aktiv SFO/AKS på laget betyr bedre mobbeforebygging Og dermed bedre resultater i matte, norsk & engelsk

12 Idealet «Ingen skal grue seg til å gå på skolen» Eksempel fra en SFO Historien om jentene på 2. trinn

13 JENTENE I 2. KLASSE (og gjerne gutter) Utelukkelse og skvising Mye lidelse Innkalte til en samtale, naturligvis. Vi kan jo ikke akseptere slik atferd som lett kan gå over i mobbing Hvor tror du fokus lå i det møtet? På uønsket atferd eller jentenes potensial?

14 MØTE med jentene i 2. klasse Historie om gutt i Afrika som hadde vondt i magen Har noen kjent det slik? Er det viktig at alle kan få glede seg til å gå på skolen hver dag Hva kan vi gjøre for at alle skal trives? Hva kan du gjøre for at ingen blir gående alene eller ikke får være med i leken?

15 REGI RUNDT MØTET Vi kaller det en trivelig prat om viktige ting Innkalt og ledet av 2.trinns kontakt i SFO og en kontaktlærer på 2. trinn Alle jentene inviteres (i og utenfor SFO) Tydelige mål; Aktivisere jentenes egen, sosiale kompetanse Invitere til medbestemmelse og medvirkning Mer indrestyrte barn (vi kan ikke være der det skjer hele tiden)

16 REAKSJON FRA JENTENE Voldsomt engasjement for denne saken Alle hadde opplevd å bli utelukket, og det var veldig trist og tungt Mange ideer til tiltak fra jentene; passe på at ingen går alene, se om noen virker lei seg og spørre; skal vi leke sammen..? Osv De neste dagene; utrolig trøkk og bare fryd og gammen Etter 3 uker kort treff for å minne om hvor bra de er på omsorg og empati Deretter suksessmarkeringer ca 1x pr mnd Inspirerte til samme typen møter med barn tidlig på 1. og 2. trinn stor spredning i Norge

17 Erkjennelser Barna er en enorm ressurs når vi skal skape samhold & glede Viktig med tett samspill med kontaktlærerne på trinnet SFO/AKS har tid & ressurser til å gjennomføre slike enkle tiltak med stor effekt Ingen skal nemlig grue seg til å gå på skolen Mobbeforebygging gir alltid bedre læringsmiljø Vi har ikke råd til å «glemme» SFO/AKS i dette helt grunnleggende arbeidet for barns arbeidsmiljø

18 Idealet «Grupper er bra trening for livet» Eksempel fra en SFO Historien om Kanin-guttene

19 BEKYMRING FRA EN FAR Gutten min er lei seg Han spiser dårlig Han sover dårlig Han gruer seg til å gå på skolen Han forteller at det har vart i flere uker Han sier de andre gutta ikke vil ha ham med lengre Vi er bekymret

20 Bakgrunn Gruppe gutter på tvers av tre klasser på 2. trinn. De er 7 og veldig aktive De kaller seg Kaninboys Kaninboys har hatt ganske mange alvorlige samtaler med voksne Vi hadde sett tendensen til at en av guttene ble holdt utenfor, men ikke omfanget som beskrevet av far. Dette er jo mobbing

21 Action Vi trommet sammen til møte med alle 7 på et grupperom ledet av baseleder og barneveileder i SFO Vi ønsket å bruke LØFT Vi er en SFO med 125 barn Velkommen til et alvorlig møte med Kaninboys

22 Flipover og tusj Vi spurte; Hva er bra med kaninboys? Ikke no kluss bare rett på sak

23 Vi skrev det guttene sa: Vi er gode venner Vi er snille mot hverandre Vi slår ikke hverandre Vi tar med hverandre i leken Vi sparker ikke hverandre Vi tar ikke kråkert på hverandre (kråkert: spenne fot for) Vi sklitakler ikke hverandre Vi bygger lego sammen Vi finner på artige leker sammen Vi har det artig sammen Vi stenger ingen ute fra leken

24 Så spurte vi: Hva er en god venn? En god venn leker med andre Gode venner har det morsomt sammen Gode venner ber hverandre på besøk Gode venner sier unnskyld hvis man har sagt/gjort noe dumt. En god venn er snill Gode venner ber hverandre på bursdag Gode venner ber hverandre på hytta Gode venner går sammen til og fra skolen Gode venner gjør ting sammen

25 Til slutt spurte vi: Hva kan du gjøre for at de andre skal ha det bra? Her satt svarene litt lenger inne. Det var ikke så lett å sette ord på. Men vi fikk etter hvert noen fine punkter: Si ja hvis noen vil være med i leken Leke med andre Lese bøker sammen Si noe fint til hverandre: Det var bra gjort! Fortelle en vits Være snille mot hverandre Hvis noen står alene, be dem med på leken Spørre andre om hvordan de har det

26 På dette tidspunktet merket vi at vi hadde tøyd konsentrasjonstrikken langt. Det var på tide å presentere oppgaven: I de neste tre dagene skal dere gjøre hva dere kan for at de andre guttene på kaningruppa skal ha det bra. Guttene var enige i oppgaven

27 Hvis dere ser at noen glemmer seg, og gjør noe som er dumt mot noen andre skal dere si i fra ved å bruke et hemmelig tegn som dere nå skal finne på. Det kom mange fine forslag om hemmelig tegn: blunke til hverandre, klappe to ganger, holde tommel og pekefinger sammen til en ring, si naken ost og knipse. Guttene hadde avstemming og det hemmelige tegnet ble at de skulle si naken ost til hverandre når noen glemte seg.

28 Tror du dette møtet hadde positiv effekt? Vår venn var tilbake i folden samme dag. Far fortalte at han fikk gutten sin tilbake i trivselssporet 3 måneder senere plukker Kaninboys opp en gutt vi har slitt med i to år. Han går mye for seg selv, kommer ikke med i leken. Vi når ikke fram. De spør ham; - Vil du være med i Kaninboys. Han svarer ja og vi er bare imponert over disse guttene på sju og åtte som takler livet

29 Paradoks Vi støtter tusenvis av sårbare barn hvert år Vi utgjør den viktige forskjellen som «sikrer» et sårbart barn som ellers ville havnet i uføre Vi kjemper for en arena hvor barn får tid og mulighet til å utvikle kompetanse om samspill Vi bidrar i vært stor grad til at barn får en god start på skoleløpet sitt Og det blir bare sjelden sett eller bemerket

Like dokumenter

Barn som pårørende fra lov til praksis

Barn som pårørende fra lov til praksis Samtaler med barn og foreldre Av Gunnar Eide, familieterapeut ved Sørlandet sykehus HF Gunnar Eide er familieterapeut og har lang erfaring fra å snakke med barn og