Et helhetlig kvalitetsvurderingssystem i fag- og yrkesopplæringen

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Et helhetlig kvalitetsvurderingssystem i fag- og yrkesopplæringen"

Transkript

1 Utarbeidet av: Eli-Karin Flagtvedt Direkte tlf: Deres dato: Deres referanse: Et helhetlig kvalitetsvurderingssystem i fag- og yrkesopplæringen Bakgrunn Bakgrunnen for arbeidet med et helhetlig kvalitetsvurderingssystem for fag- og yrkesopplæringen er St.meld. nr 44 ( ) Utdanningslinja, Tildelingsbrev til Utdanningsdirektoratet for 2010 og internasjonalt arbeid som pågår på feltet fag- og yrkesopplæring. St. meld. nr 44 ( ) skisserer følgende elementer som vesentlige for kvalitetsvurderingssystemet, og som legges til grunn for forslagene i dette dokumentet: Et godt statistikkgrunnlag for å analysere elevenes og lærlingenes gjennomføring av fag- og yrkesopplæringen Kunnskap om læringsmiljøet gjennom elev-, lærling- og instruktørundersøkelsene Vurderinger av kvaliteten på opplæringen i virksomhetene Vurderinger av sysselsettingssituasjonen for nyutdannede fagarbeidere og virksomhetenes vurderinger av deres kvalifikasjoner. I følge opplæringsloven skal kommunen/fylkeskommunen og skoleeiere for private skoler etter 2-12 ha et forsvarlig system for vurdering av om kravene i opplæringsloven og forskriftene til loven blir oppfylt. Disse skal ha et forsvarlig system for å følge opp resultatene fra disse vurderingene og nasjonale kvalitetsvurderinger som departementet gjennomfører med hjemmel i 14-1 fjerde ledd. Som en del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeides en årlig rapport om tilstanden i grunnskoleopplæringen og den videregående opplæringen, knyttet til læringsresultat, frafall og læringsmiljø. Den årlige rapporten skal drøftes av skoleeier dvs. kommunestyret, fylkestinget og den øverste ledelsen ved de private grunnskolene. Et helhetlig kvalitetsvurderingssystem i fag- og yrkesopplæringen vil bidra til fylkeskommunenes oppfyllelse av ansvaret i opplæringsloven og lov om private skoler 2-12, og skal bidra til utvikling av kvalitet i opplæringen. Kvalitet Begrepet kvalitet har vært drøftet i en rekke offentlige dokumenter gjennom en årrekke. Kvalitet defineres ofte som et uttrykk for samsvaret mellom mål og resultat. I St.meld.31 ( ) Kvalitet i skolen står det: Kvalitet i grunnopplæringen kjennetegnes av i hvilken grad de ulike målene for grunnopplæringen i samfunnsmandatet faktisk virkeliggjøres. Kvalitet kan også sies å være forholdet mellom erfaring (virkelighet) og forventning (mål). Begrepene struktur-, prosess- og resultatkvalitet har vært brukt for å kategorisere sentrale indikatorer i systemet og ligger til grunn for det arbeidet som har vært gjort i oppbyggingen av nasjonale kvalitetsvurderingssystem slik det foreligger i dag. Lov og regelverk i grunnopplæringen legges til grunn for og regulerer all aktivitet knyttet til kvalitetsarbeidet. Resultatkvalitet kan ses som det overordnede kriterium i et kvalitetshierarki, men må forstås som avhengig av både struktur-, og prosesskvalitet. De tre kvalitetskriteriene må således ses i sammenheng, og forskning, evaluering og kartlegging i fag- og yrkesopplæringen vil derfor omfatte alle de tre kategoriene av kvalitet. Postboks 9359 Grønland, 0135 OSLO Schweigaards gate 15 B, Oslo

2 Helhetlig kvalitetsvurderingssystem Kvalitetsvurdering forstås som alle de aktiviteter som omfatter å kartlegge og analysere tilstanden i fag- og yrkesopplæringen. Kvalitetsvurderingen kan bygge på statistikk, evaluering, forskning, brukerundersøkelser, resultat av tilsyn, tester osv. Kvalitetsvurdering skiller seg således ut fra begreper som kvalitetssikring og kvalitetsutvikling ved at vurderingen dokumenterer tilstanden i systemet. Kvalitetsvurdering kan dermed sies å være ett av flere elementer i et større kvalitetssystem som består av kvalitetsvurdering, kvalitetssikring og kvalitetsutvikling. En illustrasjon av dette er kvalitetshjulet, som vist under: mål og planer kvalitetsvurdering kvalitetshjulet implementering evaluering og resultatoppfølging I arbeidet med kvalitet i opplæringen er det viktig å se alle prosessene i kvalitetshjulet i sammenheng, men dette notatet er avgrenset til å gjelde selve kvalitetsvurderingen. Systemet kan inneholde indikatorer og forskning, evaluering og kartlegging fra alle nivå i opplæringen der det er relevant og mulig, innenfor de tre kategoriene struktur-, prosess og resultat. Målet for kvalitetsvurderingssystemet Hovedmålet for arbeidet med kvalitet i fag- og yrkesopplæringen er å sikre godt læringsutbytte for alle lærlinger og elver, og relevant kompetanse for arbeidslivet. Dette innebærer høy gjennomføring, en best mulig fagkompetanse for de som rekrutteres til arbeidslivet og samfunnsdyktige elever og lærlinger. Et overordnet mål for det helhetlige kvalitetsvurderingssystemet i fag- og yrkesopplæringen er å kunne vurdere hvor godt fylkeskommunene og landet som helhet oppfyller målsettingene for fagog yrkesopplæringen og å identifisere områder hvor kvaliteten kan forbedres, jf. St. meld. nr 44 ( ). For å vurdere måloppnåelse kreves rask, kvalitativt god og lett tilgjengelig dokumentasjon om sentrale sider ved fag- og yrkesopplæringen. Et helhetlig kvalitetsvurderingssystem for fag- og yrkesopplæringen skal fungere som et verktøy for nasjonale utdanningsmyndigheter og skoleeiere for vurdering og analyse av tilstanden i opplæringen, blant annet for å kunne vurdere om kravene i loven og forskriftene blir fulgt opp. Systemet må omfatte hele opplæringen, både i skole og i virksomhet. 2

3 Målgruppe Målgruppene for et helhetlig kvalitetsvurderingssystem i fag- og yrkesopplæringen er sentrale utdanningsmyndigheter og fylkeskommuner, som har det overordnede ansvaret for videregående opplæring, inkludert fagopplæring. Skoler og virksomheter vil være viktige bidragsytere og brukere av systemet. I tillegg til de primære målgruppene kommer andre aktører som faglige råd og yrkesopplæringsnemnda. Yrkesopplæringsnemnda skal i form av vedtak uttale seg i saker som fylkeskommunen etter 4-8 er pliktig til å legge fram for nemnda. Dette gjeld blant annet fylkeskommunens kvalitetssystem for fag- og yrkesopplæringa (opplæringsloven 12-4). Hvilke elementer skal inngå i systemet? Det eksisterende nasjonale kvalitetsvurderingssystemet består av statistikk, kartlegging, evaluering og forskning på områdene læringsresultater, ressurser, læringsmiljø og gjennomføring i videregående opplæring. Nasjonale prøver, eksamen, fag- og svenneprøver og Elevundersøkelsen er sentrale virkemidler for å vurdere kvaliteten i opplæringen. Den mest sentrale publiseringskanalen i kvalitetsvurderingssystemet er Skoleporten, som presenterer sentrale nøkkeltall og indikatorer på områdene nevnt over. Det vil være naturlig at et helhetlig kvalitetsvurderingssystem i fag- og yrkesopplæringen bygger på det eksisterende kvalitetsvurderingssystemet i opplæringen. Dette innebærer at det må utvikles langt flere nøkkeltall og indikatorer til Skoleporten, og at det må vurderes hvordan Skoleporten kan tilrettelegges slik at fag- og yrkesopplæring integreres i det eksisterende systemet. I tillegg må det satses systematisk på mer forskning på feltet, og opprettes relevante kanaler for formidling av ny kunnskap. Arbeidet med internasjonale indikatorer må integreres i det helhetlige systemet. EU vedtok i 2009 en rekommendasjon om å opprette et referansenettverk for kvalitetssikring i fag- og yrkesopplæringen, EQARF. Dette kvalitetsrammeverket består blant annet av et sett på ti indikatorer for kvalitet. Disse bør tas med i vurderingen av indikatorer som brukes i Norge (jf. vedlegg 1). St.meld. nr. 44 skisserer flere områder hvor kvalitetsvurderingssystemet skal bidra til mer kunnskap. Det er behov for å bedre kvaliteten på lærlingstatistikken. Et mål er å etablere felles indikatorer på nasjonalt og regionalt nivå, og eventuelt på skolenivå. Elev- og Lærlingundersøkelsen kan gi verdifull informasjon om kvaliteten i fag- og yrkesopplæringen. Et mål med etableringen av kvalitetsvurderingssystemet er å stimulere til økt bruk av undersøkelsene. Videre er det et mål med kvalitetsvurderingssystemet å gi informasjon om arbeidsmarkedsutfall for lærlinger etter avsluttet opplæring. Det finnes i dag lite data på resultatkvalitet, bortsett fra oversikt over antallet bestått, bestått meget godt og ikke bestått. Hvilken kompetanse lærlingene egentlig besitter etter endt opplæring, er det lite kunnskap om. Gitt at et system for kvalitetsvurdering skal forstås som de aktiviteter som omfatter å kartlegge og analysere tilstanden i fag- og yrkesopplæringen, kan det være hensiktsmessig å dele aktivitetene i følgende områder: å definere og avgrense hvilke resultatområder som skal kartlegges å innhente og bearbeide kunnskap å formidle kunnskap 3

4 Definere og avgrense hvilke resultatområder som skal kartlegges Det er tidligere gjort vurderinger av områder hvor det i dag er aktuelt å utvikle ny kunnskap for å kunne vurdere kvalitet i fag- og yrkesopplæringen. Dokumentet Nasjonale føringer for arbeidet med kvalitet i fag- og yrkesopplæringen oppsummerer åtte fokusområder som har behov for mer kunnskap. NOU 2008:18 Fagopplæring for framtida og St. meld. nr 44 ( ) Utdanningslinja skisserer i tillegg viktige områder med behov for mer kunnskap. I tillegg har Samordningsutvalget for styringsinformasjon fremmet forslag om nye indikatorer i videregående opplæring, som skal legges på Skoleporten. Vedlegg 2 gir en oversikt over det samlede kunnskapsbehovet når det gjelder fag- og yrkesopplæring, samt forslag til utvikling av indikatorer og initiering av ny forskning. Et kvalitetsvurderingssystem vil på sikt kunne gi indikasjoner på hvilke nye områder som krever økt kunnskapstilfang. Videre vil det kunne avdekke områder med behov for tilsyn. Innhente og bearbeide kunnskap Utdanningsdirektoratet foreslår følgende tiltak for å forbedre kunnskapsgrunnlaget: Følge opp forslag fra Samordningsutvalget og lage en fremdriftsplan for når de ulike indikatorene kan legges i Skoleporten Gjøre Lærlingundersøkelsen obligatorisk og oppfordre virksomhetene til å gjennomføre Instruktørundersøkelsen samtidig med Lærlingundersøkelsen Vurdere muligheten av å innhente informasjon om lærlingens progresjon underveis i opplæringsløpet i virksomhetene gjennom lærlingundersøkelsen. Utvikle indikatorer for læringsmiljøet i virksomhetene basert på svar fra Lærlingundersøkelsen (og eventuelt Instruktørundersøkelsen) og legge disse på Skoleporten Opprette en flerårig satsing på forskning i fag- og yrkesopplæringen Gi oppdrag til SSB om årlig å beskrive sysselsettingssituasjonen for nyutdannede fagarbeidere, og gjøre informasjonen tilgjengelig på Skoleporten Satse på økt forskning om sysselsettingssituasjonen for nyutdannede, herunder vurdering av læreplanenes relevans og lærlingenes kompetanse ved endt opplæring Sørge for økt forskningsbasert kunnskap om sysselsettingssituasjonen for nyutdannede. Etablere et system for monitorering av læreplaner Gjøre aktiv bruk av Utdanningsdirektoratets årlige spørringer til sektoren Vurdere hvilke elementer som kan inngå i et system som skal vurdere kvaliteten på opplæringen i bedrift VIGO sentralbase er den viktigste kilden for statistikk i videregående opplæring. Fylkeskommunene er leverandører av data til basen, og både fylkeskommunene, SSB og Utdanningsdirektoratet benytter basen til statistikkformål. Vedlegg 2 gir en utfyllende beskrivelse av hvilke indikatorer som er aktuelle å innhente og presentere i Skoleporten. Utdanningsdirektoratet vurderer statistikkgrunnlaget for å kunne vurdere gjennomføring som relativt godt, men det er behov for å skille klarere mellom frafall og forsinket gjennomføring. Lærlingundersøkelsen er den mest sentrale kilden til kunnskap om læringsmiljøet i virksomhetene, men den benyttes i dag for lite til å være et godt kunnskapsgrunnlag for å vurdere læringsmiljøet i virksomhetene. Utdanningsdirektoratet mener at den beste løsningen for å få en tilstrekkelig svarprosent er å gjøre Lærlingundersøkelsen obligatorisk, slik Elevundersøkelsen er. Direktoratet foreslår derfor å utrede muligheten for å pålegge virksomheter å gjennomføre undersøkelsen. På samme måte som Lærlingundersøkelsen bør 4

5 Instruktørundersøkelsen benyttes i større grad enn i dag, slik at også denne kan utgjøre et sikrere utgangspunkt for gode indikatorer på læringsmiljøet. Det er behov for mer kunnskap om hva som skjer i selve opplæringssituasjonen i fag- og yrkesopplæringen. Det er behov for så vel kartlegginger, evalueringer og forskning. Vedlegg 2 utdyper dette. I tillegg kan det være aktuelt å vurdere hvordan mer uformell informasjon som innhentes via system for monitorering og erfaringsbasert kunnskap, kan inngå som en del av systemet. Direktoratet er i ferd med å utvikle et system for monitorering (pulsmåling) av læreplanene. Dette systemet kan supplere forskning og kunnskap som fremkommer gjennom brukerundersøkelsene. Det er forsket for lite på fag- og yrkesopplæring. Forskningsmiljøene er få og små, og det satses for lite på kompetansebygging og langsiktighet i forskningen. Et mål med økt forskning på fag- og yrkesopplæringen er å etablere større og mer kompetente fagmiljøer med et langsiktig perspektiv og som kan bidra til økt rekruttering av forskere til dette feltet. For å sikre langsiktighet og økt forskerrekruttering må det satses på forskning over flere år. Satsingen må ses i sammenheng med NFRs program Utdanning Formidle kunnskap Utdanningsdirektoratet foreslår følgende tiltak for å bygge opp et system for formidling av statistikk og forskning: Legge inn nye indikatorer i Skoleporten, som foreslått i Samordningsutvalget for styringsinformasjon Utrede hvordan resultater fra forskning og annen dokumentasjon kan rettes mer direkte mot brukerne i fag- og yrkesopplæringen Arrangere årlige konferanser der aktuell forskning presenteres og debatteres Opprette mindre, dialogbaserte fora der diskusjonene tar utgangspunkt i forskning og annen relevant informasjon. Disse kan også være fora for kompetanseheving av fylkeskommunene når det gjelder tolkning av forskningsresultater og bruk av indikatorer Publisere avgrensede temanotater om ulike sider ved fag- og yrkesopplæringen Gjøre mer aktiv bruk av Utdanningsspeilet som formidler av kunnskap om fag- og yrkesopplæringen En viktig del av et kvalitetsvurderingssystem blir å gjøre kunnskapen tilgjengelig slik at den kan brukes i lokalt utviklingsarbeid. Skoleporten er en sentral formidlingskanal for dette formålet, og her vil samtlige indikatorer for fag- og yrkesopplæring ligge, både når det gjelder opplæring i skole og opplæring i virksomhet. For opplæring i skole vil det ligge informasjon fra skolenivå, programområde og utdanningsprogram, mens det for opplæring i virksomhetene vil være færre muligheter for å publisere data på et lavt nivå. Skoleporten er ikke egnet til å formidle forskningsbasert kunnskap direkte. På direktoratets websider legges det løpende ut resultater fra pågående forskningsprosjekter. For at resultater fra forskning og annen dokumentasjon skal rettes mer direkte mot brukerne i fag- og yrkesopplæringen, bør det vurderes hvordan direktoratet kan legge til rette for at kunnskap om fag- og yrkesopplæring skal kunne nå brukerne mer direkte. Publikasjoner som Utdanningsspeilet og mindre temanotater være en måte å nå sektoren med ny kunnskap. Fylkeskommunene har gitt uttrykk for at tolkning av resultater fra Lærlingundersøkelsen er krevende. Dialogbaserte fora kan bidra til kompetanseheving i tolkning av kvalitative og 5

6 kvantitative data. Sammen med årlige konferanser der ny forskning presenteres, vil dette gi et godt grunnlag for utarbeidelse av blant annet tilstandsrapporter lokalt. Oppsummering Det helhetlige kvalitetsvurderingssystemet i fag- og yrkesopplæringen vil bestå av: Statistikk og indikatorer Kartlegging, monitorering, forskning og evaluering på områdene læringsmiljø, ressurser, læringsresultater og gjennomføring Skoleporten, Utdanningsspeilet og mindre temanotater vil være sentrale publikasjonskanaler for ny kunnskap sammen med årlige konferanser og dialogbaserte fora. Etter hvert som systemet kommer på plass, vil økt kunnskap bidra til å identifisere nye behov for kunnskap om fag- og yrkesopplæring. Plan for videre arbeid Å utvikle et helhetlig kvalitetsvurderingssystem tar tid. Det må arbeides systematisk over flere år før systemet kan sies å være på plass. Noe arbeid er startet opp og kan klargjøres relativt raskt. Annet arbeid må utvikles over flere år. Nedenfor presenteres en tentativ plan for hvordan de ulike elementene i systemet kan iverksettes. Tilrettelegge indikatorer for publisering i skoleporten. Det lages egen tidsplan for dette. Planlegge satsing på forskning og lyse ut Høst 2010 forskningsoppdrag Etablere system for monitorering av Høst 2010 læreplaner Sette ut årlig oppdrag til SSB knyttet til Høst 2010 sysselsettingssituasjonen for nyutdannede Opprette årlige dialogbaserte fora Vår 2011 Lærlingundersøkelsen er obligatorisk Vår 2012 Arrangere forskerkonferanse Vår

Tilstandsrapport som bakgrunn for utviklingsarbeid. Fylkesråd Aasa Gjestvang 23.oktober 2015

Tilstandsrapport som bakgrunn for utviklingsarbeid. Fylkesråd Aasa Gjestvang 23.oktober 2015 Tilstandsrapport som bakgrunn for utviklingsarbeid Fylkesråd Aasa Gjestvang 23.oktober 2015 Krav til skoleeier Opplæringsloven 13-10: skoleeier skal ha et forsvarlig system for å vurdere om kravene i lov

Detaljer

Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Telemark fylkeskommune

Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Telemark fylkeskommune Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Telemark fylkeskommune 2 Innhold 1. Innledning... 4 1.1. Formål... 4 1.2. Ansvar og roller i kvalitetsarbeidet... 4 1.3. Lovgrunnlag... 4 2. System

Detaljer

Vedlegg til notat om helhetlig kvalitetsvurderingssystem - kunnskapsgrunnlaget

Vedlegg til notat om helhetlig kvalitetsvurderingssystem - kunnskapsgrunnlaget Vedlegg til notat om helhetlig kvalitetsvurderingssystem - kunnskapsgrunnlaget Det er behov for mer kunnskap om fag- og yrkesopplæring på en rekke områder. Nedenfor følger en oversikt over de indikatorer

Detaljer

Kvalitet i fagopplæringen Lærlingundersøkelsen Lærebedriftundersøkelsen. Clas Lenz, Udir

Kvalitet i fagopplæringen Lærlingundersøkelsen Lærebedriftundersøkelsen. Clas Lenz, Udir Kvalitet i fagopplæringen Lærlingundersøkelsen Lærebedriftundersøkelsen Clas Lenz, Udir Kvalitet i fagopplæringen Kvalitet i fagopplæringen Hensikten med kvalitetsvurderingssystemet er å bidra til at elever

Detaljer

Endelig tilsynsrapport

Endelig tilsynsrapport Fylkesmannen i Buskerud Oppvekst og utdanningsavdelingen Endelig tilsynsrapport Tilsyn med kommunenes årlige tilstandsrapport Flå kommune INNHOLD: 1. Tema for tilsynet... 3 2. Gjennomføring av tilsynet...

Detaljer

Endelig tilsynsrapport

Endelig tilsynsrapport Fylkesmannen i Buskerud Oppvekst og utdanningsavdelingen Endelig tilsynsrapport Tilsyn med kommunenes årlige tilstandsrapport Flesberg kommune INNHOLD: 1. Tema for tilsynet... 3 2. Gjennomføring av tilsynet...

Detaljer

Endelig tilsynsrapport

Endelig tilsynsrapport Fylkesmannen i Buskerud Oppvekst og utdanningsavdelingen Endelig tilsynsrapport Tilsyn med kommunenes årlige tilstandsrapport Kongsberg kommune INNHOLD: 1. Tema for tilsynet... 3 2. Gjennomføring av tilsynet...

Detaljer

Endelig tilsynsrapport

Endelig tilsynsrapport Fylkesmannen i Buskerud Oppvekst og utdanningsavdelingen Endelig tilsynsrapport Tilsyn med kommunenes årlige tilstandsrapport Drammen kommune INNHOLD: 1. Tema for tilsynet... 3 2. Gjennomføring av tilsynet...

Detaljer

Hvorfor fylkesvise samlinger om lokalt arbeid med læreplaner igjen?

Hvorfor fylkesvise samlinger om lokalt arbeid med læreplaner igjen? Hvorfor fylkesvise samlinger om lokalt arbeid med læreplaner igjen? Forskning og annen kunnskap viser variasjoner mellom og innad i kommuner/ fylkeskommuner: Behov for tydeligere nasjonale myndigheter

Detaljer

Nasjonalt kvalitetsvurderingssystem og nasjonale prøver. Presentasjon våren 2007

Nasjonalt kvalitetsvurderingssystem og nasjonale prøver. Presentasjon våren 2007 Nasjonalt kvalitetsvurderingssystem og nasjonale prøver Presentasjon våren 2007 Om innlegget Nasjonalt kvalitetsvurderingssystem lokalt ansvar Nasjonale prøver Kartleggingsprøver Nasjonalt kvalitetsvurderingssystem

Detaljer

Hvorfor fylkesvise samlinger om lokalt arbeid med læreplaner igjen?

Hvorfor fylkesvise samlinger om lokalt arbeid med læreplaner igjen? Hvorfor fylkesvise samlinger om lokalt arbeid med læreplaner igjen? Forskning og annen kunnskap viser variasjoner mellom og innad i kommuner/ fylkeskommuner: Behov for tydeligere nasjonale myndigheter

Detaljer

Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014. Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet

Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014. Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014 Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet Mal for tilstandsrapport I 2009 ble 13-10 i Opplæringsloven endret slik at det

Detaljer

Vår dato: Vår referanse: 2009/343. SRY-møte

Vår dato: Vår referanse: 2009/343. SRY-møte Saksbehandler: Karl Skaar Tlf: 23 30 12 00 E-post: post@utdanningsdirektoratet.no Vår dato: 26.5.2011 Vår referanse: 2009/343 Dato: 09.06.2011 Sted: Yrkesorganisasjonenes Sentralforbund (YS) SRY-møte 3

Detaljer

Kvalitetsportal: Orientering om status for arbeidet

Kvalitetsportal: Orientering om status for arbeidet Grunnskolekontoret Saksframlegg Dato Løpenr Arkivsaksnr Arkiv 05.11.2012 64415/2012 2012/7552 Saksnummer Utvalg Møtedato 12/55 Komitè for levekår 22.11.2012 Kvalitetsportal: Orientering om status for arbeidet

Detaljer

SWOT for skoleeier. En modell for å analysere skoleeiers situasjon og behov

SWOT for skoleeier. En modell for å analysere skoleeiers situasjon og behov 1 SWOT for skoleeier En modell for å analysere skoleeiers situasjon og behov 2 1 Aktivt skoleeierskap og kvalitetsvurdering Nasjonal, kommunal og skolebasert vurdering gir skole- og kommunenivået forholdsvis

Detaljer

Sakskart til møte i Yrkesopplæringsnemnda Møtested Schweigaardsgt. 4, Oslo, Galleriet Fylkestingssalen Møtedato

Sakskart til møte i Yrkesopplæringsnemnda Møtested Schweigaardsgt. 4, Oslo, Galleriet Fylkestingssalen Møtedato Møteinnkalling Sakskart til møte i Yrkesopplæringsnemnda 09.09.2013 Møtested Schweigaardsgt. 4, Oslo, Galleriet Fylkestingssalen Møtedato 09.09.2013 Tid 13:00 Saksliste Saksnr Tittel Saker til behandling

Detaljer

Kravet til skoleeiers «forsvarlige system»

Kravet til skoleeiers «forsvarlige system» Veileder om Kravet til skoleeiers «forsvarlige system» i henhold til opplæringsloven 13-10 Innhold Forord 4 Innledning 5 Elementer i et forsvarlig system 6 Systemkrav som virkemiddel for kvalitetsutvikling

Detaljer

Kultur for læring Regional samling for Kongsvingerregionen. 30. mars 2017 Fylkesråd Aasa Gjestvang

Kultur for læring Regional samling for Kongsvingerregionen. 30. mars 2017 Fylkesråd Aasa Gjestvang Kultur for læring Regional samling for Kongsvingerregionen 30. mars 2017 Fylkesråd Aasa Gjestvang Opplæringspolitisk plattform Opplæringspolitisk plattform (OPP) for Hedmark har 4 overordnede mål: Hovedmål

Detaljer

Kvalitet i fagopplæringen

Kvalitet i fagopplæringen Kvalitet i fagopplæringen Beskrivelse av kvalitetsvurderingssystem for skole og lærebedrift VURDERING Nasjonale myndigheter Bruker kunnskapsgrunnlaget til å utforme opplærings- og næringspolitikk. GJENNOMFØRING

Detaljer

SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser

SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser Innledning Det norske arbeidslivet er avhengig av god rekruttering av fagarbeidere med høye kvalifikasjoner. For å lykkes med dette, er det nødvendig at yrkesfagene

Detaljer

Vår dato: Vårreferanse : 2011/118

Vår dato: Vårreferanse : 2011/118 Vår saksbehandler: Frode Nyhamn Direkte tlf: 23 30 13 07 E-post: fny@udir.no Vår dato: Vårreferanse : 2011/118 SRY-møte8-2011 Dato: 29.11.2011 Sted: Utdanningsdirektoratet, konferanseavdelingen, møterom

Detaljer

DØNNA KOMMUNE SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 &30 Arkivsaksnr.: 11/507

DØNNA KOMMUNE SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 &30 Arkivsaksnr.: 11/507 SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 &30 Arkivsaksnr.: 11/507 DØNNA KOMMUNES KVALITETSVURDERINGSSYSTEM ETTER OPPLÆRINGSLOVEN 13-10. Rådmannens innstilling: Kommunestyret godkjenner at det

Detaljer

Kvalitet i fagopplæringen

Kvalitet i fagopplæringen Kvalitet i fagopplæringen Kvalitetsvurderingssystem for fag- og yrkesopplæringen UTDANNINGSDIREKTORATET 8. mai 2013 Kvalitet i fagopplæringen Kvalitetsvurderingssystem for fag- og yrkesopplæringen Utarbeidet

Detaljer

Skolebasert vurdering og elevenes utbytte.

Skolebasert vurdering og elevenes utbytte. Skolebasert vurdering og elevenes utbytte. Et praksiseksempel på hvordan man kan jobbe systematisk med kvalitetsvurdering og dialog som verktøy i utviklingen av skolen. 13-10 Forsvarlig system «Kommunen/fylkeskommunen

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Ålesund kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen i Ålesund kommune Sakspapir Tilstandsrapport for grunnskolen i Ålesund kommune 2014-2015 - Dokumentinformasjon: Saksbehandler: ArkivsakID: 13/1008 Anne Kristin Bryne Tlf: 70 16 28 25 JournalID: 15/65374 E-post: postmottak@alesund.kommune.no

Detaljer

VEILEDER OM KRAVET TIL SKOLEEIERS "FORSVARLIGE SYSTEM"

VEILEDER OM KRAVET TIL SKOLEEIERS FORSVARLIGE SYSTEM VEILEDER OM KRAVET TIL SKOLEEIERS "FORSVARLIGE SYSTEM" I HENHOLD TIL OPPLÆRINGSLOVEN 13-10 ANDRE LEDD OG PRIVATSKOLELOVEN 5-2 TREDJE LEDD Innhold 1. Forord...2 2. Innledning...3 3. Elementer i et forsvarlig

Detaljer

Kvalitet i grunnopplæringen Strategisamling RFF Agder

Kvalitet i grunnopplæringen Strategisamling RFF Agder Kvalitet i grunnopplæringen Strategisamling RFF Agder 25.4.2012 Halvard Berg 1 Mål for kvalitet i grunnopplæringen St.meld. nr. 31 (2007-2008) Kvalitet i skolen 1. Alle elever som går ut av grunnskolen,

Detaljer

Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring 2017

Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring 2017 Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring 2017 Foto: Stina Glømmi/Telemark fylkeskommune Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring 2 Innhold 1. Innledning... 3 1.1. Formål... 3

Detaljer

Grane kommune. Møtebok. Side 1 av 6. Møtested: Formannskapssalen. Møte i Komité for oppvekst og kultur. Møtetid: 18:00. Møtedato:

Grane kommune. Møtebok. Side 1 av 6. Møtested: Formannskapssalen. Møte i Komité for oppvekst og kultur. Møtetid: 18:00. Møtedato: Grane kommune Side 1 av 6 Møtebok Møte i Komité for oppvekst og kultur Møtedato: 06.10.2014 Møtetid: 18:00 Møtested: Formannskapssalen Møteleder Lyder Sund Møteinnkalling (kunngjøring) 30. september 2014

Detaljer

Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Agder

Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Agder Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Agder Forord Utdanningssjefene i Aust- og Vest-Agder tok initiativ til samarbeid om et kvalitetssystem for videregående opplæring i Agder. Høsten

Detaljer

FORSVARLIG SYSTEM FOR UTDANNINGSSEKTOREN I HENHOLD TIL OPPLÆRINGSLOVEN 13-10

FORSVARLIG SYSTEM FOR UTDANNINGSSEKTOREN I HENHOLD TIL OPPLÆRINGSLOVEN 13-10 Aust-Agder fylkeskommune Dato: Arkivref: 17.02.2009 2009/511-3093/2009 / A40 Saksframlegg Saksbehandler: Toril Askestad Saksnr. Utvalg Møtedato Fylkesutvalget 10.03.2009 FORSVARLIG SYSTEM FOR UTDANNINGSSEKTOREN

Detaljer

Levanger kommune Rådmannen Tilstandsrapport Grunnskolen i Levanger 2010

Levanger kommune Rådmannen Tilstandsrapport Grunnskolen i Levanger 2010 Tilstandsrapport Grunnskolen i Levanger 2010 Driftskomite 4. mai 2011 Bjørg Tørresdal 1 Rapport om tilstanden i opplæringen Tilstandsrapporten skal omhandle læringsresultater, frafall og læringsmiljø.

Detaljer

EVALUERING AV ARBEIDET MED RAPPORT OM KVALITET OG VURDERING I GRUNNSKOLEN - PROSESS OG RESULTAT

EVALUERING AV ARBEIDET MED RAPPORT OM KVALITET OG VURDERING I GRUNNSKOLEN - PROSESS OG RESULTAT Arkivsaksnr.: 16/1889 Lnr.: 17212/16 Ark.: 000 Saksbehandler: skolefaglig rådgiver Jan Woie EVALUERING AV ARBEIDET MED RAPPORT OM KVALITET OG VURDERING I GRUNNSKOLEN - PROSESS OG RESULTAT Rådmannens innstilling:

Detaljer

Veilederkorps - Velkommen til skoleeiersamling i VK juni 2015

Veilederkorps - Velkommen til skoleeiersamling i VK juni 2015 Veilederkorps - Velkommen til skoleeiersamling i VK15 2.-3.juni 2015 Mål for samlingen Formålet med samlingen er å gi faglige innspill, dele erfaringer og stimulere til refleksjon - som grunnlag for skoleeierne

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune Tilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31

Detaljer

Lokalt arbeid med læreplaner, læringsmiljø og grunnleggende ferdigheter. Fylkesvise samlinger høsten 2013

Lokalt arbeid med læreplaner, læringsmiljø og grunnleggende ferdigheter. Fylkesvise samlinger høsten 2013 Lokalt arbeid med læreplaner, læringsmiljø og grunnleggende ferdigheter Fylkesvise samlinger høsten 2013 Felles fokus på Mål for samlingen lokalt arbeid med læreplaner læringsmiljø grunnleggende ferdigheter

Detaljer

DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT. Beskrivelse av oppdraget Utdanningsdirektoratet bes om å gjennomføre oppdraget i tråd med det vedlagte mandat.

DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT. Beskrivelse av oppdraget Utdanningsdirektoratet bes om å gjennomføre oppdraget i tråd med det vedlagte mandat. 022247596 Kunnskapsdepartement 09:47:28 29-10 -2010 1 /5 DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT Utdanningsdirektoratet Postboks 9359 Grønland 0135 OSLO Deres ref Vår ref Dato 200905339-/KEM 28.10.2010 Oppdragsbrev

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Sak 143/13. Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 13/678 TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I DØNNA 2013

SAKSFRAMLEGG. Sak 143/13. Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 13/678 TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I DØNNA 2013 SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 13/678 TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I DØNNA 2013 Rådmannens innstilling: Kommunestyret tar den framlagte Tilstandsrapport Grunnskolen

Detaljer

Levanger kommune Rådmannen Barnehage- og skoleutvikling

Levanger kommune Rådmannen Barnehage- og skoleutvikling Barnehage- og skoleutvikling En viktig oppgave for folkevalgte i Levanger kommune Kommunens overordnede mål Fra KS eierstrategi: Kommunesektoren forvalter et stort ansvar. Læringsløpet, fra barnehage til

Detaljer

Fra Karlsenutvalget til Stortingsmelding 44 Veien videre. Utdanningsforbundet 17. oktober 2011

Fra Karlsenutvalget til Stortingsmelding 44 Veien videre. Utdanningsforbundet 17. oktober 2011 Fra Karlsenutvalget til Stortingsmelding 44 Veien videre Utdanningsforbundet 17. oktober 2011 SRY Formål: arbeide for kvalitet og utvikling av fag- og yrkesopplæringen Oppgaver: foreslå endringer i rammevilkårene

Detaljer

HØRING-"KOMPETANSE 2010", UTKAST TIL STRATEGI FOR KVALITET I FAG- OG YRKESOPPLÆRINGEN

HØRING-KOMPETANSE 2010, UTKAST TIL STRATEGI FOR KVALITET I FAG- OG YRKESOPPLÆRINGEN Saknr. 1105/06 Løpenr.3810/06 Ark.nr. A50 &13. Saksbehandler: Magnar Næss HØRING-"KOMPETANSE 2010", UTKAST TIL STRATEGI FOR KVALITET I FAG- OG YRKESOPPLÆRINGEN Fylkesrådets innstilling til vedtak: :::

Detaljer

STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016

STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016 STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016 DEL A: SKOLEEIERS STRATEGIPLAN INNLEDNING Bakgrunn Kommunestyret er Jfr. Opplæringsloven 13-10 den formelle skoleeieren og ansvarlig for at kravene i opplæringsloven

Detaljer

Til medlemmer av Oppvekst- og kulturkomiteen MØTEINNKALLING. Med dette innkalles til møte på

Til medlemmer av Oppvekst- og kulturkomiteen MØTEINNKALLING. Med dette innkalles til møte på Til medlemmer av Oppvekst- og kulturkomiteen MØTEINNKALLING Med dette innkalles til møte på Lunner rådhus, Kommunestyresalen Onsdag 18.05.2016 kl. 18:00 Se vedlagte saksliste og saksdokumenter. Tidsplan

Detaljer

Gjennomføring høst 2013

Gjennomføring høst 2013 Gjennomføring høst 2013 Tone Vangen 8. okotber 2013 Skulpturlandskap Nordland Meløy Foto: Aina Sprauten Videregående opplæring er viktig! SSB: Undersøkelse knyttet til ungdom som begynte i vg 1999-2000,

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Mandag 10. desember, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Analyse- og vurderingskompetanse verktøy i Skoleporten. Nettverk for utviklingsveiledere 7. februar 2014 Øyvind Lind Kvanmo

Analyse- og vurderingskompetanse verktøy i Skoleporten. Nettverk for utviklingsveiledere 7. februar 2014 Øyvind Lind Kvanmo Analyse- og vurderingskompetanse verktøy i Skoleporten Nettverk for utviklingsveiledere 7. februar 2014 Øyvind Lind Kvanmo Disposisjon Kvalitetsvurdering Kunnskapsgrunnlaget Analysekompetanse Bruk av statistikk

Detaljer

SAMLET SAKSFRAMSTILLING

SAMLET SAKSFRAMSTILLING SAMLET SAKSFRAMSTILLING Arkivsak: 12/607 Tilstandsrapport for Marker skole 2011-2012 ksbehandler: Ragnar Olsen Arkiv: A00 &14 Saksnr.: Utvalg Møtedato PS 54/12 Oppvekst og omsorgsutvalget 13.11.2012 PS

Detaljer

Oppdragsbrev for de nasjonale sentrene 2017

Oppdragsbrev for de nasjonale sentrene 2017 Oppdragsbrev for de nasjonale sentrene 2017 Innhold 1. Innledning... 2 2. Overordnede mål og målgrupper... 2 Udirs mål for 2017... 2 Målgrupper for sentrene... 3 3. Hovedoppgaver for sentrene... 3 Rammeplan-

Detaljer

Tilstandsrapport 2015 for WANG Toppidrett Tønsberg

Tilstandsrapport 2015 for WANG Toppidrett Tønsberg Tilstandsrapport 2015 for WANG Toppidrett Tønsberg En analyse av læringsresultater, læringsmiljø og gjennomføring Hendrik Knipmeijer og Trine Riis Groven, EY Innhold KAPPITEL 1. Bakgrunn og innledning,

Detaljer

SYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE SIGDAL KOMMUNE

SYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE SIGDAL KOMMUNE SYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE I SIGDAL KOMMUNE Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal sak 08/45 20.6 2008 Revidert av Kommunestyret i Sigdal i sak 11/76 2011 Innledning Arbeidet med kvalitetsutvikling

Detaljer

Skolebasert vurdering i Lierneskolen

Skolebasert vurdering i Lierneskolen 2015 Skolebasert vurdering i Dokumentet beskriver system for skolebasert vurdering og kvalitetsutvikling ved skolene i Lierne. Patrik Lundgren Oppvekst- og kultursjef 30.04.2015 Innledning Lierne kommune

Detaljer

NOKORT Nettverket av Opplæringskontor- og ringer i Troms 9386 Senjahopen. Høringsuttalelse Kompetanse 2010!

NOKORT Nettverket av Opplæringskontor- og ringer i Troms 9386 Senjahopen. Høringsuttalelse Kompetanse 2010! NOKORT Nettverket av Opplæringskontor- og ringer i Troms 9386 Senjahopen Høringsuttalelse Kompetanse 2010! I fag og yrkesopplæringa Troms har man helt fra gjennomføring av Reform-94 erfaring for at bedriftenes

Detaljer

Oppgaven er å gi våre barn og unge god og relevant utdanning og sørge for at arbeids -og næringslivet får kompetent arbeidskraft.

Oppgaven er å gi våre barn og unge god og relevant utdanning og sørge for at arbeids -og næringslivet får kompetent arbeidskraft. Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innlegg KS Høstkonferanse 2015 Bodø, 14 oktober 2015 Samarbeid om utdanning Kjære samarbeidspartnere Takk for invitasjonen. Jeg er glad for å kunne være her og

Detaljer

Møteinnkalling. Fagkomite 2: Oppvekst Kommunestyresalen, Rådhuset, Hokksund

Møteinnkalling. Fagkomite 2: Oppvekst Kommunestyresalen, Rådhuset, Hokksund ØVRE EIKER KOMMUNE Møteinnkalling Utvalg: Møtested: Dato: 30.01.2013 Tidspunkt: 10:15 Fagkomite 2: Oppvekst Kommunestyresalen, Rådhuset, Hokksund Program: 08:00 09:45 Fellesprogram i kommunestyresalen

Detaljer

Innst. 263 S. ( ) Innstilling til Stortinget fra kontroll- og konstitusjonskomiteen. 1. Sammendrag. Dokument 3:6 ( )

Innst. 263 S. ( ) Innstilling til Stortinget fra kontroll- og konstitusjonskomiteen. 1. Sammendrag. Dokument 3:6 ( ) Innst. 263 S (2012 2013) Innstilling til Stortinget fra kontroll- og konstitusjonskomiteen Dokument 3:6 (2012 2013) Innstilling fra kontroll- og konstitusjonskomiteen om Riksrevisjonens undersøkelse av

Detaljer

HØYRING KVALITETSSYSTEM FOR FAG-OG YRKESOPPLÆRINGA

HØYRING KVALITETSSYSTEM FOR FAG-OG YRKESOPPLÆRINGA HORDALAND FYLKESKOMMUNE Opplæringsavdelinga Fagopplæringskontoret Arkivsak 201307419-2 Arkivnr. 545 Saksh. Mjelstad, Torbjørn Saksgang Møtedato Yrkesopplæringsnemnda Opplærings- og helseutvalet Fylkesutvalet

Detaljer

KULTURSKOLEDAGENE NORD

KULTURSKOLEDAGENE NORD KULTURSKOLEDAGENE NORD 6. 7. OKTOBER 2016 KVALITET...? Hvorfor er det viktig å ha en diskusjon om kvalitet i kulturskolen? Er vi ikke gode nok??? Du trenger ikke være dårlig for å ha et ønske om a bli

Detaljer

Møteinnkalling for Arbeidsmiljøutvalget. Saksliste

Møteinnkalling for Arbeidsmiljøutvalget. Saksliste Trøgstad kommune Møtedato: 28.10.2014 Møtested: Møterom Havnås Møtetid: 14:00 Møteinnkalling for Arbeidsmiljøutvalget Forfall meldes til telefon 69681616. Varamedlemmer møter bare etter nærmere innkalling.

Detaljer

Vest-Agder fylkeskommune

Vest-Agder fylkeskommune Vest-Agder fylkeskommune Regionplan Agder 2020 Arly Hauge fylkesutdanningssjef folkestyre kompetanse - samarbeid Scenario 2020 I 2020 har det regionale kunnskapsløftet gitt betydelige resultater. Gjennom

Detaljer

Informasjon om undersøkelsen

Informasjon om undersøkelsen Informasjon om undersøkelsen Til skoleansvarlig i fylkeskommunen Som nevnt så omhandler denne spørreundersøkelsen ulike deler av nasjonalt kvalitetsvurderingssystem, heretter forkortet til NKVS. Dersom

Detaljer

Ark.: Lnr.: 8735/11 Arkivsaksnr.: 11/1591-1

Ark.: Lnr.: 8735/11 Arkivsaksnr.: 11/1591-1 Ark.: Lnr.: 8735/11 Arkivsaksnr.: 11/1591-1 Saksbehandler: Brit-Olli Nordtømme TILSTANDSRAPPORT SKOLE 2011 Vedlegg: Tilstandsrapport 2010 SAMMENDRAG: Det stilles sentrale krav om at det skal utarbeides

Detaljer

Videre fremdrift i arbeidet med gjennomgang av tilbudsstrukturen

Videre fremdrift i arbeidet med gjennomgang av tilbudsstrukturen Utarbeidet av: Avdeling for fag- og yrkesopplæring Notat Dato: 18.03.2015 Saksnummer: 2014/2309 Videre fremdrift i arbeidet med gjennomgang av tilbudsstrukturen 1. Bakgrunn Et konkret forslag til organisering

Detaljer

UTVIKLING AV ET DIALOGBASERT POLITISK STYRINGSSYSTEM FOR GRUNNSKOLEN I LUNNER KOMMUNE - DEN GODE SKOLEEIER

UTVIKLING AV ET DIALOGBASERT POLITISK STYRINGSSYSTEM FOR GRUNNSKOLEN I LUNNER KOMMUNE - DEN GODE SKOLEEIER Arkivsaksnr.: 15/2056 Lnr.: 16966/15 Ark.: 000 Saksbehandler: skolefaglig rådgiver Jan Woie UTVIKLING AV ET DIALOGBASERT POLITISK STYRINGSSYSTEM FOR GRUNNSKOLEN I LUNNER KOMMUNE - DEN GODE SKOLEEIER Lovhjemmel:

Detaljer

Kommunens kvalitetssystem. Opplæringsloven

Kommunens kvalitetssystem. Opplæringsloven Kommunens kvalitetssystem Opplæringsloven VEDTATT I HOVEDUTVALG FOR OPPVEKST OG KULTUR 24.11.2015 Innhold 1. Bakgrunn og oppbygging... 3 1.1 Bakgrunn... 3 1.2 Opplæringsloven... 3 1.3 Hovedelementer i

Detaljer

Utdanningsspeilet. Kvalitetsutvikling i fag- og yrkesopplæringen

Utdanningsspeilet. Kvalitetsutvikling i fag- og yrkesopplæringen Utdanningsspeilet kapittel Utdanningsspeilet 6 2011 2012 Kvalitetsutvikling i fag- og yrkesopplæringen Innhold KVALITETSUTVIKLING I FAG- OG YRKESOPPLÆRINGEN 3 1 Hva er et kvalitetsvurderingssystem? 4 2

Detaljer

Saknr. 12/ Ark.nr. 033 Saksbehandler: Turid Borud. Handlingsplan for Yrkesopplæringsnemnda i Hedmark. Forslag til vedtak:

Saknr. 12/ Ark.nr. 033 Saksbehandler: Turid Borud. Handlingsplan for Yrkesopplæringsnemnda i Hedmark. Forslag til vedtak: Saknr. 12/175-14 Ark.nr. 033 Saksbehandler: Turid Borud Handlingsplan 2012-2015 for Yrkesopplæringsnemnda i Hedmark Forslag til vedtak: ::: Sett inn innstillingen under denne linja Den framlagte Handlingsplan

Detaljer

Tilstandsrapporten. Bruk av tilstandsrapporten som del av kvalitetssystemet for skolene i Levanger kommune. Levanger kommune Rådmannen

Tilstandsrapporten. Bruk av tilstandsrapporten som del av kvalitetssystemet for skolene i Levanger kommune. Levanger kommune Rådmannen Tilstandsrapporten Bruk av tilstandsrapporten som del av kvalitetssystemet for skolene i Levanger kommune Samling 13. og 14. mai 2013 1 Kvalitetssystem for skole i Levanger Kommunen/fylkeskommunen og skoleeigaren

Detaljer

KS Utdanningspolitiske plattform Kunnskap for kommende generasjoner

KS Utdanningspolitiske plattform Kunnskap for kommende generasjoner KS Utdanningspolitiske plattform Kunnskap for kommende generasjoner Plattformens innhold: Hvorfor en utdanningspolitisk plattform? KS utdanningspolitiske mål Innsatsområder og forventninger KS oppfølging

Detaljer

KS-Troms Høstkonferanse

KS-Troms Høstkonferanse KS-Troms Høstkonferanse 12. 13. OKTOBER 2016 Norsk kulturskoleråd rammeplan, vedtekter og samarbeid med kommunesektoren Hva og hvem er Norsk kulturskoleråd? Foto: Egil Hofsli Fra Norsk kulturskoleråds

Detaljer

Kvalitet i videregående opplæring - En bedre skole for elevene våre

Kvalitet i videregående opplæring - En bedre skole for elevene våre Journalpost.: 08/14215 Fylkesrådet FYLKESTINGSSAK Saksnummer Utvalg/komite Møtedato 029/08 Arbeidsmiljø- og administrasjonsutvalget 17.11.2008 030/08 Eldrerådet 18.11.2008 109/08 Fylkestinget 01.12.2008

Detaljer

Dialog i ledelse sentrale funn fra FIRE-prosjektet

Dialog i ledelse sentrale funn fra FIRE-prosjektet Dialog i ledelse sentrale funn fra FIRE-prosjektet Skolelederdagene 2012 Jorunn Møller og Eli Ottesen Prosjektets formål Å undersøke om det nye styrings- og forvaltningssystemet fungerer i tråd med intensjonene.

Detaljer

Skoleeierrollen. Lovverk, forventninger og systemer. Tana 10.1115 Lovisa Midtbø/Turid S. Mykkeltvedt

Skoleeierrollen. Lovverk, forventninger og systemer. Tana 10.1115 Lovisa Midtbø/Turid S. Mykkeltvedt Skoleeierrollen Lovverk, forventninger og systemer Tana 10.1115 Lovisa Midtbø/Turid S. Mykkeltvedt Mål for dagen Gi god innsikt i forventningene til skoleeierrollen i dag. Sette fokus på hvordan kommunene

Detaljer

Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående trinn 1 og 2, yrkesfaglige utdanningsprogram.

Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående trinn 1 og 2, yrkesfaglige utdanningsprogram. Side 1 av 7 VÅR SAKSBEHANDLER FRIST FOR UTTALELSE PUBLISERT DATO VÅR REFERANSE Avdeling for læreplanutvikling 19.12.201 12.09.201 2013/612 Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Tom Lassen Havnsund Arkiv: A20 &34 Arkivsaksnr.: 14/3885

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Tom Lassen Havnsund Arkiv: A20 &34 Arkivsaksnr.: 14/3885 SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Tom Lassen Havnsund Arkiv: A20 &34 Arkivsaksnr.: 14/3885 KVALITETSSYSTEM FOR SKOLENE I MODUM Rådmannens innstilling: Saken tas til orientering Saksopplysninger: Rådmannen viser

Detaljer

Finnmark fylkeskommune v/fylkesrådmann TILSYNSRAPPORT. Skolebasert vurdering. Finnmark fylkeskommune Hammerfest videregående skole

Finnmark fylkeskommune v/fylkesrådmann TILSYNSRAPPORT. Skolebasert vurdering. Finnmark fylkeskommune Hammerfest videregående skole Finnmark fylkeskommune v/fylkesrådmann TILSYNSRAPPORT Skolebasert vurdering Finnmark fylkeskommune Hammerfest videregående skole 22. januar 2015 1 Innholdsfortegnelse Sammendrag... 3 1. Innledning... 4

Detaljer

Høring - rapport fra arbeidsgruppe med forslag om endringer i opplæringslovens bestemmelser om fag- og yrkesopplæringen

Høring - rapport fra arbeidsgruppe med forslag om endringer i opplæringslovens bestemmelser om fag- og yrkesopplæringen Videregående opplæring Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 OSLO Vår ref.: 200300124-78 STJ/- E: A00 &00 Lillehammer, 15. september 2006 Deres ref.: Høring - rapport fra arbeidsgruppe med forslag

Detaljer

KVALITETSMELDING SKOLE 2013

KVALITETSMELDING SKOLE 2013 KVALITETSMELDING SKOLE 2013 Saksfremlegg Utvalg Utvalgssak Møtedato Utvalg for oppvekst og levekår 13.11.2013 Kommunestyret 12.12.2013 Saksbehandler: Lisbeth Marie Aasebø Arkivsaknr.: 2013/6056-5 RÅDMANNENS

Detaljer

. Sak 10/2006 YON. Strategi for kvalitet i fag- og yrkesopplæringen. Bakgrunn for saken

. Sak 10/2006 YON. Strategi for kvalitet i fag- og yrkesopplæringen. Bakgrunn for saken . Sak 10/2006 YON Strategi for kvalitet i fag- og yrkesopplæringen Bakgrunn for saken Det foreligger en forskningsrapport fra Fafo, Kvalitet i fag- og yrkesopplæringen-kartlegging av kunnskapsstatus, ved

Detaljer

Barnehage ett år og litt til i Utdanningsdirektoratet.

Barnehage ett år og litt til i Utdanningsdirektoratet. Barnehage ett år og litt til i Utdanningsdirektoratet. Bergen 4.juni 2013 Stabsdirektør Torill Eskeland FULLSORTIMENTSDIREKTORAT FULLSORTIMENTSDIREKTORAT Vi bidrar til å utvikle, støtte, veilede og påvirke

Detaljer

Fra Ny GIV til helhetlig kvalitetsutvikling

Fra Ny GIV til helhetlig kvalitetsutvikling Fra Ny GIV til helhetlig kvalitetsutvikling Sture Flaaten og Renate Thomassen Tromsø 28. mai 2013 Utdanningsetaten Årsbudsjett 2013; 977 mill. kroner 15 skoler inkl SMI Ca 1500 ansatte Ca 6200 elever Ca

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Fredag 4. oktober, 2013 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Riksrevisjonens undersøkelse av tilbudet til voksne om grunnskoleopplæring og opplæring på videregående skolenivå. Dokument nr.

Riksrevisjonens undersøkelse av tilbudet til voksne om grunnskoleopplæring og opplæring på videregående skolenivå. Dokument nr. Riksrevisjonens undersøkelse av tilbudet til voksne om grunnskoleopplæring og opplæring på videregående skolenivå Dokument nr. 3:14 (2007-2008) Bakgrunn Bakgrunnen for undersøkelsen er lovfestingen i 2000

Detaljer

Barnehage ett år i Utdanningsdirektoratet. NAFO - nettverkssamling

Barnehage ett år i Utdanningsdirektoratet. NAFO - nettverkssamling Barnehage ett år i Utdanningsdirektoratet NAFO - nettverkssamling 18.03.2012 FULLSORTIMENTSDIREKTORAT FULLSORTIMENTSDIREKTORAT Vi bidrar til å utvikle, støtte, veilede og påvirke utdanningssektoren gjennom

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2016

Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2016 Mandag 15. mai, 2017 Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2016 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har

Detaljer

Lokalt arbeid med læreplaner, læringsmiljø og grunnleggende ferdigheter. Fylkesvise samlinger høsten 2013

Lokalt arbeid med læreplaner, læringsmiljø og grunnleggende ferdigheter. Fylkesvise samlinger høsten 2013 Lokalt arbeid med læreplaner, læringsmiljø og grunnleggende ferdigheter Fylkesvise samlinger høsten 2013 Mål for samlingen Felles fokus som utgangspunkt for videre lokalt arbeid: Lokalt arbeid med læreplaner

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen Karlsøy kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen Karlsøy kommune Torsdag 25. november, 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen Karlsøy kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Høring - endringer i faget utdanningsvalg

Høring - endringer i faget utdanningsvalg Side 1 av 7 VÅR SAKSBEHANDLER Avdeling for læreplanutvikling/frode Midtgård FRIST FOR UTTALELSE 23.01.2015 PUBLISERT DATO 27.10.201 VÅR REFERANSE 201/5831 Høring - endringer i faget utdanningsvalg INGEN

Detaljer

Hovedbudskap Mange elever, som lærer raskere og mer enn andre, får ikke nok utfordringer i skolen

Hovedbudskap Mange elever, som lærer raskere og mer enn andre, får ikke nok utfordringer i skolen Hovedbudskap Mange elever, som lærer raskere og mer enn andre, får ikke nok utfordringer i skolen. Skolen har et langt større handlingsrom enn det den i dag benytter for å imøtekomme elever med stort læringspotensial.

Detaljer

7 Økonomiske og administrative konsekvenser

7 Økonomiske og administrative konsekvenser Innhold 7 ØKONOMISKE OG ADMINISTRATIVE KONSEKVENSER 1 7.1 Generelt om samfunnsøkonomiske konsekvenser av utdanning 2 7.2 Revisjon av læreplaner for fag 2 7.2.1 Videreutvikling og endringer i læreplaner

Detaljer

Utdanningsdirektoratet

Utdanningsdirektoratet Utdanningsdirektoratet Plan 1. GSI Et eget system, brukt i mange andre sammenhenger 2. Den nye rapportbyggeren Skoleporten Funksjonalitet og oppgaver 3. Statistikkportalen status nå og veien videre Kobling

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 16/687

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 16/687 SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 16/687 TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I DØNNA 2016 Rådmannens innstilling: Kommunestyret tar den framlagte Tilstandsrapport Grunnskolen

Detaljer

MØTEINNKALLING. Eventuelt forfall meldes til tlf eller e-post: Varamedlemmer møter etter nærmere avtale.

MØTEINNKALLING. Eventuelt forfall meldes til tlf eller e-post: Varamedlemmer møter etter nærmere avtale. Utvalg: KOMMUNESTYRET Møtested: Rådhuset Møtedato: 16.11.2016 Tid: 10:00 MØTEINNKALLING Eventuelt forfall meldes til tlf. 72 49 22 00 eller e-post: postmottak@agdenes.kommune.no Varamedlemmer møter etter

Detaljer

Lokalt arbeid med læreplaner, læringsmiljø og grunnleggende ferdigheter. Fylkesvise samlinger høsten 2013

Lokalt arbeid med læreplaner, læringsmiljø og grunnleggende ferdigheter. Fylkesvise samlinger høsten 2013 Lokalt arbeid med læreplaner, læringsmiljø og grunnleggende ferdigheter Fylkesvise samlinger høsten 2013 Felles fokus på Mål for samlingen lokalt arbeid med læreplaner læringsmiljø grunnleggende ferdigheter

Detaljer

KVALITETSMELDING 2015

KVALITETSMELDING 2015 KVALITETSMELDING 2015 Saksfremlegg Utvalg Utvalgssak Møtedato Utvalg for oppvekst 7.12.2015 Kommunestyret 28.1.2016 Saksbehandler: Lisbeth Marie Aasebø Arkivsaknr.: 2015/6728-1 RÅDMANNENS INNSTILLING:

Detaljer

Søknad til Skoleeierprisen for 2016

Søknad til Skoleeierprisen for 2016 Søknad til Skoleeierprisen for 2016 Haugesund kommune søker herved på Skoleeierprisen 2016. Haugesund kommune har de senere år gjennom flere ulike prosesser skapt et aktivt skoleeierskap som synliggjør

Detaljer

STRATEGI- OG ÅRSPLAN 2015 NORDSTRAND SKOLE. Dato: 6. januar 2015. Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole

STRATEGI- OG ÅRSPLAN 2015 NORDSTRAND SKOLE. Dato: 6. januar 2015. Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole STRATEGI- OG ÅRSPLAN NORDSTRAND SKOLE Dato: 6. januar Utdanningsetaten Besøksadresse: Telefon: 23 38 40 00 Org.nr.: 974590069 Nordstrand skole Nordstrandveien

Detaljer

KVALITETSMELDING 2014

KVALITETSMELDING 2014 KVALITETSMELDING 2014 Saksfremlegg Utvalg Utvalgssak Møtedato Utvalg for oppvekst og levekår 01.10.2014 Kommunestyret 30.10.2014 Saksbehandler: Lisbeth Marie Aasebø Arkivsaknr.: 2014/1075-9 RÅDMANNENS

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT ENDELIG TILSYNSRAPPORT Skolebasert vurdering Lillehammer kommune Smestad ungdomsskole 1 Innholdsfortegnelse Sammendrag... 3 1. Innledning... 4 2. Om tilsynet med Lillehammer kommune Smestad ungdomsskole...

Detaljer

Kan inneholde data under publiseringsgrense. Tilstandsrapport for kåfjordskolen. våren 2012

Kan inneholde data under publiseringsgrense. Tilstandsrapport for kåfjordskolen. våren 2012 Tilstandsrapport for kåfjordskolen våren Innhold 1. Sammendrag...3 2. Hovedområder og indikatorer...4 2.1. Elever og undervisningspersonale...4 2.1.1. Lærertetthet...4 2.1.2. Antall elever og lærerårsverk...5

Detaljer

Møre og Romsdal 8. mai

Møre og Romsdal 8. mai Møre og Romsdal 8. mai Hovedformålet med orientering om og opplæring i bruk av Elevundersøkelsen er hjelp til selvhjelp å øke kvaliteten på bruken av verktøyet i kommunene og på skolene Møre og Romsdal

Detaljer