Helhet og sammenheng. Skoleeierkonferanse 23. januar 2015

Transkript

1 Helhet og sammenheng Skoleeierkonferanse 23. januar 2015

2 Lise Merete Austvik - Yngve Rønning - Anett Hertzenberg Utviklingsveiledere i Akershus

3 Skoleeiers rolle? VVurdering for læring Kompetanse for kvalitet Lærerplanverket

4 Noen ganger er det smart å legge vekk kikkerten.

5 Zoome inn og ut.. Strategi m/prioriteringer Forankring og oppfølging Lise Merete Austvik - Yngve Rønning - Anett Hertzenberg Utviklingsveiledere i Akershus

6 VFL Bedre læringsmiljø NyGiv Intensjon: Likt Forskjellig Synergier? Lise Merete Austvik - Yngve Rønning - Anett Hertzenberg Utviklingsveiledere i Akershus

7 VFL Bedre læringsmiljø NyGiv Intensjon: Videreutvikle en vurderingskultur som har læring som mål Utvikle en praksis der alle elever opplever et godt og inkluderende læringsmiljø som fremmer deres trygghet, helse, trivsel og læring. Øke andel elever som gjennomfører VGS ved å bedre elevenes grunnleggende ferdigheter i lesing, regning og skriving Likt Forskjellig Synergier? Lise Merete Austvik - Yngve Rønning - Anett Hertzenberg Utviklingsveiledere i Akershus

8 LÆRERPLANEN LK06 VFL Bedre læringsmiljø NyGiv Intensjon: Videreutvikle en vurderingskultur som har læring som mål Utvikle en praksis der alle elever opplever et godt og inkluderende læringsmiljø som fremmer deres trygghet, helse, trivsel og læring. Øke andel elever som gjennomfører VGS ved å bedre elevenes grunnleggende ferdigheter i lesing, regning og skriving Likt Elevens læring Utvikle klasseromspraksis Støttende relasjoner Læringsmiljø Praksisnært Evidensbasert Elevens læring Utvikle klasseromspraksis Støttende relasjoner Læringsmiljø Praksisnært Evidensbasert Elevens læring Utvikle klasseromspraksis Støttende relasjoner Læringsmiljø Praksisnært (Evidensbasert) Forskjellig Synergier? Lise Merete Austvik - Yngve Rønning - Anett Hertzenberg Utviklingsveiledere i Akershus

9 VFL Bedre læringsmiljø NyGiv Intensjon: Videreutvikle en vurderingskultur som har læring som mål Utvikle en praksis der alle elever opplever et godt og inkluderende læringsmiljø som fremmer deres trygghet, helse, trivsel og læring. Øke andel elever som gjennomfører VGS ved å bedre elevenes grunnleggende ferdigheter i lesing, regning og skriving Likt Elevens læring Utvikle klasseromspraksis Støttende relasjoner Læringsmiljø Praksisnært Evidensbasert Elevens læring Utvikle klasseromspraksis Støttende relasjoner Læringsmiljø Praksisnært Evidensbasert Elevens læring Utvikle klasseromspraksis Støttende relasjoner Læringsmiljø Praksisnært (Evidensbasert) Forskjellig Organisasjonslæring Lærende nettverk Tydelig forankret i Opplæringslovens Opptatt av organisasjonsperspektivet Manglende organisasjonsperspektiv Synergier: Momentum Kollektive læringsprosesser og ledelse Kompetansemobilisering Lise Merete Austvik - Yngve Rønning - Anett Hertzenberg Utviklingsveiledere i Akershus

10 Skoleeier Skoleleder Zoomer inn/ut Prioriteringer Forankring og oppfølging VVurdering for læring Kompetanse for kvalitet Lærerplanenverket

11 Vurdering for læring Kompetanse for kvalitet Lærerplanenverket

12 Hva kan vi ta med oss av ideèr tilbake til egen kommune?

13

14

15 I hvilken grad lykkes vi som skoleeier med å tilrettelegge for at skolene ser ulike satsinger i sammenheng? Hva er suksesskriteriene? Hva er utfordringene?

16 Hva hørte vi fra de andre kommunene? rekkefremlegg Hva vil vi konkret endre/gjøre videre? o Hvordan kan vi mobilisere opparbeidet kompetanse fra ulike satsinger i skoleutviklingen i kommunen? o På hvilken måte kan utviklingsveilederne bidra inn i dette arbeidet?