«Fra å vite til å gjøre. Hva motiverer oss til ikke å prestere?» Landsmøtekonferanse 2018, Scandic Vulcan Konferansesenter

Transkript

1 «Fra å vite til å gjøre. Hva motiverer oss til ikke å prestere?» Landsmøtekonferanse 2018, Scandic Vulcan Konferansesenter

2 ...om å slurpe...

3 «Talent-tankesett» Prestasjonsfokus Unngår utfordringer... Gir opp tidlig... Opplever hard jobbing som bekreftelse på manglende talent... Ignorerer negativ, men nyttig feedback... Blir truet av andres suksess... Utfordringer Utholdenhet Innsats Kritikk Andres suksess «Vekst-tankesett» Læringsfokus Trives med utfordringer... Utholdende når noe er vanskelig... Ser på hard jobbing som veien til mestring... Lærer av feedback... Inspireres av andre suksess... Kilde: Carol S. Dweck (2000) «Self-theories» Psychology Press

4 Mestringsforventning Kilde: Albert Bandura (1997) «Self-efficacy: The excercise of control» Blackwell Publishing. United Kingdom

5 Styrker og overslag

6 Styrke Overslag Det komplementært motsatte Allergi Utviklingsområde Kilde: Daniel Ofman (2004) «Core qualities. A gateway to human resources»

7 Styrke Overslag Empatisk og menneskekjærlig Redd for å skuffe Det komplementært motsatte Ufølsom/fientlig Mot til å snakke om det ubehagelige Allergi Utviklingsområde Kilde: Daniel Ofman (2004) «Core qualities. A gateway to human resources»

8 Styrke Overslag Mulighetsorientert Ukritisk Det komplementært motsatte Tar alle mulige forbehold Ser stadig begrensninger Kvalitetssikrer Allergi Utviklingsområde Kilde: Daniel Ofman (2004) «Core qualities. A gateway to human resources»

9 Styrke Overslag Engasjement Overkjørende Det komplementært motsatte Stillestående og kjedelig Ro og refleksjon Allergi Utviklingsområde Kilde: Daniel Ofman (2004) «Core qualities. A gateway to human resources»

10 Styrke Overslag Tydelighet Overkjøring Det komplementært motsatte Utydelighet Vennlighet Allergi Utviklingsområde Kilde: Daniel Ofman (2004) «Core qualities. A gateway to human resources»

11 Styrke Overslag Det komplementært motsatte Allergi Utviklingsområde Kilde: Daniel Ofman (2004) «Core qualities. A gateway to human resources»

12 Åpenhet og tillit

13 Støttende team «Beskriv en utfordring du har i din jobb som involverer andre enn deg selv.»

14 Fase Instruksjon Fremgangsmåte Tidsbruk Presentasjon Fokuspersonen snakker uten forstyrrelser Fokuspersonen forteller kort om hva du ønsker å endre/ditt case 5 min Spørsmål til fokuspersonen Teamet stiller åpne spørsmål til fokuspersonen for å forstå fokuspersonens perspektiv best mulig og skaffe mest mulig informasjon om problemstillingen sett med fokuspersonens øyne 1. Hvem er de viktigste aktørene i denne situasjonen? Hvilke interesser har de? 2. Hvilke formelle og uformelle relasjoner har aktørene? 3. Hvem har beslutningsmyndighet i denne situasjonen? Hva er deres perspektiv? 4. Hva har du gjort/tenker du å gjøre? 5. Hva er strukturelle utfordringer og hva er relasjonelle utfordringer? 6. Hvordan ville suksess se ut for deg/fokuspersonen? 7. Hva er den/de viktigste hindringene for å få gjennomført endringen? 10 min Utforske perspektiv Fokuspersonen snur seg med ryggen til, er helt stille, lytter og tar notater. Teamet diskuterer 1. Hvordan ser situasjonen ut fra de andre involvertes perspektiv? 2. Hvordan vil suksess se ut for de andre involverte? 3. Hvilke andre viktige aktører enn de fokuspersonen har identifisert, tror vi kan ha interesse i saken? 4. Hvilke måter å se denne utfordringen på har han/hun ikke villet vurdere? 5. Hvilke relasjonelle utfordringer kan vi se som fokuspersonen ikke ser selv? 6. I hvilken grad har fokuspersonen selv bidratt til at situasjonen er som den er? 7. Hva er det store bildet her? 10 min Mulige løsninger Fokuspersonen sitter fremdeles med ryggen til Teamet leter etter mulige løsninger 1. Hva trenger han/hun ikke å gjøre noe med? 2. Hvilke initiativ kan fokuspersonen ta? 3. Er det noe han/hun trenger å gjøre før saken lar seg løse? 4. Hvilke relasjoner trenger han/hun å utvikle? Hvilke samtaler trengs? 5. Hvilke tiltak/handlinger kan han/hun iverksette i løpet av den nærmeste tiden? 6. Når disse tiltakene er iverksatt, hva er fremdeles uløst? 7. Hvilke risikomomenter har tiltakene? 8. Hvem kan komme til å motarbeide løsningene vi foreslår? 9. Hva kan han/hun si/gjøre for å møte eventuell motarbeidelse? 15 min Teste ut handlinger Fokuspersonen snur seg tilbake til temaet og reflekterer over det du har hørt. Still spørsmål hvis det er noe du ikke forstår. Du skal ikke løse problemet, men finne noen handlinger som du kan iverksette. 1. "Lån" ideer fra det teamet har diskutert og bestem deg for hva du vil starte med å teste ut. Du skal nødvendigvis ikke "kjøpe" idéene uten egne vurderinger. Unngå å forsvare deg mot idéene. 2. Identifiser noen handlinger du kan gjøre de nærmeste ukene 5 min Læring Felles refleksjon for å få ny innsikt 1. Hva var bra? 2. Hva unngikk vi å snakke om? Hvorfor? 3. Hva betyr dette for det vi gjør i neste runde? 5 min

15 Tusen takk for oss!!