Drammensskolen Norges beste skole. En skole der hver enkelt elev oppfyller sitt fulle faglige potensial og blir et trygt og selvstendig menneske.

Transkript

1 VIRKSOMHETSPLAN FOR HALLERMOEN SKOLE 2010: TILTAKSPLAN FOR GJENNOMFØRING Programområde 12 Utdanningsdirektør : Tore Isaksen Virksomhetsleder : Hanne-Kristin Aarthun Drammensskolen Norges beste skole. En skole der hver enkelt elev oppfyller sitt fulle faglige potensial og blir et trygt og selvstendig menneske. Overordnede mål for prosjektet Å løfte elevmassen til et høyere nivå enn det levekårsindeks og foreldrenes utdanningsnivå skulle tilsi Resultater for elevene i Drammensskolen som ligger over landsgjennomsnittet på den nasjonale elevundersøkelsen og på nasjonale prøver og eksamen Resultater som ligger over landsgjennomsnittet på den nasjonale foreldreundersøkelsen Prosjektets mandat Hjelpe skolene til å implementere tiltaksplanene Sørge for framdrift i implementeringsarbeidet i skolene Legge til rette for en delingskultur på skolen og mellom skoler Legge til rette for kompetanseutvikling ut fra skolenes behov gjennom kurs, nettverk, workshops, uformelle møtepunkter, observasjon, hospitering osv Skaffe oversikt over ressurspersoner innen det enkelte fokusområdet Mål for Hallermoen skole: På Hallermoen skole legger vi vekt på at elevene skal: ha gode kunnskaper og ferdigheter i basisfagene norsk, matematikk og engelsk utvikle selvtillit, toleranse og sosiale ferdigheter ha gode kunnskaper om og ferdigheter i IKT oppleve motivasjon og mestring i skolehverdagen oppleve trygghet og trivsel utvikle sin fysiske form Elevene skal få undervisning ut i fra egne evner og forutsetninger. Spesielt i fagene norsk og matematikk kan lærerne på trinnet i perioder organisere elevene i grupper på tvers av kontaktlærergruppene. Da kan lærerne samle elever på nokså likt faglig nivå noen timer pr uke. Undervisningen kan legges ekstra godt til rette for den enkelte elev/ elevgruppe. Når man jobber på denne måten, viser resultatene at elevene hever sitt faglige nivå i større grad enn tidligere da undervisningen foregikk mer i samlet klasse. 1., 2., 3. og 4. trinn arbeider etter stasjonsmetoden. I slike økter deles elevene inn i grupper som alternerer mellom ulike arbeidsstasjoner i klasserommet. IKT inngår i disse stasjonene. Læreren har en stasjon der ett spesielt mål blir fokusert. Denne metoden skal etter hvert også tas i bruk på mellomtrinnet. Siste års resultater på nasjonale prøver i norsk, engelsk og matematikk på 5. trinn viser at våre elever lå litt under landsgjennomsnittet. På kartleggingsprøver på de laveste trinnene lå resultatene på landsgjennomsnittet eller litt over. Våre ambisjoner er å ligge over

2 landsgjennomsnittet på alle slike prøver. Skole og hjem må samarbeide om barnets faglige og sosiale utvikling for å nå ønskede resultater i større grad. Lærerne skal drive god klasseledelse. De skal være tydelige og forutsigbare for elevene. De skal ha et mangfold av metoder og læremidler slik at undervisningen blir variert og er motiverende for de ulike elevtypene. Vi fortsetter arbeidet for å hindre mobbing. Skolen har tidligere deltatt i Olweusprogrammet. Vi viderefører disse prinsippene, og jobber i tillegg med klassemiljøutvikling og forebyggende holdningsarbeid. Dette opplegget heter Det er mitt valg. FYSAK fysisk aktivitet fortsetter vi med en skoletime pr uke på alle trinn. Alle elevene fordeler seg på ulike aktiviteter på og rundt skolens område. FYSAK er obligatorisk på mellomtrinnet, og skoleuken er utvidet med en time. Læringsplattformen MLG er innført. Målet er å legge mest mulig informasjon og opplegg digitalt slik at ansatte, elever og foresatte kan holde seg oppdatert via MLG. Skolen skal miljøsertifiseres som Miljøfyrtårn i løpet av Mange krav skal innfris på forhånd: kildesortering, standard for ryddighet, innføring av to økologiske matvarer i Mat&helse- faget er blant kriteriene som skal oppfylles. Prosjektet Ombygging av Hallermoen barnehage til skoleformål er i gang. Barnehagen flytter ut ca juni Ombyggingen settes i verk snarest etter utflyttingen. Skolen tar i bruk de nye lokalene ved årsskiftet 2010/ BYSAMFUNNET Sertifisering som Miljøfyrtårn - Verneombud og HMS-gruppa har møter med Petter Hagen - Lage standarder for hvordan klasserom, grupperom, fellesrom, uterom skal være - Synliggjør kildesortering merking - Alle elever og ansatte må læres opp til å kaste søppel i riktig beholder inne og ute BRUKERNE Gjennomføre tester/ prøver ifølge årshjulet - 2. trinn: kartleggingsprøve i regning/ tallforståelse: trinn: kartleggingsprøve i regning/ tallforståelse: trinn: kartleggingsprøve i lesing : trinn: kartleggingsprøve i lesing : trinn: kartleggingsprøve i lesing : Alle trinn: Alle teller : trinn: Lesetest LS : oktober trinn: Lesetest LS : november trinn: nasjonale prøver : august/ september SOLE elever en gang pr halvår

3 Bruke testresultatene som grunnlag for tilpasset fagundervisning - Kontaktlærer sender test/ prøveresultatene til avdelingsleder med kopi til rektor - Kontaktlærer/ faglærer setter opp elevgrupper og egnet materiell elevene skal jobbe med ut i fra resultatet på de store testene/ prøvene. Sendes avdelingsleder med kopi til rektor Fokus på læringsmiljø og sosiale ferdigheter - Kontaktlærer gjennomfører faste økter med Det er ditt valg - Kontaktlærer/ faglærer gjennomfører jevnlige klassemøter - Hver gruppe har faste rutiner/ regler i garderoben og i klasserommene - Utvikle standarder for elevadferd - Elevene skal ha et trygt og godt skolemiljø. Bekjempe mobbing på alle trinn Følge planen for hjem/ skolesamarbeid - Lærerne har møte med foreldrekontaktene på trinnet: august - Foreldremøte innen 20. september - Foreldrekonferanser ( min 30 min pr elev) uke 42 og 43 - Elevsamtaler kontinuerlig - Foreldrekonferanser 2. runde: uke 10 og 11 - Foreldremøte 2: innen utgangen av april - Avslutning til jul og sommer. Et av arrangementene skal være for hele trinnet Følge vedtatt Kvalitetsplan for skolefritidsordningen - Faste opplegg gjennomføres gjennom hele året. God informasjon til barn og foresatte. Se egen plan Gjennomføre brukerundersøkelser for elever, foreldre og ansatte følge opp resultatene - 5., 6. og 7. trinn: Elevundersøkelsen : januar/ februar - 5., 6. og 7. trinn: Foreldreundersøkelsen: januar/ februar - Alle lærere : Lærerundersøkelsen : januar/ februar - SFO (1. 4. trinn): Foresatte : oktober/ november - Alle ansatte: Medarbeiderundersøkelsen: ca oktober Plan for oppfølging av faglige resultater - Plan og mål med opplegget skal sendes avdelingsleder innen en uke etter at prøven er gjennomført: hvilke elever mål - hva slags materiell- hvem er ansvarlig hvor lang tid ny test/ prøve målet nådd? Synliggjøre læringsmålene for elever og foresatte - Målbeskrivelse på periodeplan, ukeplan, mål for timen/ dagen på tavla, bevisstgjøre elevene, oppsummering: hva har du lært? Hva skal vi lære, hvorfor og hvordan Tilfredsstillende vurderingsrutiner - Underveisvurdering av lærer og eleven selv. Lage kriterier for hva konkret som skal ligge til grunn for vurderingen. Halvårlig vurdering til hver elev. (Kompetanseheving for lærerne kommer) Videreutvikle leksehjelpstilbudet i skole og skolefritidsordning - Faste ansvarlige voksne, fast sted og tid for gjennomføring Øke elevenes motivasjon - Lærerne må bruke egnede og varierte undervisningsmetoder og materiell - Elevene må ha tilpasset opplegg slik at de opplever mestring - Elevene må kjenne til læringsmålene - Elevene må vite hva læreren forventer av dem - Elevene skal ha det trygt og godt på skolen Økt læringstrykk - Holde faglig fokus hver time. NB! Uteskole. Hva skal vi lære, hvorfor og hvordan

4 MEDARBEIDERE Fokus på et inkluderende og positivt arbeidsmiljø - Hilse og ha en god, positiv tone - Ville hverandre vel og Gjøre hverandre gode - Ta godt i mot nye medarbeidere - Skryte av hverandre - Fordele byrdefull undervisning - Felleslunsj en gang pr måned - To fester årlig - Lønningsbrus innimellom - Ukentlig vinlotteri - Hyggelige overraskelser Godt teamsamarbeid på alle trinn og baser - Utnytte hverandres sterke sider - Fordele arbeidsbyrden - Dele på forberedelser og opplegg - Ha konstruktivt og løsningsorientert fokus - Bruke tiden effektivt - Ta opp ting med den det gjelder Høy tilstedeværelse for de ansatte - Målet er å ha tilstedeværelse på 94% Kompetanseheving av ansatte i SFO - Planleggingsdag første dag i august - Planleggingsdag sammen med lærerne en dag pr år - Egnet kurs en dag pr år for den enkelte - Erfaringsutveksling og intern skolering på personalmøter evt kveldsmøte Kompetanseheving og nettverkssamarbeid ut i fra satsningsområdene i Norges beste skole - Ressurspersoner i SOL: opplæring i veiledet lesing, videreformidle på egen skole, skolere lærerne på egen skole i SOL, få og gi på nettverkssamlinger og Ressurspersoner i regning: delta på nettverkssamlinger (1. 4.) , og (5. 7.) og Videreformidle på egen skole. - Ressurspersoner i IKT: delta på nettverkssamlinger og Videreformidle på egen skole. Være delaktig sammen med Erik Westrum i å skolere lærere i bruken av digital tavle på egen skole. Skolere kollegaer etter behov. Ajourholde skolens hjemmeside. Konstruktivt samarbeid mellom skolene i soneområdet - Dele erfaringer barnetrinnsskolene imellom - Samarbeid på ledelsesplan barnetrinn ungdomstrinn. Avklare samarbeidsområder - Hvordan jobber vi med vurdering på de to trinnene? - Overgang barnetrinn ungdomstrinn. Følge vedtatte rutiner Ledelsen følger opp ansatte slik at de føler seg bedre sett og ivaretatt - Trinnsamtale en gang pr halvår - Kort morgenmøte en gang pr halvår - Avdelingsleder er jevnlig til stede på deler av trinntiden - Oppfølging ved behov enkeltvis eller trinnvis - Utviklingssamtale en gang pr år - Observasjon i timer med tilbakemelding/ refleksjon Resultatoppfølging av medarbeiderundersøkelsen

5 - Medarbeidertilfredshet økes fra 4.3 til 4.8? Kriterier utarbeides - Opplevd utviklingsmulighet i egen jobbsituasjon økes fra 4.3 til 4.6? Kriterier utarbeides - Lederadferd i henhold til Lederplakaten økes fra 4.3 til 4.8? Kriterier utarbeides Vurdere å innføre koordinator i SFO - Redusere avdelingsleders ansvarsområde. Koordinator må ha ansvar for hele den daglige driften: opplegg og gjennomføring ØKONOMI Rapportere månedlig i Agresso - Følge opp vedtatte rutiner fra Plan og økonomi Bruke økonomien til det beste for elever og ansatte LÆRING OG FORNYELSE Risiko og sårbarhetsanalyser - Utarbeide nye analyser Aktiv bruk av MLG - Informasjonssystem for alle ansatte - Informasjon og planer til elever og foresatte - Legge inn og hente ut undervisningsopplegg Aktive barn og voksne på SFO Utarbeide aktivitetsplaner på alle baser som følges opp i praksis Implementere plan i IKT - Opplæring i IKT på alle trinn - Bruke pc i skolearbeid - Bruke pedagogiske program i undervisningen - Jevnlig fokus på nettvettregler: synliggjøring på ukeplaner Opprettholde konstruktivt samarbeid med foresatte - 6 møter i samarbeidsutvalget pr år - Rektor deltar på møter i FAU ved behov - Kontaktlærere/ andre ansatte og ledelse har møter med enkeltforeldre ved behov - Rektor har jevnlig kontakt med leder i FAU: møter, sms. mail - Se punktet Følge planen for hjem/ skolesamarbeid under Brukerne Synliggjøre i større grad skolens praksis og utviklingsområder - Lage en presentasjon av skolen Drammen en flerkulturell by - Kontakt med Introduksjonssenteret - Lage undervisningsopplegg med fokus på Drammen i dag - God undervisning i GNO

6