Innhold. Forord til 4. utgave Innledning Kapittel 1 Kollegaveiledning i ulike former... 19

Transkript

1 Innhold Forord til 4. utgave Innledning Kapittel 1 Kollegaveiledning i ulike former Innledning Kollegaveiledning på mange arenaer Kollegaveiledning innen sykepleie Kollegaveiledning innen sosialt arbeid Kollegaveiledning i skolen Kollegaveiledning i Critical Friends Groups (CFGs) Kollegaveiledning ulike formål og former Kollegaveiledning for kompetanseutvikling Kollegaveiledning som dugnad Kollegaveiledning for personlig støtte Kollegaveiledning for utvikling i et profesjonelt fellesskap Kollegaveiledning som et ledd i organisasjonsutvikling Kollegaveiledning hva er det egentlig? Kollegaveiledning i denne boka Ett fellestrekk: Struktur er nødvendig! Avrunding Kapittel 2 Kollegaveiledning i praksis Innledning Kollegaveiledning i stor gruppe Organisering Arbeidsmåte... 49

2 6 innhold Råd om kollegaveiledning i stor gruppe Fordeler og begrensninger Kollegaveiledning i par Organisering Fordeler og begrensninger Generelle råd til den som blir veiledet, til veileder og til observatør Kombinasjonsmodeller Avrunding Kapittel 3 Strukturering av veiledning Innledning Tanke- og handlingsmodeller Hvorfor er prosedyren laget slik? Om å få komme til orde Om valg av fokus og fokusperson Om å spørre, sette seg inn i og forstå Om å gi gode råd Rådgivingsfasen Om ansvarsforhold og vurderinger Avrunding Kapittel 4 Fire grunnleggende ideer Innledning Veiledning på egne vilkår Praksisteori Praksisteorien og praksistrekanten Praksisteori konkretisert i en veiledningssamtale Reflekterende veiledning Kollegaveiledning med vekt på førveiledning Mer vekt på førveiledning Veiledningssløyfer Avrunding Kapittel 5 Kvalitet i veiledningssamtaler Innledning Veiledningssamtaler hverdagssamtaler!

3 innhold 7 Veileders tankemodeller Samtaleferdigheter Oppsummering (som samtaleferdighet) Parafrasering Konfrontasjon Speiling Innramming Å stille spørsmål Å lytte Universalverktøyet: metakommunikasjon Avrunding Kapittel 6 Relasjoner og følelser Innledning Relasjonen Sosiale aspekter Dynamikk i grupper Roller i veiledningen Passive samtalepartnere Dominerende samtalepartnere «tigergutter» Rigid strukturering eller frihet og felles ansvar? Kollegaveiledning og følelser Hvordan kommer følelser til uttrykk i kollegaveiledning? Veiledningsgruppens arbeid med følelser Avrunding Kapittel 7 Praktisk opplegg Innledning Organisering Gruppesammensetning Tid Gruppestørrelse Gruppeleder Med oppnevnt veileder eller uten Men med veiledningskompetanse! Forholdet til organisasjonen Begynnelse og slutt Frivillighet eller med press

4 8 innhold Vurdering og dokumentasjon Vurdering Dokumentasjon Avrunding Kapittel 8 En «vær varsom-plakat» Innledning Respekt Ydmykhet Et felles ansvar Å akseptere ulikhet Å akseptere å måtte slippe taket Engasjement ambisjoner! Konfidensialitet Hva bør man ikke gjøre? Fortellertreff for gode historier Sutre- og klageklubb Meglingsinstans for personalkonflikter Avrunding Kapittel 9 Veiledning og kollektiv utvikling Innledning Individuell læring og kollektivets utvikling Læring i organisasjoner Læring og utvikling i et kulturelt perspektiv Kollegaveiledning i utvikling av fellesskapets praksis Veiledning i læringsfellesskap Veiledning i organisasjonsutvikling Veiledning som dugnad Kollegaveiledning som «de-fusing» Avrunding Kapittel 10 Kollegaveiledning i skolen Innledning «Utforskende veiledning» Kollegaveiledning som mentorskap i gruppe

5 innhold 9 Kollegaveiledning blant lærere viktigere enn noen gang? Veiledning for profesjonalitet i skolen Kollegaveiledning og reformarbeid Avrunding Kapittel 11 Alternative former for veiledning Innledning Kollegaveiledning i stor gruppe Kollegaveiledning i stor gruppe: en grovstruktur for arbeidet Kollegaveiledning med løs struktur Kollegaveiledning med fokus på følelser Kollegaveiledning med vekt på kontinuitet mellom samlingene Kollegaveiledning, vekt på «naive» teorier/praksisteorier Kollegaveiledning i Critical Friends Groups Veilederstyrt struktur Semistrukturert modell (CLEAR-modellen) Standardoppsett for en 3-timers sesjon Med systemisk tilnærming Tilpasset nettbaserte muligheter Bruk av «reflekterende team» Reflekterende team i flere runder Reflekterende team i lavt tempo Reflekterende team «bak ryggen» Alternative former for turtaking Kritisk debatt Akvarium («fishbowl») Veiledning i stor gruppe med leder og «dagens veileder» «Fortellermodellen» Etterveiledning av flere kolleger Veiledning i stor gruppe med leder Kollegaveiledning i par Veiledning i par med rollebytte (observatør/veileder) Observasjon ved hjelp av nettbrett Bruk av nettbaserte løsninger i før- og etterveiledning Koordinering av flere veiledningspar «Ad hoc»-veiledning

6 10 innhold Noen arbeidsmåter, uavhengig av gruppestørrelse Perspektiver i veiledningen Veiledning med bruk av ulike briller Avrunding Etterord Litteratur