SØKNAD OM STRATEGISKE PROSJEKTMIDLER FOR 2014 FASE 2
|
|
- Petter Lund
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Til avdelinger og seksjoner Fra økonomidirektør Ingrid Volden Dato: 28. juni 2013 SØKNAD OM STRATEGISKE PROSJEKTMIDLER FOR 2014 FASE 2 Søknadsfase 1 er gjennomført og Høgskolestyret fattet følgende vedtak i styremøte 25. juni: 1. Høgskolestyret inviterer følgende strategiske prosjekter til å delta i søknadsfase 2 (i tilfeldig rekkefølge): Senter for Fremragende Utdanning (SFU) Ekstra forkursklasse på AFT Master innen medisinsk avbildning Nytt energistudie: Olje-gass-studium, integrert med fornybar energi Styrking av utdanningskvaliteten/moocs Multimediarom/AV-utstyr Digital undervisning i alle rom Digitale eksamensprosesser Simuleringslaboratorium for sykepleie- og helsefagutdanninger Jenter + teknologi = sant? Studentrekruttering til audiografutdanningen Internasjonalisering forprosjekt Samhandling og dokumentasjon i forbindelse med innføring av nytt saks- og arkivsystem Rom- og timeplanlegging PhD-utdanning innen helse- og sosialfag Sentrale FOU-midler til prosjekt med en foreløpig ramme på 5 mill. Følgende prosjekter deltar i fase 2 under forutsetning av at de blir delprosjekter under Styrking av utdanningskvaliteten/moocs: Digital undervisning i alle rom Multimediarom/AV-utstyr Digitale eksamensprosesser For ytterligere informasjon se HS-V-0 19/13: Sentrale FOU-midler følger egen søknadsprosess og skal ikke levere inn søknad til fase 2. Frist for innsending av søknaden er 1. oktober Saksbehandling etter at søknaden er mottatt: SØR vil innkalle prosjekteier til et møte med rektor for å gjennomgå prosjektsøknaden før innstilling til styret utarbeides. Følgende vurderingskriterier legges til grunn for behandling av søknadene: 1. Tydelig forankring i HiSTs strategiske plan 2. Gjennomgripende fellestiltak/prosjekt som berører flere avdelinger 3. Styrker samhandling 4. Ikke kompensasjon for ny budsjettfordelingsmodell 5. Klart tidsperspektiv 6. Fremme utviklingskultur 7. Egeninnsats fra avdeling/seksjon 8. Samarbeid med eksterne. Side 1
2 Fyll ut vedlagte malen på side 4. Veiledning for utfylling: Beskrivelse av prosjektet: Gi en beskrivelse av prosjektet, som kan være mer utfyllende enn i søknadsfase 1. Ansvarlig: Redegjør for hvem i enheten som skal være ansvarlig for prosjektet. Periode: Oppgi perioden for gjennomføring av prosjektet, jfr søknadsfase 1. Hensikt: Enheten skal gi en beskrivelse av prosjektets overordnede hensikt og bakgrunn for prosjektet, herunder en vurdering av de viktigste interessentens forventninger til prosjektet. Enheten skal også gi en kort beskrivelse av ønsket resultat, omfang og avgrensninger samt grensesnitt til andre. Resultatmål: Enheten skal gi en beskrivelse av hva prosjektet konkret skal oppnå i form av klare og retningsgivende mål. Overordnet milepælsplan: Enheten skal utarbeide en framdriftsplan for prosjektet som skal omfatte både planlegging, utviklingsarbeid, gjennomføring av tiltak og rapportering. Angi viktige milepæler med konkretisering av aktiviteter/tiltak og tidsrom for disse. Organisering: Enheten skal beskrive organiseringen av prosjektet og ledelse. Eventuelt også samarbeidspartnerens rolle i dette, f.eks. prosjektgruppe, styringsgruppe, referansegruppe, rollefordeling m.v. Ved gjennomgripende fellestiltak/prosjekter som berører flere avdelinger er det viktig at søknaden inneholder en beskrivelse av rolle- og ansvarsdeling mellom de ulike aktørene. Avhengighet av andre: Hvis prosjektet er avhengig av andre prosjekter eller enheter i organisasjonen for å kunne gjennomføres og oppnå sin målsetning skal det gis en kort beskrivelse av disse avhengighetene her. Enheten skal omtale hvordan dette påvirker framdrift i prosjektet og vurdere eventuelle risiko. Budsjett: Enheten skal presentere et overordnet budsjett for prosjektet. Dersom prosjektet er planlagt over flere år, skal også behovet for strategiske midler og kostnader knyttet til gjennomføringen av prosjektet synliggjøres over samme periode. Det skal angis en overordnet fordeling mellom lønnskostnader og en fordeling av andre driftskostnader. Budsjettet skal angis pr år for hele prosjektets levetid. Finansering: Enheten skal beskrive hvordan prosjektet skal finansieres fordelt på strategiske midler, egeninnsats og eventuelle andre finansieringskilder. Hvis det er et avdelingsovergripende prosjekt skal det synliggjøres de ulike avdelingenes finansieringsbidrag. Finansiering skal angis pr år for hele prosjektets levetid. Risikovurdering: Enheten skal gjennomføre en risikovurdering av prosjektet og vurdere organisasjonens gjennomføringsevne i henhold til oppsatt milepælsplan. Side 2
3 Egenvurdering: Enheten skal gjøre en vurdering av prosjektet i henhold til de kriteriene som er satt for prioritering av søknadene. Vurderingen nummeres i forhold til de åtte vurderingskriteriene. Avslutning: Enheten skal gi en kort beskrivelse av prosjektets avslutning, evaluering og overlevering til linjeorganisasjonen. Annet: Brukes ved behov for ytterligere beskrivelser av prosjektet som ikke er dekket innenfor de andre områdene. Side 3
4 Søknad som strategiske prosjektmidler 2014 søknadsfase 2 PhD-utdanning innen helse- og sosialfag AHS ble akkreditert for to mastergrads utdanninger i 2012, master i Barnevern og master i Aktivitet og bevegelse. Mastergradsutdanningene er et resultat av faglig samarbeid mellom fire av avdelingens seks utdannings miljø. I tillegg til mastertilbudene ved AHS, tilbyr HiST master i Psykisk helsearbeid ved ASP, master i Molekylærmedisin ved AFT (i samarbeid med NTNU), master i Public Administration (MPA) og master i Kunnskapsledelse (MKL) ved Trondheim handelshøgskole. Samlet sett utgjør mastertilbudene et bredt tilfang av både kompetanse og kunnskap innen helse- og omsorgsfeltet. Stortingsmelding 29 Morgendagens omsorg ( ) peker på utfordringer for forskningsmiljøer og kommunene. «Kunnskap og kompetanse bidrar til å opprettholde en god og omstillingsdyktig offentlig sektor. I forskingsmeldingen (Meld. St. 18 ( ) Lange linjer kunnskap gir muligheter) vektlegges utdanning, kompetansetiltak, forskning og utvikling som hovedvirkemiddel i regjeringens politikk for utvikling av framtidas offentlige sektor. Forskning skaper ny kunnskap som kan utvikle Praksis» (kap. 8). Som det framgår vil helse- og omsorgs/sosialarbeidere med høy forskningsutdanning være et sentralt virkemiddel ifbm med utfordringer en står ovenfor innen helse- og omsorgsektoren. Ved HiST er det pr i dag et bredt tilbud av helse- og sosialfag. Ni bachelorutdanninger defineres inn under helse- og omsorg. Disse er etablert ved AHS, ASP og AFT. Tar en utgangspunkt i FoU-virksomhet og innhold i masterutdanningene ved HiST, utvides spekteret til også å omfatte relevant virksomhet ved Trondheims handelshøgskole (FoU-virksomhet og masterutdanninger). For å imøtekomme utfordringene som blant annet ligger i St.meld. 29, synes det naturlig at AHS/HiST har en ambisjon om PhD-utdanning innen helse- og sosialfag. Akkreditering av en PhD-utdanning er et stort løft. Det forutsettes at innholdet svarer på framtidige kompetansebehov, samtidig som institusjonens kompetanse må samsvare med utdanningsnivået en PhDutdanning utgjør. Som et svar på framtidige utfordringer og i tråd med høgskolens virksomhetside, søkes det om strategiske midler for å kartlegge og legge grunnlag for en PhD-utdanning innen helse- og omsorg/helse- og sosialfag, ved HiST. Beskrivelse av prosjektet: Utredningen vil omfatte flg.: Side 4
5 - Innhente erfaringer fra andre helse- og sosialfaglige høgskolemiljø som har gjennomgått akkrediteringsprosessen - Kartlegge erfaringer med PhD-stipendiater innen helse- og sosialfag ved AHS. Hvordan har stipendiatperioden forløpt. Hvilke fagmiljø har de vært koblet opp mot - Kartlegge erfaringer med PhD-stipendiater ved andre relevante helse- og sosialfagmiljø ved HiST - Kartlegge kompetanse, hvor utrustet er AHS og andre relevante HiST miljø når det gjelder å bære ansvaret en PhD-utdanning krever - Med bakgrunn i kartlegging og interesse, si noe om hvor potensialet for en PhD synes størst - Legge grunnlag som kan anvendes i videre saksbehandling AHS befinner seg i en situasjon der flere fagmiljø rundt om i landet etter hvert tilbyr utdanning på Phd-nivå innenfor sosialfag, mens AHS ikke har noen planer om dette. Høgskolen i Oslo har fått godkjenning fra NOKUT, likeså Høgskolen i Lillehammer. I Stavanger, Kristiansand og Bodø har sosialfagene nå anledning til selv å ta initiativ til aktivitet på Phd-nivå ettersom de respektive høgskolene har fått universitetsstatus. Institutt for sosialt arbeid og helsefag ved NTNU har hatt en ganske omfattende doktorgradsaktivitet i en årrekke. Kort om situasjonen ved AHS: 1. Selv om profilene ved Phd-aktivitet ved disse ulike læresteder kan karakteriseres som sosialfaglig, er både barnevernet og vernepleie relativt svakt representert. Sosionomfaget (sosialt arbeid) har en sterkere stilling. Ved AHS derimot har utviklingen vært til fordel på barnevernet, noe som skyldes vår prosjektportefølje i senere år. 2. En har nå gode muligheter til å kunne rekruttere erfarne forskere med toppkompetanse i sosialfagene. Det dreier seg om forskere med omfattende nettverk både nasjonalt og internasjonalt, erfaring med gjennomføring av større prosjekt, erfaring fra instituttsektoren og omfattende erfaring fra samarbeid med praksisfeltet. 3. AHS har også ganske mange ansatte med doktorgrad (og flere ansatte som om kort tid vil disputere) slik at NOKUTS krav til kompetanse hos personalet vil kunne innfris på relativt kort sikt. 4. Utvikling på AHS når det gjelder prosjekter innenfor det sosialfaglige område er etter hvert blitt gunstig, med forskningsprosjekter av stort omfang med klart nasjonal betydning, og sist et større NFRprosjekt sterkt forankret i miljøet, som nå igangsettes. Denne typen aktivitet med dokumenterbar god gjennomføring er en forutsetning for NOKUT-godkjenning. 5. AHS har ikke tilstrekkelig innsats på mastergradnivå for å oppfylle kravene som ville stilles for NOKUT-godkjenning. Viktige argumenter taler for en strategisk satsing slik at AHS kan få NOKUTgodkjenning på sikt: Side 5
6 1. Det vil bli sterkere konkurranse om FOU-midler til prosjekter på nasjonalt nivå etter hvert, ettersom flere miljø både innenfor høgskole- og universitetssystemet og i instituttsektoren blir bedre utrustet. Det vil lett oppstå en situasjon der AHS stiller i en annen rekke. 2. Vi er nå på vei ut av fasen der mange høgskoleansatte, blant annet i sosialfagene, skaffet seg kompetanse på doktorgradsnivå. Dette gjorde at enkelte etablerte miljø hadde et stort antall dr.gradskandidater. Vi er på vei over i en situasjon der rekruttering til doktorgrad i større grad vil henge sammen med tilgang til eksterne midler og mulighetene for å generere prosjektvirksomhet med tilstrekkelig tyngde for å gi dr.gradskandidater forankring og miljø. Viktige forutsetninger for rekruttering og utvikling av toppkompetanse vil naturligvis være både lærestedenes kompetanse og den formelle ramme for aktivitet på dr. gradsnivå. 3. AHS har hatt flere prosjekter siden 2006 som bygger på samarbeid mellom praksisfelt, forskning og undervisning, en vinkling som er på vei inn (St. meld Utdanning for velferd). Her har sosialfagene på AHS vært i forkant av utviklingen nasjonalt. Det er viktig å bygge videre på dette. 4. Avstanden mellom AHS og andre miljø hva angår kvalifikasjonskravene en stiller for NOKUT-godkjenning er ikke altfor stor. Imidlertid vil ikke kvalifisering kommer av seg selv. En nærmere utredning av spørsmål knyttet til eventuell strategisk satsing på dette område reiser følgende spørsmål: 1. Om målet for denne utvikling ved AHS bør omfatte både sosial- og helsefag. I så falle ville HIST skiller seg ut fra de andre nevnte læresteder. Argumentene for og imot må vurderes. Uansette må forholdet mellom bredde og spesialisering på Phd-nivå drøftes. 2. Forholdet mellom AHS sin innsats på bachelor- og mastergradnivå og eventuelle prioriteringer/omprioriteringer til fordel for strategisk innsats rettet mot godkjenning på Phd-nivå må klarlegges. Skal en søke om NOKUT-godkjenning, må AHS ha flere studietilbud på mastergradnivå. 3. En må se nærmere på behovet for kvalifiseringsløp evt. tilgang på forskere med toppkompetanse innenfor AHS sine fagområder. Dekan AHS, Professor Graham Clifford, AHS. Førsteamanuensis Nina Ford, Ansvarlig: dekanstaben AHS Periode: Hensikt Utrede grunnlaget for en mulig PhD utdanning ved HiST innen helse- og sosialfag. Side 6
7 Resultatmål Overordnet milepælsplan Organisering Avhengighet av andre Gjennomføre utredningen Oppnå nødvendig grunnlag for PhD satsing innen helse- og sosialfag En administrativt ansvarlig fra dekanstaben. Arbeidsgruppe bestående av masteransvarlige ved AHS, ASP og helsefag ved AFT, til sammen 5-6 personer slik at alle fagfelt/områder blir dekket. nei Budsjett Ressurser - Driftskostnader - Andre kostnader - Finansiering Strategiske midler , 00 Egeninnsats - Annen finansiering - Risikovurdering: Risikoen for at utredningen ikke lar seg gjennomføre synes liten. Utredningen skal ikke munne ut i en beslutning, men legge grunnlaget for en beslutning. Kort egenvurdering iht til de vedtatte vurderingskriteriene: 1) Tydelig forankring i HiSTs strategiske plan. Prosjektet vil være et utdanningstiltak som faller inn under høgskolens virksomhetsidé om forskningsbaserte fag- og profesjonsutdanninger på bachelor-, master- og PhD-nivå, for å dekke samfunnets framtidige kompetansebehov. 2) Gjennomgripende fellestiltak/prosjekt som berører flere avdelinger Utredningen omfatter helse- og sosialfagene ved HiST, disse er organisert ved tre avdelinger i HiST. 3) Styrker samhandling Utredningen vil bidra til styrket samhandling mellom helse- og sosialfagene Side 7
8 ved HiST, i og med et PhD løft sannsynligvis vil kreve tverrfaglig samarbeid. 4) Ikke kompensasjon for ny budsjettfordelingsmodell Ikke aktuelt for denne søknaden. 5) Klart tidsperspektiv Utredningen er planlagt gjennomført i løpet av ) Fremme utviklingskultur Viser her til beskrivelsen av prosjektet hvor dette er redegjort for. 7) Egeninnsats fra avdeling/seksjon Avdelingens egeninnsats vil være i form av prosjektledelse v. professor Clifford, og administrativ ressurs i dekanstaben. 8) Samarbeid med eksterne I denne fasen er det ikke lagt opp til samarbeid med eksterne aktører. Avslutning: Desember 2014 Annet: Side 8
PROTOKOLL HØGSKOLESTYRETS MØTE NR 03/2013
PROTOKOLL HØGSKOLESTYRETS MØTE NR 03/2013 Møtedato: 24.- Seminardag: 24.06.13 kl 0830-1700 Møtested: Britannia Hotel Styremøte kl 0900-1600 ihht. sakliste Møtested: Styrerommet, Schnitlergården Saksliste
DetaljerSAK: Mastersatsing ved AHS
Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag Dato: 20. november 2008 A-møte: 4. desember 2008 A-sak: 36/08 Saksbehandler: Kirsten Ballo Til Avdelingsstyret Fra dekan Hans-Jørgen Leksen SAK:
DetaljerTil: Høgskolestyret Saksbehandler: Atle Helberg/SØR
Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Drøftingssak HS-møte 20.02.2013 Til: Høgskolestyret Fra: Rektor Saksbehandler: Atle Helberg/SØR HS-D-02/13 Årshjul budsjettprosess 2014 Forslag til vedtak: Saken
DetaljerHørings svar fra Finnmarksfakultetet - FG sosialfag
Hørings svar fra Finnmarksfakultetet - FG sosialfag Faggruppe for sosialfag lyktes ikke å komme fram til en felles rapport for området sosialfag. Vårt høringssvar inneholder derfor en gjennomgang av mandatet.
DetaljerSAMARBEID OM FORSKERUTDANNING INNEN TEKNOLOGI Sørnorsk forskerskole innen Teknologi
SAMARBEID OM FORSKERUTDANNING INNEN TEKNOLOGI Sørnorsk forskerskole innen Teknologi - et SAK-samarbeid mellom Universitetet i Agder, Universitetet i Stavanger og Høgskolen i Telemark 1 Bakgrunn Ved siden
DetaljerFORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING
FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING Fastsatt av Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT)
DetaljerEn del av et framtidig Universitet i Nord-Norge? Tromsbenken, den 11. januar 2010
Høgskolen i Harstad En del av et framtidig Universitet i Nord-Norge? Norge? Tromsbenken, den 11. januar 2010 Fakta om Høgskolen H i Harstad Etablert i 1983 Helse- og sosialfag og Økonomi- og samfunnsfag
DetaljerStrategisk plan 2010-2015
Strategisk plan 2010-2015 STRATEGISK PLAN 2010-2015 Vedtatt av Høgskolestyret 17.06.09 I Visjon Framtidsrettet profesjonsutdanning. II Virksomhetsidé gi forskningsbaserte fag- og profesjonsutdanninger
DetaljerStrategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015)
Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015) 1 Visjon Handelshøyskolen i Trondheim skal være en selvstendig, anerkjent handelshøyskole med internasjonal
DetaljerStrategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2013-2015
Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2013-2015 Vedtatt i avdelingsstyret den dato, år. 1 Visjon Handelshøyskolen i Trondheim skal være en anerkjent handelshøyskole med internasjonal akkreditering.
DetaljerUtlysing av FoU-midler for å styrke klinisk samarbeid mellom Helse Midt-Norge og Høgskolene.
Utlysing av FoU-midler for å styrke klinisk samarbeid mellom Helse Midt-Norge og Høgskolene. - FoU prosjekt - Stipend til fullføring av phd - Stipend til fullføring av master Søknadsfrist 15. februar 2011
DetaljerSTRATEGISK PLAN FOR AITEL 2011 2015
STRATEGISK PLAN FOR AITEL 2011 2015 Vedtatt i avdelingsstyret 10. desember 2010 1 Misjon, visjon og satsingsområder AITeL skal tilby de beste kandidater innenfor IKT til privat og offentlig virksomhet.
DetaljerUTLYSNING AV MIDLER TIL SAMARBEIDSPROSJEKTER MELLOM HØGSKOLEN I INNLANDET - LILLEHAMMER OG PRAKSISFELT
Til våre samarbeidspartnere ved sosionom, barnevern og vernepleieutdanningene Lillehammer, september 2017 UTLYSNING AV MIDLER TIL SAMARBEIDSPROSJEKTER MELLOM HØGSKOLEN I INNLANDET - LILLEHAMMER OG PRAKSISFELT
DetaljerGjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften
Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften Gjeldende bestemmelse Endringsforslag 1-3.NOKUTs tilsynsvirksomhet Innenfor de rammer som er fastsatt i lov og forskrift, skal NOKUT
DetaljerNOTAT. O-sak 03/14 vedlegg 2. Innledning. Økonomi. Avdeling for helse- og sosialfag. Tildelingsbrev 2014 til Avdeling for helse- og sosialfag
NOTAT O-sak 03/14 vedlegg 2 Saksbehandler: Kirsten Ballo, 73 55 89 71 Vår dato: 03.02.2014 Ref.: 2014/406 Deres dato: Avdeling for helse- og sosialfag Tildelingsbrev 2014 til Avdeling for helse- og sosialfag
DetaljerFORSKNINGSPLAN For perioden KRUS
FORSKNINGSPLAN KRUS For perioden 2013-2015 Forskningsmiljøet på Kriminalomsorgens utdanningssenter (KRUS) har en særskilt rolle innen forskning om kriminalomsorg og straffegjennomføring, og miljøet har
DetaljerOptimal Læring. Et strategisk program for et kvalitetsløft i høgskolens utdanningsvirksomhet. Høgskolestyret 20. februar 2013
Optimal Læring Et strategisk program for et kvalitetsløft i høgskolens utdanningsvirksomhet Høgskolestyret 20. februar 2013 Kjell Hansen, seniorrådgiver/spo Strategisk forankring og utfordring Strategisk
DetaljerGjennomgang av studiene ved UiS for revidering av akkreditering 2018
Gjennomgang av studiene ved UiS for revidering av akkreditering 2018 Denne prosedyren beskriver hvordan Universitetet i Stavanger innen 31. desember 2018 skal sikre at studiene oppfyller nye krav til akkreditering
DetaljerTilstede: Gunnar Bovim, Marianne Synnes, Jørn Wroldsen, Helge Klungland, Øystein Risa.
1 Fusjon HiG, HiÅ, HiST, NTNU Referat fra Styringsgruppas møte 18.03.2015 Tilstede: Gunnar Bovim, Marianne Synnes, Jørn Wroldsen, Helge Klungland, Øystein Risa. Dessuten møtte: Trond Singsaas og Martha
DetaljerHvorfor bør Universitetet i Agder fusjonere med Høgskolen i Telemark?
Hvorfor bør Universitetet i Agder fusjonere med Høgskolen i Telemark? Innlegg på temamøte i Vest-Agder Høyre 28.04.2014 Torunn Lauvdal, rektor Universitetet i Agder Utgangspunktet: Hva slags universitet
DetaljerOfte stilte spørsmål om Innovasjonsprosjekter i BIA
Ofte stilte spørsmål om Innovasjonsprosjekter i BIA Søkere og deltakere Kan et forskningsmiljø søke på vegne av en gruppe bedrifter? Hvor mange bedrifter bør være med i et prosjekt? Må vi samarbeide med
DetaljerStrategisk plan
Strategisk plan 2013-2016 «Nærhet til kunnskap» Justert strategisk plan 2013 2016 Vedtatt i styremøte 05.12.13 (Foto: Simon Aldra) HiNTs rolle og egenart s samfunnsoppdrag er å utdanne kunnskapsrike og
DetaljerDet medisinske fakultet. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet R-SAK RÅDSSAK Fakultetsrådet. Dekanus. Revidert strategi for DMF
NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Det medisinske fakultet R-SAK 20-06 RÅDSSAK 20-06 Til: Fra: Gjelder: Saksbehandler: Fakultetsrådet Dekanus Revidert strategi for DMF Bjørn Tore Larsen
DetaljerArbeid for å heve kvaliteten på doktorgradsutdanningen ved NTNU
1 Arbeid for å heve kvaliteten på doktorgradsutdanningen ved NTNU Innlegg på UHR/NOKUT konferanse 02.12.09 Prorektor for forskning ved NTNU Kari Melby 2 Prosjektet Forskerrekruttering og ph.d.-utdanning
DetaljerHiOA - søknad om akkreditering som universitet i Trine B. Haugen Fakultetsrådet HF
HiOA - søknad om akkreditering som universitet i 2016 HiOA Tredje største utdanningsinstitusjon 17 500 studenter og 1 900 ansatte > 50 bachelorstudier > 30 masterstudier Seks doktorgradsprogrammer Førstelektorprogram
DetaljerNy desentralisert ordning for kompetanseutvikling i skolen
Ny desentralisert ordning for kompetanseutvikling i skolen Møte i kompetansenettverket i Vestfold 18. mai 2017 18.05.2017 1 Lærelyst- tidlig innsats og kvalitet i skolen Lærelyst Meld. St. 21 2016-20177
DetaljerDato: TIL: Høgskolestyret FRA: Høgskoledirektøren HS-sak: 27/2001
HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Høgskoleadministrasjonen NOTAT Dato: 17.04.01 TIL: Høgskolestyret Arkiv: FRA: Høgskoledirektøren HS-sak: 27/2001 SAK: FORDELING AV STUDIEPLASSER Tidl. sak(er): HS-sak 13/2001
DetaljerTrondheimsregionen
Trondheimsregionen 27.04.2012 Kort om HiST Norges nest største høgskole 8000 studenter 750 ansatte 1600 kandidater/år En bred profesjonshøgskole i utvikling og vekst En rekke flere mastertilbud Doktorgradsakkreditering
DetaljerInnledning. Om krav til et SFU på det helse- og sosialfaglige utdanningsområdet
Lysark 1 Om krav til et SFU på det helse- og sosialfaglige utdanningsområdet Innledning 1. Oppdraget: Om veien frem + om miljøer for profesjonsforming vil inngå i grunnlaget for tildeling (lysark 2:) Lysark
DetaljerNord universitet med regionalt fokus Kristin Bratseth, dekan Avdeling for helsefag
Nord universitet med regionalt fokus Kristin Bratseth, dekan Avdeling for helsefag Nord universitet: Opprettet 01.01.16 tidligere Høgskolen i Nesna, Universitetet i Nordland og Høgskolen i Nord- Trøndelag
DetaljerForskningsrådets programsatsinger: Høgskolene - en viktig FoU- og innovasjonsaktør
Forskningsrådets programsatsinger: Høgskolene - en viktig FoU- og innovasjonsaktør Dialogmøte mellom høgskolene og Forskningsrådet 11.2.2013 Jesper W. Simonsen Dialogmøtet 2012 Etableringen av en egen
DetaljerHøgskolen i Sør-Trøndelag HS-møte nr 10/2004 Høgskolestyret /
HØGSKOLESTYRETS MØTE NR 10 INNKALLING Møtedato: 14. desember 2004 Møtetidspunkt: 15.00-19.00 Møtedato: 15. desember 2004 Møtetidspunkt: 09.00-15.30 Møtested: Schnitlergården, Sverresgt. 15, inngang D.
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus (HiOA)
Høgskolen i Oslo og Akershus Fra høyskole til universitet økte krav til forskningsadministrativt ansatte 01.04.2014 Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) Norges største statlige høyskole, med 18 000 studenter
DetaljerHøgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Orientering Dato:
Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Orientering Dato: 13.06.12 Til: Høgskolestyret Fra: Rektor O-sak HS-O-10/12 Rektor Orienterer Utdanningsrelaterte saker Søkertall De aller fleste studieprogram
Detaljer[Fyll ut med svart tekst Verdana 10 pkt skrift. Blå tekst er bruksanvisning/veiledning.]
AHS 1 B) UTFYLLINGSDEL [Fyll ut med svart tekst Verdana 10 pkt skrift. Blå tekst er bruksanvisning/veiledning.] UTFYLT AV AVDELING/AVDELINGENE: Avdeling for helse- og sosialfag I. UTFORDRINGER INNEN FAGOMRÅDET
DetaljerKunnskap for en bedre verden 1
Kunnskap for en bedre verden 1 Noen sentrale spørsmål fra regjeringen: Bør institusjoner med få søkere og lave studenttall legge ned tilbud som er dekket av andre i regionen? Hvor og hvordan finner og
DetaljerFøringer i fusjonsplattformen. Møte i gruppe for faglig organisering 18.09
Føringer i fusjonsplattformen Møte i gruppe for faglig organisering 18.09 Høy kvalitet Våre studenter skal oppleve undervisning, læring og læringsmiljø med høy kvalitet og høye kvalitetskrav. Utdanningene
DetaljerHøgskolen i Lillehammer. Strategisk plan 2012-2015. hil.no
Høgskolen i Lillehammer Strategisk plan 0-05 hil.no Strategisk plan for høgskolen i lillehammer 0-05 De fire sektormålene er fastsatt av Kunnskapsdepartementet (KD). Virksomhetsmålene er basert på vedtak
DetaljerSentre for fremragende utdanning
UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETETS UTDANNINGSUTVALG Arkivnr. 11/2402 Sak 13/11 Sentre for fremragende utdanning Saksnotat fra Studieadministrativ avdeling Drøftingssak Notat Til: Universitetets utdanningsutvalg
DetaljerINTPART - Internasjonale partnerskap for fremragende utdanning og forskning
INTPART - Internasjonale partnerskap for fremragende utdanning og forskning Programbeskrivelse 1 MÅL OG MÅLGRUPPER 1.1 Formålet med programmet Formål med programmet er å utvikle verdensledende fagmiljøer
Detaljer1 Misjon, visjon, satsingsområder
Forslag til avdelingsstyre 3/2010 Redaksjonen: Per Borgesen, leder Monica Storvik Eivind Røe (student) Thorleif Hjeltnes Kommentarer som skal fjernes i endelig versjon 1 Misjon, visjon, satsingsområder
DetaljerStrategisk plan
Strategisk plan 2015-2020 Ny ledestjerne for AHS Utformet på grunnlag av strategisk plan for HiST Vedtatt i avdelingsstyret 9. oktober Strategisk plan kan revideres som følge av HiST 2020 Strategisk plan
DetaljerFakultet for kunstfag
Fakultet for kunstfag 2015-2019 Fakultetets overordnede visjon Visjon og profil Fakultet for kunstfag skal levere betydelige bidrag til utviklingen av kunstfagene innen undervisning, forskning og kunstnerisk
DetaljerStrategi 2020. for. Høgskolen i Oslo og Akershus. Ny viten, ny praksis
Strategi 2020 for Høgskolen i Oslo og Akershus Visjon Ny viten, ny praksis HiOA har en ambisjon om å bli et universitet med profesjonsrettet profil. Gjennom profesjonsnære utdanninger og profesjonsrelevant
DetaljerForskning og internasjonalisering Arbeidsområde 2
Forskning og internasjonalisering Arbeidsområde 2 Topplederforum 14. januar 2014 Rolf K. Reed Instituttleder, Institutt for biomedisin Universitetet i Bergen 1. Nåsituasjonen Norges forskningsråds evaluering
DetaljerHøgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Orientering Dato:
Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Orientering Dato: 25.9.13 Til: Høgskolestyret Fra: Rektor O-sak HS-O-23/13 FoU-publiseringsanalyse FoU-publiseringsrapport: En kartlegging av den poenggivende (NVI)
DetaljerForskningsstrategi
Forskningsstrategi 2018 2025 Innledning Forsknings- og utviklingsarbeidet (FoU) ved Norges musikkhøgskole (NMH) dekker et bredt spekter av aktiviteter, blant annet vitenskapelig forskning, kunstnerisk
DetaljerStrategisk plan. Høgskolen i Nord-Trøndelag Nærhet til kunnskap
Høgskolen i Nord-Trøndelag 2013 2016 Nærhet til kunnskap Vedtatt av styret i HiNT 7. juni 2012 2 (Foto: Simon Aldra) HiNTs rolle og egenart Høgskolen i Nord-Trøndelags samfunnsoppdrag er å utdanne kunnskapsrike
DetaljerSamarbeid om doktorgradsutdanning. Hege Torp, Norges forskningsråd
Samarbeid om doktorgradsutdanning Hege Torp, Norges forskningsråd FM 2009 «Klima for forskning»: Kvalitet i doktorgradsutdanningen Nye utfordringer: Flere gradsgivende institusjoner, flere phd-programmer
DetaljerOslofjordalliansen - Pilotprosjekt teknologi. Budsjettforslag 2010 UTKAST til styringsgruppen 13. okt
Oslofjordalliansen - Pilotprosjekt teknologi Budsjettforslag 2010 UTKAST til styringsgruppen 13. okt 1. Bakgrunn Pilotprosjekt teknologi er opprettet august/september 08 etter styresak i Oslofjordalliansens
DetaljerNOTAT. Til Ledelsen i organisasjonen. Høringsuttalelse - evaluering av avdelingsstrukturen
NOTAT Saksbehandler: Kirsten Ballo, 73 55 89 71 Vår dato: 26.03.2010 Ref.: 2010/14 Deres dato: Til Ledelsen i organisasjonen LED Høringsuttalelse - evaluering av avdelingsstrukturen Vedlagte høringsuttalelse
DetaljerSamarbeidsavtale mellom Høgskolen i Sør-Trøndelag og Trondheim kommune
Samarbeidsavtale mellom Høgskolen i Sør-Trøndelag og Trondheim kommune 01.01.07 31.12.11 1 Bakgrunn for avtalen forankring i partenes strategiske mål 1.1 Trondheim kommune, strategiske mål Trondheim kommune
DetaljerNy satsing fra 2018: Kompetanseløft for utvalgte profesjonsutdanninger. 25. november 2016 Avdelingsdirektør Hege Torp
Ny satsing fra 2018: Kompetanseløft for utvalgte profesjonsutdanninger 25. november 2016 Avdelingsdirektør Hege Torp Konsentrasjon for kvalitet Jeg skal si noe om: Utfordringen Forskningsrådets bidrag
DetaljerSaksnotat til Fakultetsstyret ved Det medisinske fakultet. S-SAK Fokusområder og langtidsbudsjett
1 av 5 Det medisinske fakultet Saksnotat til Fakultetsstyret ved Det medisinske fakultet Til: Fakultetsstyret ved DMF Kopi til: LOSAM Fra: Dekan Stig A. Slørdahl S-SAK 05-14 Fokusområder og langtidsbudsjett
DetaljerKategori SPØRSMÅL SVAR aktiviteter Hvordan bør vi håndtere rollefordeling mellom mobiliseringsprosjekter og kapasitetsløft?
Kategori SPØRSMÅL SVAR Hvordan bør vi håndtere rollefordeling mellom mobiliseringsprosjekter og kapasitetsløft? Dersom kapasitetsløftprosjekter og mobiliseringsprosjekter i et fylke er innenfor samme områder
DetaljerPROSJEKTMANDAT FOR DELPROSJEKT 2 ORGANISERINGSPROSJEKTET UNIVERSITETS- OG HØYSKOLESEKTOREN OG FAGSKOLESEKTOREN
PROSJEKTMANDAT FOR DELPROSJEKT 2 ORGANISERINGSPROSJEKTET UNIVERSITETS- OG HØYSKOLESEKTOREN OG FAGSKOLESEKTOREN 1 1. OVERORDNET OM MANDATET OG DELPROSJEKTET Organiseringsprosjektet skal vurdere organiseringen
DetaljerHøgskolen i Sørøst-Norge. Forskning og faglig utviklingsarbeid
Høgskolen i Sørøst-Norge Forskning og faglig utviklingsarbeid 2017-2021 A B Strategi for forskning og faglig utviklingsarbeid ved HSN Høgskolens ambisjon om å bidra til forskningsbasert arbeidslivsog samfunnsutvikling
DetaljerSAKSFREMLEGG. Mandat for videre utvikling av det integrerte universitetssykehuset
Sentral stab Administrasjonsavdelingen SAKSFREMLEGG Sak 17/15 Mandat for videre utvikling av det integrerte universitetssykehuset Utvalg: Styret for St. Olavs Hospital HF Dato: 04.06.2015 Saksansvarlig:
DetaljerSøknad om finansiell støtte til universitetssatsingen i Telemark
Utkast pr. 4.6.2010 Porsgrunn kommune Pb. 128, 3901 Porsgrunn Søknad om finansiell støtte til universitetssatsingen i Telemark Det vises til omfattende dialog med Porsgrunn kommune i forbindelse med Høgskolen
DetaljerSAKSNOTAT Avdelingsstyremøte ved Avdeling for teknologi
Arkiv: 2013/3001 SAKSNOTAT Avdelingsstyremøte ved Avdeling for teknologi Til: Avdelingsstyret Møtedato: 13.12.2013 Fra: Dekan Saksbehandler: Benny Ehrnholm Sak 25/13 Nytt studium Master i medisinsk avbildning
DetaljerForskning og innovasjon i høgskolene - hvor er vi og hvor vil vi? Arvid Hallén Hotel Bristol, Oslo, 11. februar 2013
Forskning og innovasjon i høgskolene - hvor er vi og hvor vil vi? Arvid Hallén Hotel Bristol, Oslo, 11. februar 2013 Kunnskapstriangelet Utdanning - kompetanse Forskning Innovasjon praksis Mål for FoU
DetaljerSTRATEGIPLAN 2012-2016 VEDTATT AV HØGSKOLESTYRET 29.02.2012, HS SAK 13/12
STRATEGIPLAN 2012-2016 VEDTATT AV HØGSKOLESTYRET 29.02.2012, HS SAK 13/12 HiHs rolle Høgskolen i Harstad skal være en lokal og regional vekstkraft. Høgskolen i Harstad skal, med forankring i nasjonal og
DetaljerVEDLEGG 1: PROSJEKTBESKRIVELSE FORNYBAR ENERGI, INNOVASJON OG REGIONAL UTVIKLING
VEDLEGG 1: PROSJEKTBESKRIVELSE FORNYBAR ENERGI, INNOVASJON OG REGIONAL UTVIKLING Sogndal, 15. juli 2010 Bakgrunn Syv energiselskap i Sogn og Fjordane 1, Sparebanken Sogn og Fjordane og Forskningsrådet
DetaljerOversikt over studietilbud ved HiST
Oversikt over studietilbud ved HiST Studieprogram Avdeling Studienivå Vekting Varighet 3-årig bachelorstudium i økonomi og administrasjon Avd. Trondheim Økonomiske Høgskole Bachelor 180 SP 6 SEMESTRE Bachelor
DetaljerDet integrerte universitetssykehuset - Kort vei fra kunnskap til helse. Felles styremøte St. Olavs Hospital Det medisinske fakultet, NTNU
Det integrerte universitetssykehuset - Kort vei fra kunnskap til helse Felles styremøte St. Olavs Hospital Det medisinske fakultet, NTNU 1 HOD KD 2 Det integrerte universitetssykehuset? Bygningsmessig
DetaljerStrategi for Haraldsplass diakonale høgskole 2012-2016
Side 1 av 5 Strategi for Haraldsplass diakonale høgskole 2012- Innhold 1. Verdigrunnlag og visjon... 1 2. Formål... 1 3. Hovedmål for perioden... 2 4. Satsingsområder for perioden... 2 4.1 Utdanning...
DetaljerStrategisk plan for avdeling for samfunnsmedisin 2011 2021
Strategisk plan for avdeling for samfunnsmedisin 2011 2021 Vår visjon: Å fremme menneskets, miljøets og samfunnets helse gjennom nyskapende forskning, engasjerende formidling og utdanning av kunnskapsrike
DetaljerNorsk Sjøoffisersforbund UNGDOMSKONFERANSEN 2015
Norsk Sjøoffisersforbund UNGDOMSKONFERANSEN 2015 UNGDOMSKONFERANSEN 2015 Profesjonsrettede, arbeidslivsorienterte og samfunnsrelevante utdanninger på bachelor, master og doktorgradsnivå Teknologiutdanninger
DetaljerSAKER FRA PROFESJONSRÅDENE
SAKER FRA PROFESJONSRÅDENE Oppdatert per 8. august 2015 Barnevern 24. april 2015 Sak 6/2015. Kort diskusjon om en eller to-tre sosialarbeiderutdanninger. Forslag om uttalelse/notat om rapport fra UHR-prosjektet
DetaljerNTNU S-sak 56/06 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet ØK/ØH Arkiv: N O T A T
NTNU S-sak 56/06 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 06.09.2006 ØK/ØH Arkiv: N O T A T Til: Styret Fra: Rektor Om: Prinsipper for økonomisk oppgjør mellom NTNU og SINTEF Tilråding: Styret slutter
DetaljerOversikt over alle grupper av ansatte er hentet fra rapporter i PAGA og FRIDA
FAGMILJØ OG STUDIETILBUD I FINSK OG KVENSK (IS OG IKL) 1. OVERSIKT OVER FAGMILJØ 1 a. Fast ansatte Født Stilling 1947 Professor 1943 Førsteamanuensis 1949 Førsteamanuensis (20% stilling) 1957 Førsteamanuensis
DetaljerOslofjordalliansen - pilotprosjekt innen teknologi
Oslofjordalliansen - pilotprosjekt innen teknologi anne kari botnmark 1 Dagens Vedtak Målsettinger pilotprosjekt teknologi Prosesser og prosjekter Organisering av prosjektet Økonomi Utfordringer og oppgaver
DetaljerStrategisk forankring er vurdering av forankringen i næringsliv, fylkeskommune og FoUinstitusjon
Vurderingskriterier Kapasitetsløft FORREGION Ekspertpanelet vurderer: - Strategisk forankring - Næringsmessig relevans - Nasjonal kompetansebygging - Gjennomføringsevne - ddisjonalitet - Relevans i forhold
DetaljerSTRATEGISK PLAN FOR INSTITUTT FOR INFORMATIKK OG E LÆRING 2016 2017
STRATEGISK PLAN FOR INSTITUTT FOR INFORMATIKK OG E LÆRING 2016 2017 Denne planen er en justert versjon av strategiplanen for Avdeling for informatikk og e-læring 2011-2015. Det er altså ikke resultat av
DetaljerForskningsbasert innovasjon i regionene -FORREGION. Informasjonsmøte om kapasitetsløft Anne Solheim og Marte-Eline Stryken
Forskningsbasert innovasjon i regionene -FORREGION Informasjonsmøte om kapasitetsløft 23.05.2017 Anne Solheim og Marte-Eline Stryken Agenda Hva er FORREGION 50 skisser til Kapasitetsløft Utlysning av Kapasitetsløft
DetaljerKvalitet og internasjonalisering Arbeidsområde 2
Arbeidsområde 2 Dagens Medisin Arena Fagseminar 9. januar 2014 Sameline Grimsgaard Prodekan forskning, Helsevitenskapelig fakultet Norges arktiske universitet, UiT Forskningskvalitet og internasjonalisering
DetaljerFremdriftsplan - Sentre for fremragende utdanning
UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETETS UTDANNINGSUTVALG Arkivnr. 11/10261 Sak 32/11 Fremdriftsplan - Sentre for fremragende utdanning Saksnotat fra Studieadministrativ avdeling Drøftingssak 1 Notat Til:
DetaljerHaugesundkonferansen 2013 Hva skjer i norsk maritim utdanning? Petter Aasen
Haugesundkonferansen 2013 Hva skjer i norsk maritim utdanning? Petter Aasen Fylkesmannen i Oslo og Akershus 23.11.2012 Hva skjer i norsk maritim utdanning? Det er få som velger maritim utdannings og karrierevei.
DetaljerPraksis, utdanning og forskning
Praksis, utdanning og forskning i helse- og sosialfagene i Forskningsrådets programmer Seminar UHR-Forskningsrådet Gardermoen 11.1.2013 Jesper W. Simonsen, divisjonsdirektør for samfunn og helse Disposisjon
DetaljerKategori SPØRSMÅL SVAR aktiviteter Hvordan bør vi håndtere rollefordeling mellom mobiliseringsprosjekter og kapasitetsløft?
Kategori SPØRSMÅL SVAR Hvordan bør vi håndtere rollefordeling mellom mobiliseringsprosjekter og kapasitetsløft? Dersom kapasitetsløft-prosjekter og mobiliseringsprosjekter i et fylke er innenfor samme
DetaljerOrganisering - styring
Organisering - styring Ansatt rektor, ekstern styreleder, fem ansatte dekaner. Tre studiesteder Avdeling for økonomi og samfunnsvitenskap (970 studenter) Avdeling for helsefag (615 studenter) Avdeling
DetaljerFORSLAG TIL UTFYLLENDE RETNINGSLINJER FOR TILDELING AV FORSKNINGSTERMIN OG KRITERIER FOR PRIORITERING OG TILDELING AV REISESTIPEND
UNIVERSITETET I BERGEN Arkivkode: Fakultetsstyresak: 34 Saksnr.: 2017/7213 Møte: 15. juni 2017 FORSLAG TIL UTFYLLENDE RETNINGSLINJER FOR TILDELING AV FORSKNINGSTERMIN OG KRITERIER FOR PRIORITERING OG TILDELING
DetaljerSak 4/2014: Prosjektet «Fleksibel utdanning» videreføring notat til diskusjon og vedtak med eventuelle endringer
MØTEINNKALLING Til: Styringsgruppemøte Fleksibel utdanning Møtetid: tirsdag 6.mai 2014, kl. 09.00-12.00 Møtested: Møterom RESULT Saksliste SAK 1/14. Godkjenning av referat 03.12.13 SAK 2/14. Orienteringssaker:
DetaljerStudieprogramportefølje ved Det medisinske fakultet
Studieprogramportefølje ved Det medisinske fakultet Status og planer Fakultetsstyremøte 28. februar 2014 Hilde Grimstad Prodekan utdanning Det medisinske fakultet Studieprogramportefølje-prosess Årshjul
DetaljerFYLKESTINGSSAK Saksnummer Utvalg/komite Møtedato 017/09 Eldrerådet /09 Fylkestinget
Journalpost.: 09/11041 Fylkesrådet FYLKESTINGSSAK Saksnummer Utvalg/komite Møtedato 017/09 Eldrerådet 04.06.2009 079/09 Fylkestinget 15.06.2009 Prosjekt - En bedre skole for elevene våre - Melding Sammendrag
DetaljerMøtebok: Høgskolestyret ( ) Høgskolestyret. Dato: Campus Elverum. Notat:
Møtebok: Høgskolestyret (01.03.2016) Høgskolestyret Dato: 03.01.2016 Sted: Campus Elverum Notat: Saksliste Godkjenning av innkalling Godkjenning av sakskart Vedtakssaker 1/16 Strukturell tilhørighet for
Detaljer2 NOKUTs tilsynsvirksomhet og oppnevning av sakkyndige
Postboks 74 Sandviken 5812 Bergen www.nla.no Telefon: 55 54 07 00 Telefaks: 55 54 07 01 E-post: post@nla.no Org. nr. 995 189 186 Kunnskapsdepartementet Postmottak@kd.dep.no Bergen 03.02.16 Høring på forslag
DetaljerNord universitet - Kvalitetssystem for utdanning
Nord universitet - Kvalitetssystem for utdanning Innhold Innledning... 2 Forankring i lovverk... 3 Utdanningskvalitet i Nord Studentenes læringsbane og tilhørende kvalitetsområder... 4 Roller og ansvar
DetaljerSterkere sammen. Strategi for
Sterkere sammen Strategi for 2018 2020 1. januar 2017 fusjonerte Høgskolen i Hedmark og Høgskolen i Lillehammer til Høgskolen i Innlandet (HINN). Sammen blir vi sterkere. Vår første felles strategi (2018
DetaljerSTYRESAK. Styremøte 06.11.2013 Saksnr.:53/13. Søknad om akkreditering som vitenskapelig høgskole
STYRESAK Styremøte 06.11.2013 Saksnr.:53/13 Søknad om akkreditering som vitenskapelig høgskole Adresse Fossveien 24 0551 Oslo Norge Telefon (+47) 22 99 55 00 Post Postboks 6583 St. Olavs plass N-0130 Oslo
Detaljer2.4 Prosjekt Lærarutdanning
2.4 Prosjekt Lærarutdanning : Lærarutdanninga står i ei særstilling med tanke på oppstart av femårige integrerte masterutdanningar allereie frå hausten 2017, ei stor endring som kjem i tillegg til arbeidet
DetaljerHandlingsplan for NFE samisk
Handlingsplan for NFE samisk 2015- NFE-samisk ble konstituert 19. mars 2015, og det ble på møtet besluttet at leder, nestleder og sekretær legger fram et utkast til handlingsplan på neste møte. Planen
DetaljerNy satsing fra 2018: Kompetanseløft for profesjonsutdanningene. 14. oktober 2016 Avdelingsdirektør Hege Torp
Ny satsing fra 2018: Kompetanseløft for profesjonsutdanningene 14. oktober 2016 Avdelingsdirektør Hege Torp Hva skal vi snakke om? Utfordringen Forslag til mål og innretning for ny satsing Innspill fra
DetaljerNy organisasjonsmodell for Biomaterial-laboratoriet
Utviklingsprosjekt: Ny organisasjonsmodell for Biomaterial-laboratoriet Nasjonalt topplederprogram Kjell Matre Bergen 29.oktober 2014 Bakgrunn og organisatorisk forankring for prosjektet Introduksjon:
DetaljerStrukturreformen i høyere utdanning. HiN Ts posisjon 2020. Steinar Nebb, rektor Høgskolen i Nord - Trøndelag
Strukturreformen i høyere utdanning. HiN Ts posisjon 2020 Steinar Nebb, rektor Høgskolen i Nord - Trøndelag Universitets - og høyskolesektoren i Norge 8 universiteter 8 vitenskapelige høgskoler 2 kunsthøgskoler
DetaljerUtlysning av midler til kompetanseutvikling og utvikling av utdanningstilbud i entreprenørskap og innovasjon i høyere utdanning
4., Norgesuniversitetet Universiteter og høyskoler Deres ref.: ver ref.: 2010/2056 EGJ000/300 Dato: 26.03.2010 Utlysning av midler til kompetanseutvikling og utvikling av utdanningstilbud i entreprenørskap
DetaljerStillingsstruktur. for undervisnings- og forskerstillinger ved Universitetet i Stavanger
Stillingsstruktur for undervisnings- forskerstillinger ved Universitetet i Stavanger INNLEDNING Forskrift om ansettelse opprykk i undervisnings- forskerstillinger fastsetter generelle kriterier for ansettelse
DetaljerOm akkrediteringsprosessen. Etablering av grunnskolelærerutdanninger på masternivå veien videre Øystein Lund, tilsynsdirektør i NOKUT
Om akkrediteringsprosessen Etablering av grunnskolelærerutdanninger på masternivå veien videre Øystein Lund, tilsynsdirektør i NOKUT Mot etablering av integrert master En spennende prosess stor interesse
DetaljerHandlingsplan for
Det tematiske satsingsområdet Medisinsk teknologi Handlingsplan for -11 Hovedområder: Forskning Undervisning Formidling Nyskaping Organisasjon Mål: Tiltak: Fullføres: Forskning Styrke regionalt samarbeid
DetaljerAvdeling for helse- og sosialfag. Strategisk plan
Avdeling for helse- og sosialfag Strategisk plan 2013-2016 Vedtatt i avdelingsstyret 16.01.2013 INNHOLD Innledning... 3 Høgskolen i Østfolds verdigrunnlag... 3 Studiested Fredrikstads visjon... 3 1 Utdanning...
Detaljer