Ungdom, utdanning og kvalifisering

Transkript

1 Ungdom, utdanning og kvalifisering

2 Ungdom Litt om ungdom i NAV OT-NAV-samarbeidet NAV-veileder i videregående skole Opplæringsmuligheter NAV, Side 2

3 1 000 personer Overskudd på med kun grunnskole i 2030 Obligatorisk og uoppgitt, tilbud Videregående utdanning, tilbud Kort høyere utdanning, tilbud Lang høyere utdanning, tilbud Obligatorisk og uoppgitt, etterspørsel Videregående utdanning, etterspørsel Kort høyere utdanning, etterspørsel Lang høyere utdanning, etterspørsel NAV, Side 3

4 Ungdom i NAV Manglende eller avbrutt utdannelse på grunn av: Psykiske og evnemessige utfordringer Mobbehistorikk og det å være sosialt utenfor Vanskelige hjemmeforhold og negative relasjoner Unnvikelse, forsterkende og tiltakende fravær «Latskap» og «dumskap», eller NAV, Side 4

5 Oppfølgingstjenesten og NAV Skriftlig avtale mellom fylkeskommunen og NAV Ungdom med ungdomsrett (3 år gratis videregående skole), som ikke har skoleplass eller er i lære får tilbud om oppfølging og henvises NAV Kontaktpersoner på hvert NAV-kontor samarbeider med OT-rådgiver på den enkelte videregående skole Gjensidig utveksling av kunnskap, felles møter og felles løsninger for den enkelte ungdom NAV tilbyr arbeidstrening og andre tiltak, veiledning rundt arbeidsliv og økonomi og det å komme ut i voksenlivet og arbeidslivet Fokus på kompetanse, mestring og på sikt kunne fullføre utdanningsløp Begge parter følger opp etter avtale og behov NAV, Side 5

6 NAV-veileder i videregående skole Mål: Forebygge frafall og øke gjennomføring av videregående opplæring 3 fylker fra 2013, resten av landet fra 2015 Man vil: -integrere ungdom i arbeidslivet -øke kunnskap om behov for og bruk av tiltak og tjenester i NAV i kombinasjon med tilrettelagt opplæring fra fylkeskommunen -prøve ut modell for tverrsektorielt samarbeid -få kunnskap om omfanget av levekårsproblematikk og sosiale problemer blant elever i videregående skole NAV, Side 6

7 Hva skal NAV på skolen? Gjensidig utveksling av kunnskap mellom videregående skole og NAV NAV-perspektivet: Vi kommer utenfra, NAVs autoritet, arbeidsmarkedskunnskap og økonomiske ordninger, sosialfaglig. Bindeledd mellom ungdom og NAV-systemet og andre deler av hjelpeapparatet kortere vei til hjelp og svar, ubyråkratisk form, personlig informasjon der ungdommene er og bør være (på skolen) NAV, Side 7

8 Hva gjør NAV på Tiller videregående skole? Vi fokuserer på relasjonsbygging og informasjonsvirksomhet, gjøre oss kjent for alle, enkeltvis og gruppevis, vi vil være synlig i miljøet. Vi deltar i faste møter: Elevtjenesten, kjerneteam, felles personalmøter Vi har åpen dør for elever og ansatte, lav terskel for å ta kontakt Vi bidrar i formidling av VG2-elever på våren Vi bidrar på læreplasskurs Vi har tilgang på NAV sin verktøykasse og kan vurdere tiltak mens ungdommen fremdeles er skoleelev NAV, Side 8

9 Eksempler på saker Drøyt 40 saker forrige skoleår, ca 30 hittil dette skoleåret Underholdsbidrag fra far Sosialhjelp, foreldre med dårlig økonomi, behov for å flytte hjemmefra Jobbsøking, hvordan få seg deltidsjobb? Karriereveiledning Støttesamtaler, motivasjonsarbeid Kombinasjon mellom arbeidstrening og deltids skolegang Elever som tidligere har hatt kontakt med NAV kan følges opp videre som elev ved behov. Elever som går ut og ikke har studieplaner eller læreplass kan veiledes i overgangen NAV, Side 9

10 Reelle og mulige utfordringer Rolleavklaring: NAV, helsesøster, rådgivere, spes.ped og kontaktlærere Taushetsplikt, informasjonsdeling Datasystemer og informasjonslagring Fysisk plassering Delt arbeidshverdag Ivareta NAV-kompetansen NAV, Side 10

11 Alternativer innen fagopplæring

12 Alternative opplæringsløp To ordinære opplæringsordninger til fag-/svennebrev, kompetansebevis Lærlingordningen Lærekandidatordningen 3-5 Fag- og Svenneprøve uten læreforhold og skole Praksiskandidatordningen Ikke en opplæringsordning, men en dokumentasjon- og privatistordning NAV, Side 12

13 Lærlinger kontra lærekandidater Lærling Lærekandidat Lærekontrakt Opplæringskontrakt Hele læreplanen Deler av læreplanen (IOP) Prøves i hele læreplanen Prøves i deler av læreplanen Fag-/svenneprøve Kompetanseprøve Fag-/svennebrev/vitnemål Kompetansebevis Lærebedriftens ansvar Opplæringsbedriftens ansvar å melde opp til prøve å melde opp til prøve NAV, Side 13

14 Hvem er lærekandidatene? Hjemlet i 4-1 i OPL «Spesialundervisningen» i fagopplæringssammenheng Følger i utgangspunktet samme modell som lærlinger Tar utgangspunkt i nasjonal læreplan i faget Individuell opplæringsplan utformes Ingen formelle krav Går opp til kompetanseprøve og får utstedt kompetansebevis NAV, Side 14

15 Utviklingen siden oppstart i 2001 NAV, Side 15

16 Samarbeidspartnere Ungdommen Foreldre/foresatte Skoler Opplæringskontor/bedrifter NAV Barnevern Andre NAV, Side 16

17 Utfordringer Hva strander det på? Økonomi Nettverk Ikke fått markedsført seg selv Ordningen ikke godt nok kjent NAV, Side 17

18 Praksiskandidatordningen Er en dokumentasjon- og privatistordning i opplæringslova - Det er mulig å ta fag- og svenneprøva på grunnlag av allsidig praksis i faget - 25 % lengre enn den fastsatte læretida (dvs 5 år etter hovedmodellen) - Må bestå tverrfaglig eksamen i faget de skal avlegge fag- eller svenneprøve i (tidligere gitte eksamener ligger på Udirs hjemmesider) NAV, Side 18

19 Forlenga uttaksramme Sør-Trøndelag fylkeskommune gir elevene mulighet for å ta ett skoleår over to år kalles forlenget uttaksramme for de som har særlig behov for det ikke hjemlet i lov et administrativt vedtak gir økonomiske utfordringer NAV, Side 19

20 Vi viser til henvendelse mottatt 28. september om støtte til elever med forlenget uttaksramme. Disse elevene som har forlenget uttaksramme får studiebelastningen beregnet ut i fra fag/årstimer som de skal ta for hvert undervisningsår. Dette innebærer at elevene vil få støtte til deltidsutdanning dersom de ikke tar alle fag innenfor normert tid. Vilkåret for støtte er at elevene tar fag som tilsvarer minst 50 prosent. Vi oppfatter det slik at disse elevene ikke har vedtak om individuell opplæringsplan og Lånekassen kan derfor ikke gi støtte til fulltidsutdanning. Vi viser til forskrift om tildeling 7-2. Vennlig hilsen Lærestedsseksjonen NAV, Side 20

21 Rett på videregående opplæring Alle som har fullført grunnskolen eller filsvarende har rett på tre år fulltids videregående opplæring! Denne ungdomsretten må benyttes i løpet av en sammenhengende periode på fem år Ungdomsretten tar slutt innen utgangen av det året vedkommende fyller 24 år Det året en fyller 25 starter voksenretten NAV, Side 21

22 Rett på videregående opplæring Omvalg gir rett til ett år ekstra Ingen har rett til å bestå i alle fag Ikke så lett å skifte fra ett fag til et annet i løpet av skoleåret NAV, Side 22

23 Den nye fraværsgrensa: 1. august 2016 ble det innført ny fraværsgrense Hvis en elev har mer enn 10 % fravær, må denne levere legeattest Skoleåret er på 190 dager. 10 % er 19 dager Målet er at elevene skal komme på skolen o o Erfaringen så langt, er at flere elever er på skolen Rektor har 5 % skjønnsmessig vurdering NAV, Side 23

24 Fremover? Felles mål ligger klart: Hjelpe ungdom ut i arbeidslivet Våre ungdommer vs «mine og dine», «NAV eller skolen sitt ansvar» Skoleungdom og personalet i skolen lærer mer om veiene ut i arbeidslivet og hjelpeapparatet NAV lærer mer om fagopplæring og kommer tidligere inn Forskning: AFI. Resultatene fra forsøket med NAV i videregående skole er ikke entydige, det forskes kontinuerlig. På den ene siden kan vi skape flere NAV-brukere og saker, men hjelpe dem godt i gang og forebygge lengre fremtidige NAV-løp! NAV, Side 24

25 Spørsmål og innspill? NAV, Side 25