Skipsoffisersutdanningen i Norge. Innholdsfortegnelse. 00TM02I - Emneplan for: Maskineri på ledelsesnivået

Transkript

1 Skipsoffisersutdanningen i Norge 00TM02I - Emneplan for: Maskineri på ledelsesnivået Generelt Utarbeidet av: Maritime fagskoler i Norge Godkjent av: Anne Sjøvold Versjon: 1.02 Gjelder fra: Sidenr: 1 av 15 Innholdsfortegnelse 1. Introduksjon Bruk av emneplan Planens omfang: I forhold til STCW seksjon A, B og eventuelle nasjonale tilleggskrav Antall fagskolepoeng Studieressurser: Personell Lokaler Utstyr Krav til planlegging av opplæringen Opplæringsmetoder Evaluering av opplæringen Vurdering av kompetanse Hensikten med vurdering Generelle vurderingskriterier Prinsipper knyttet til vurdering og metoder for vurderingen Læringsutbyttebeskrivelse.... 5

2 Side: 2 av Opplæringens mål, delmål, kompetanse, vurderingsmetode, vurderingskriterier og omfang Opplærings kompetansekrav nr Opplæringens hensikt: Mål for opplæringen: Omfang: Opplærings kompetansekrav nr Opplæringens hensikt: Mål for opplæringen: Omfang: Opplærings kompetansekrav nr Opplæringens hensikt: Mål for opplæringen: Omfang: Opplærings kompetansekrav nr Opplæringens hensikt: Mål for opplæringen: Omfang: Vedlegg... 14

3 Side: 3 av Introduksjon 1.1. Bruk av emneplan Emneplan er et felles dokument for alle fagskoler i Norge som tilbyr utdanning som gir teoretisk bakgrunn for å løse maskinoffisersertifikat klasse 1. Emneplanen bygger videre på emneplan i funksjon F1 for maskinoffiser klasse 4 og forutsetter at studenter har bestått eksamen i denne funksjonen. Studiet skal gi studentene økt kunnskap, forståelse og dyktighet vedrørende drift og vedlikehold av fremdrifts- og hjelpemaskineri på skip og flytende installasjoner. Emneplan skal sikre at den enkelte tilbyder av denne utdanningen gir studentene en mest mulig lik opplæring innenfor funksjonen og gjør det mulig for studenter å endre studiested uten at dette skal ha noen betydning for deres muligheter til å løse sertifikater. Emneplan setter bestemmelser for hvilke delemner det skal gis opplæring i, og gir også generelle råd til utstyr og lærerressurser som skal være til rådighet for å gi denne utdanningen. Emneplan skal danne grunnlaget for den enkelte skoles planlegging av undervisningen og gjennomføring av underveis og sluttvurderinger i funksjonen Planens omfang: I forhold til STCW seksjon A, B og eventuelle nasjonale tilleggskrav. Planen omfatter de krav som stilles i henhold til STCW (seksjon A og B): kodens tabell A-III/2 og B III/ Antall fagskolepoeng Fremgår av Nasjonal standard FTM Studieressurser: Personell Undervisningspersonalet i funksjonen skal være kvalifisert i henhold til krav i STCW -78 med endringer med ref. til avsnitt A-1/6 training and assessment Lokaler Det skal være tilgjengelig undervisningslokaliteter for fellesopplæringen og det skal gis tilgang til lokaliteter som muliggjør at studenten kan arbeide med sine studentarbeider på skolen Utstyr Lærebøker i henhold til anbefalt litteraturliste. Nettverk for pålogging av datamaskin. Utskrifts- og kopimuligheter. Maskinsimulator i henhold til krav i STCW B-I/12 punkt 73.

4 Side: 4 av Krav til planlegging av opplæringen Faglæreren skal lage en fremdriftsplan for undervisningen som har en detaljeringsgrad slik at studenten kan planlegge sine læringsaktiviteter fremover i tid Opplæringsmetoder Opplæringen skjer ved en kombinasjon av undervisning, arbeider med studentoppdrag og simulatorkjøring, både individuelt og i grupper. Studenten skal levere inn obligatoriske kompetansekrav, delta på gruppearbeider og simulatorøvinger og delta på minimum 80 % av undervisningstimer og obligatoriske oppgaver som må utføres på skolen Evaluering av opplæringen Læreren plikter til minst 1 gang i året å foreta evaluering av sin undervisning i funksjonen. Evalueringen skal gi grunnlag for justeringer som er nødvendig for å tilfredsstille studentenes behov for opplæring i funksjonen Vurdering av kompetanse Hensikten med vurdering Vurderingen skal foregå slik at det er mulig å avgjøre om studenten har tilstrekkelig helhetlig kompetanse til å forvalte sin oppgave som maskinoffiser med ledelsesoppgaver i henhold til STCW A-III/ Generelle vurderingskriterier Slik de fremgår av plan for skipsoffisersutdanningen i fagskolen Prinsipper knyttet til vurdering og metoder for vurderingen Metoden som velges for å vurdere kompetanse må være relevant i forhold til å kunne avgjøre om studenten har den helhetlige kompetanse de skal ha i henhold til de krav som STCW konvensjonen krever og som det er mulig å vurdere på den enkelte skole.

5 Side: 5 av Læringsutbyttebeskrivelse. Læringsutbyttebeskrivelse for emnekode 00TM02I (NKR 5.2) Maskineri på ledelsesnivået. Studenten har kunnskap om begreper, teorier, modeller, prosesser og verktøy som anvendes innenfor drift av marint fremdriftsmaskineri og teknisk utstyr, og kan planlegge å tidfeste arbeidsoperasjoner for sikker drift av dette. Det innbefatter kunnskap om konstruksjon og driftsforhold for dieselmotoranlegg, gassmotoranlegg, dampkjeleanlegg, dampturbinanlegg og gassturbinanlegg, kjøle og frysemaskineri og kretsprosessen. har kunnskap om oppstart, nedstengning, driftsberegninger, overvåkning, og opprettholde sikkerheten, i manøvre og drift av kontrollsystem i de ovenfor nevnte systemer. har kunnskap om oppbygning og virkemåte for trykkluftanlegg, inertgassystem, anlegg for produksjon av ferskvann, CVOC anlegg, lensesystemer, søppelbehandling og incinerator anlegg og sewage anlegg. kan vurdere eget arbeid i forhold til nasjonalt og internasjonalt maritimt regelverk/lovverk, vaktforskrifter, standarder, avtaler og krav. kjenner til maritim nærings historie og en maskinists rolle i samfunnet. har innsikt i egen mulighet til å utvikle seg som maskinist. Kunnskap

6 Side: 6 av 15 Ferdighet Studenten kan gjøre rede for sine faglige valg om operasjon og vedlikehold på marint maskineri og teknisk utstyr. kan reflektere over egne faglige problemstillinger på marint maskineri og teknisk utstyr og justere seg inn ved hjelp av fagmiljøet/veiledning kan finne informasjon om problemstillinger på marint maskineri litterært eller ved hjelp av fagkretsen og vurdere relevansen. Generell kompetanse Studenten kan planlegge å gjennomføre prosjekter, operasjon og vedlikehold på marint maskineri og teknisk utstyr alene og i samarbeide med deltagere i grupper og i tråd med etiske krav og retningslinjer. kan planlegge og gjennomføre yrkesrettet arbeide i henhold til maritimt regelverk/lovverk, sikker drift og miljøkrav alene og i samarbeide med deltagere i grupper og i tråd med etiske krav og retningslinjer. kan bidra til å bygge relasjoner med fagkollegaer og på tvers av fag, samt utveksle synspunkter med andre innenfor det maritime/tekniske miljøet og delta i diskusjoner om utvikling av god praksis som bidrar til organisasjonsutvikling. Spesielt samarbeid med resten av mannskapet på et skip.

7 Side: 7 av Opplæringens mål, delmål, kompetanse, vurderingsmetode, vurderingskriterier og omfang Opplærings kompetansekrav nr Opplæringens hensikt: Sikre optimal drift av fremdrifts- og hjelpemaskineriet Mål for opplæringen: Studenten skal kunne redegjøre for drift av fremdriftsmaskineri og tilknyttede hjelpesystemer.

8 Side: 8 av Omfang: Kompetansekrav STCW Drift av fremdrifts maskineri Kunnskap, Forståelse og Dyktighet. STCW Konstruksjon og driftsforhold for følgende maskineri og tilhørende hjelpesystem:.1 Dieselmotor anlegg..2 Gassmotor anlegg..3 Dampkjele anlegg..4 Dampturbin anlegg..5 Gassturbin anlegg. Temaer i opplæringen Vurderingsmetode Vurderingskriterier 2og 4 takt dieselmotoranlegg, 4 takt gassmotoranlegg: Dualfuel system, smøreoljesystem, ferskvann lav- og høytemperatur system, konvensjonelt og elektronisk brennstoffsystem, starte/manøver system, turboladersystem. Hjelpe- og fremdriftskjeler og anlegg. Røykrør- og vannrørskjel, brennere, fyringskontroll, register. Turbogenerator, losseturbiner, Ht og Lt turbiner, kondensere, avlufter, fødevannssystem, pumper, varmevekslere, LUVO economiser, dualfuel system (BOG-Boil Off Gas). Gassturbin anlegg: Marine gassturbinanlegg med tilhørende hjelpesystemer. Skriftlig, muntlig eller praktisk kompetansevurdering på maskinsimulator eller kombinasjoner av dette. Studenten skal forstå og kunne redegjøre for anleggene og drifte disse på en sikker og forsvarlig måte.

9 Side: 9 av Opplærings kompetansekrav nr Opplæringens hensikt: Sikre optimal drift av fremdrifts- og hjelpemaskineriet Mål for opplæringen: Studenten skal ha kompetanse om maskineriets operative data, design, termiske verdier og kunne utføre beregninger med disse. Studenten skal kunne planlegge operasjon og drift av skipet etter disse parametere.

10 Side: 10 av Omfang: Kompetansekrav STCW Kunnskap, Forståelse og Dyktighet. STCW Temaer i opplæringen Vurderingsmetode Vurderingskriterierier Planlegge og tidfeste arbeidsoperasjoner. Teoretisk kunnskap: Termodynamikk og varmeoverføring. Mekanikk og hydromekanikk. Driftskarakteristikk for diesel/gass motor og damp/gass turbin i forhold til fart, effekt og brennstoff forbruk. Forbrenning av fossilt brennstoff og avgasser fra disse. Kretsprosess, termiske virkningsgrader og varmebalanse for følgende anlegg:.1 Dieselmotor..2 Gassmotor..3 Dampkjele..4 Dampturbin..5 Gassturbin. Idealprosesser, virkelige prosesser. Dieselprosessen. Forhold i sylinderen. Kompresjon. Ekspansjon. Forbrenningslære, avgasser, utslipp til luft og miljøkrav. Metoder for reduksjon av utslipp. Gassveksling. Luft og brennoljeforhold. Effekt og forbruksberegninger. Indikatordiagrammer. Veivstilling/stempelvei. Varmeregnskap, varmegjenvinning. Varmevekslere. Driftskurver. Propellkurver. Fremdrift og forbruk. Hastighetsdiagram dyser. Kompetansen i temaene vurderes med skriftlige arbeidskrav og prøver. Maskinsimulator og lab brukes for å verifisere prosesser, operasjoner og driftsparametere. Studenten skal kunne planlegge og beregne nødvendige parametere i henhold til maskineriets design og tilstand.

11 Side: 11 av 15 Kompetansekrav STCW Kunnskap, Forståelse og Dyktighet. STCW Temaer i opplæringen Vurderingsmetode Vurderingskriterierier Kjøle-, fryse maskineri og kretsprosessen. Damp fasediagram, damptabell, dampdiagram. Dampanlegg: varmebalanse og virkningsgrader for fremdriftsanlegg. Kjelevannsbehandling. Kuldeteknikk, med vekt på klimaanlegg, kondenseringsanlegg. Kretsprosessen, ph-diagram, kjølemedier, anlegg med indirekte kjøling, driftsparametere, isolasjon, varebelastning, klimateknikk, fuktig luft. Kompetansen i temaene vurderes med skriftlige arbeidskrav og prøver. Maskinsimulator og lab brukes for å verifisere prosesser, operasjoner og driftsparametere. Studenten skal kunne planlegge og beregne nødvendige parametere i henhold til maskineriets design og tilstand. Hydraulikk. Hydraulikk: Ulike anlegg. Driftsparametere, beregninger, hydr. væsker. Brennstoff og smøreoljens fysiske og kjemiske egenskaper med tilhørende spesifikasjoner og standarder. Brennolje: Produksjon, spesifikasjoner/standarder, analyser, behandling, separering, filtrering, avvik, driftsproblemer. HMS for alle ovennevnte delemner. Materialer brukt på skip, konstruksjonsmetoder og havarikontroll.

12 Side: 12 av Opplærings kompetansekrav nr Opplæringens hensikt: Sikre optimal drift og vedlikehold av fremdrifts- og hjelpemaskineri Mål for opplæringen: Studenten skal kunne starte opp og stanse hoved- og hjelpemaskineri, herunder tilknyttede systemer. Betjene, overvåke og evaluere maskiners funksjon og kapasitet. Opprettholde sikkerheten ved maskinutstyr og tilknyttede systemer og tjenester Omfang: Kompetansekrav STCW Kunnskap, Forståelse og Dyktighet. STCW Temaer i opplæringen Vurderingsmetode Vurderingskriterier Betjene, overvåke og bedømme anleggets funksjon og kapasitet. Opprettholde sikkerheten ved maskinutstyr og tilknyttede systemer og tjenester. Praktisk kunnskap: Oppstart og nedstenging av fremdriftog hjelpemaskineri inklusiv tilknyttede systemer. Driftsbegrensninger for fremdriftsanlegg. Effektiv drift, overvåkning, bedømming av driftsforhold og opprettholde sikkerheten på fremdriftsanlegg og hjelpemaskineri inklusiv tilknyttede systemer. Oppbygning og virkemåte på manøver og kontrollsystemet til hovedmotor. Klargjøring og oppstart av hovedog hjelpemaskineri. Utføre havneoperasjoner og sjøreiser:.1 Ankomst..2 Losseoperasjoner..3 Avgang..4 Sjøreise. Vurdering av normale driftsparametere. Simulere driftsforstyrrelser og vurdere tilstands forandringer. Iverksette tiltak. Nøddrift. Skriftlig, muntlig eller praktisk kompetansevurdering på simulator, laboratorieutstyr eller kombinasjoner av dette. Simulator øvinger og assessment program. Studenten skal vise praktisk kunnskap om drift av fremdrifts maskinerianlegg og hjelpesystemer. Studenten skal kunne planlegge en sjøreise og gjennomføre denne på simulatoranlegget. Studenten skal kunne redegjøre for og gjennomføre operasjonene sikkert og i henhold til miljøkrav. Studenten skal dokumentere operasjonene i logg/dagbok i henhold til gjeldende reguleringer/lover.

13 Side: 13 av 15 Kompetansekrav STCW Kunnskap, Forståelse og Dyktighet. STCW Temaer i opplæringen Vurderingsmetode Vurderingskriterier Oppbygning og virkemåte for automatisk kontroll av hjelpemaskineri inkludert men ikke begrenset til:.1 Generator med fordelingssystem..2 Dampkjeler..3 Oljeseparatorer..4 Kjøle- og fryseanlegg..5 Pumper og rørsystem..6 Styremaskin..7 Laste/losse utstyr og dekksmaskineri. Oppbygning og virkemåte for.1 Trykkluftanlegg..2 Inertgassystem..3 Anlegg for produksjon av ferskvann..4 CVOC anlegg..5 Lensesystemer..6 Søppelbehandling og incinerator anlegg..7 Sewage anlegg. Drift av relevante hjelpesystem:.1 Kjele.2 Styremaskin, SOLAS krav..3 El forsyning og fordelingsanlegg inkludert nødgenerator..4 Brennolje-, kjølevann-, kjøle/fryse- og lense/ballastsystem. Skriftlig, muntlig eller praktisk kompetansevurdering på simulator, laboratorieutstyr eller kombinasjoner av dette. Simulator øvinger og assessment program. Studenten skal vise praktisk kunnskap om drift av fremdrifts maskinerianlegg og hjelpesystemer. Studenten skal kunne planlegge en sjøreise og gjennomføre denne på simulatoranlegget. Studenten skal kunne redegjøre for og gjennomføre operasjonene sikkert og i henhold til miljøkrav. Studenten skal dokumentere operasjonene i logg/dagbok i henhold til gjeldende reguleringer/lover.

14 Side: 14 av Opplærings kompetansekrav nr Opplæringens hensikt: Sikre kompetanse vedrørende bunkrings- og ballast operasjoner og etterlevelse av regelverkets bestemmelser til forebygging og hindring av forurensning Mål for opplæringen: Studenten skal kunne lede og utføre brennstoff-, smøreolje- og ballastoperasjoner sikkert og i henhold til gjeldende miljøkrav Omfang: Kompetansekrav STCW Kunnskap, Forståelse og Dyktighet. STCW Temaer i opplæringen Vurderingsmetode Vurderingskriterier Omfang Lede brennstoff, smøreolje og ballast operasjoner Drift og vedlikehold av tilhørende maskineri, inklusiv pumper og rørsystem. Bunkring, transfer og ballastoperasjoner. Prøvetaking. Skjemateknikk, pumpekarakteristikk. Bunkringsprosedyrer. Skriftlig, muntlig eller praktisk kompetansevurdering på simulator eller kombinasjoner av dette. Studenten skal kunne redegjøre for og drifte/vedlikeholde utstyr som brukes i forbindelse med disse operasjonene. Studenten skal kunne redegjøre for og gjennomføre operasjonene sikkert og i henhold til miljøkrav. Studenten skal dokumentere operasjonene i logg/dagbok i henhold til gjeldende reguleringer/lover. 4. Vedlegg

15 Side: 15 av 15 Kryssreferanser Eksterne referanser