Demokrati og nasjon. Demokrati. Demokrati og nasjon

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Demokrati og nasjon. Demokrati. Demokrati og nasjon"

Transkript

1 Demokrati og nasjon Demokrati Demokrati og nasjon 1

2 Det løper to store temaer gjennom 1800-tallets historie og videre frem til Det ene er det demokratiske temaet med den gradvise utviklingen av folkestyret. Det andre er det nasjonale temaet med utviklingen av nasjoner og nasjonalstater og motsetningen mellom flernasjonale imperier og nasjoner. Disse temaene henger sammen med revolusjonene og de ulike ideologiene som preget Europa på 1800-tallet. Revolusjoner blir veldig viktige nå; Den amerikanske revolusjonen, men først og fremst den store franske revolusjonen, videre revolusjoner i 1830 og 1848 og en russisk revolusjon i 1905 som peker fremover mot den virkelig store russiske revolusjonen i Den franske revolusjonen ble etterfulgt av napoleonskrigene fra 1790-årene til 1815, men deretter var det ingen stor eller langvarig krig i Europa før Flere nye ideologier som politisk liberalisme, radikalisme, sosialisme, konservatisme og nasjonalisme preget tenkningen omkring demokrati, nasjon og andre viktige samfunnsspørsmål, og var alle viktige i utviklingen av et virkelig demokrati. Sammendrag Den amerikanske revolusjonen Opplysningsfilosofene fra og 1700-tallet fikk en viktig posisjon og ble et utgangspunkt for 1800-tallets demokratiske utvikling. Deres ideer ble aktuelle i hele Europa, men særlig ble de tatt i mot i Frankrike, hvor de ble brukt som sterk kritikk av eneveldet. Lockes folkesuverenitet og Montesquieus ideer om maktfordelingsprinsippet fikk en plass i den politiske diskusjonen, og arbeidere rundt omkring begynte etter hvert å røre på seg. Helt fra 1600-tallet hadde europeiske stater etablert kolonier i Nord-Amerika, hvorav de fleste var britiske. Omkring 1760-årene dukket det opp uenigheter og konflikter mellom de nordamerikanske statene og Storbritannia, mye fordi parlamentet i London påla koloniene skatter og avgifter for å finansiere imperiet, uten at koloniene selv fikk være representert i parlamentet. Storbritannia nektet også koloniene fri handel med andre land. 2

3 Amerikas forente stater Demokrati og nasjon Det rare er at til å begynne med ønsket ingen av koloniene uavhengighet fra Storbritannia. Kommende president George Washington uttalte i 1774 at «ikke noe tenkende menneske i Nord-Amerika ønsker uavhengighet». Likevel: Allerede året etter var situasjonen en helt annen. 4. juli 1776 erklærte tretten engelske kolonier langs Atlanterhavskysten av Nord- Amerika seg uavhengige med the Declaration of Independence, sterkt inspirert av opplysningsfilosofenes ideer om frihet og folkesuverenitet. Avtalen åpner med en konstatering av det som etter hvert blir kjent som «The American Dream» hvor en hver person var sin egen herre, og skulle ha frihet til å bygge seg selv opp i samfunnet. Dette gikk ikke stille forbi Storbritannia, som allerede hadde erklært full krig mot koloniene i nord. Den amerikanske uavhengighetskrigen raste fra 1775 til 1783, primært mellom de amerikanske revolusjonære og Storbritannia, men med flere andre støttespillere på hver side. En av de viktigste var kanskje Frankrikes støtte til de revolusjonære fra Grunnen til at Frankrike og Ludvig 16. gikk til krig på kolonistenes side var i stor grad for å skade Storbritannia så mye som mulig. De to hadde vært erkefiender så langt tilbake en kunne huske. Det endte med britisk tilbaketrekning i I 1787 ble det vedtatt at Amerikas forente stater skulle fungere som en føderasjon hvor en sentralregjering har den overordnede makten, mens hver stat selv fikk mye makt til å bestemme over seg selv. For eksempel bestemte sentralmakten utenrikspolitikk og handel, mens statene selv kunne tillate eller forby slaveri. Den amerikanske uavhengighetserklæringen ble et bevis på hvordan en kunne bryte med det gamle og få et nytt styre bygd på opplysningsfilosofenes tanker. Det folk i Europa bare hadde drømt om hadde blitt virkelighet i Amerika. Franskmennene var først ute til å gjøre inspirasjon om til handling. Den franske revolusjonen Før revolusjonen var Frankrike et standssamfunn, bestående av geistligheten, adelen og tredjestanden, hvorav borgerskapet (næringsdrivende og jurister) utgjorde den øvre delen av sistnevnte. 98 % av befolkningen tilhørte tredjestanden, og bøndene var i flertall. Likevel var det borgerskapet som skulle ha størst betydning for revolusjonen. En sentral del av standssamfunnet var adelens medfødte privilegier som gjorde så dyktighet og kunnskaper ikke hadde en døyt å si for hva du kunne bli. Et slikt system hindret at borgerskapet kunne arbeide seg oppover. Rike og veletablerte borgere ønsket også innflytelse, så de hadde mye å tjene på at standssamfunnet falt. Bøndene ville også få det bedre etter større samfunnsendringer. Adelige godseiere hadde monopoler på utstyr, slik at bøndene måtte betale for å bruke det. Til godseieren måtte de også betale faste avgifter, og han måtte få jakte på jorda deres. Men særlig ett privilegium hadde betydning for revolusjonens utbrudd. Adelen og geistligheten betalte egentlig ikke skatt, men etter den dyre, franske deltagelsen i krigen i Amerika måtte kongen redde landet fra økonomisk krise. Han foreslo å oppheve skatteprivilegiene. Det var ikke populært. 3

4 Fra eneveldet til Menneskerettighetserklæring Da forslaget om skattelegging kom ble de møtt med sterk motstand. Likevel måtte ne finne en løsning på krisen, så i mai 1789 ble det innkalt til stenderforsamling i Versailles med representanter for hver av de tre stendene. Nå skjer ting veldig raskt. Da forsamlingen møttes ble de enige om å kalle seg en nasjonalforsamling, og de bestemte at det var dem, ikke kongen, som var den øverste myndigheten i Frankrike. Bare på noen uker falt eneveldet og et konstitusjonelt monarki ble opprettet. Folkesuverenitet var innført. Kongen var naturlig vis ikke glad, og ryktene ble spredt om at kongen ville gå til væpnet aksjon mot nasjonalforsamlingen. Folket plyndret våpenlagre og kornmagasiner og marsjerte mot Bastillen, en festning som fra middelalderen hadde fungert som fengsel. Bastillen var selve symbolet på hvordan eneveldet hadde makten over folket, hvor fanger satt innesperret uten lov eller dom. Festningen var også et våpenlager som folket ville få kontroll over, og 14. juli 1789 ble det stormet. Nyheten spredte seg hurtig og ga opprør i distriktene. Illsinte bønder angrep godseierne. Lovløse tilstander spredte seg, og 4. august avskaffet nasjonalforsamlingen alle føydalavgifter for å roe ned bøndene. Beruset av frihetstanken ble alle privilegier og retter fjernet natten til den 5. august. Standssamfunnet eksisterte ikke lengre, og alle var like for loven. Eneveldet var historie. I august 1789 fullførte nasjonalforsamlingen et utkast til en erklæring om menneskenes og borgernes rettigheter. Nå var rettighetene knyttet til enkeltindivider, i stede for til samfunnsgrupper slik det hadde vært før. I den nye grunnloven av 1791 ble det innledet med menneskerettighetserklæringen. Den nye styreformen var en svært demokratisk styreform hvor kongen delte makten med nasjonalforsamlingen og domstolene. Samfunnet ble mer åpent, alle kunne komme seg oppover uten at samfunnslagene stoppet dem, og alle menn som betalte en viss mengde i skatt hadde stemmerett. Det at kvinner ikke fikk stemmerett møtte derimot kritikk fra både menn og kvinner. Ingen europeisk nasjon hadde noen gang gjennomgått såpass store endringer på så kort tid. Franskmennene kunne vært enige om at ting hadde blitt bra nok og avslutte revolusjonen, men den gang ei. Krig og terror Bøndene og borgerne hadde nådd sine mål, men folkene i byene og særlig Paris var fortsatt ikke fornøyde. Prisene steg, arbeidsledigheten økte og mangel på korn var et problem. Våren 1792 gikk Frankrike til krig mot Østerrike og Preussen. Grunnen var at under revolusjonen hadde mange franske adelige flyktet. De revolusjonære hadde grunn til å tro at de mange adelige skulle forsøke å knuse det revolusjonen hadde oppnådd. Ikke nok med det, tilhengerne av revolusjonen ønsket å spre tankene sine ut over Europa. Frankrike innførte som første land i historien allmenn verneplikt, for å kunne drive massekrig. Stemningen ble radikalisert i Paris, og 10. august 1792 angrep småkårsfolk Versailles, avsatte kongen og erklærte landet som republikk. Ludvig 16. ble dømt for forræderi og henrettet i januar Makten ble overtatt av de revolusjonære, som styrte landet som et diktatur. Giljotinen ble stadig brukt på alle mistenkt for å være motstandere av revolusjonen. 4

5 Titusener av mennesker ble henrettet, og særlig var dette advokaten Robespierre sitt verk. Hans politiske motstandere ble halshugget i fleng, men i juli 1794 ble han selv lagt for giljotinen; etter dette avtok terroren. Napoleons Europa Opprør, krig, valg og statskupp om hverandre ga en kaotisk situasjon som lederne fikk vanskelig med å ordne opp i, men fra militæret kom så den lille korporalen som skulle redde landet. Napoleon gjorde statskupp å november 1799, endte kaoset og ledet krig med stø hånd mot alle mulige utenlandske fiender. På bakgrunn av en folkeavstemning utnevner han seg til keiser fem år senere. En samlende statsleder Napoleons sterke makt fikk han i stor grad fordi han var den som greide å få slutt på kaoset. Mange tok hans regime hjertelig velkommen som en erstatning for det passerte rotet. Selv om ytringsfriheten ble sterkt begrenset og maktfordeling og folkesuverenitet fantes bare som blekk på papir, gjorde han også mye populært, som å bygge ut skoleverket og åpne mulighetene for at gutter fra alle lag kunne ta videregående utdanning. Jentenes utdannelse ble overlatt til kirken. Borgerskapet likte Napoleon på grunn av hans garanti for å ikke gjeninnføre et standssamfunn, og det nye lovverket, Code Napoléon, sikret privat eiendomsrett og like muligheter for alle menn. Kvinnene ble presset langt utenfor alt som hadde med politikk å gjøre. Bøndene klagde heller ikke, fordi for dem handlet revolusjonen om å bli kvitt føydalsamfunnet. Napoleon var sett som en garantist for at det ikke skulle gjeninnføres. Den gamle adelens tillit ble forbedret ved å la dem kjøpe tilbake sine eiendommer, og en ny adel ble opprettet basert på innsats og rikdom heller enn arv. Noe som gjorde mye i samlingsprosessen var Napoleons høyst suksessfulle forhandlinger med kirken. De fleste franskmenn hadde sterke bånd til den katolske kirken, men under revolusjonen hadde kirken mistet eiendom, inntekt og frihet. De revolusjonære ville svekke religionens innflytelse, men det var noter resten av befolkningen ikke helt fulgte. Napoleon inngikk i 1801 en avtale med paven som førte til at forholdet ble normalisert. Europa i krig: Napoleons fall Napoleons interne popularitet skyltes også at han førte en rekke suksessfulle kriger som endte med okkupering og allianser som spredte de revolusjonære tankene over til Europas befolkninger, som på sin side var veldig positive til revolusjonens grunnprinsipper om likhet, frihet og brorskap. Begeistringen dabbet derimot litt av når franskmennene begynte å kreve skatter for å finansiere videre krig. Frankrikes nemesis hadde i alle år vært Storbritannia. I 1806 startet Napoleon fastlandsblokaden, med den idé å stenge hele kontinentet for britisk handel. Da ville landets økonomi raseres. I 1810 brøt derimot den russiske tsaren blokaden og gjenopptok handel 5

6 med britene. Det falt ikke i god jord hos Napoleon, som høsten 1812 gikk til full krig mot russerne og på alle måter også den russiske vinteren, noe som ble starten på slutten. Russerne fører krig på egen jord på en egenartet måte. De trakk seg tilbake over fjellene til Moskva og plantet byen full av brannbomber, så når de franske soldatene hadde sløyet ned russisk befolkning på veien innover i landet ankom de en tom hovedstad som russerne selv sprengte sønder og sammen. Franskmennene måtte trekke seg tilbake over fjellene i mange herrens minusgrader, uten mat eller ordentlig tøy, og med russiske småangrep stikkende her og der franske soldater mistet livet bare i tilbaketrekningen. Etter dette gikk alle Frankrikes fiender sammen, og i aprildagene 1814 marsjerte de allierte inn i Paris, avsatte Napoleon og sendte han til den italienske øya Elba. Stabeisen selv ville derimot ikke godta nederlaget, og 1. mars 1815 var han tilbake i Sør-Frankrike med 1500 mann. Han satte kursen for Paris og samlet en hær på veien, han tok tilbake makten og startet igjen krig på kontinentet, men allerede 18. juni møtte han sin overmakt ved Waterloo da franskmenn, prøyssere og briter braket sammen i et av de mer kjente slagene i historien. Napoleon ble denne gangen satt pokkerivoll langt vekke på øya St. Helena i Atlanterhavet, hvor han i 1821 døde. Kontinentet etter Napoleon Når Europa hadde tatt hånd om Napoleon for siste gang var 25 år med uro slutt. I årene var representanter for alle Europas stater samlet i Wien for å forhandle frem avtaler som skulle sikre stabilitet og fred. Også Frankrike var med, nå styrt av kong Ludvig 16. Forhandlingene ble ledet av reaksjonære og konservative politikere fra stormaktene, som jevnt over mente krig og revolusjon var ett fedd, og at revolusjonære holdninger måtte bekjempes på alle måter. Maktbalanse ble et viktig prinsipp. En skulle dele inn Europa slik at det eksisterte likevekt mellom landene, med det mål at ingen skulle kunne dominere over andre. For å hindre at revolusjonære lagde egne stater bestemte en at de nye grensene kongressen satte var faste. Et mulig problem var at en baserte inndelingen på balanse fremfor frihet og nasjonal selvstendighet. Dette førte til konflikter senere. I områder som hadde været okkupert av franskmennene eksisterte over hundre små stater. Disse brydde kongressmedlemmene seg pent lite om og dyttet på med autoritære styresett og konstitusjonelt monarki. Wienkongressen hadde den fremragende lederen Clemens von Metternich fra Østerrike. Han hadde en veldig god evne til å finne løsninger på vanskelige spørsmål, og kom frem til nye plantegninger for Europa som fikk støtte fra alle stormaktene. Han var ytterst sentral i å utforme det autoritære systemet som ville herske frem til Uavhengighet i Latin-Amerika Uavhengighetskampen spredte seg, og i Latin-Amerika ga den resultater. Der hadde nesten alle de spanske koloniene revet seg løs primo 1800, sterkt inspirert av opplysningsfilosofene og hendelsene i Frankrike og Nord-Amerika, kombinert med misnøyen over at koloniherrenes hindring av økonomisk utvikling. Først ute var Haiti, som etter historiens største slaveopprør erklærte seg selvstendig i En viktig grunn til at folket fikk muligheten til å ta kontroll var at Spania var okkupert 6

7 under napoleonskrigene, og det var langt og dyrt å sende soldater til andre siden av planeten for å slå ned på et opprør som hadde bred støtte i lokalbefolkningen. I 1826 var nesten bare Cuba gjenlevende koloni. Den største opprørslederen, Simón Bolívar, hadde lenge hatt en drøm om å samle Sør- Amerika under ett, men det ble aldri en realitet. Uenighetene mellom folkene var for store. Det dukket heller opp selvstendige republikker med folkevalgte nasjonalforsamlinger, men demokratiet forsvant raskt når generaler tok over makten. Ideologier Religiøse ideologier har alltid vært til stede, med når det på 1800-tallet dukket opp politiske ideologier - ideologier som bygde på en ide om hvordan samfunnet burde styres - har vi grunn til å vise ytterligere interesse. Det utviklet seg til mer enn bare tanker: det var ideer som fikk folk til å gjøre noe. Det ble en drivkraft som tok historien fremover. Politisk liberalisme Den politiske liberalismen fokuserer på frihet for den enkelte som det største av alle goder. De liberale ønsket menneskerettighetene velkommen og kjempet ellers for tros-, presse-, ytrings- og forsamlingsfrihet. Også likhet var et viktig prinsipp. Ytterligere sosial likhet var derimot ikke noe de var opptatt av. De var mot eneveldet og for valgte nasjonalforsamlinger, men siden ikke alle var like smarte burde bare de med en viss eiendom eller formue ha stemmerett. Den politiske liberalismen var borgerskapets ideologi. Radikalisme og sosialisme Radikalisme og radikal er i dag ganske generelle begreper, og en radikal person er en som er mer ivrig etter forandring enn hva det store flertallet er. På 1800-tallet var betydningen en litt annen. Da var de radikale republikanere som ville avskaffe monarkiet og ha en valgt leder. De var mot kirke og aristokrati, og for alminnelig stemmerett. De krevde også sosiale reformer, til forskjell fra de liberale. De som støttet radikalismen var gjerne småkjøpmenn, mindre næringsdrivende, håndverkere, studenter, arbeidere og vertshusholdere. Sosialismens fokus var de sosiale forskjellene mellom folk. Sosialistene var av den generelle oppfatning at det økonomiske systemet var dypt urettferdig, at det ikke var riktig at noen rike kapitalister skulle sitte på toppen og tjene masse. Derfor kjempet sosialistene frem tanken om at mest mulig skulle eies og drives kollektivt. Politisk likhet var ikke nok, en måtte også oppnå full sosial likhet mellom medmennesker. 7

8 Konservatisme Demokrati og nasjon De konservative var i kortform det stikk motsatte av de radikale. De konservative mente ærlig at revolusjon og liknende brå omveltninger bare skadet samfunnet, og de mente derfor at alle endringer måtte foregå langsomt. De ønsket et sterkt kongedømme, gjerne i form av et enevelde eller et autoritært styre. Adel og aristokratiet måtte stå sterkt, det var galskap å gi makten til valgte nasjonalforsamlinger, og kirken var viktig i arbeidet med å binde landet sammen. Noen ønsket også å gjeninnføre lover og regler fra før revolusjonene. Disse ble kalt reaksjonære. Nasjonalisme Nasjonalisme er sammen med liberalismen 1800-tallets mest innflytelsesrike ideologi, men denne ideologien så ikke på hvordan makt skulle fordeles og hvordan en skulle løse problemene i samfunnet. Fokuset var på å binde og skille grupper avhengig av fellestrekk slik at en kunne samle befolkninger i nasjonale fellesskap og egne stater. Da kunne grupper lettere dyrke et samlet fellesskap, og mennesker med felles interesser kunne fremme dem sammen. Den franske nasjonalismen, eller den politiske nasjonalismen, gikk ut på å samle folkegrupper i et område ved hjelp at det politiske fellesskapet. Det var de politiske institusjonene som bandt folket sammen. Etterhvert fikk den tyske nasjonalismen større betydning enn den franske. Den tyske gikk ut på å samle folk på bakgrunn av felles språk, historie og religion. I første halvdel av 1800-tallet gikk nasjonalisme og politisk liberalisme godt hånd i hånd, men mot de siste tiårene skilte de lag da nasjonalismen ble mer preget av rasismen (tanken om å dele folk inn i grupper og mene at ens egen gruppe står over de andre), sosialdarwinismen (tanken om at det hele tiden foregår en kamp mellom de sterke og de svake, og at det naturlige er at den sterkeste overlever) og etter hvert imperialismen (hvor en stat utvider sin makt og innflytelse på bekostning av andre stater). En blanding av disse oppsto mot slutten av 1800-tallet og henger i tråd med fascismen etter den første verdenskrigen. Opprør og flere revolusjoner De konservative og reaksjonære sto sterkt i Europa etter 1815, men gruppene som ønsket forandring vokste. De liberale krevde valgte nasjonalforsamlinger, og nasjonalister i de germanske områdene ville samles i ett land. I Frankrike styrte Karl 10. som eneveldig konge utvalgt av Gud. Han ordnet forfølgelse av radikale og liberale og bidro generelt til mye misnøye, så i juli 1830 sprakk bobla da Paris ble kastet ut i en kort og intens revolusjon preget av kamper i gatene med studenter, arbeidere og borgere mot de militære styrkene. Til slutt måtte Karl flykte, og inn kom Ludvig Filip. Han var en konge som 1) ikke ønsket eneveldet, og som 2) gjerne delte makten med et folkevalgt organ. Stemmeretten ble utvidet til å omfatte alle de mest velstående, så det nye styret var i første rekke til for borgerskapet og de «bedre» næringsdrivende. 8

9 Denne Julirevolusjonen utløste mange demonstrasjoner rundt om på kontinentet. De fleste ble slått tilbake, men for eksempel Belgia lyktes i å bryte ut av Nederland. Det er et eksempel på hvordan nasjonalismen kunne fungere splittende. Frankrikes Februarrevolusjon Julirevolusjonen førte ikke til store resultater. De borgerlige mente de hadde for lite makt, og arbeiderne krevde en bedre posisjon. Flere mente også at det nasjonale fellesskapet var skadet. I Februar 1848 startet en revolusjon i Paris som etter hvert spredte seg til mesteparten av Europa. Demonstrasjoner, kamper og skuddvekslinger fant sted i de barrikaderte gatene. Kongedømmet raste og kongen flyktet. Frankrike ble erklært republikk, stemmerett ble gitt til alle menn og også sosiale reformer ble iverksatt som at det ble etablert verksteder hvor arbeidsløse kunne få jobb. Men lengre enn det gikk det ikke, for det viste seg at de fleste franskmenn som ikke bodde i Paris heller ikke delte parisernes radikale tanker. Det ga en nasjonalforsamling som ikke var på god talefot med de revolusjonære i hovedstaden, og mindre opprør kom når de folkevalgte ville stenge arbeidsverkstedene. En av Napoleons nevøer ble president, og selv om han beholdt allmenn stemmerett manipulerte han valg og nasjonalforsamlingen slik at han fikk mest å si. Den demokratiske utviklingen stoppet, og presidenten utnevnte seg til keiser Napoleon 3. I Tyskland, Østerrike og Italia foregikk opprør nesten overalt. Radikale og liberale krav ble blandet nasjonalistenes meninger når de nå begynte å engasjere seg. Også her ga konger og fyrster seg underlig lett, flyktet eller gikk med på reformer. Bøndene var også her i flertall, og som i Frankrike var de ikke revolusjonære. De adlød offiserene, og hæren slo til slutt ned på alt. Som et resultat av revolusjonene ble det såkalte livegenskapet avskaffet i Øst-Europa slik at bøndene ikke lengre var bundet til godseierne. Nasjonalistene vant frem i de neste tiårene, og de liberale kravene om valg og nasjonalforsamling gikk igjennom noen steder. De borgerlige forsto etter hvert at det taktisk beste var å lytte til de som ønsket reformer. Etter 1850 ble både politiske og sosiale reformer gjennomført også av konservative ledere. I Russland, derimot, gikk ting i en annen retning. Italiensk og tysk samling Styrken i nasjonalismen ble demonstrert i de to tiårene etter 1848 da mange småstater samlet seg til Tyskland og Italia. Samlingen var et resultat av at statsledere hørte på nasjonalistene fremfor å undertrykke dem. I Italia var det flere deler av samfunnet som drev prosessen. Det liberale kongeriket Sardinia gikk sterkt inn for et samlet land, og de fikk sterk støtte fra folkene som levde både i nord og i sør. Det nye Italia ble et liberalt og konstitusjonelt monarki. «Det tyske forbundet», som besto av mange tyske stater, var et resultat av Wienkongressen. Forbundets største stat, Preussen, hadde den konservative godseieren Otto von Bismarck som statsminister, og han hadde ikke stor tro på hverken nasjonalforsamlinger eller valg. Han foretrakk blod og jern. Likevel så han etter hvert at nasjonalistene sto så sterkt at en tysk samling var uungåelig. 9

10 For å sørge for å fortsatt beholde makt stilte Bismarck og Preussen seg i spissen for en storstilt tysk samling som ga krig mot flere naboland, og når den var fullført var mange tysktalende stater og folk ikke inkludert, som Østerrike: Bismarck ikke ville ha med dem fordi det ville svekke Preussens makt i for stor grad. Samlingen av statene fremmet den demokratiske utviklingen i de to landene. Italia ble en liberal stat (selv om liberalistiske tanker hadde langt fra full støtte i folket), og Tyskland ble et keiserrike med en valgt nasjonalforsamling. I begge landene vokste en diskuterende presse, men likevel ble Tyskland på mange måter en autoritær stat hvor mye makt lå hos keiseren (han hadde full kontroll over ministerne, hæren og utenrikspolitikken), embetsmennene og offiserene. Samlingen av Tyskland til ett keiserdømme var betydelig for Europas historie. Keiserriket ble kontinentets største industrinasjon, og fra første stund hadde Tyskland stor innvirkning på internasjonale forhold. Imperiene Det osmanske riket, Østerrike-Ungarn og Russland hadde alle interesser på Balkan, og de mange nasjonalistene ville enten ut og danne egne stater eller bli værende og ha mer indre selvstyre. Det osmanske riket Det en gang så mektige osmanske riket hadde blitt svekket fra 1700-tallet, og på tallet gikk det bare dårligere når europeiske stormakter tok områdene deres i Nord-Afrika. I 1850 hadde riket enda makt på Balkan, men ved utbruddet av første verdenskrig var det drevet ut av nesten hele området. Det er to grunner til det. Den ene er at de europeiske stormaktene tvang osmanene ut, og den andre var at nasjonalismen gjorde ting vanskelig. På Balkan levde mange forskjellige grupper side om side, og mellom 1850 og krigsutbruddet vendte mange av disse gruppene seg mot overmakten for å få selvstendighet, støttet av stormaktene. Riket var svakt og nasjonalismen var eksplosiv, så vanskelig var prosessen ikke. Østerrike-Ungarn Keiserriket Østerrike omfattet ganske mange nasjonaliteter, og når riket ble svekket gjennom tysk og italiensk samling presset nasjonalistiske madjarer (ungarere) frem en ordning i 1867 hvor riket ble splittet til et dobbeltmonarki der keiseren i Østerrike også var konge i Ungarn, mens (kun) utenrikspolitikken, pengevesenet og det militære skulle være felles. I Ungarn førte madjarene en knallhard undertrykkingspolitikk ovenfor andre nasjonaliteter. Ellers fikk liberalismen innflytelse. Det ble opprettet nasjonalforsamlinger og en holdt valg, men makten lå i all hovedsak hos kongen/keiseren, hans regjering, embetsmennene og hæren. 10

11 Russland Demokrati og nasjon Russland var en stormakt i både Europa og Asia. I landet var det 44 % russere, og den største minoriteten var ukrainere, etterfulgt av polske. Sistnevnte var nasjonalister som gjorde mange opprør mot tsarveldet. Likevel: Utviklingen av den nasjonale bevisstheten gikk langsomt, og fra og med 1880-årene startet en ganske hard russifiseringspolitikk, som ga mye uro og flyttestrømmer. På flere måter lå Russland etter resten av Europa. Bøndene ble ikke fri fra godseierne før i 1861, og jordbruket var primitivt. Befolkningen økte stadig, og bøndenes fortjeneste minket. Først i 1890-årene tok industrialiseringen ordentlig til. Liberalisme og radikale ideer brukte lang tid på å nå inn, og riket var et enevelde frem til revolusjonen i Det var rundt 1900 at motstanden til eneveldet ble synlig og krav om liberalisme kom frem. Noen av ønskene ble innfridd etter 1905, da det ble opprettet en valgt nasjonalforsamling - dumaen - og en fikk en begrenset stemmerett. Partier og en fri presse vokste frem. Bøndene reiste seg, og arbeiderne streiket. Det ble omsider opprettet arbeider- og soldatråd (sovjeter), men noen år etter fikk tsaren lagt det ned igjen. Alt var likevel ikke bare en dans på roser for nasjonalistene. Mye hang igjen fra tidligere, som at tsaren, embetsmennene, hæren og politiet beholdt mye makt og russifiseringspolitikken fortsatte. Politisk utvikling mot slutten av århundret Den industrielle revolusjonen ga en stor arbeiderklasse, og etterhvert som de ble mer klassebevisst begynte de å organisere seg. De fremmet sosialismen som sin ideologi, noe som ga sosialismen en slagkraft mye sterkere enn hva den har hatt tidligere. Det kom til å få store følger for samfunnet og politikken ultimo Arbeiderbevegelsen Arbeiderbevegelsen besto av sosialistiske partier som arbeiderne stiftet og av fagforeninger som skulle kjempe frem bedre lønn og arbeidsvilkår. Sosialistene ønsket allmenn stemmerett og demokratiske reformer som liberalistene, men de så skeptisk på nasjonalismen, for i følge sosialistene var klassen og klassekamp, ikke nasjonens fellesskap, viktigst. Derfor samarbeidet gjerne sosialister i flere land i såkalte arbeiderinternasjonaler. Marxismen var en inspirasjon for de fleste sosialister. Karl Marx mente nemlig at klassekamp og revolusjon sto sentralt i alle samfunn, og at de to var essensielle i historiens fremgang. Sosialistene, derimot, var uenige om hvordan en skulle oppnå et sosialistisk samfunn. De som etter hvert endte med å kalle seg sosialdemokrater mente at arbeiderne skulle kjempe frem flertall ved valg og så vedta lover for å få et sosialistisk samfunn. Revolusjonære sosialister (kommunister) ville heller ty til maktkupp uten hverken flertall eller lovvedtak. Ingen sosialistiske partier kom i regjering i Europa før første verdenskrig, men den voksende bevegelsen førte til at flere stater innførte arbeidsvern- og trygdelover. 11

12 Europas viktigste sosialistiske parti var det tyske. Bismarck prøvde å bekjempe dem ved å forby deres virksomhet, samtidig som han prøvde å lokke til seg arbeiderne med syke-, ulykkes- og alderstrygd, men til ingen nytte. Det tyske sosialistpartiet ble Europas største innen ideologien, beundret i alle land og ved valget i 1912 fikk de 1/3 av stemmene, selv om de ikke fikk ta del i makten. Tyskland ble splittet mellom arbeiderbevegelsen og resten. I Russland var den sosialistiske bevegelsen delt. Bolsjevikene arbeidet for en eliteorganisasjon for de yrkesrevolusjonære, som skulle lede arbeiderklassen fram mot revolusjon. Sosialistene, som hadde hatt en ganske viktig posisjon i 1905-revolusjonen, fikk kun en mindre rolle nå, men ble igjen viktige i den russiske revolusjonen av Kvinnebevegelsen Mot slutten av 1800-tallet vokste enda en ideologi frem i Vest-Europa og USA. Feminismen ble basert på mange av liberalismens tanker om likestilling i en tid der menn dominerte mens kvinner manglet mange rettigheter og ofte ble utsatt for diskriminering. Fokuset var i starten å avskaffe de lover og påbud som gjorde henne økonomisk avhengig av mannen, men også stemmerett for kvinner ble en viktig sak på starten av det 20. århundret. I England gikk dem - de såkalte suffragettene - mer hardhendt til verks enn mange andre steder med knusing av ruter og organisert sultestreik. Først i 1918 fikk de innfridd sitt ønske. I tillegg utviklet det seg en sosialistisk kvinnebevegelse som fokuserte mye på å bedre arbeidsvilkår for kvinner. Demokratiet før første verdenskrig Liberalisme, radikalisme og sosialisme var alle ideologier som jevnt over trakk i den samme retningen av mer demokrati frem til den første verdenskrigen. En sak som ble bare viktigere og viktigere for de tre var utvidet stemmerett. Først ute med allmenn stemmerett for kvinner var Australia i Et moderne demokrati vokste frem ikke bare på grunn av utvidet stemmerett, men også grunnet dannelsen av flere partier som kunne drive valgkamp og utviklingen av kritiske aviser som diskuterte og drøftet siste nytt. Folkeskolen ble innført i nesten alle land, og gjennom den kunne alle lære å lese og skrive, og dermed være bedre rustet til å ta valg, stemme og debattere politikk. Også parlamentarismen ble innført i mange land, i Norge i Den gjorde det klart at en regjering måtte ha støtte fra et flertall i nasjonalforsamlingen, og dersom nasjonalforsamlingen var sterkt uenig i regjeringens handlinger eller ikke hadde tillit til dem lengre, måtte den gå av. Det var ikke lengre en selvfølge at de rike satt fast med makta. Slik fikk folket mer makt på bekostning av konger og keisere. Skal vi se på resten av verden er det spesielt USA som hadde nådd langt i demokratiutviklingen, i hvert fall hvis vi ser blant den hvite befolkningen. I Europa var det Storbritannia og Frankrike som hadde størst fremgang, med røtter tilbake fra henholdsvis 1600-tallet og revolusjonen i Begge hadde i løpet av årene blitt store kolonier, men liberalisme og demokrati var forbeholdt den vestlige verden. Liberale eller radikale briter og franskmenn støttet ofte bruk av kolonistyre og imperialisme alle andre steder. 12

13 Utviklingen kom lengst i Vest-Europa og de skandinaviske landene, mens jo lengre øst du kom, desto svakere sto de demokratiske tankene. Men til og med i Russland var eneveldet over og begrensede politiske reformer innført. Tankekart Tankekart over den franske revolusjonen: Inndelingen til kapitlet er hentet fra boka Tidslinjer 1+2, Jørgen Eliassen, Ola Engelien, Tore Eriksen, Egil Ertresvaag, Ole Grimnes, Synnøve Hellerud, Lene Skovholt, Knut Sprauten, Herdis Wiig og Andreas Øhren, Aschehoug 1. utgave, 1. opplag Ved uhell kan det ha endt med at noe tekst i sammendraget er meget lik det i læreverket. Forsidebildet er hentet fra Google uten spesifikk tillatelse, og jeg understreker at jeg ikke eier eller innehar noen form for rettigheter til å antyde at det er mitt. Direkte kopiering av tekst fra dette dokument er ikke tillatt. Erlend C. L. Birkeland

Den amerikanske revolusjonen

Den amerikanske revolusjonen Den amerikanske revolusjonen Den amerikanske revolusjonen Den franske revolusjonen: 1793 = den franske kongen ble halshugget Noen år tidligere i Amerika: Folket var misfornøyd med kongen og måten landet

Detaljer

Historie: Om nasjonalisme, italias samling, tysklands samling og mye mer.

Historie: Om nasjonalisme, italias samling, tysklands samling og mye mer. Historie: Om nasjonalisme, italias samling, tysklands samling og mye mer. Webmaster ( 17.03.04 16:07 ) Målform: Bokmål Historie, sammendrag. Mye fakta om nasjonalismen og mye annet, bra utgangspunkt for

Detaljer

Konstitusjonen av 1789

Konstitusjonen av 1789 Side 1 av 5 Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup Filosofiske spørsmål: Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 5. juni 2004 Konstitusjonen av 1789 Det første som måtte bestemmes når den franske nasjonalforsamling

Detaljer

HI-129 1 Norge 1814. Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging

HI-129 1 Norge 1814. Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging HI-129 1 Norge 1814. Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging Kandidat-ID: 2032 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 Generell informasjon Dokument Automatisk poengsum Levert 2 spørsmål om bruk

Detaljer

Innhold. Kapittel 3: Europa i revolusjon og krig (1750 1815)... 65 De gamle regimene... 66 Adel og geistlighet... 67 Den store tredjestanden...

Innhold. Kapittel 3: Europa i revolusjon og krig (1750 1815)... 65 De gamle regimene... 66 Adel og geistlighet... 67 Den store tredjestanden... Innhold Kapittel 1: Innledning: Hva slags historie?.................... 13 Hva er globalhistorie?................................ 13 Hvordan så verden ut i 1750?.......................... 17 Hva er nytt?........................................

Detaljer

Sveip over verden før moderniteten

Sveip over verden før moderniteten HIS 120. VERDENSHISTORIE, vår 2008 Forelesning tirsdag 11.01.08 ved Judith Stangebye: Del 1: Introduksjon revolusjon, første del. Del 2: Den amerikanske revolusjon og den franske Introduksjon Sveip over

Detaljer

Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5

Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5 Side 1 av 5 Politisk vekkelse og borgerskapets overtagelse Valget til stenderforsamlingen Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist

Detaljer

INTERNASJONAL KVINNEBEVEGELSE

INTERNASJONAL KVINNEBEVEGELSE INTERNASJONAL KVINNEBEVEGELSE FORNUFT OPPLYSNINGSTID FRIHET FORANDRING NYTT VERDENSBILDE-HELIOSENTRISK HUMANISME NATURVITENSKAP DEN AMERIKANSKE UAVHENGIGHETSERKLÆRINGEN (1776) ERKLÆRER RETTEN TIL LIV,

Detaljer

Frankrike sliter med krigsgjeld

Frankrike sliter med krigsgjeld Side 1 av 5 Finanskrise og aristokratiets opprør Adelens kamp mot kongen Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 15.

Detaljer

DEN TOTALE KRIGEN 1914-1918 ÅRSAKER

DEN TOTALE KRIGEN 1914-1918 ÅRSAKER 1. VERDENSKRIG DEN TOTALE KRIGEN 1914-1918 ÅRSAKER DESTABILISERT MAKTBALANSE ALLIANSER NASJONALISME, PANSLAVISME IMPERIALISME MILITARISME ENDREDE MAKTFORHOLD MELLOM STORMAKTENE-FRA MAKTBALANSE TIL TODELING.

Detaljer

resultatet i lys av den politiske utviklingen i Europa fra 1815 og utover. Som nevnt var vår

resultatet i lys av den politiske utviklingen i Europa fra 1815 og utover. Som nevnt var vår 1 Skal man danne seg et utfyllende bilde av det som skjedde i 1814, må man se på resultatet i lys av den politiske utviklingen i Europa fra 1815 og utover. Som nevnt var vår grunnlov bare en av de siste

Detaljer

India juvelen i kronen. Matrix s 107-112

India juvelen i kronen. Matrix s 107-112 India juvelen i kronen Matrix s 107-112 Solen går aldri ned i det britiske imperiet Britenes viktigste koloni India ble britisk koloni i 1858 Juvelen i kronen viktigste og mest verdifulle koloni Dagens

Detaljer

Kunnskaper og ferdigheter

Kunnskaper og ferdigheter Kunnskaper og ferdigheter 7 Organisasjoner er viktige i demokratiske land fordi de sørger for at det er noen til å forsvare medlemmer som er arrestert. at myndighetene har flere muligheter til å kreve

Detaljer

1814: Grunnloven og demokratiet

1814: Grunnloven og demokratiet 1814: Grunnloven og demokratiet Riksforsamlingen på Eidsvoll våren 1814 var Norges første folkevalgte nasjonalforsamling. Den grunnla en selvstendig, norsk stat. 17. mai-grunnloven var samtidig spiren

Detaljer

Merkedatoer i 1814. Foto: Svein Grønvold/NTB scanpix

Merkedatoer i 1814. Foto: Svein Grønvold/NTB scanpix Merkedatoer i 1814 Merkedatoer i 1814 14. januar Kielfreden Senhøstes 1813 invaderte den svenske kronprins Carl Johan Danmark med en overlegen styrke, for å fremtvinge en avståelse av Norge til Sverige.

Detaljer

Menneskerettighetserklæringen av 1789 Fra stendersamfunn til demokrati

Menneskerettighetserklæringen av 1789 Fra stendersamfunn til demokrati Side 1 av 5 Menneskerettighetserklæringen av 1789 Fra stendersamfunn til demokrati Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert:

Detaljer

En verdensomspennende konklift nok et eksempel at «krigen» ble ført på andre arenaer.

En verdensomspennende konklift nok et eksempel at «krigen» ble ført på andre arenaer. En verdensomspennende konklift nok et eksempel at «krigen» ble ført på andre arenaer. «Fra Stettin ved Østersjøkysten til Trieste ved Adriaterhavet har et jernteppe senket seg tvers over Kontinentet. Bak

Detaljer

17. mai 1814. -Grunnloven vedtatt -Norsk selvstendighet -Fra dansk til svensk union

17. mai 1814. -Grunnloven vedtatt -Norsk selvstendighet -Fra dansk til svensk union 17. mai 1814 -Grunnloven vedtatt -Norsk selvstendighet -Fra dansk til svensk union Viktige hendelser Norsk selvstendighet Norge i union med Danmark (1380-1814) Kielfreden 14. januar 1814: Norge gis til

Detaljer

Revolusjon! Det gamle samfunnet står for fall (side 12 18)

Revolusjon! Det gamle samfunnet står for fall (side 12 18) Revolusjon! Det gamle samfunnet står for fall (side 12 18) 1 Rett eller feil? 1 Revolusjon betyr store forandringer på kort tid i samfunnet. 2 I et stendersamfunn er loven lik for alle. 3 På 1700-tallet

Detaljer

Norge: Historien om et lykkelig land og folk? En gjennomgang av Norges historie med vekt på tiden etter 1814

Norge: Historien om et lykkelig land og folk? En gjennomgang av Norges historie med vekt på tiden etter 1814 Norge: Historien om et lykkelig land og folk? En gjennomgang av Norges historie med vekt på tiden etter 1814 Hva er viktig når vi skal presentere et lands historie? I skolebøker kan vi ofte finne «Spøk-modellen»:

Detaljer

Revolusjonene på 1700-tallet. http://www.americanrevolution.com/

Revolusjonene på 1700-tallet. http://www.americanrevolution.com/ Revolusjonene på 1700-tallet http://www.americanrevolution.com/ Den amerikanske revolusjonen: Uavhengighetserklæringen (1776) Den franske revolusjonen: Menneskerettighetserklæringen (1789) Den franske

Detaljer

Adolf Hitler, nazismen og starten av 2. verdenskrig Et undervisningsopplegg som bruker «Les og si noe» strategien

Adolf Hitler, nazismen og starten av 2. verdenskrig Et undervisningsopplegg som bruker «Les og si noe» strategien CReating Independence through Student-owned Strategies Adolf Hitler, nazismen og starten av 2. verdenskrig Et undervisningsopplegg som bruker «Les og si noe» strategien Lærer: Gabriela Hetland Sandnes

Detaljer

Kort om Norges historie

Kort om Norges historie Kort om Norges historie Vikingtida Årene mellom 800 og 1100 e.kr. kaller vi vikingtida. I begynnelsen av vikingtida var ikke Norge ett land, men besto av mange små land med hver sin konge. I år 872 ble

Detaljer

Koloniene blir selvstendige

Koloniene blir selvstendige Koloniene blir selvstendige Nye selvstendige stater (side 92-96) 1 Rett eller feil? 1 I 1945 var de fleste land i verden frie. 2 Det var en sterkere frihetstrang i koloniene etter andre verdenskrig. 3

Detaljer

HI Europa og Norge ca

HI Europa og Norge ca KANDIDAT 2537 PRØVE HI-113 1 Europa og Norge ca. 1750-1900 Emnekode HI-113 Vurderingsform Skriftlig eksamen Starttid 26.02.2016 09:00 Sluttid 26.02.2016 15:00 Sensurfrist 18.03.2016 01:00 PDF opprettet

Detaljer

Samling og splittelse i Europa

Samling og splittelse i Europa Samling og splittelse i Europa Gamle fiender blir venner (side 111-119) 1 Rett eller feil? 1 Alsace-Lorraine har skiftet mellom å være tysk og fransk område. 2 Robert Schuman foreslo i 1950 at Frankrike

Detaljer

Islamsk revolusjon, golfkrigen, Al Qaida, Osama bin Laden og 11. september.

Islamsk revolusjon, golfkrigen, Al Qaida, Osama bin Laden og 11. september. Islamsk revolusjon, golfkrigen, Al Qaida, Osama bin Laden og 11. september. Hva menes med vestlig innflytelse? Mange land i Midtøsten var lei av fattigdom og korrupsjon Mange mente at det ikke ble gjort

Detaljer

Norge i mellomkrigstid og Den andre verdenskrig, del 1

Norge i mellomkrigstid og Den andre verdenskrig, del 1 Norge i mellomkrigstid og Den andre verdenskrig, del 1 Forelesningen favner 1.En oversikt over sentrale aspekter ved den politiske krisa i Norge i mellomkrigstiden og 2. Andre verdenskrig fram til vendepunktet

Detaljer

HI-116 1 Konflikt og fred - historiske og etiske perspektiver

HI-116 1 Konflikt og fred - historiske og etiske perspektiver HI-116 1 Konflikt og fred - historiske og etiske perspektiver Kandidat-ID: 7834 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 HI-116 skriftlig eksamen 19.mai 2015 Skriveoppgave Manuell poengsum Levert HI-116

Detaljer

Undervisningsplan med Tidslinjer 1+2 som læreverk

Undervisningsplan med Tidslinjer 1+2 som læreverk Historie VG3 Undervisningsplan med Tidslinjer 1+2 som læreverk Planen er laget med utgangspunkt i temaer i læreplanen. Det bør være plass til minst fire faser i undervisningsforløpet: 1. Motivering og

Detaljer

Han ble født 30.april 1889 i Braunau(Østerrike) Kjempet på tysk side under 1.v.krig, og ble meget skuffet da Tyskland tapte.

Han ble født 30.april 1889 i Braunau(Østerrike) Kjempet på tysk side under 1.v.krig, og ble meget skuffet da Tyskland tapte. Punktvis om lederne under 2. Verdenskrig Webmaster ( 24.09.04 13:15 ) Målform: Bokmål Karakter: 5 Ungdsomsskole -> Samfunnsfag -> Historie Adolf Hitler Han ble født 30.april 1889 i Braunau(Østerrike) Kjempet

Detaljer

ÅRSPLAN FOR HISTORIE VG3 MED TIDSLINJER 2 SOM LÆREVERK

ÅRSPLAN FOR HISTORIE VG3 MED TIDSLINJER 2 SOM LÆREVERK HISTORIE VG3 ÅRSPLAN FOR HISTORIE VG3 MED TIDSLINJER 2 SOM LÆREVERK Planen er laget med utgangspunkt i temaer i læreplanen. Derfor legger den ikke opp til en kronologisk bruk av boka, men hopper noen ganger

Detaljer

Første verdenskrig

Første verdenskrig Første verdenskrig 1914-1918 Etter dette kapittelet skal du kunne: Hvorfor brøt første verdenskrig ut? Hvordan utviklet krigen seg? Hvordan var det å være soldat under krigen? Hvorfor skapte freden hat

Detaljer

Lokal læreplan i samfunnsfag 8

Lokal læreplan i samfunnsfag 8 Lokal læreplan i samfunnsfag 8 Tema: GEOGRAFI: kartet lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart, målestokk og kartteikn Vite forskjellen mellom globus og kart Kunne forklare hva nullmeridianen

Detaljer

Den internasjonale økonomiske krisa og fascismen

Den internasjonale økonomiske krisa og fascismen Den internasjonale økonomiske krisa og fascismen USA i mellomkrigstid Woodrow Wilson: ville at USA skulle tjene som internasjonal modell for demokratiske prinsipper 1919: kongressen vedtok at USA ikke

Detaljer

Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012-2013

Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012-2013 Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012-2013 Fag: Samfunnsfag År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 8abc Lærer: Perdy Røed, Andreas Reksten, Sveinung Røed Medbøen Uke Hovedtema Kompetansemål Delmål Metode

Detaljer

Innledning. Europa i endring. Demokrati. Opplysningstiden - Nye tanker - Fire filosofer

Innledning. Europa i endring. Demokrati. Opplysningstiden - Nye tanker - Fire filosofer Innledning Demokrati Europa i endring Opplysningstiden - Nye tanker - Fire filosofer Den amerikanske revolusjonen - Kolonier i Nord-Amerika - Sjuårskrigen - Bostonmassakren - Teselskapet i Boston - Frigjøringskampen

Detaljer

Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5

Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5 Side 1 av 5 Forhistorien Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 16. januar 2004 Den franske revolusjon kom som et sjokk

Detaljer

Tenkeskriving fra et bilde

Tenkeskriving fra et bilde Tenkeskriving fra et bilde Hva het den tyske lederen fra 1933-1945? A: Adolf Hitler B: Asgeir Hitler C: Adolf Hansen Hva het den tyske lederen fra 1933-1945? A: Adolf Hitler B: Asgeir Hitler C: Adolf Hansen

Detaljer

Revolusjonens røtter Standsamfunnet Eneveldet

Revolusjonens røtter Standsamfunnet Eneveldet Revolusjonens røtter Standsamfunnet Den franske befolkningen var delt inn i tre stender fram til selve revolusjonen i 1789. En stand er et sosialt lag av mennesker i et samfunn som har spesielle rettigheter

Detaljer

De partiene som får mange stemmer, får mange representanter på Stortinget.

De partiene som får mange stemmer, får mange representanter på Stortinget. Demokrati Ordet demokrati betyr folkestyre. I et demokrati er det valg, i Norge er det stortingsvalg hvert fjerde år. Da kan de som ha stemmerett være med å bestemme landets utvikling. I det norske systemet

Detaljer

Historie. Repetisjonshefte #4. - Opplysningstid og revolusjoner

Historie. Repetisjonshefte #4. - Opplysningstid og revolusjoner Historie Repetisjonshefte #4 - Opplysningstid og revolusjoner Hei alle sammen! Dette er et kort repetisjonshefte som på ingen måte erstatter verken undervisning eller lærebok, men et forsøk på å oppsummere

Detaljer

Norge regnes som en nasjon etter 1814.

Norge regnes som en nasjon etter 1814. Nasjonalismen En nasjonal identitet innebærer en egen grunnlov og nasjonalforsamling og et felles sett nasjonale verdier. Folket som utgjør nasjonen erkjenner felles flagg, nasjonalsang, språk, historie,

Detaljer

Rett til å stemme. Stemmerett for alle i 100 år

Rett til å stemme. Stemmerett for alle i 100 år Rett til å stemme Stemmerett for alle i 100 år Samtidig med innføring av allmenn stemmerett for menn i 1898, ble det tatt inn en bestemmelse i Grunnloven som fratok fattigunderstøttede retten til å stemme.

Detaljer

Årsplan i samfunnsfag for 9. trinn

Årsplan i samfunnsfag for 9. trinn Årsplan i samfunnsfag for 9. trinn 2015-16 SAMFUNNSFAG Uke 35-39 Menneskerettigheter Gjør greie for hovedprinsippene i FNpakten, FNs menneskerettighetserklæring og sentrale FNkonvensjoner, blant annet

Detaljer

Bjørn D. Nistad HISTORIE

Bjørn D. Nistad HISTORIE Bjørn D. Nistad UKRAINAS HISTORIE Vidarforlaget 2017 Grenselandet og dets tilhørighet til den russiske sivilisasjon Ukraina betyr grenseområde, og foreliggende fremstilling er et forsøk på å skrive historien

Detaljer

9. søndag i treeningstida 22. juli 2018 Grindheim kyrkje Johannes 8, 2-11

9. søndag i treeningstida 22. juli 2018 Grindheim kyrkje Johannes 8, 2-11 9. søndag i treeningstida 22. juli 2018 Grindheim kyrkje Johannes 8, 2-11 Jesus var kjent for sin noe frynsete bekjentskapskrets. Riktignok møtte han både fromme mennesker og framstående mennesker, men

Detaljer

Sanskulottenes revolusjon Bastillens fall

Sanskulottenes revolusjon Bastillens fall Side 1 av 5 Sanskulottenes revolusjon Bastillens fall Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 15. november 2003 Det var

Detaljer

Europa 1850-1914. -Øk./tekn. overtak på resten av verden -Dominerende posisjon

Europa 1850-1914. -Øk./tekn. overtak på resten av verden -Dominerende posisjon Europa 1850-1914 -Øk./tekn. overtak på resten av verden -Dominerende posisjon Områder tilhørende Europa/USA 1900 Africa 90.4% Polynesia 98.9% Asia 56.5% Australia 100.0% Amerika 27.2% Vest-Europa: Nye

Detaljer

Et#praktisk#eksempel#på#lærende#nettverk#i#SKU##

Et#praktisk#eksempel#på#lærende#nettverk#i#SKU## Et#praktisk#eksempel#på#lærende#nettverk#i#SKU## Hovedmål#fra#læreplanen:# Norsk:# #Skrive#ulike#typer#tekster#etter#mønster#fra#eksisterende#tekster# og#andre#kilder# Planlegge,#utforme#og#bearbeide#egne#tekster#manuelt#og#

Detaljer

KONFLIKT OG SAMARBEID

KONFLIKT OG SAMARBEID KONFLIKT OG SAMARBEID UNDER OG ETTER KALD KRIG SVPOL 200: MODELLER OG TEORIER I STATSVITENSKAP 20 September 2001 Tanja Ellingsen ANALYSENIVÅ I INTERNASJONAL POLITIKK SYSTEMNIVÅ OPPTATT AV KARAKTERISTIKA

Detaljer

Vidar Kristensen Illustrert av Lars Tothammer. leseser ie Bokmål. Norsk for barnetrinnet

Vidar Kristensen Illustrert av Lars Tothammer. leseser ie Bokmål. Norsk for barnetrinnet Vidar Kristensen Illustrert av Lars Tothammer leseser ie Bokmål Julius Cæsar Norsk for barnetrinnet slaget Ved alesia Den mest berømte av Cæsars motstandere i gallerkrigen var gallerhøvdingen Vercingetorix.

Detaljer

Vedlegg 1: Bakgrunnsstoff til læreren

Vedlegg 1: Bakgrunnsstoff til læreren Vedlegg 1: Bakgrunnsstoff til læreren Fra Eidsvoll 1814 til Eidsvoll 2014 Verden 1814 I siste halvdel av 1700-tallet førte opplysningstidas tanker om folkesuverenitet, maktfordeling og et nytt menneskesyn

Detaljer

Ungarn og EU. Maktmisbruk på øverste hylle

Ungarn og EU. Maktmisbruk på øverste hylle Ungarn og EU Maktmisbruk på øverste hylle Vi har en økonomisk krise i Europa. Spania, Hellas, Italia, og Ungarn. Men Ungarn er forskjellig. Ungarn utsettes for sanksjoner og tilbake holdte midler fra EU,

Detaljer

Verboppgave til kapittel 1

Verboppgave til kapittel 1 Verboppgave til kapittel 1 1. Hvis jeg (komme) til Norge som 12- åring, (jeg snakke) norsk på en annerledes måte enn hva (jeg gjøre) i dag. 2. Jeg (naturligvis klare seg) på en helt annen måte om jeg (vokse

Detaljer

I S R A E L - PA L E S T I N A - K O N F L I K T E N, F R I G J Ø R I N G S K A M P, A R A B E R N E P R E S S E R U S A O G O S L O A V TA L E N!

I S R A E L - PA L E S T I N A - K O N F L I K T E N, F R I G J Ø R I N G S K A M P, A R A B E R N E P R E S S E R U S A O G O S L O A V TA L E N! MIDTØSTEN UNDER DEN K ALDE KRIGEN I S R A E L - PA L E S T I N A - K O N F L I K T E N, F R I G J Ø R I N G S K A M P, A R A B E R N E P R E S S E R U S A O G O S L O A V TA L E N! DET PALESTINSKE HÅP

Detaljer

Viktige hendelser i jødenes historie

Viktige hendelser i jødenes historie Viktige hendelser i jødenes historie Et folk på vandring Rød tråd: Abraham og Moses Vår tid -------------------------------------------------------------------------- Et folk som har vært både utvandrere

Detaljer

Folk forandrer verden når de står sammen.

Folk forandrer verden når de står sammen. Kamerater! Gratulerer med dagen! I dag samles vi for å kjempe sammen, og for å forandre verden til det bedre. Verden over samles vi under paroler med større og mindre saker. Norsk Folkehjelp tror på folks

Detaljer

Gruppearbeid. Den franske revolusjon Samfunnsfag Menneskerettighetserklæringen av 1789 Side 1 av 6

Gruppearbeid.  Den franske revolusjon Samfunnsfag Menneskerettighetserklæringen av 1789 Side 1 av 6 Menneskerettighetserklæringen av 1789 Side 1 av 6 Av Anne Schjelderup Sist oppdatert: 15. november 2003 Gruppearbeid Del elevene inn i fem grupper, og gi gruppene de nedenstående oppgaver. Elevene kan

Detaljer

- Du skal kunne forklare europeiske kolonisters historie i Amerika. - Du skal lære om indianere på 1700-tallet i Amerika

- Du skal kunne forklare europeiske kolonisters historie i Amerika. - Du skal lære om indianere på 1700-tallet i Amerika FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: Samfunnsfag TRINN: 8 Kompetansemål Historie: Drøfte ideer og krefter som førte til den amerikanske frihetskampen og den franske revolusjonen Operasjonaliserte læringsmål

Detaljer

Informasjon om fellesfag Historie, påbygg generell studiekompetanse. Kunnskapsløftet

Informasjon om fellesfag Historie, påbygg generell studiekompetanse. Kunnskapsløftet Eksamenskontoret i Buskerud Informasjon om fellesfag Historie, påbygg generell studiekompetanse. Kunnskapsløftet Fagkode Fagnavn HIS1003 Historie, fellesfag. 140 årstimer Utdanningsprogram Påbygging til

Detaljer

Årsplan samfunnsfag 8. trinn 2015-2016

Årsplan samfunnsfag 8. trinn 2015-2016 Årsplan samfunnsfag 8. trinn 2015-2016 Uke Kompetansemål Delmål Hvordan Vurdering Samf 34-40 Å kunne presentere aktuelle samfunnsspørsmål. Utforske hva som kreves for at et samfunn skal eksistere. Forklare

Detaljer

Forestillingen om herrefolket. vei ble gjennomført.

Forestillingen om herrefolket. vei ble gjennomført. Forestillingen om herrefolket Ofrene for Holocaust ble myrdet fordi nazistene så på dem som underlegne mennesker og samtidig en trussel mot sin egen folkegruppe. Nazistene mente selv at de tilhørte et

Detaljer

HERMANN GMEINER, FØDT 1919 I ØSTERRIKE, GRUNNLEGGER AV SOS BARNEBYER.

HERMANN GMEINER, FØDT 1919 I ØSTERRIKE, GRUNNLEGGER AV SOS BARNEBYER. SOS -BARNEBYER HERMANN GMEINER, FØDT 1919 I ØSTERRIKE, GRUNNLEGGER AV SOS BARNEBYER. FILOSOFI: DET BLIR IKKE FRED I VERDEN BARE VED AT NOEN POLITIKERE SETTER SINE SIGNATURER PÅ ET STYKKE PAPIR SOM DE KALLER

Detaljer

Globalisering og konflikt

Globalisering og konflikt Globalisering og konflikt SVPOL 3502: Årsaker til krig: mellomstatlige og interne konflikter Forelesning 23 oktober-2003 Tanja Ellingsen Globalisering En historisk prosess der verden knyttes tettere sammen

Detaljer

2012 Den europeiske union EU

2012 Den europeiske union EU 1 2012 Den europeiske union EU Dersom det blir en oppløsning av EU vil ekstremistiske og nasjonalistiske krefter få større spillerom. Derfor vil vi minne folk i Europa på hva som kan gå tapt hvis prosjektet

Detaljer

Informasjon til alle delegasjonene

Informasjon til alle delegasjonene Informasjon til alle delegasjonene Dere har reist til hovedstaden i Den demokratiske republikk Kongo, Kinshasa, for å delta i forhandlinger om vern av Epulu regnskogen i Orientalprovinsen. De siste årene

Detaljer

Årsplan Samfunnsfag 10.trinn

Årsplan Samfunnsfag 10.trinn Periode Hovedområde - uke (K-06) 34-35 Demokratiet i Norge 36-37 Norge utviklet velferdsstaten. Kompetansemål (K-06) Gjøre greie for hvordan ulike politiske partier fremmer ulike verdier og interesser,

Detaljer

5 Nederland Amsterdam

5 Nederland Amsterdam Europa Europa er den nest minste verdensdelen. Europa har hav i nord, vest og sør. Uralfjellene i Russland er grensa mot øst. Det bor mer enn 700 millioner mennesker i Europa. Mer enn halvparten av innbyggerne

Detaljer

Familiemønstre og samlivsformer, livsfaseseremonier. Barns rettigheter og foreldrerollen. Demokrati og verdier

Familiemønstre og samlivsformer, livsfaseseremonier. Barns rettigheter og foreldrerollen. Demokrati og verdier 1 Hverdagslige temaer og sosial omgang 2 Familiemønstre og samlivsformer, livsfaseseremonier og høytider 3 Likestilling og vern mot diskriminering 4 Helse, med særlig vekt på seksuell helse og rusmiddelmisbruk

Detaljer

FOLKESTYRETS UTVIKLING I NORGE. Norskkonferansen VOX 19. Mai 2014

FOLKESTYRETS UTVIKLING I NORGE. Norskkonferansen VOX 19. Mai 2014 FOLKESTYRETS UTVIKLING I NORGE Norskkonferansen VOX 19. Mai 2014 FOLKESTYRE Presentasjon Side 2 FOLKESTYRETS FORUTSETNINGER Stemmerett ved valg Styrkeforholdet mellom statsmaktene Ytringsfrihet og organisasjonsfrihet

Detaljer

KRIG. Rettferdigkrig? Kambiz Zakaria Digitale Dokomenter Høgskolen i Østfold 23.feb. 2010

KRIG. Rettferdigkrig? Kambiz Zakaria Digitale Dokomenter Høgskolen i Østfold 23.feb. 2010 KRIG Rettferdigkrig? KambizZakaria DigitaleDokomenter HøgskoleniØstfold 23.feb.2010 S STUDIEOPPGAVE Denneoppgaveerenstudieoppgavehvorjeghartattformegkrigsomtemaoghar skrevetlittfaktaogkobletkrigmedetikkvedhjelpavendelkilder.oppgavenble

Detaljer

Kapittel VI. Fredsbygging og kald krig... 163 Krigen som aldri tok slutt... 163 Grunnlaget for fredsbygging... 164

Kapittel VI. Fredsbygging og kald krig... 163 Krigen som aldri tok slutt... 163 Grunnlaget for fredsbygging... 164 Innhold Forord.................................................. 5 Kapittel I. Overblikk mennesker og teknologi............... 13 Global eller etnosentrisk historieskrivning?.............. 14 Modernisering......................................

Detaljer

Kommentar. Delmål/læringsmål Lærestoff Grunnl. ferdigheter Kosmos 9 Samf.k. kap 5

Kommentar. Delmål/læringsmål Lærestoff Grunnl. ferdigheter Kosmos 9 Samf.k. kap 5 Periode Hovedområde (K-06) - uke 34-37 Politiske institusjoner i Norge og andre land. Stortingsvalget 2017 38-39 Norge fra union til selvstendig nasjon Kompetansemål (K-06) Gjere greie for korleis ulike

Detaljer

SV Historie, GLU 5-10

SV Historie, GLU 5-10 KANDIDAT 5016 PRØVE SV-137 1 Historie, GLU 5-10 Emnekode SV-137 Vurderingsform Skriftlig eksamen Starttid 30.11.2016 09:00 Sluttid 30.11.2016 13:00 Sensurfrist 21.12.2016 01:00 PDF opprettet 05.09.2018

Detaljer

Atle Næss. I Grunnlovens hus. En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai. Illustrert av Lene Ask

Atle Næss. I Grunnlovens hus. En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai. Illustrert av Lene Ask Atle Næss I Grunnlovens hus En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai Illustrert av Lene Ask To gutter og en kongekrone VED VINDUET I DEN SVENSKE KONGENS slott sto en gutt på nesten

Detaljer

Imperialismens tidsalder. Det sterke Europa: Kolonisering Folkevandring Industrialisering Nasjonalisme og ideologisk/politisk sprengkraft

Imperialismens tidsalder. Det sterke Europa: Kolonisering Folkevandring Industrialisering Nasjonalisme og ideologisk/politisk sprengkraft Imperialismens tidsalder Det sterke Europa: Kolonisering Folkevandring Industrialisering Nasjonalisme og ideologisk/politisk sprengkraft Imperialismen Gammel-imperialisme 1500-1800: Private handelsforbindelser

Detaljer

Årsplan i Samfunnsfag Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole

Årsplan i Samfunnsfag Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole Årsplan i Samfunnsfag Trinn 8 Skoleåret 2017-2018 Tids rom 34-37 Kompetansemål Hva skal vi lære? (Læringsmål) Metoder og ressurser Vurdering/ tilbakemelding gjere greie for korleis ulike politiske parti

Detaljer

2. søndag i treenighetstiden 3. juni 2018 Konsmo kirke Galaterbrevet 3, 23 29

2. søndag i treenighetstiden 3. juni 2018 Konsmo kirke Galaterbrevet 3, 23 29 2. søndag i treenighetstiden 3. juni 2018 Konsmo kirke Galaterbrevet 3, 23 29 Mange mennesker har et prosjekt i livet. Det er noe som en må få gjennomført, må komme i mål med. Paulus, han som skrev disse

Detaljer

Årsplan Samfunnsfag 10.trinn

Årsplan Samfunnsfag 10.trinn Periode Hovedområde - uke (K-06) 34-35 Befolkningsutvik lingen i verden. Befolkningen har utviklet seg i faser. Folk flytter og flykter. 36 En bærekraftig befolkningsvekst. Verdenshandelen øker. Kompetansemål

Detaljer

FOLKESTYRETS UTVIKLING I NORGE. Norskkonferansen VOX 19. Mai 2014

FOLKESTYRETS UTVIKLING I NORGE. Norskkonferansen VOX 19. Mai 2014 FOLKESTYRETS UTVIKLING I NORGE Norskkonferansen VOX 19. Mai 2014 FOLKESTYRE Presentasjon Side 2 FOLKESTYRETS FORUTSETNINGER Stemmerett ved valg Styrkeforholdet mellom statsmaktene Infrastruktur og kommunikasjon

Detaljer

Innhald. Føreord... 11 Innleiing... 13

Innhald. Føreord... 11 Innleiing... 13 Innhald Føreord................................................. 11 Innleiing................................................ 13 Kapittel 1: Det førstatlege sambandet (400 950): Oppløysinga av Vest-Romarriket............................

Detaljer

Uke: Tema: Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmåter og innhold: Vurdering: Fagplan i samfunnsfag. Planen er veiledende, det kan bli endringer underveis.

Uke: Tema: Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmåter og innhold: Vurdering: Fagplan i samfunnsfag. Planen er veiledende, det kan bli endringer underveis. Fagplan i samfunnsfag. Planen er veiledende, det kan bli endringer underveis. 9. trinn Uke: Tema: Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmåter og innhold: Vurdering: 34-35 Forbrukersamfunnet Samfunnskunnskap kap.

Detaljer

8 Det politiske systemet i Norge

8 Det politiske systemet i Norge 8 Det politiske systemet i Norge Maktfordeling I Norge har vi en tredeling av makten: - Stortinget er den lovgivende makten. - Regjeringen er den utøvende makten. - Domstolene er den dømmende makten. Politiske

Detaljer

Terje Tvedt. Norske tenkemåter

Terje Tvedt. Norske tenkemåter Terje Tvedt Norske tenkemåter Tekster 2002 2016 Om boken: er en samling tekster om norske verdensbilder og selvbilder på 2000-tallet. I disse årene har landets politiske lederskap fremhevet dialogens

Detaljer

PROGRAM. torelag ta. /ir r 4 4 i. utgitt av MLG. arbeiderklassen og kampen for et revolusjonært parti. ;Ir STUDIESIRKEL 4. MØTE: KOPIIIINIS115\1,

PROGRAM. torelag ta. /ir r 4 4 i. utgitt av MLG. arbeiderklassen og kampen for et revolusjonært parti. ;Ir STUDIESIRKEL 4. MØTE: KOPIIIINIS115\1, f r STUDIESIRKEL 4. MØTE: arbeiderklassen og kampen for et revolusjonært parti /ir r 4 4 i FØ T NYTT KOPIIIINIS115\1, * PARTi - 0174 er vv torelag ta PROGRAM ;Ir utgitt av MLG STUDIEOPPLEGG MØTE 4-8 TUDIEOPPLEGG

Detaljer

Imperialismen. 1870-1914:"Ny-imperialismen Kolonisering fra 15. tallet

Imperialismen. 1870-1914:Ny-imperialismen Kolonisering fra 15. tallet Imperialismen 1870-1914:"Ny-imperialismen Kolonisering fra 15. tallet Definisjon politisk, økonomisk og militært herredømme utover egne grenser Områder tilhørende Europa/USA 1900 Africa 90.4% Polynesia

Detaljer

ANGREP PÅ NORGE, FELTTOG OG KAPITULASJON

ANGREP PÅ NORGE, FELTTOG OG KAPITULASJON OPPGAVE 1 ANGREP PÅ NORGE, FELTTOG OG KAPITULASJON 1 Gå først gjennom hele utstillingen for å få et inntrykk av hva den handler om. Finn så delen av utstillingen som vises på bildene (første etasje). 2

Detaljer

Staten, fylkeskommunene og kommunene

Staten, fylkeskommunene og kommunene Staten, fylkeskommunene og kommunene I Norge er det 19 fylker og 429 kommuner. Fylker og kommuner er både geografiske områder og politisk styrte enheter. Både fylkeskommunene og kommunene har selvbestemmelsesrett

Detaljer

Last ned Revolusjon!; Frankrikes blodige år - Herman Lindqvist. Last ned

Last ned Revolusjon!; Frankrikes blodige år - Herman Lindqvist. Last ned Last ned Revolusjon!; Frankrikes blodige år - Herman Lindqvist Last ned Forfatter: Herman Lindqvist ISBN: 9788251624459 Antall sider: 435 Format: PDF Filstørrelse: 15.98 Mb Herman Lindqvist gir oss et

Detaljer

1814 og Grunnloven av Dag Kristoffersen

1814 og Grunnloven av Dag Kristoffersen 1814 og Grunnloven av Dag Kristoffersen Litteratur: Nasjonalt: Karsten Alnæs: 1814 miraklenes år Eli Fure: Eidsvoll 1814 Eidsvoll1814.no Stortinget.no Litteratur og kilder: Lokalt: Langs Lågen 2014- om

Detaljer

Den industrielle revolusjonen

Den industrielle revolusjonen Den industrielle revolusjonen På 1700 tallet levde mange håndverkere i Europa av å spinne garn og veve stoffer. Senere ble det utviklet maskiner som produserte raskere. Dampmaskinen ble forbedret. Det

Detaljer

HI Norge Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging

HI Norge Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging HI-129 1 Norge 1814. Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging Kandidat 8042 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 HI-129 30/05-2016 - generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum Levert 2

Detaljer

Den norske velferdsstaten Stolt fortid usikker framtid?

Den norske velferdsstaten Stolt fortid usikker framtid? En presentasjon fra NOVA Direktør Kåre Hagen Den norske velferdsstaten Stolt fortid usikker framtid? Innlegg på VOX Norskkonferansen 2015, Oslo kongressenter 28. April PAGE 1 En presentasjon fra NOVA Aldri

Detaljer

Krigstjenesten til menig (3-7-2) Ernest Frederick Clayton

Krigstjenesten til menig (3-7-2) Ernest Frederick Clayton Krigstjenesten til menig (3-7-2) Ernest Frederick Clayton Denne beretningen baserer seg på undersøkelser ved 3-7-2-1-2 Jocelyn Angove. Jocelyn, som er barnebarn av Ernest Frederick Clayton, har også deltatt

Detaljer

Utviklingen i importen av fottøy 1987-2013

Utviklingen i importen av fottøy 1987-2013 Utviklingen i importen av fottøy 1987-2013 Etter at importen av fottøy i 2011 økte med 13,1 prosent i verdi, den høyeste verdiveksten siden 1985, falt importen i verdi med 4,9 prosent i 2012. I 2013 var

Detaljer

Samfunnsfag 2011-2012

Samfunnsfag 2011-2012 Lokal læreplan Sunnland skole Samfunnsfag 2011-2012 Arbeidsmåter: Samtale og diskusjon Individuelt arbeid ut fra selvvalgt læringsstrategi Par - og gruppearbeid Tema- og prosjektarbeid Storyline Bruk av

Detaljer

Stortinget og demokratiet LETTLEST OM FOLKESTYRET

Stortinget og demokratiet LETTLEST OM FOLKESTYRET Stortinget og demokratiet LETTLEST OM FOLKESTYRET Innhold 2 Innhold 5 Stortinget og demokratiet 8 Regjeringen 10 Deltakelse 14 Valg 18 Partiene på Stortinget 20 Intervju med Erna Solberg og Hadia Tajik

Detaljer

Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier. Evaluering / Egenvurdering

Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier. Evaluering / Egenvurdering Periodeplan i Samfunnsfag,10.trinn - 2009/2010 (hvert fag har sin periodeplan) Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om Arbeidsmåter/ Læringsstrategier Evaluering / Egenvurdering

Detaljer