Kvalitetssikring av karakterskala ved Høgskolen i Bodø UHR konferanse28.oktober 2010 Karaktersamling og sensurkonferanse v/berit Skorstad,

Transkript

1 Kvalitetssikring av karakterskala ved Høgskolen i Bodø UHR konferanse28.oktober 2010 Karaktersamling og sensurkonferanse v/berit Skorstad, Prorektor

2 Fem innganger til kvalitetssikring av karakterbruken: akte ken To sensorer på alle fag og alle nivå Eksterne sensorer Eksamenskomiteer Kvalitetspanelene Kvalitetsrapportering

3 Minimum to interne sensorer Eksamensreglementet t sier : Der det ikke benyttes ekstern sensor skal det medvirke to interne sensorer,, hvorav en skal fungere som medsensor. Medsensor skal delta ved utarbeidelse av eksamensoppgaver og eventuelle vurderingskriterier. Medsensor kan i tillegg delta ved vurdering av eksamensbesvarelsene. Det enkelte fakultet er ansvarlig for nærmere spesifisering av medsensors oppgaver knyttet til de ulike emner. Det skal benyttes to sensorer ved bedømmelse av muntlig eksamen og vurdering av praktiske k prøver og lignende som inngår i vurderingsgrunnlaget, og som etter sin art ikke lar seg etterprøve og derfor ikke kan påklages. 3

4 Uformelle ordninger deling av store bunker Deling av sensur mellom flere i kollegiet: Har gjerne to tre interne kommisjoner (på to sensorer) som deler en bunke Unngår tretthetssyndrom som kan gå ut over vurderingsevne når bunkene blir store Gir et bredere vurderingsgrunnlag + overlappende kompetanse Alle må delta på flere eksamener Ikke brukt på alle fag 4

5 Bruk av eksterne sensorer Reglement: 1. Det skal benyttes to sensorer, hvorav minst én ekstern, i følgende tilfeller: a) Ved bedømmelse av kandidatenes selvstendige arbeid i høgre grad b) Ved ny sensurering etter lov om universiteter og høyskoler 3 9 nr Det skal som hovedregel benyttes to sensorer, hvorav minst én ekstern ved alle eksamener på høgre grads studier (mastergradsnivå). 5

6 Karakterpanel De fleste av våre fag har deltatt i nasjonale karakterpanel Formålet var å få en nasjonal koordinering å utvikle en felles forståelse på tvers av fag, institusjoner og fagnivå. Vi deler denne vurderingen: Arbeidet i karakterpanelene og diskusjonen har hatt betydning, også på den enkelte institusjon Bidrar til en felles forståelse av hvordan skalaen skal brukes innen fag, men det trengs også mer på tvers av fag. 6

7 Eksamenskomiteer I alle studier der det ikke benyttes ekstern sensor, skal det benyttes eksamenskomité, jf Dekan oppnevner eksamenskomité og fastsetter eksamenskomiteens oppdrag. 2. Eksamenskomiteen skal ha eksternt flertall. 3. Minst én person i eksamenskomiteen må inneha vitenskapelig/forsker kompetanse 4. De emner som ikke benytter eksterne skal kontrolleres av eksamenskomiteen. 7

8 Mer om eksamenskomiteer k 5. Komiteen skal kontrollere at eksamen og karaktersetting er i tråd med studiets/emnets beskrivelse og akademisk kd ik aksepterte faglige krav. Rektor fastsetter retningslinjer for eksamenskomiteens arbeid. 6. skal foreta en samlet vurdering av alle vurderingsordningene som inngår i ett eller en gruppe studieprogrammer. 7. Dekan har ansvar for at bruken av vurderingsformer koordineres. EKSAMENSKOMITEENE KAN IKKE FORETA NY SENSUR KUN PÅ SYSTEMNIVÅ 8

9 Kvalitetsrapport Årlige kvalitetsrapporten om utdanning en oversikt over : sentrale utviklingstrekk ved institusjonen de utfordringer Høgskolen står overfor i tilknytning til utdanningsvirksomheten. Har de senere år fokusert mer på resultatkvalitet; karakterstatistikk og stykprosent Bh Behandles i studiekvalitetsutvalget t t l t og i høgskolestyret 9

10 Sektorsnitt, statlige høgskoler og HBO HBO lå litt i overkant av sektorsnittet for karakterene A - D i 2009, mens institusjonen lå litt under snittet for sektoren for karakteren E 10

11 Strykprosent t Strykprosent HBO, høgskole- og sektorsnitt Ser en sammenheng mellom fag, studentantall og strykprosent; Samfunnsfag med få studenter har liten strykprosent. t 11

12 Forbedringspotensialer Bedre klargjøring av eksamenskomiteenes oppgaver og praksis ki Bedre tiltakspakke når avvik oppdages i kvalitetsrapporten Mer bruk av samsensur i store studentgrupper Mindre kontroll på sentralt nivå, mer kontroll/oversikt på fag og programnivå 12