Årsplan for VG1 ved steinerskolen i Stavanger,

Transkript

1 Årsplan for VG1 ved steinerskolen i Stavanger, Fag Lærer Norsk Anne Lise Straube Fjeldså Engelsk Spansk Rocio Byberg Årsplan Årsplanen skal gi en kortfattet oversikt over hva som skal gjennomgås i forhold til Læreplanen og kompetansemålene. Beskriv lengden på faget, perioder og eller uketimer. Hvilke typer elevaktivitet er det lagt opp til (gruppearbeid, selvstendige oppgaver, periodebok, elevøvelser i naturfag, foredrag etc.)type skriftlige innleveringer og prøver. Prøveform (muntlig, skriftlig, heldags etc.) I de kunstneriske/praktiske fag beskriv type elevarbeider Det undervises i norsk i tre timer i uken og i én periode. I perioden gjennomgås Norrøn litteratur og litteraturhistorie. Elevene får overblikk over den norrøne mytologien, skapelsesmyte og verdensbilde, blant annet gjennom diktningen. Sideblikk på forholdet Island Norge fra landnåmstiden til Snorres tid. Dikt fra Den eldre Edda. Islandsk ættesaga: Laksdølasoga. Elevene arbeider med utforming av periodehefte, samt egne oppgaver omkring islendingsagaen. Periodebok. Fagtimer: I forbindelse med Stortingsvalget 2013 vil vi se på partiprogrammer, og i kjølvannet av dette arbeide videre med retorikk og argumentasjon politikerspråk. Elevene legger frem partiprogrammer muntlig (se under). Stilskriving: Disposisjon (oppbygning), sjangerlære (kronikk, kåseri, artikkel), rettskriving. Språklige og stilistiske grep blir gjennomgått i tilknytning til stilskrivingen. Litteratur: lesing og skriftlig tolkning av 2 romaner, fortrinnsvis én av Hamsun (Sult) og en annen fra nyere tid, Bjørneboes Haiene. Språkhistorie og dialektkunnskap. Lyrikk: Poesiens ulike virkemidler, hovedsakelig lydlige (rim og rytme) og språklige virkemidler. Arbeid med eventyr og sagn. Muntlig: Foredrag over selvvalgt moderne forfatter og en av hans/hennes romaner. Foredrag over temaer som faller inn under Menneske og samfunn en sak elevene brenner for eller et politisk parti. Elevene holder hvert sitt lille innlegg og leder påfølgende diskusjon i klassen. Eventuelt videre bearbeiding av temaet til tekst. Ellers øves elevene i argumentasjon ved jevnlige diskusjoner. Sidemål: Lesing av en roman (Vesaas Fuglane). Skriftlig arbeid i forbindelse med romanen. Arbeid med nynorsk grammatikk. Stiler og omarbeiding av tekster fra bokmål til nynorsk. Kunnskapsstoff avsluttes med prøver. Ferdigheter øves ved hjelp av stiler, analyser og andre type tekster. Det undervises i engelsk tre timer i uken. Elevene skal arbeide med engelsk som verdensspråk gjennom en historisk og litterær reise med hovedvekt på britisk og amerikansk geografi, historie, kultur, statsforfatning og politikk, og britisk historie med fokus på Nord-Irland. Den litterære reisen blir belyst ved et utvalg av dikt og noveller. I tillegg skal klassen arbeide med de britiske romantiske dikterne fra 1800 tallet. Klassen skal også lese en engelsk roman(the Curious Incident of the Dog in the Nighttime av Mark Haddon). De skal arbeide i grupper hvor de skal ta for seg en moderne poet. Temaene skal gi klassen rikelig språk øvelser i grammatikk, å ta skriftlige notater og referere hovedinnholdet i skrevne tekster, foredrag og forelesninger. Klassen skal ha en heldagsprøve om høsten som fristil. Elevene har 3 undervisningstimer spansk i uken, fordelt på én dobbelttime og én enkelttime. I denne klassen er det noen elever som har hatt spansk tidligere og noen som er nybegynnere. Nivået vil bli differensiert iht. dette. Vi vil jobbe hovedsakelig med læreverket Mundos nuevos 1 og 2 og den progresjonen bøkene legger opp til. Det vil i noen grad bli brukt eksterne oppgaver/kopier.

2 Matematikk Fredrik M. Kirkemo Gymnastikk Marius Gannsen Eurytmi Mervin Wilk Fra tekst til teater (ordets kunst) Kjerstin Barkved Smie Unni Oline Relling Data Gottfried Straube Fjeldså Biologi Klassen vil ha flere småprøver, diktat, regelmessige glosetest og muntlige øvelser med vurdering. I timene vil vi fokusere på basisgramatikk, ordforråd og konversasjon. Elevene vil bli kontinuerlig oppfordret til å bruke nettbaserte læringsressurser, lytteøvelser og interaktive aktiviteter. Elevene skal ha en bratt læringskurve og vil bli oppmuntret til mye selvstendig arbeid med språket. Klassen vil begynne å jobbe med spontan samhandling om varierte tema og aktuelle emner. Det blir også flere muntlige presentasjoner som en del av opplegg. Vi vil ta for oss noen spansktalende land i løpet av året og danne oss en forståelse av både språk og kultur. Dette danner grunnlaget for videre fordypning i 2. og 3. klasse. Det undervises i matematikk i to timer i uken og i to små perioder samt en lengre periode som også brukes til landmåling. Klassen begynner året med å se på aritmetiske tallfølger, og vi vil også komme inn på enkle rekursive følger, spesielt fibonaccitallene og deres knytning til det gylne snitt. Videre skal vi jobbe med algebra og annengradsligninger, hvor vi også repeterer likningssystemer med én og to ukjente og løser andregradslikninger både grafisk og aritmetisk; vi tar utgangspunkt i kvadratsetningene og faktorisering av andregradsuttrykk for å utvikle en metode for løsing av andregradslikninger. Videre jobber vi med potens- og logaritmeregning, ulikheter, klassisk mekanikk (spesielt fritt fall, bevegelse på skrått plan og prosjektilbaner) samt trigonometri. En mer detaljert årsplan er tilgjengelig på elevenes It s learning sider for faget. Det undervises to timer i uken i gym. Elevene jobber i perioder, som oftest mot slutten av sommeren/ i begynnelsen av høsten, med kondisjonstrening og friidrett. Ved dårlig vær har de volleyball som et alternativ. Om vinteren konsentrerer vi oss om basketball og turn, mens på vårtid mestrer elevene grunnleggende teknikker i ballspill, friidrett og forbedrer sin kondisjon. I løpet av andre semester konsentrerer elevene seg mest om det taktiske i spill. Det undervises i eurytmi to timer i uken. Alle grunnleggende elementer i eurytmien vil bli øvet som for eksempel stigende og fallende rytme, metrikk og alliterasjon. Apollinske og dionysiske formprinsipper innen eurytmi vil bli gjennomgått. Klassen skal dessuten arbeide med geometriske former og lydenes geberder. I toneeurytmien vil vi arbeide med konsonans, dissonans, det horisontale og det vertikale i musikken. Det blir arbeidet med både musikalske verk og dikter som skal utformes og vises frem for publikum. Perioden vil inneholde to bolker. 1. Et overblikk over den dramatiske, lyriske og episke diktningen, som etter hvert vil bli konsentrert rundt den dramatiske sjangeren. Det blir aktuelt med et skriveverksted, hvor utvalgte tekster (eks.noveller) skal omskrives og tilpasses til teater. 2. Øvelser og forberedelse til fremførelse av de bearbeidete tekstene. Mot slutten av perioden blir det tre fremførelser; to kveldsforestillinger og en skoleforestilling. Det undervises i tinnsmie. Perioden går over 5 uker, 2 timer i uken. Vi skal smelte og støpe tinn i former vi lager i gips. Eleven velger et symbol som skal være utgangspunkt for utformingen av tinnstøpet. Vi filer og bearbeider støpet i etterkant. Dokumentasjon av prosessen hører med til oppgaven. Det undervises i data i periode på til sammen ca 9 timer. Elevene lærer programmering ved hjelp av et lavnivåprogrammeringsspråk: bruk av variable, kommandoer med parametere, kontrollstrukturer. Det blir laget regneprogrammer, programmer som manipulerer tekst og grafikkprogrammer i praktiske øvelser. Videre profesjonalisering innen bruk av kontorstøttesystemer, HTML, billedbehandling. Menneskekunnskap og helse Elevene lærer om:

3 Fysikk Naturgeografi Kjemi Landmåling Fredrik Kirkemo Historie, funksjonen og betydningen av vevsvæske og lymfe noen sentrale hormoner, deres funksjon og hvor de dannes oppbygning og funksjon til hjerne, hjerte, lever, nyrer og lunger viktige karaktertrekk ved menneskets anatomi og fysiologiske utvikling å ta bevisst sitt ansvar for egen og andres helse og ha grunnlag for å utøve ansvaret Eleven skal drøfte spørsmål knyttet til helse og ernæring ut fra fysiologisk menneskekunnskap. Han skal gjennomgå de grunnleggende prinsippene for førstehjelp ved ulike skader og ulykker A. Mekanikk Eleven skal gjennomgå kort fysikkens historie fram til Galilei, Kepler og Newton Det blir gjennomgått Newtons gravitasjonslære og begrepene masse og tyngde, akselerert fart og Newtons lover skal bli gjennomgått. Enkelte beregninger med kraft, arbeid og effekt blir gjennomført. Vi skal gå gjennom grunntrekk ved Einsteins relativitetsteori i sammenheng med lysets hastighet. Jorden og kosmos Eleven skal lære om: planetsystemet vårt og hvordan de ulike tidsrytmene oppstår på jorden solens innvirkning på biologiske, klimatiske og atmosfæriske fenomener hvordan jorden er omgitt av beskyttende lag, magnetosfæren, atmosfæren allmenne karaktertrekk ved struktur og balanse i jordens atmosfære de globale vindsystemene og værutviklingen langs en polarfront lokale værsituasjonen ut fra daglige målinger og observasjoner allmenne karaktertrekk og balanseforhold i jordens hydrosfære lovmessighetene ved de store overflate- og bunnstrømmene i havet de viktigste faktorene som bidrar til den globale klimaendringen teoriene for jordskorpens oppbygning og kontinentenes bevegelser forklare jordsmonnsdannelse og grunnleggende organiske prosesser i jord se sammenhengen iutviklingen av naturlandskapet og kulturlandskapet i Norge se og bosetning sammenhenger i samspillet mellom naturgrunnlaget, jordbruk, industri Det blir undervist 2vgt kjemi i år. Først skal vi gjennomgå oversikten over atombegrepet fra Demokrit til Nils Bohr. Grunnstoffene fosfor, svovel og alkalimetaller; det periodiske system skal bli gjennomgått og ionbegrepet forklart. Formelskrivingen og støkiometri skal bli behandlet. Vi skal ta for oss redoksmodellen og forklare oksidasjon og reduksjon. Elektrolyse, galvanisering og fremstilling av batterier skal i denne sammenheng gjennomgås. Elevene har landmåling i en uke hele dagen. De arbeider gruppevis med følgende oppgaver: Valg og utmerking av trekantpunkter. Valg og utmerking av tachymeterpunkter. Måling av horisontalvinkler med teodolitt. Måling av horisontalavstand med målebånd. Måling av høyde, horisontalvinkel og avstand med takymeter/ nivelleringskikkert. Utregning av horisontalavstander, høyder og høydekurver. Skissearbeid og tegning av kart gjøre enkle kartanalyser, bruke digitale kart og geografiske informasjonssystemer finne fram til og presentere geografisk informasjon, både fra digitale og andre kilder Det undervises i historie i to perioder på tre uker hver. Den første perioden dreier seg om oldtidshistorien og de første sivilisasjoner. Den neolittiske

4 Jørg Arne Jørgensen Musikkhistorie Samfunnsfag Jørg Arne Jørgensen Teaterhistorie Anne Lise Fjeldså Kor Klassens time Tegning revolusjon dvs. overgangen fra jeger- og samlersamfunn til jordbrukssamfunn står sentralt. De første elvesivilisasjonene i Mesopotamia, Egypt blir behandlet. Utviklingen av demokratiet i Hellas blir gjennomgått, samt Alexander den stores rike og kulturkontakten dette skapte som grunnlag for den hellenistiske epoke. Videre blir Romerrikets vekst og fall gjennomgått, samt ettervirkningene av dette. Den andre perioden omhandler nyere historie fra tiden omkring år 1900 til og med den 1. verdenskrig. Hovedfokus blir en beskrivelse av de toneangivende statene i Europa ved århundreskiftet. De ulike ideologier og -ismer blir gjennomgått. Den gjensidige frykt og alliansebygging står sentralt, videre blir den militære opprustning fram mot 1. verdenskrig belyst. Utbruddet av verdenskrigen og frontkampene blir beskrevet. Perioden avsluttes med Versaillesfreden. Det undervises i musikkhistorie i en periode på 3 uker. Perioden den europeiske kunstmusikkens historie. Det legges vekt på representative hovedverk for de ulike tidsepokene. Elevene skal gjennom lytteeksempler få kjennskap til vesentlige trekk ved epokene. Det blir lagt vekt på musikkens estetiske idealer, sett i lys av den generelle historien og kunsthistorien som går parallelt. Det legges også vekt på hvordan samfunnet til en vær tid har preget det musikalske uttrykket og komponistene. Elevene deltar aktivt i diskusjon om musikken, og de lager periodehefte og får en skriftlig prøve ved periodens slutt. Hovedtema for perioden er den globaliserte økonomien, verdenshandel og globale miljøspørsmål. Sentrale tema er skillet mellom u-land, de tradisjonelle i-land, og de nyindustrialiserte landene i Asia. Viktige aktører som multinasjonale selskaper, World Trade Organization (WTO), EU og EØS blir gjort rede for. Rettferdig handel (Fair Trade) blir gjennomgått. Verdenshandel og økonomi henger også sammen med miljøsituasjonen; spesielt global oppvarming og biologisk mangfold. Vi ser på hvilke konsekvenser dette kan få for ulike land, og hva man kan gjøre for å takle utfordringene både som enkeltpersoner og på et nasjonalt og internasjonalt nivå. Det undervises i teaterhistorie i en 3 ukers periode. Vi vil ta for oss fremveksten av det greske teateret, da spesielt tragedien og dets nære forhold til myter. Vi leser Kong Oidipus i sin helhet og tolker stykket i lys av samtidens problematikk: mennesker og guder. Aristoteles teorier om diktekunsten blir belyst. Deretter går vi raskt gjennom romersk teater og videre hvordan teateret forandres i den kristne middelalder. Vi kommer så inn på teateret i renessansen og opplysningstiden med hovedpersoner som Shakespeare, Molière og Holberg. Til slutt blir realismen og Ibsen behandlet. Elevene har kor to timer pr. uke på videregående trinn. Repertoaret omfatter klassisk, musikk, populærmusikk og folkemusikk, både enstemmig og flerstemmig. I koret får elevene øve stemmebruk og gehør, klang og intonasjon. Videre får de trening i å frasere, og de lærer å formidle musikalsk form og uttrykk. Det er nødvendig at elevene lytter til hverandre og at hver elev er bevisst sin personlige stemme i sangerfellesskapet. Det kreves at elevene tar ansvar for seg selv og for hverandre. Alle elevene på videregående har en time i uken som kalles klassens time. Her diskuteres aktuelle tema både ut fra hendelser i tiden eller på bakgrunn av rent praktiske punkter som innvirker på elevens skolegang. Timene vil også kunne bli brukt til å arrangere foredrag med eksterne foredragsholdere hvor både samfunnsmessige og sosiale spørsmål blir tatt opp. Både elever og lærere kan ta initiativ til å få debattert et tema, men normalt er det klasselærer som styrer timene, og elevene blir også øvet i tale og debatteknikk. I tillegg brukes denne timen til å arrangere kunstneriske forestillinger for klassene på høystadiet. Det undervises i tegning i 2 timer i uken frem til påske. Elevene skal øve seg i ulike teknikker med linje, kontur, skravering, og arbeidet med å fange en form ut ifra dette. Elevene skal også øves opp i å tegne et motiv på forskjellige

5 Maling Nina Hoftun Bergesen Modellering Leire måter, se motivet og skravere slik at formen og motivet vokser frem fra valører de skaper, samt tegne motiv med linjer og tilføre formgivende skygge på den tegnede formen. Der blir gitt øvingsoppgaver som hjemmearbeid. På skolen jobber vi med portrettegning. Et overordnet mål er at de skal utvikle en selvstendig evne til å sanse, forme og formidle et utvalg av kunstneriske uttrykk. Etter påske vil det undervises i maling to timer i uken. Elevene skal arbeide grundig med fargeøvelsene for å øve seg i å skille mellom de forskjellige fargenes kvaliteter og å bruke dem bevisst i maleriene. Forskjellige teknikker, kontrastlære og regler for maleriet utprøves. Det skal også males bilder hvor fargestemning, komposisjon og perspektiv vektlegges. Elevene skal øves i å reflektere over og drøfte kvaliteter i egne og andres arbeider knyttet til utførelse og funksjon. Det undervises i modellering i en periode på 5 uker a 4 timer i uken. På dette klassetrinnet er oppgaven å komponere i leire to eller flere personer som sammenføyd til en skulpturell form, visualiserer en fortelling/situasjon/hendelse. Gjennom skulpturrering av leirens material, skal elevene øves i 3 dimensjonale forhold: Plan, volum, flate. De skal også øves i å reflektere over og drøfte kvaliteter i egne og andres arbeider knyttet til utførelse, komposisjon og prosess. Et overordnet mål er at de utvikler en selvstendig evne til å sanse, forme og formidle et uttrykk i en 3 dimensjonal form. Perioden strekker seg fra uke 3-7,2015, 4 timer i uken. Vi bruker leire som virkemiddel for å arbeide med relieff. Elevene får lære ulike teknikker bl.a. i forhold til å lage tekstur i overflatene. Temaet for perioden er ansiktets proporsjoner og utrykk.