Helsefremmende skoler

Transkript

1 Helsefremmende skoler Bjørn-Are Melvik Bodø Den store roen Foto: Bjørn-Are Melvik

2 Generell del av læreplanen «Målet med opplæringa er å ruste barn, unge og vaksne til å møte livsens oppgåver og meistre utfordringar saman med andre. Ho skal gi kvar elev kompetanse til å ta hånd om seg sjølv og sitt liv, og samtidig overskott og vilje til å vere andre til hjelp.» (Generell del av læreplanen) Foto: Bjørn-Are Melvik

3 Opplæringsloven (elevenes arbeidsmiljølov) 9a-1.Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.

4 Folkehelseloven 20.Fylkeskommunens ansvar for folkehelsearbeid Fylkeskommunen skal fremme folkehelse innen de oppgaver og med de virkemidler som fylkeskommunen er tillagt. Dette skal skje gjennom regional utvikling og planlegging, forvaltning og tjenesteyting og tiltak som kan møte fylkets folkehelseutfordringer, jf. 21 annet ledd. Fylkeskommunen skal understøtte folkehelsearbeidet i kommunene, blant annet ved å gjøre tilgjengelig opplysninger i henhold til 21, jf. 5 første ledd bokstav a. Fylkeskommunen skal være pådriver for og samordne folkehelsearbeidet i fylket, for eksempel gjennom partnerskap.

5 Intensjonen med kriteriene Intensjonen med kriteriene er å kunne systematisere og strukturere det helsefremmende arbeid i barnehagen på en bedre måte. Kriteriene vil også gjøre arbeidet mer forpliktende og resultatorientert og de vil forenkle evaluering og måling av fremgang og resultater.

6 Systematisk arbeid God praksis FRA FORSTÅELSE TIL HANDLING!

7 Veien og målet Systematisere arbeidet som gjøres Hva er utfordringene? Lage utviklingsmål (om nødvendig) Kompetanse (samarbeid) Dele eksempler Utvikle støttemateriell (kurs etc) Sjekklister (form for kvalifisering?)

8 Støtte og veiledning Materiell Sjekklister Kompetanse Metodespredning tiltak-og-levevaner/

9 1. Helsefremmende arbeid er forankret i skolen Årsplan og styringsdokumenter Plan for prioritering og implementering Ansvarsområder er priorotert og fordelt Selvevalueringsskjema

10 2. Skolen arbeider systematisk for å fremme psykisk helse og godt psykososialt miljø Positive relasjoner ungdom/voksen Skriftlige rutiner Undersøkelser Program/plan Elevtjeneste Driftsgodkjenning/ vedlikeholdsplan

11 3. Alle barna er fysisk aktive minst 30 (60-90) minutter hver dag Strategi for fys. akt Tilrettelegging og organisering Alle med Foto: Thor-Wiggo Skille

12 4. Nasjonale retningslinjer for mat og måltider følges (skolemåltidet) Spisemiljø og tid Kaldt drikkevann Servering Turmat

13 5. Skolen er tobakks- og rusfri skolens område/ skoletid Ansatte/ arbeidstid Ill. Tor Kvarv

14 6. Skolen har tilfredsstillende skolehelsetjeneste Helsesøster har kontortid med dropin på skolen Involveres i pl.l som er relevant for fys. akt og psy. helse

15 7. Skolen sikrer medvirkning og medbestemmelse Klasseråd Elevråd SMU Foreldremøter Ombud (EL, M, RLF) Foto: Karoline Jakobsen, SVS

16 8. Skolen gir opplæring i levevaner og har arbeidsmåter som fremmer helse Kunnskapsbasert Deltakelse og medvirkning Kvalitet Nærområde/ samfunn Foto: Polarsirkelen vgs

17 9. Skolen arbeider systematisk med sikkerhetsfremmende og ulykkesforebyggende arbeid Sikkerhet i planlegging Internkontroll og systematisk arbeid Utbedring/ vedlikeholdsplan Trafikkopplæring/ førstehjelp mm Kompetanse

18 10. Skolen har etablert tverrfaglig samarbeid Skolehelsetjenesten deltar i planl. PPT, BUP Tilpasning og tilrettelegging Kompetanse Lokale lag og foreninger Foto: Bjørn-Are Melvik

19 Veileder som beskriver kriteriene (hefte) Matplakaten på Tigrinja

20 Andel grunnskoler som oppfyller de ulike kriteriene Skolen gir opplæring i levevaner og har arbeidsmåter som fremmer helse 89,9 Skolen har en tilfredsstillende tverrfaglig skolehelsetjeneste 82,1 Skolen arbeider systematisk for å fremme psykisk helse og et godt 72,2 Skolen er tobakks- og rusfri 67,7 Skolen arbeider systematisk med sikkerhetsfremmende og Helsefremmende arbeid er forankret i skolen 54,4 51,1 Skolen har gode rutiner for samarbeid med og medvirkning fra elever og Alle elever er fysisk aktive minst 60 minutter hver dag Nasjonale retningslinjer for skolemåltidet følges 24,4 28,9 34, Prosent

21 Foto: Bjørn-Are Melvik