SYSTEMATISK ARBEID FOR EIT GODT SKULEMILJØ FOR ELEVANE KLØVHEIM SKULE

Transkript

1 SYSTEMATISK ARBEID FOR EIT GODT SKULEMILJØ FOR ELEVANE KLØVHEIM SKULE

2 INNHALD I DENNE PLANEN side Mål for skulemiljøet 3 Lovgrunnlag 3 Lokale reglar 3 Systematisk arbeid for å fremje HMT-arbeidet til elevane. 4 Rutinar 6 Brukarmedverknad 7 Heimen sitt ansvar i høve til elevane sitt skulemiljø 8 Vedlegg: 8 1. Årshjul for Kløvheim skule sitt systematiske arbeid for eit godt skulemiljø 2. Kløvheim skule sin handlingsplan for eit positivt skulemiljø. 3. Kontrollpunkt for inneklimaet. 4. Ordensreglane for skulen 5. Trivselsreglane for skulen Side 2 av 9

3 1) MÅL FOR SKULEMILJØET Kløvheim skule skal ha eit sunt fysisk og psykososialt skulemiljø som fremjar tryggleik og læring for alle i skulemiljøet. FYSISK SKULEMILJØ: Skulen skal ha leikeareal som gjev muligheit for varierte aktivitetar Skulen skal ha trygge og utfordrande leikeapparat. Alle elevane skal ha arbeidsplassar som gjev den einskilde god og riktig arbeidsstilling. Skulen skal ha godkjent inneklima luftkvalitet og temperatur PSYKOSOSIALT SKULEMILJØ Alle elevane skal vere trygge på at dei blir sett, og at dei kan ta kontakt med alle dei vaksne i skulemiljøet Alle elevane skal vere trygge på kvarandre Alle elevane skal oppleve å vere inkluderte i leik og andre aktivitetar, både i klasserom og ute. 2) LOVGRUNNLAG: Opplæringslova kap 9A gjev elevane rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø. Opplæringslova 11-1a og 11-5 pålegg skulen å ha eit skulemiljøutval. Forvaltningslova inneheld reglar for sakshandsaming, som m.a. pålegg skulen å informere om rutinane for enkeltvedtak. Kommunehelsetenestelova si forskrift om miljøretta helsevern i barnehage og skule formulerer konkrete krav til det fysiske og psykososiale miljøet i skulen. 3) LOKALE REGLAR Skulen har utarbeidd ordensreglar etter Opplæringslova Elevråd, foreldreråd og dei tilsette har utarbeid trivselsreglar for skulen Side 3 av 9

4 3) SYSTEMATISK ARBEID FOR Å FREMJE HMT-ARBEIDET TIL ELEVANE FYSISK: Mål Korleis Ansvar Skulen skal ha godt inneklima Det skal vere god luft i dei romma elevane er i Klasseromma må ha rett temperatur Elevane skal få jamlege pausar der dei også får frisk luft Arbeidsplassen (pult/stol) skal vere tilpassa kvar elev Det skal vere lagt til rette for varierande, utfordrande og inkluderande aktivitetar i friminutta Klasserom og garderober skal vaskast og ryddast kvar dag. Søppel skal tømmast. Alle skal bruka innesko i klasserommet. Det skal luftast gjennom vindauga ved behov. Det skal luftast gjennom minimum eit vindauge kvart friminutt Varmeregulering skjer sentralt i kommunen. Det vert lagt pausar/ friminutt til faste tider på dagen. Alle elevar er ute i alle pausar. Unntak: ekstremvêr Tilpassing av pult og stol ved starten av skuleåret. Justering utover året. Alle elevar bør vere med på minst ein aktivitet saman med andre i friminutta. Det må vere tilgjengeleg utstyr både til felles og individuell leik. Elevane skal halda orden på sin arbeidsplass, i si hylle og på sin garderobeplass Ordenselev moppar over golvet i klasserommet ved slutten av skuledagen. Læraren ryddar utstyr og bøker etter undervisninga. Reinhaldar vaskar tavle, pultar og golv. Tømmer bosset Lærar / elev opnar vindauge ved behov. Ordenselev opnar vindauget i friminutt. Rektor melder inn avvik. Driftsansvarleg i kommunen arbeider for å få temperaturen stabil. Rektor ved timeplanlegging. Inspiserande lærar sørgjer for at alle er ute i friminutten Kontaktlærar tilpassar. Får evnt. hjelp frå eigedomsavdelinga Inspiserande lærar ser etter at alle er i aktivitet og har nokon å vere saman med. Elevane hentar ut og tek inn utstyr som hoppetau, ballar og sandkasseleikar. Ordenselev i 6. og 7. klasse har ansvar for at utstyr kjem inn igjen. Side 4 av 9

5 PSYKOSOSIALT: Mål Korleis Ansvar Elevane skal vere støttespelarar for kvarandre Elevane skal gje kvarandre positive tilbakemeldingar Elevane skal forstå at ikkje alle greier eller får til det same. Ingen elevar skal kjenne seg plaga, erta eller mobba. Ingen elevar skal plaga, erta eller mobba andre Elevane skal oppleva eit positivt klassemiljø og skulemiljø Elevane oppmuntrar til positiv åtferd. Elevar seier ifrå dersom dei opplever at medelevar ikkje har det bra. Elevar gjev positive tilbakemeldingar på medelevar sitt arbeid. Elevane gjev kvarandre positive meldingar f.eks i klassemøte. Elevane kan skrive positive meldinga til kvarandre og henge desse opp på veggen, eller gje dei til kvarandre. Hemmeleg venn. Elevar inkluderar i leik, i arbeid til trass for at ikkje alle greier å yta like mykje Ingen skal oppleve at nokon skal bruke ord som truar, håner eller er stygge og ubehagelege frå andre. Ingen skal oppleve at nokon slår, skubbar, sparkar, knip eller held ein fast mot eiga vilje. Ingen skal oppleve at nokon lagar grimasar, snur ryggen til, eller vegrar seg for å vera saman med seg. Ingen skal bruke ord som truar, håner eller er stygge og ubehagelege mot andre. Ingen skal slå, skubbe, sparke, knipe, eller halde nokon fast mot eiga vilje. Ingen skal lage grimasar, snu ryggen til, eller vegre seg for å vera saman med andre. Elevane byttar plass i klasserommet slik at dei får øving å sitje med ulike personar. Alle elevane skal kjenne seg inkludert og verdifulle. Vekeplanen har sosiale mål som skal fremje eit positivt klassemiljø I leik og spel (også i gymtimar) legg ein ikkje opp til utveljing eks. dele inn i lag, ikkje at elevane vel lag sjølve. Elevar i klassesituasjon og friminutt Lærarar gjennom diverse haldningsskapande program Elevar i klassesituasjon og friminutt. Lærar legg til rette for klassemøte og andre sosiale tiltak Elevar i klassesituasjon og friminutt. Lærarar gjennom diverse handlingsskapande program Alle har ansvar for at alle skal ha det godt. Alle har ansvar for at alle skal ha det godt. Lærar har ansvar for plasseringa i klasserommet. Læraren skriv vekeplan Læraren styrer deling i lag, og lærer opp elevane til å inkludera alle. Side 5 av 9

6 4) RUTINAR Kløvheim skule har desse rutinane for å ta vare på skulemiljøet. a) Klassemøte Kvar klasse har klassemøte minst 1 gong kvar månad. Desse møta tek opp forskjellige tema, og vert ikkje berre gjennomført på grunn av ein aktuell situasjon. Klassane brukar også klassemøte for å løyse opp i aktuelle situasjonar. Reglane for klassemøte vert følgt. b) Medverknad Elevrådet har møte etter eit årshjul. Ein lærar er kontaktperson for elevrådet, men det er elevane som utgjer styret, med leiar og skrivar. Elevrådet tek opp saker som gjeld elevane, og som er komne opp i klasseråd og klassemøte. Leiar og nestleiar i elevrådet er medlemmar i SU og i SMU c) Team Skulen har to team, eit team for lærarane som arbeider i 1.-4.klasse og eit for lærarane som arbeider i 5.-7.klasse. Teama drøftar m.a. kvar elev sin sosiale kompetanse framfor kvar utviklingssamtale. Teama har møte kvar veke. d) Informasjon Kollegiet oppdaterer kvarandre om einskildelevar dei meinar treng spesiell merksemd i korte periodar. Dessutan vert det gjeve kollegarettleiing når det er ynskjeleg. e) Inspeksjon Dei tilsette ved skulen har inspeksjon/vakt som ein del av stillinga si. Alle klassar har tilsyn medan dei et. Det er elles inspeksjon i alle friminutt, 10 min før skuledagen startar og 10 min etter at skuledagen er over. Det er utarbeidd instruks for inspeksjonstida. f) Elevsamtalen Kontaktlærar har to ordinære elevsamtalar med kvar elev i løpet av skuleåret. I desse samtalane er skulemiljøet og læringsmiljøet ein viktig del. Kontaktlærar har også samtalar med einskildelevar etter behov. g) Vurdering Framfor kvar utviklingssamtale vert det utfylt eit skjema kalla Vurdering for læring. Det er kontaktlærar saman med faglærarar som fyller ut skjemaet. Skjemaet skildrar både fagleg og sosial måloppnåing. Skjemaet er grunnlag for utviklingssamtalen. Føresette får kopi av skjemaet med heim. h) Foreldremøte Skulen arrangerer minst eitt klasseforeldremøte for kvar klasse kvart skuleår. Skulemiljøet er eit tema som vert teke opp kvar gong. Skulen og FAU arrangerer i tillegg ein temakveld kvart skuleår. Tema for møta er ofte elevane sitt oppvekstmiljø og skulemiljø. Side 6 av 9

7 5)BRUKARMEDVERKNAD Råd og utval ELEVRÅD Dei tillitsvalde elevane i klasse utgjer elevrådet. Elevrådet har møte etter eit årshjul. Det skal vere minst 4 møter i elevrådet per år. Før kvart elevrådsmøte har klassane klasseråd der saker vert teke opp, og den tillitsvald tek dette med til elevrådet. Ein av dei tilsette er kontaktperson for elevrådet, og legg til rette for arbeidet i elevrådet FAU FAU er foreldrerådet sitt arbeidsutval. Ved kløvheim skule er medlemmene i FAU dei same som foreldrekontakten i kvar klasse. Varamedlemmene har møterett men ikkje møteplikt til møta i FAU. FAU sitt arbeid (m.a.): FAU kan ta initiativ til sosiale tiltak for elevane FAU kan halde kurs for foreldrekontaktar FAU kan halde samlingar for foreldre og lærarar FAU kan vere en informasjonskanal ut til alle føresette SU SMU Samarbeidsutvalget (SU) er skulen sitt øverste rådgivande organ og her er alle partane i skulen representerte: elevar (2), foreldre (2), undervisningspersonalet (2), andre tilsatte (1) og to representanter fra kommunen, der rektor skal vere den eine. SU har rett til å uttale seg i alle saker som gjelder skulen. Skulemiljøutvalet (SMU) skal arbeide for å auke deltakinga frå elevane, foreldra, skolen og dei tilsette i arbeidet med skolemiljøet. Elevar og foreldre skal vere i fleirtal i utvalet. Utvalet skal gi råd til skolen i arbeidet med skulemiljøet, men har ikkje rett til å gjere bindande vedtak. Skulemiljøutvalet kan òg be skolen setje inn tiltak for å betre det fysiske og det psykososiale miljøet på skolen. SMU ved Kløvheim skule består av heile SU + 2 representantar frå føresette. Side 7 av 9

8 6)HEIMEN SITT ANSVAR I HØVE ELEVANE SITT SKULEMILJØ Korleis kan heimen støtte opp om elevane sitt skulemiljø? Vere aktive i elevane sin skulekvardag. Delta på klasseforeldremøte og temamøte som vert arrangert. Organisere sosiale samvær med elevane i klassen. Vise positiv interesse for dei andre elevane i klassen ved å snakke positivt om elevane og foreldra deira. Oppmuntre barna sine til å vere positive og inkluderande. Gje ros for positiv handling. Motarbeide tendens til å danne klikkar. Vedlegg til planen Årshjul for Kløvheim skule sitt systematiske arbeid for eit godt skulemiljø Kløvheim skule sin handlingsplan for eit positivt skulemiljø. Kontrollpunkt for inneklimaet. Ordensreglane for skulen Trivselsreglane for skulen Side 8 av 9

9 PEDAGOGISK PLATTFORM FOR KLØVHEIM SKULE TRYGGLEIK + MEISTRING = TRIVSEL VISJON FOR EIT GODT SKULEMILJØ Alle skal trivast på skulen vår. Trivsel opplever elevane når dei er trygge: på skulevegen på medelevar og vaksne i skulemiljøet. på reglar og rutinar. på at dei møter faglege og sosiale utfordringar tilpassa sitt nivå. Trivsel opplever elevane når dei meistrar: faglege utfordringar. sosiale utfordringar. Handsama og vedteken i SMU/SU 9.mai 2012 Side 9 av 9