Skipsoffisersutdanningen i Norge. Innholdsfortegnelse. 00TM02O - Emneplan for: Matematikk på ledelsesnivå

Transkript

1 Skipsoffisersutdanningen i Norge 00TM02O - Emneplan for: Matematikk på ledelsesnivå Generelt Utarbeidet av: Fysikk på ledelsesnivå Godkjent av: Anne Sjøvold Versjon: 1.02 Gjelder fra: Sidenr: 1 av 7 Innholdsfortegnelse 1. Introduksjon Bruk av læreplanen Planens omfang: I forhold til STCW seksjon A, B og eventuelle nasjonale tilleggskrav Antall fagskolepoeng Studieressurser Personell Lokaler Utstyr Krav til planlegging av opplæringen Opplæringsmetoder Vurdering av kompetanse Hensikten med vurdering Generelle vurderingskriterier Prinsipper knyttet til vurdering og metoder for vurderingen Læreingsutbyttebeskrivelse Opplæringens mål, delmål, kompetanse, vurderingsmetode, vurderingskriterier og omfang.... 5

2 Side: 2 av Opplæringens overordnede mål Opplæringens hensikt: Mål for opplæringen: Omfang: Vedlegg Introduksjon Bruk av læreplanen Læreplanen er et felles dokument for alle fagskoler i Norge som gir teoretisk bakgrunn for å løse maskinoffisersertifikat klasse 1. Læreplanen skal sikre at den enkelte tilbyder av denne utdanningen gir studentene en mest mulig lik opplæring innenfor emnet og gjør det mulig for studenter å endre studiested uten at dette skal ha noen betydning for deres muligheter til å løse sertifikater. Læreplanen setter bestemmelser for hvilke delemner det skal gis opplæring i, og gir også generelle råd til utstyr og lærerressurser som skal være til rådighet for å gi denne utdanningen. Læreplanen skal danne grunnlaget for den enkelte skoles planlegging av undervisningen og gjennomføring av underveis og sluttvurderinger i emnet Planens omfang: I forhold til STCW seksjon A, B og eventuelle nasjonale tilleggskrav. Planen omfatter de krav som stilles i henhold til STCW (seksjon A og B): kodens tabell A-III/2 og B III/ Antall fagskolepoeng Fremgår av Nasjonal standard FTM Studieressurser Personell Undervisningspersonalet i funksjonen skal være kvalifisert i henhold til STCW Training and assessment kap. A-1/6 sine gjeldende bestemmelser.

3 Side: 3 av Lokaler Det skal være tilgjengelig undervisningslokaliteter for fellesopplæringen, og det skal gis tilgang til lokaliteter som muliggjør at studenten kan arbeide med sine studentarbeider på skolen Utstyr Lærebøker i henhold til godkjent litteraturliste. Grafisk kalkulator. Nettverkstilgang og tilgang til skolens digitale læringsplattform. Utskrifts- og kopimuligheter Krav til planlegging av opplæringen Det skal være en plan for opplæringen som har en detaljeringsgrad slik at studenten kan planlegge sine læringsaktiviteter fremover i tid Opplæringsmetoder Opplæringen skjer ved en kombinasjon av ordinær undervisning, faglærers veiledning av studenters arbeidsmapper, samt studentenes egeninnsats i form av selvstudie. I den grad der det er mulig bør en del av oppgavene ha en problemstilling som knyttes til yrket, slik at studenten opplever arbeidet med oppgavene som en del av sin yrkesforberedelse Vurdering av kompetanse Hensikten med vurdering Studenten skal i emnet vise sine generelle ferdigheter. Disse, sammen med spesielle ferdigheter, skal gjøre studenten i stand til å utføre beregninger i elektroteknikk, termodynamikk, mekanikk, motor, damp, kulde og andre områder innen deres profesjonelle arbeid Generelle vurderingskriterier Slik de fremgår av plan for maskinoffisersutdanningen i fagskolen Prinsipper knyttet til vurdering og metoder for vurderingen. Metoden som velges for å vurdere kompetanse må være relevant i forhold til å kunne avgjøre om studenten har den kompetanse de skal ha i henhold til de krav som STCW konvensjonen krever og som det er mulig å vurdere på den enkelte skole. Det skal være en underveis og avsluttende vurdering basert på studentens samlede praktiske dyktighet i de enkelte kompetanseområdene.

4 Side: 4 av 7 2. Læreingsutbyttebeskrivelse Læringsutbyttebeskrivelse for emnekode 00TM02O (NKR 5.2) Matematikk på ledelsesnivå. Studenten har kunnskap om tallbehandling, algebra, første -og andregradsligninger, ligningssett, logaritmer, vekstfaktorer, potenser, røtter, prosentregning, funksjoner og grafer. kan vurdere sitt arbeid med matematikken i forhold til de forskjellige regler og krav. har innsikt i hvordan utvikle egne muligheter innenfor matematikken. Kunnskap Ferdighet Studenten kan gjøre rede for sine valg av metode innen problemløsning på matematiske oppgaver innen tallbehandling, algebra, første og andregradsligninger, potenser, logaritmer, røtter, prosent, vekstfaktorer, funksjoner og grafer. kan reflektere over egne matematiske beregninger og justere seg inn under veiledning. kan finne og henvise til informasjon og fagstoff rundt de forskjellige matematiske tema og vurdere relevansen i en problemstilling.

5 Side: 5 av 7 Generell kompetanse Studenten kan planlegge og gjennomføre bruk av matematiske kunnskaper innen tallbehandling, algebra, potenser, logaritmer, røtter, prosent, funksjoner, grafer og vekstfaktorer knyttet til et skipets drift. Både alene og som del av en gruppe. kan utveksle synspunkter og delta i diskusjoner om utvikling av god praksis innenfor faget matematikk. Med eventuelt skipsledelse, og fagfolk på land. 3. Opplæringens mål, delmål, kompetanse, vurderingsmetode, vurderingskriterier og omfang Opplæringens overordnede mål Opplæringens hensikt: Studenten skal få den nødvendige faglige plattform som kan anvendes i de maritime emnene og i sitt profesjonelle arbeid Mål for opplæringen: Studenten skal kunne anvende sine fagkunnskaper i matematikk til å utføre nødvendige beregninger i for eksempel termodynamikk, mekanikk, motor, damp, kulde og relevante problemstillinger i sin profesjon Omfang: 3 fagskolepoeng.

6 Side: 6 av 7 Kompetansekrav Kunnskap, Forståelse og Temaer i opplæringen Vurderingsmetode Vurderingskriterier Tallbehandling og algebra. Potenser og logaritmer. Beregninger. Repetisjon og grundigere behandling av tallbehandling, algebra, første og andre gradslikninger og likningssett. Studenten må kunne jobbe med indekser, potenser og røtter da dette brukes bl.a. i termodynamikk. Den må få kjennskap til logaritmer og enkle eksponentialfunksjoner. Studenten skal kunne regne med prosent og vekstfaktor da dette brukes bl.a. i økonomi. Den skal kunne løse lineære likningssett med 2 ukjente. Studenten skal dessuten kunne regne med andregradslikninger, løse disse ved hjelp av formel og de skal kunne faktorisere en andregradslikning. Studenten skal kunne regne med regler for potenser, røtter og brøkeksponenter. Studenten skal anvende Briggske logaritmer og naturlig logaritmer. Den skal definere prosent. Studenten skal dessuten uttrykke en størrelse som en prosent av en annen. Den skal regne med prosent og kunne prosentregning der vekstfaktoren brukes. Underveis og avsluttende vurdering. Underveis vurderingen er studentens samlede skriftlige, muntlige og praktiske dyktighet i de enkelte kompetansekravene. De får en sluttkarakter som består av undervis og avsluttende vurdering. Studenten skal ha fått tilfredsstillende kunnskap, forståelse og dyktighet i emnet, slik at de kan utføre beregninger i de maritime emnene og videre i sin profesjon.

7 Side: 7 av 7 Kompetansekrav Kunnskap, Forståelse og Temaer i opplæringen Vurderingsmetode Vurderingskriterier Funksjoner og grafer. Studenten skal kunne tegne og løse grafisk polynom funksjoner og drøfte funksjonene. Studenten skal kunne finne den grafiske løsningen av et likningssett med likninger av 1. grad med 2 ukjente. Den skal løse kvadratiske likninger grafisk og vite at kurven til en andregradsfunksjon kalles en parabel. Den skal dessuten kunne løse tredjegradslikninger grafisk ved bruk av grafisk kalkulator. Studenten skal kunne forklare prinsippet bak derivasjon og integrasjon, der den skal kunne noen grunnleggende derivasjonsregler for noen enkle polynomfunksjoner. Den skal kunne finne ekstremalpunkter, vekstfart og momentan vekst grafisk og ved regning. 4. Vedlegg Kryssreferanser Eksterne referanser