Pedagogisk ledelse i barnehagen

Transkript

1 Barnehagebarn på stranda NO EN Pedagogisk ledelse i barnehagen Pedagogisk ledelse i barnehagen handler om at ledere i barnehagen tar ansvar for å lede medarbeidere i refleksjons - og læringsprosesser som en lærende organisasjon. Studentene skal tilegne seg kompetanse som gjør dem i stand til å sette i gang og lede lærings-, utviklings- og endringsprosesser i det voksne miljøet for å sikre at barnehagens verdigrunnlag og intensjoner etterleves i det daglige arbeidet med barna. Side 1 av 5

2 PEDAGOGISK LEDELSE I BARNEHAGEN Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Språk Norsk Fakultet Studiested Profesjonshøgskole n Nesna Søknadsfrist ANITA MARGARETH BERG-OLSEN Studieprogramansvarlig Førsteamanuensis Tlf: E-post: anita.berg-olsen@nord.no YRKESMULIGHETER Studiet passer for tilsatte i lederstillinger eller andre som ivaretar lederfunksjoner i barnehagen, eventuelt barnehagelærere eller lærere som ikke har lederfunksjon, men som ønsker å utvikle sin lederkompetanse.... VIDERE UTDANNING Studiet kan som del av grunnutdanning for barnehagelærer eller som videreutdanning gi grunnlag for opptak til master innen pedagogiske fag. OPPTAKSKRAV Barnehagelærerutdanning eller annen tilsvarende høyere pedagogisk utdanning. Studiet kan inngå som del av bachelorgraden barnehagelærerutdanning (fordypning siste studieår). Side 2 av 5

3 Programoversikt Du har valgt: / [FJERN] HEADER OVERSIKT VELG STUDIERETNING VELG EMNE Side 3 av 5

4 Studieplan KOSTNADER Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. VIDERE UTDANNING Studiet kan som del av grunnutdanning for barnehagelærer eller som videreutdanning gi grunnlag for opptak til master innen pedagogiske fag. PROGRAMEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Det benyttes ulike former for vurdering i studiet (se emnebeskrivelse for hvert emne). Eksamen kan være skriftlig skoleeksamen, mappevurdering, hjemmeeksamen, muntlig eksamen eller praktisk eksamen. Hvor emnebeskrivelsen oppstiller krav til obligatorisk deltagelse / arbeid, må dette være godkjent / bestått før man kan fremstille seg til endelig vurdering. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer YRKESMULIGHETER Studiet passer for tilsatte i lederstillinger eller andre som ivaretar lederfunksjoner i barnehagen, eventuelt barnehagelærere eller lærere som ikke har lederfunksjon, men som ønsker å utvikle sin lederkompetanse. BESKRIVELSE AV STUDIET Studiet er organiser i fire hovedemner - Barnehagen som lærende organisasjon - Pedagogisk lederskap - Personalfaglig lederskap - Arbeidsmiljø, tilrettelegging og oppfølging Side 4 av 5

5 LÆRINGSUTBYTTE Kunnskaper - kjenne til teori og relevant kunnskapsstoff om barnehagen som lærende organisasjon og barnehagens utvikling og endring i et samfunnsperspektiv - ha kunnskap om og innsikt i teori og ulike aspekter ved pedagogisk ledelse og personalfaglig utvikling i barnehagen - kjenne til lover og regler som gjelder arbeidsmiljø, tilrettelegging, oppfølging av barnehagens tilsatte og rekruttering Ferdigheter - kunne identifisere og analysere barnehagens utviklingsbehov ved hjelp av ulike metoder - kunne planlegge, gjennomføre og vurdere lederhandlinger i barnehagen - kunne iverksette prosesser som utvikler samspill, kommunikasjon og konfliktløsningsegenskaper i personalet i barnehagen - kunne anvende kunnskap om arbeidsmiljø, tilrettelegging og oppfølging i det praktiske personalarbeidet i barnehagen Generell kompetanse - forstå barnehagen som en lærende organisasjon og barnehagens utvikling og endring i et samfunnsperspektiv - kunne identifisere, beskrive, analysere og vurdere utfordringer og utviklingsområder i barnehagen i henhold til aktuelle mål, planer, lover og forskrifter - kunne reflektere omkring egen kompetanse som pedagogfaglig og personalfaglig leder i barnehagen UTENLANDSOPPHOLD Ikke aktuelt. Side 5 av 5