KS-Troms Høstkonferanse

Transkript

1 KS-Troms Høstkonferanse OKTOBER 2016 Norsk kulturskoleråd rammeplan, vedtekter og samarbeid med kommunesektoren

2 Hva og hvem er Norsk kulturskoleråd? Foto: Egil Hofsli

3 Fra Norsk kulturskoleråds vedtekter: En medlems-, interesse- og rådgiverorganisasjon Skal ivareta medlemmenes interesser ved å arbeide for å fremme kvalitet i opplæringen innen kunst og kultur for barn, unge og voksne

4 Organisasjonen: Norsk kulturskoleråd er en landsdekkende organisasjon med landsting, landsstyre, sentralstyre og fylkes-/regionstyrer. Fylkesavdelinger kan etter vedtak i landsstyret organisere seg i regioner med felles styre. Norsk kulturskoleråd driftes av en felles administrasjon og rådgiverne i fylkene/ regionene. 14 fylkes/regionavdelinger med egne styrer 28 ansatte fordelt regionalt og i Trondheim (hovedkontor)

5 5 o 20 Kulturskolelandet: Et kulturskoletilbud i alle 428 kommuner elever elevplasser Ved siste opptelling var på venteliste Største kulturskole: 7800 elever Minste kulturskole: 4 elever Høyeste skolepenger: kr Laveste skolepenger: kr 0 Ca 17 % av elevene i grunnskolen går i kulturskolen Det er lovpålagt å ha et kulturskoletilbud, dermed: Kulturskolen er et lovpålagt skoleslag! alle 24 kommuner i Troms medlemmer

6 6 of 20 Perspektivskifte NASJONALT UH Perspektivskifte initiativ / ansvar EIERSTØTTE Satsing Støtte Styring Operativ virksomhet FAGLIG REGIONALT/LOKALT UH

7 En viktig samarbeidsaktør

8

9 Fra Skoletinget 2016

10 Rammeplan for kulturskolen Mangfold og fordypning Generell del Kap 1- Kulturskolens samfunnsoppdrag Kap 2- Prinsipper og retningslinjer Fagdel Kap 3- Fagplaner Kvalitet Kap 4- Kvalitet i kulturskolen

11 Hvorfor i all verden er det laget en ny rammeplan? Rammeplanen en «bestilling» fra Landsmøtet 2012: først og fremst for å skape fortsatt utvikling, for å bidra til stabilitet og å befeste kulturskolens stilling

12 Kulturskoleeieren Skoleutvikling kan ikke skoleeier overlate til den enkelte kulturskole alene Skoleeieren må være synlig og skape gode sammenhenger mellom kommunenivå og Skolenivå (Bjørnsrud, 2015)

13 Skoler/barnehager/kulturskole

14 Kvalitetsarbeid i kommunen Figur 10.1 Frå hierarkisk styring til uproduktivt eller produktivt arbeid med kvalitetsvurdering Kilde: Kvalitetsvurdering som organisasjonslæring mellom skole og skoleeigar, Knut Roald, doktorsgradavhandling 2010

15 Apropos mål: Fra rammeplanen kapittel 2.6 Undervisningens kvalitet bør være gjenstand for kontinuerlig debatt i kulturskolen. Skoleeier har ansvar for at det finnes et kvalitetssikringssystem for virksomheten, og skoleleder har ansvaret for å gjennomføre et systematisk kvalitetssikringsarbeid. Arbeidet har som mål å bidra til utvikling av kulturskolen på alle målområdene i rammeplanen.

16 Handler kvalitet om å nå (treffe) målet? Hvordan vet vi at vi når målet? Og når vi det riktige målet?

17 Fra rammeplanen kapittel 2.6 Undervisnings- og læringskvalitet: Elevenes egeninnsats og aktivitet Forholdet mellom mål og realisering av de ulike programmene Undervisning, læringsprosesser og læringsmiljø Lærerkompetanse og kollegasamarbeid Pedagogisk utviklingsarbeid Kvalitet i rammefaktorer: Rutiner for elevopptak Mengde undervisningstid og organisering av undervisningen Utstyr og lokaliteter Ressursbruk Virksomhetskvalitet: Samarbeid mellom hjem og kulturskole Kompetanseutviklingsplaner for lærere og ledere Samarbeid mellom kulturskole og eksterne kompetansemiljø Aktivitetsnivå, antall konserter/forestillinger/utstillinger Kulturskolens system for kvalitetssikring Langsiktighet i virksomhetsplanleggingen Arbeidsmiljø Ledelse Samarbeid mellom kulturskole og eksterne samarbeidspartnere

18 Kvalitetssikringssystem? Det at kulturskolene er et lovfestet skoletilbud gjør det naturlig at kommunene som kulturskoleeiere - har et system for kvalitetsvurdering også for kulturskolen, og innlemmer kulturskolen i den årlige rapporten om tilstanden, slik den er formulert i opplæringslova Kommunen/fylkeskommunen og skoleeigaren for privat skole etter 2-12 skal ha eit forsvarleg system for vurdering av om krava i opplæringslova og forskriftene til lova blir oppfylte. Kommunen/fylkeskommunen Som ein del av oppfølgingsansvaret og skoleeigaren skal det utarbeidast for privat skole ein årleg etter rapport 2-12 om skal tilstanden ha eit forsvarleg i system grunnskoleopplæringa for å følgje opp og resultata den vidaregåande frå desse vurderingane opplæringa, og knytt nasjonale til læringsresultat, kvalitetsvurderingar fråfall og som departementet læringsmiljø. gjennomfører med heimel i Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein årleg rapport om tilstanden i grunnskoleopplæringa og den vidaregåande opplæringa, knytt til læringsresultat, fråfall og læringsmiljø. Den årlege rapporten skal drøftast av skoleeigar dvs. kommunestyret, fylkestinget og den øvste leiinga ved dei private grunnskolane.

19 Implementering Veilederkorps Komplementære team, 3 5 pers. Norsk kulturskoleråd Veilederteam: Veileder med erfaring i forhold til skoleeier Veiledere med erfaring med skoleledere Veiledere med annen erfaring Ressursgruppe: Fagpersoner til støtte for veilederteamene Prosessledelse Organisasjonsutvikl. Endringsledelse Analyseverktøy Osv Skoleeier Skoleeier Skoleeier Skoleleder Skoleleder Skoleleder Kommuner etter utvalg Andre Andre Andre

20 KULTURSKOLE FOR ALLE = KULTURSKOLEKOMPETANSE FOR ALLE Besøk oss på:

21 Besøk oss på:

22 Hvem kan tenkes å ha forventninger og krav til kulturskolene en interessentmodell? Skoleeier: politisk / adm Skoleledelse Samarb. kulturskoler OPPDRAGS- GIVERE Medarbeidere Samarbutvalg / driftsstyre / FAU Kulturskolen BRUKERE PROFESJON Frivillig kulturliv Elever Foresatte DEFINISJON Kvalitet er å tilgodese behov og innfri forventningene til: oppdragsgiver profesjonen brukerne

23 Finnes det verktøy som kan brukes i kvalitetsarbeidet? KS har utviklet kvalitetsverktøy som kommunen kan bruke, enten som en del av informasjonsgrunnlaget til PULS eller som grunnlag for et egenutviklet kvalitetssystem. KS: Bedrekommune.no KS: Skolepolitisk og barnehagepolitisk plattform Utdanningsdirektoratet har gode og informative nettsider som også kulturskoleeiere og ledere kan bruke som kunnskapsgrunnlag. Kompetanse for kvalitet: Målgruppene for denne strategien er lærere, kulturskolelærere og skoleledere. Norsk kulturskoleråd har utviklet veiledningsmateriell knyttet til arbeidet med kvalitet og kvalitetsutvikling. Dette fins på kulturskolerådets nettsted. F.eks: Veiledning for lokalt rammeplanarbeid Bedre og bedre Kvalitetsutvikling i kulturskolen

24 Men det er nå utviklet verktøy som er spesielt tilpasset kulturskolen og har fundament i rammeplanen for kulturskole. Conexus har sammen med Norsk kulturskoleråd utviklet PULS for kulturskole. Dette verktøyet vil kunne være grunnlag et systematisk og systemisk kvalitetsarbeid, og vil kunne danne grunnlaget for kvalitets / tilstandsrapportering til kulturskoleeieren.

25 Elevtall i kulturskolene Kjønn Gutter Jenter Gutter Jenter Gutter Jenter Elevtall Elevpl Ventel. elev Ventel. Elpl Elevtall i kulturskolene 0-16 år Gutter Jenter Gutter Jenter Gutter Jenter

26 Besøk oss på: