HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Avdeling for teknologi

Transkript

1 HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Avdeling for teknologi Til: Avdelingsstyret Dato: Fra: Dekan Saksbehandler: Olve Hølaas RO-sak d Samarbeidsprosjekt Tilhørighet med Byåsen videregående skole Det har vært holdt ett møte mellom AFT og Byåsen videregående skole vedrørende samarbeidsmuligheter innenfor realfagene. Begge parter er interessert i et samarbeid, med bakgrunn i hovedmålene. Byåsen har solide ressurser i lærerstaben samt svært mange elever som kan kvalifisere seg til opptaksgrunnlaget for våre studier (HING). Samarbeidet ses på som å ha gjensidig nytteeffekt. Det ble 26. juni søkt midler fra RENATE for prosjekt Tilhørighet. RENATE innvilget søknaden med Allerede har det vært vist nasjonal interesse for prosjektet. Hovedmål for samarbeidet: o Øke andel elever ved Byåsen som velger programområde realfag. o Forbedre faglig grunnlag blant søkere til AFTs studier. Prosjektets utviklingsmål: o Øke gjennomstrømningen av studenter ved ingeniørstudiene på nasjonalt nivå. o Forbedre mestringskompetansen for ferdig utdannede ingeniører fra AFT til arbeidslivet. Samarbeidet vil dreie seg om områdene: o Eksisterende undervisning o Forskning o Forkurs/realfagskurs o Kurs og videreutdanningstilbud Vedlegg: 1. Innvilget prosjektsøknad til RENATE

2 Prosjekt Tilhørighet 1. Beskrivelse av nåtidssituasjon: Hva er utfordringen? Hvor står du i dag? Utfordringen for Avdeling for teknologi, Høgskolen i Sør-Trøndelag, beskrives ved følgende tabell over inntakskvalitet: Nr Indikatorer Antall primærsøkere pr studieplass (KD-U 1.1.1) 1,3 1,4 1,5 6 Andel (%) kvinnelige studenter pr 1. oktober 14,8 12,2 18,8 Nr Indikatorer Program for bygg og miljø 1 Antall primærsøkere pr studieplass (KD-U 1.1.1) 2,1 2,7 2,7 2 Poengsum for opptak: poenggrense primær 45,8 48,3 50,5 3 Poengsum for opptak: poenggrense ordinær 52,4 54,8 54,5 4 Poengsum for opptak: gjennomsnitt primær 50,4 51,9 53,4 5 Poengsum for opptak: gjennomsnitt ordinær 57,0 59,5 58,0 6 Andel (%) kvinnelige studenter pr 1. oktober 21,2 21,3 22,58 Program for elektro- og datateknikk 1 Antall primærsøkere pr studieplass (KD-U 1.1.1) 1,0 1,0 1,2 2 Poengsum for opptak: poenggrense primær Alle Alle Alle 3 Poengsum for opptak: poenggrense ordinær Alle Alle Alle 4 Poengsum for opptak: gjennomsnitt primær 45,0-46,3 5 Poengsum for opptak: gjennomsnitt ordinær 49,7 48,9 50,0 6 Andel (%) kvinnelige studenter pr 1. oktober 6,3 1,3 8,2 Program for kjemi og materialteknikk Kjemi 1 Antall primærsøkere pr studieplass (KD-U 1.1.1) 0,8 1,0 1,0 2 Poengsum for opptak: poenggrense primær Alle Alle Alle 3 Poengsum for opptak: poenggrense ordinær Alle Alle Alle 4 Poengsum for opptak: gjennomsnitt primær 46,8-49,1 5 Poengsum for opptak: gjennomsnitt ordinær 53,9 50,6 48,2 6 Andel (%) kvinnelige studenter pr 1. oktober 54,6 38,9 53,1 Materialteknikk 1 Antall primærsøkere pr studieplass (KD-U 1.1.1) 0,6 0,3 1,9 2 Poengsum for opptak: poenggrense primær Alle Alle 45,2 3 Poengsum for opptak: poenggrense ordinær Alle Alle 44,9 4 Poengsum for opptak: gjennomsnitt primær 47,8-50,0 5 Poengsum for opptak: gjennomsnitt ordinær 49,1 48,1 50,0 6 Andel (%) kvinnelige studenter pr 1. oktober 30,8 16,0 28,0 Program for maskinteknikk og logistikk Maskinteknikk 1 Antall primærsøkere pr studieplass (KD-U 1.1.1) 1,6 1,5 1,8 2 Poengsum for opptak: poenggrense primær 34,1 39,8 48,0 3 Poengsum for opptak: poenggrense ordinær 41,5 44,5 51,5 4 Poengsum for opptak: gjennomsnitt primær 42,4 46,4 51,4 5 Poengsum for opptak: gjennomsnitt ordinær 53,4 50,4 55,5 6 Andel (%) kvinnelige studenter pr 1. oktober 1,8 5,3 10,1 Logistikk 1 Antall primærsøkere pr studieplass (KD-U 1.1.1) 1,7 0,9 1,4 2 Poengsum for opptak: poenggrense primær 41,6 36,5 Alle 3 Poengsum for opptak: poenggrense ordinær 40,2 38,8 Alle 4 Poengsum for opptak: gjennomsnitt primær 47,7 45,7 48,4 5 Poengsum for opptak: gjennomsnitt ordinær 51,1 48,2 49,3 6 Andel (%) kvinnelige studenter pr 1. oktober 13,9 9,5 32,1 2

3 I tillegg er det en faktor at gjennomføringsgraden på normert tid for opptakskull 2003 er 51 %. Tallene for 2008 har vi selvsagt ikke ihende enda, men søkertallene tilsier at trenden herover forsterkes. Vi vil derfor ha en svak økning i andel kvinnelige studenter, og opptaket på ingeniørstudiene logistikk, elektro- og datateknikk og kjemi vil være åpne. 2. Mål Utviklingsmål 1. Øke gjennomstrømningen av studenter ved ingeniørstudiene på nasjonalt nivå. 2. Forbedre mestringskompetansen for ferdig utdannede ingeniører fra AFT til arbeidslivet. Prosjektmål 1. Øk inntakskvaliteten ved ingeniørstudiene, særskilt på i Logistikk, Elektro- og datateknikk, og Kjemi; 2. Gi elever ved Byåsen og studenter på AFT muligheter for annerledes undervisning i realfagene; 3. Fange opp en del av utfordringene som ligger i det enda ikke gjennomkjørte R2 på videregående skole; 4. Forbedre kjønnsbalansen i ingeniørstudiene; 5. Initiere en tilhørighet for elever ved Byåsen videregående skole til AFT; 6. Øke motivasjonen og faglig tyngde i realfagene blant studenter ved alle studiene ved AFT. Forventet resultat (2012) 1. Hvert studieprogram skal ha minst 2 primærsøkere pr studieplass. 2. Gjennomføringsprosent på normert tid på 75 blant studentene på AFT er år null med Øke kvinneandelen ved ingeniørstudiene ved AFT til 28 %. 3. Beskrivelse av tiltaket AFT skal samarbeide med Byåsen videregående skole om temaene 1. Eksisterende undervisning 2. Forskning 3. Forkurs/realfagskurs 4. Kurs og videreutdanningstilbud Dette spesifikke tiltaket dreier seg om pkt 1; eksisterende undervisning. Byåsen vdg deler sin undervisningsplan for høst 08 og vår 09 med AFT ved skolestart høsten Denne behandles i fellesmøte i september mellom fagstab på AFT og Byåsen med formål: gjesteforelesninger i realfagene, med hovedvekt på fagene kjemi og fysikk; kjemilab-utveksling dvs AFTs studenter deltar i lab på Byåsen som labassistenter og Byåsens elever (Vg3, evt Vg2) deltar på lab på AFT; studenter ved AFT organiserer realfagskvelder til forberedelse for tentamener og eksamener i realfagene høsten 2008 og våren Dette er med særlig vekt på R2-problematikken; elevene på Byåsen vdg skole inviteres med inn i studentprosjekt der dette kan passe for begge gruppers pensum og progresjon. 3

4 4. Fremdriftsplan Fremdriftsplanen for hele prosjektet: September 2008: Fellesmøter hvor undervisningsplaner / timeplaner medbringes og de ulike aktivitetene datosettes. Høst 2008: gjesteforelesninger i realfagene; kjemilab-utveksling; realfagskvelder for tentamener og eksamener i realfagene (R2-problematikken); felles aktiviteter med studentprosjekt. Vår 2008: gjesteforelesninger i realfagene; kjemilab-utveksling; realfagskvelder for tentamener og eksamener i realfagene (R2-problematikken); felles aktiviteter med studentprosjekt. 5. Hvordan tiltaket er ment å oppfylle målet Slik vi ser det, vil tilhørighet være en sentral del av vår måloppnåelse. Vi vil tilby elever ved Byåsen vdg skole en mulighet for å identifisere seg og sine interesser med aktiviteten som skjer på AFT. Det går på å gjøre terskelen mellom vdg og høgskole lavere altså en viss ufarliggjøring; det går på å fjerne myter om høgskolestudier det være seg om studienes lave vanskelighetsgrad og deres manglende relevans for senere yrkesliv; det går på å tilby trygghetsopplevelse ved AFT vi ser at mange søkere til høyere utdanning er trygghetssøkende i sine valg, enten trygghet psykososialt eller karrieremessig; utbyttet av studier øker jo mer studenten behandler eget materiale, og formidling av eget materiale er en suksessfaktor, vi ser derfor at studenter som er med på tiltakene med tentamenshjelp og med laboratorier for elever i vdg skole vil øke egen prestasjon og derfor utbytte av studiene; vi ønsker å presentere kvinnelige rollemodeller både gjennom ansatte og studenter (det fins ingen seriøs forskning som tilsier at faktoren ansettelsesforhold er utslagsgivende for om man er mindre relevant som rollemodell enn en student, her er faktoren alder derimot relevant, og vi har unge kvinnelige ansatte) for å tilrettelegge for kvinnelige søkere; vi ser at kvinnelige søkeres grunner for å velge studiested naturligvis er like mangfoldige som mannlige studenter, så vi ser ikke at vi skal kunstig utvikle kjønnede gulrøtter, men vi åpner for relasjonsbygging gjennom å sette av tid og en relasjonsbygging, det være seg til gruppe eller mellom gruppe eller individ institusjon har vi åpnet for at kan medvirke til å tilrettelegge AFT som en mer kvalifisert mulighet for valg blant kvinnelige søkere enn om vi ikke skulle tilby dette. Potensialet for nettverksbygging elever/elever, elever/studenter etc. er ingen ubevisst faktor for AFT i dette prosjektet. 6. Hvordan skal dere vil måle effekten av tiltaket/hvilke målindikatorer skal brukes Effekten av dette tiltaket måles gjennom HiSTs årlige undersøkelse om Inntakskvalitet. I tillegg vil kvantitativt målbare indikatorer være søkertall for neste års Samordna opptak. Kvalitativ måling vil gjøres med lærerstaben på Byåsen videregående skole, med særskilt vekt på rådgiverne. Her vil effektene innenfor R2 være utslagsgivende for om vi går videre med dette til skrivning av rapporter. NRT er interessert i effektene kvalitetsreformen har for inntakskvalitet og påvirkning av utviklingen av rammeplaner for ingeniørstudiene. 4

5 7. Om tiltaket er nytt eller videreføring/repetisjon av tidligere tiltak Dette er et nytt tiltak. 8. Om tiltaket er forankret i overordnete planer ved din institusjon Tiltaket er basert på den større samarbeidsavtalen mellom Byåsen videregående skole og AFT, som dreier seg rundt temaene 1. Eksisterende undervisning 2. Forskning 3. Forkurs/realfagskurs 4. Kurs og videreutdanningstilbud Denne avtalens mål er a. Øke andel elever ved Byåsen som velger programområde realfag b. Forbedre faglig grunnlag blant søkere til AFTs studier (HING 1 ) Tematisk forankring er: Regjeringens Strategiplan Et felles løft for realfagene. Strategi for styring av realfagene 2006/2009, herunder Tiltaksplan 2007/2008 o SP: Mål A. delmål A5 Bedre sammenhengen mellom programfagene i realfag i videregående opplæring og realfagene i høyere utdanning. o SP: Mål C, delmål C3 Øke antallet kvinner som velger realfag i høyere utdanning og forskning. o TP: Tiltak 6. Gjennomføre studentprosjekt for rekruttering til realfag, inkludering og sosialt mangfold. o TP: Tiltak 9. Synliggjøring av kvinnelige rollemodeller, sees i sammenheng med tiltak 10 om styrking av rådgivningstjenesten, og tiltak 7 (Videreutvikle prosjekt om jenter og realfag) og 8 (Prosjekt om jentenettverk) hvor Utdanningsdirektoratet er ansvarlig instans. o TP: Tiltak 13. Bedre sammenhengen mellom opplæringen i realfag i videregående opplæring og høyere utdanning. o TP: Tiltak 25. Hindre frafall innen realfaglige og teknologisk studier. Avdeling for Teknologi (AFT), Høgskolen i Sør-Trøndelag, Strategisk plan o 9. Budsjett AFT skal ha landets beste ingeniørutdanning Økning av studentgjennomstrømningen til 75 % Minst 25 % av hvert kjønn ved hvert studieprogram Hvert program skal ha minst 2 søkere pr studieplass Lønn Undervisningskrefter Drift Aktiviteter og reise Reise, tentamenskvelder Innkjøp Lab-utstyr Delsum Egenandel Lønn Søknadssum HING = 3MX og 2FY (fra 2009: R1+R2 og Fysikk1) Søkere med bestått 2-årig teknisk fagskole (rammeplan av 98/99 eller tidligere ordninger) eller 1-årig forkurs for ingeniør- og maritim utdanning er kvalifisert uten hensyn til generell studiekompetanse eller spesiell opptakskrav. 5