Skipsoffisersutdanningen i Norge. Innholdsfortegnelse. 00TM02N - Emneplan for: Fysikk på ledelsesnivå

Transkript

1 Skipsoffisersutdanningen i Norge 00TM02N - Emneplan for: Fysikk på ledelsesnivå Generelt Utarbeidet av: Fysikk på ledelsesnivå Godkjent av: Anne Sjøvold Versjon: 1.02 Gjelder fra: Sidenr: 1 av 9 Innholdsfortegnelse 1. Introduksjon Bruk av læreplanen Planens omfang: I forhold til STCW seksjon A, B og eventuelle nasjonale tilleggskrav Antall fagskolepoeng Studieressurser Personell Lokaler Utstyr Krav til planlegging av opplæringen Opplæringsmetoder Vurdering av kompetanse Hensikten med vurdering Generelle vurderingskriterier Prinsipper knyttet til vurdering og metoder for vurderingen Læringsutbyttebeskrivelse Opplæringens mål, delmål, kompetanse, vurderingsmetode, vurderingskriterier og omfang.... 6

2 Side: 2 av Opplæringens overordnet mål i matematikk Opplæringens hensikt: Mål for opplæringen:... 6 Omfang: Vedlegg Introduksjon 1.1. Bruk av læreplanen Læreplanen er et felles dokument for alle fagskoler i Norge som gir teoretisk bakgrunn for å løse maskinoffisersertifikat klasse 4. Læreplanen skal sikre at den enkelte tilbyder av denne utdanningen gir studentene en mest mulig lik opplæring innenfor emnet og gjør det mulig for studenter å endre studiested uten at dette skal ha noen betydning for deres muligheter til å løse sertifikater. Læreplanen setter bestemmelser for hvilke delemner det skal gis opplæring i, og gir også generelle råd til utstyr og lærerressurser som skal være til rådighet for å gi denne utdanningen. Læreplanen skal danne grunnlaget for den enkelte skoles planlegging av undervisningen og gjennomføring av underveis og sluttvurderinger i emnet Planens omfang: I forhold til STCW seksjon A, B og eventuelle nasjonale tilleggskrav. Planen omfatter de krav som stilles i henhold til STCW (seksjon A og B): kodens tabell A-III/2 og B III/ Antall fagskolepoeng Fremgår av Nasjonal standard FTM Studieressurser Personell Undervisningspersonalet i funksjonen skal være kvalifisert i henhold til STCW Training and assessment kap. A-1/6 sine gjeldende bestemmelser..

3 Side: 3 av Lokaler Det skal være tilgjengelig undervisningslokaliteter for fellesopplæringen og det skal gis tilgang til lokaliteter som muliggjør at studenten kan arbeide med sine studentarbeider på skolen Utstyr Lærebøker i henhold til godkjent litteraturliste. Grafisk kalkulator. Nettverkstilgang og tilgang til skolens digitale læringsplattform. Utskrifts- og kopimuligheter Krav til planlegging av opplæringen Faglærer skal lage en fremdriftsplan for opplæringen som har en detaljeringsgrad slik at studenten kan planlegge sine læringsaktiviteter fremover i tid Opplæringsmetoder Opplæringen skjer ved en kombinasjon av ordinær undervisninger både i teoretiskes og praktiske emner. faglærers veiledning av studenters arbeidsmapper, samt studentenes egeninnsats i form av selvstudie. I den grad der det er mulig bør en del av oppgavene ha en problemstilling som knyttes til yrket, slik at studenten opplever arbeidet med oppgavene som en del av sin yrkesforberedelse Vurdering av kompetanse Hensikten med vurdering Studenten skal i emnet vise sine generelle ferdigheter. Disse, sammen med spesielle ferdigheter, skal gjøre studenten i stand til å utføre beregninger i mekanikk, termodynamikk, motor, damp, kulde og andre områder innen deres profesjonelle arbeid Generelle vurderingskriterier Slik de fremgår av plan for skipsoffisersutdanningen i fagskolen Prinsipper knyttet til vurdering og metoder for vurderingen. Metoden som velges for å vurdere kompetanse må være relevant i forhold til å kunne avgjøre om studenten har den kompetanse de skal ha i henhold til de krav som STCW konvensjonen krever og som det er mulig å vurdere på den enkelte skole. Det skal være en underveis og avsluttende vurdering basert på studentens samlede dyktighet i de enkelte kompetanseområdene.

4 Side: 4 av 9 2. Læringsutbyttebeskrivelse Læringsutbyttebeskrivelse for emnekode 00TM02N (NKR 5.2) Fysikk på ledelsesnivå. Studenten har kunnskap om arbeid, effekt og energi, og beregninger innen området både når et legeme er i ro og er i bevegelse. har kunnskap om å beregne virkningsgrad. har kunnskap om forskjellige temperaturskalaer. har kunnskap om fase og faseoverganger. har kunnskap om tilstandsligningen. har kunnskap om varmemengde, varmegrader og varmeoverføringer. har kunnskap om trykk og oppdrift i fluider. har kunnskap om hydrostatisk trykk, dets formel og de aktuelle oppgaver. kan vurdere eget arbeid med fysikk i forhold til gjeldende lover i fysikken. har innsikt i hvordan han kan oppdatere sin faglige kunnskap i fysikk. Kunnskap

5 Side: 5 av 9 Ferdighet Studenten kan gjøre rede for sine faglige valg basert på de tilegnede kunnskaper innen arbeid, effekt, energi, varmelære og trykk knyttet til drift og operasjon av skip. kunne reflektere over egen faglig utførelse basert på sine kunnskaper innen fysikk knyttet til drift og operasjon av skip og justere seg inn under veiledning. kan finne og henvise til informasjon om forskjellige problemstillinger i fysikk knyttet til skipsdrift og vurdere denne informasjonens relevans. Generell kompetanse Studenten kan planlegge og gjennomføre arbeidsoppgavene knyttet til arbeid, effekt, energi, varmelære og trykk innen drift og operasjon av skip alene og som deltaker i en gruppe og i tråd med etiske krav og retningslinjer. kan utveksle synspunkter med skipsledelsen og andre fagfolk knyttet til arbeid, effekt, energi, varmelære og trykk innen drift og operasjon av skip, og delta i diskusjoner om utvikling av god praksis.

6 Side: 6 av 9 3. Opplæringens mål, delmål, kompetanse, vurderingsmetode, vurderingskriterier og omfang Opplæringens overordnet mål i matematikk Opplæringens hensikt: Studenten skal få den nødvendige faglige plattform som kan anvendes i de maritime emnene og i sitt profesjonelle arbeid Mål for opplæringen: Studenten skal kunne anvende sine fagkunnskaper i fysikk til å utføre nødvendige beregninger i for eksempel mekanikk, termodynamikk, motor, damp, kulde og relevante problemstillinger i sin profesjon.

7 Side: 7 av 9 Omfang: 3 fagskolepoeng. Kompetansekrav Arbeid, effekt og energi: Skal ha grunnleggende forståelse om arbeid, effekt og energi (i forskjellige aktuelle former). Skal beherske forhold mellom dem og andre aktuelle andre fysiske størrelser. Kunnskap, Forståelse og Dyktighet. - Må kunne definere arbeid, effekt og energi. - Skal beregne dem både når legeme er i ro og i bevegelse. - Må kunne beregne virkningsgrad. Temaer i opplæringen Vurderingsmetode Vurderingskriterier Arbeid definisjon, symbol og enheter - Oppgaveløsning basert på W = F S, W = F S cosα og lignende Effekt definisjon, symbol og enheter - Forhold mellom KW og HP og lignende - Oppgaveløsning basert på P = W/t og lignende Energi definisjon, symbol og enheter - Kinetisk energi - Definisjon - Oppgaveløsning basert på E = 1/2mv 2 - Potensiell energi - Definisjon - Oppgaveløsning basert på E = mgh Lov om bevaring av energi- Virkningsgrad Underveis og avsluttende vurdering. Underveis vurderingen er studentens samlede skriftlige, muntlige og praktiske dyktighet i de enkelte kompetansekravene. Det avsluttes med eventuelt en eksamenskarakter. De får en sluttkarakter som består av underveis vurderingen og eksamenskarakteren(som trekkfag). Studenten skal ha fått tilfredsstillende kunnskap, forståelse og dyktighet i faget, Slik at de kan utføre beregninger i de maritime emnene.

8 Side: 8 av 9 Kompetansekrav Varme: Skal ha grunnleggende forståelse om varmemengde, varmegrader og varmeoverføringer. Skal kunne forhold mellom dem og deres virkninger på andre aktuelle fysiske størrelser Kunnskap, Forståelse og Dyktighet. - Må kunne definere varme og varmegrader (temperatur). - Må kunne forskjellige temperatur skala. - Skal kunne enkelte varmeberegninger. - Skal ha klar forståelse om fase og faseoverganger. - Skal kunne tilstandligningen Temaer i opplæringen Varme, varmegraden og spesifikk varmekapasitet definisjon, symbol og enheter Skal løse oppgaver basert på varmemengde, masse, temperatur og varmekapasitet. Varmeoverføringer: - Varmeledning - Konveksjon - Stråling Faseoverganger: - Spesifikk smelte- og fordampingsvarme. - Regne- utrykk og oppgaver gjelder faseovergang. Tilstandsligningen for Gasser. Vurderingsmetode Vurderingskriterier Væsker (Fluider): Kunne beherske dynamisk trykk og oppdrift i fluider, - Kunne hydrostatisk trykk, dets formel og de aktuelle oppgaver. - Sammenhengene mellom strømningshastighet og trykk i vesker. Energiligningen. Venturirør Kavitasjo 4. Vedlegg

9 Side: 9 av 9 Kryssreferanser Eksterne referanser