Samfunnsfag

Transkript

1 Lokal læreplan Sunnland skole Samfunnsfag Arbeidsmåter: Samtale og diskusjon Individuelt arbeid ut fra selvvalgt læringsstrategi Par - og gruppearbeid Tema- og prosjektarbeid Storyline Bruk av IKT Ekskursjoner Gjennomføre problemorienterte samfunnsfaglige undersøkelser Drama/ rollespill Elevstyrt undervisning Vurdering: Faglig muntlig aktivitet i timene Faglig refleksjon, se sammenhenger og anvende ny kunnskap i konstruktive og utviklende samtaler Framføringer Tester Samarbeid Prosess og produkt av et tema- og prosjektarbeid Evnen til kildekritikk og bearbeidelse av kilder Ved lav grad av måloppnåelse: Karakter 1 og 2 Ved middels grad av måloppnåelse: Karakter 3 og 4 Ved høy grad av måloppnåelse: Karakter 5 og 6 Kjennetegn på måloppnåelse: Vurdering på lavt nivå: I samsvar med de oppgitte kompetansemålene er eleven i liten grad i stand til å forklare, samtale om, presentere, gi oversikt over, beskrive, utforske og reflektere over de ulike temaene i faget. Historie: Gjengi viktige hendelser, personer og årstall. Samfunnskunnskap: Få kjennskap til økonomiske, kulturelle og politiske forhold lokalt, regionalt, nasjonalt og globalt. Kjenne til menneskets grunnleggende rettigheter og plikter og mellommenneskelige forhold. Forklare begrep knyttet til disse områdene. Geografi: Forklare enkle naturfenomener, lese og forstå kart. Få kunnskap om bruken av ressurser. Forklare begrep knyttet til disse områdene.

2 Vurdering på middels nivå: I samsvar med de gitte kompetansemålene er eleven i stand til å forklare, samtale om, drøfte, presentere, gi oversikt over, beskrive, utforske og reflektere over temaene i en viss bredde og med varierende grad av selvstendighet i framstilling og refleksjon. Eleven er i noen grad i stand til å sammenlikne, se sammenhenger og vurdere kritisk. Historie: Anvende viktige faguttrykk og begrep knyttet til hendelser, personer og årstall. Peke på noen viktige årsakssammenhenger. Samfunnskunnskap: Gjøre rede for økonomiske, kulturelle og politiske forhold lokalt, regionalt, nasjonalt og globalt. Gjøre rede for menneskets grunnleggende rettigheter og plikter og mellommenneskelige forhold. Anvende begreper knyttet til disse områdene. Geografi: Gjøre rede for naturfenomener, lese og forstå kart. Få kunnskap om bruk av ressurser. Anvende begreper knyttet til disse områdene. Vurdering på høyt nivå: I samsvar med de gitte kompetansemålene er eleven i stand til bl.a. å forklare, samtale om, drøfte, presentere, gi oversikt over, beskrive, utforske og reflektere over temaene i sin fulle bredde og ofte med stor grad av selvstendighet i framstilling og refleksjon. Eleven skal evne å se sammenhenger, sammenlikne og vurdere kritisk. Historie: Kunne forklare årsaker og virkninger og se disse i sammenheng med fortid, nåtid og fremtid. Samfunnskunnskap: Gjøre rede for, drøfte og reflektere over økonomiske, kulturelle og politiske forhold lokalt, regionalt, nasjonalt og globalt på en selvstendig måte. Gjøre rede for menneskets grunnleggende rettigheter og plikter og mellommenneskelige forhold. Anvende begreper knyttet til disse områdene på en selvstendig måte. Geografi: Gjøre rede for. drøfte og reflektere over naturfenomener, lese og forstå kart. Få kunnskap om bruk av ressurser. Anvende begreper knyttet til disse områdene på en selvstendig måte.

3 8. TRINN KOMPETANSEMÅL Historie - finne eksempler på hendelser som har vært med på å forme dagens Norge, og reflektere over hvordan samfunnet kunne ha blitt dersom disse hendelsene hadde utvikla seg annerledes. o Den franske og amerikanske revolusjon o Den industrielle revolusjon teknologisk utvikling og klassekamp o Den dansk-norske union o Union med Sverige o Imperialisme og kolonisering o Utviklingen av nasjonalstat og nasjonalisme o Utvikling av demokratiet i Norge og Norden - skape fortellinger om mennesker i fortida, og slik vise hvordan rammer og verdier i samfunnet påvirker tanker og handlinger o Den franske og amerikanske revolusjon o Den industrielle revolusjon teknologisk utvikling og klassekamp o Imperialisme og kolonisering o Utviklingen av nasjonalstat og nasjonalisme o Utvikling av demokratiet i Norge og Norden - søke etter og velge ut kilder, vurdere dem kritisk og vise hvordan ulike kilder kan framstille historien ulikt o Imperialisme og kolonisering o Utviklingen av nasjonalstat og nasjonalisme - drøfte menneskeverd, rasisme og diskriminering i et historisk og nåtidig perspektiv o Den franske og amerikanske revolusjon o Imperialisme og kolonisering o Utviklingen av nasjonalstat og nasjonalisme - presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800-tallet, og forklare hvordan de peker fram mot samfunnet i dag o Den industrielle revolusjon teknologisk utvikling og klassekamp o Den dansk-norske union o Union med Sverige o Utviklingen av nasjonalstat og nasjonalisme o Utvikling av demokratiet i Norge og Norden - forklare teknologiske og samfunnsmessige endringer som fulgte av den industrielle revolusjon o Den industrielle revolusjon teknologisk utvikling og klassekamp o Nordmenns liv på 1800-tallet by og land, transport - drøfte ideer og krefter som førte til den amerikanske frihetskampen og den franske revolusjon, og følger dette fikk for den demokratiske utviklinga i Norge o Utvikling av demokratiet i Norge og Norden

4 o Den dansk-norske union o Union med Sverige - gjøre greie for imperialisme og gi eksempler på avkolonialisering o Imperialisme og kolonisering o Den amerikanske revolusjon Samfunnskunnskap - planlegge, gjennomføre og presentere problemorienterte samfunnsfaglige undersøkelser og vurdere arbeidsprosessen og resultatene o Arbeidsliv o Kommune og fylkeskommune o Medmenneske og venn - finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene o Kommunen og fylkeskommunen o Rettigheter, plikter og økonomi o Medmenneske og venn - legge en plan for å starte og drive en bedrift ut fra en undersøkelse av grunnlaget for å starte en slik bedrift o Arbeidsliv - beskrive hvordan forbruksmønsteret har utvikla seg i Norge og gjøre greie for forbrukerrettighetene o Rettigheter, plikter og økonomi - gi eksempler på og drøfte demokrati som styreform, gjøre greie for politisk innvirkning og maktfordeling i Norge og bruke digitale kanaler for utøvelse av demokrati o Kommune og fylkeskommune o Arbeidsliv - forklare hvorfor demokrati ikke er medfødt, og gjøre greie for og analysere kulturelle variasjoner o Valgprosesser i ulike land o Kommune og fylkeskommune, stortingsvalg o Maktfordeling i Norge - greie ut om grunnleggende menneskerettigheter og drøfte verdien av at de blir respektert o Rettigheter og plikter i samfunnet o Medmenneske og venn o Roller og identitet, arv og miljø

5 Geografi - lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart og kunne bruke målestokk og karttegn o Jorda, globusen og kartet o Norge - greie ut om egne rettigheter og konsekvenser når en arbeider på internett og publiserer sitt eget materiale o Bruk av kilder og kildehenvisninger - fortelle om naturgrunnlaget med vekt på indre og ytre krefter på jorda, bevegelser i luftmassene, vannets kretsløp, vær, klima og vegetasjon, og drøfte sammenhenger mellom natur og samfunn o Jordas indre krefter o Jordas ytre krefter o Vann Jordas viktigste ressurs o Klima og vegetasjon o Vær og klima - beskrive og forklare natur- og kulturlandskapet i lokalsamfunn. o Norske landskap o Beliggenhet og befolkning

6 9. TRINN KOMPETANSEMÅL Historie - finne eksempler på hendelser som har vært med på å forme dagens Norge, og reflektere over hvordan samfunnet kunne ha blitt dersom disse hendelsene hadde utvikla seg annerledes o 1. verdenskrig o Den russiske revolusjon o Gode tider i USA o Børskrakk i USA og økonomisk verdenskrise o I diktaturenes skygge o 2. verdenskrig o Selvstendighetskamp i Afrika og Asia - søke etter og velge ut kilder, vurdere dem kritisk og vise hvordan ulike kilder kan framstille historien ulikt o Bruk av bøker, internett, aviser og lignende som kilder - drøfte menneskeverd, rasisme og diskriminering i et historisk og nåtidig perspektiv med elever fra andre skoler ved å bruke digitale kommunikasjonsverktøy o I diktaturenes skygge - presentere hovedtrekk ved samenes historie og kultur fra dansketida til i dag, og drøfte samenes forhold til storsamfunnet o Kulturelle særtrekk hos samene o Norsk politikk overfor den samiske befolkningen o Sametinget - presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie fra første halvdel av 1900-tallet, og forklare hvordan de peker fram mot samfunnet i dag o 1. verdenskrig o Økonomisk nedgangstid i mellomkrigstiden o 2. verdenskrig o Demokratiets utvikling - forklare teknologiske og samfunnsmessige endringer som fulgte av den industrielle revolusjon o 1. verdenskrig o De glade tjueårene - lage spørsmål om sentrale internasjonale konflikter på 1900-tallet og i vårt eget århundre, formulere årsaksforklaringer og diskutere konsekvenser av konfliktene o 1. verdenskrig o Den russiske revolusjon o 2. verdenskrig Samfunnskunnskap - planlegge, gjennomføre og presentere problemorienterte samfunnsfaglige undersøkelser og vurdere arbeidsprosessen og resultatene o Statistikk o Medier og påvirkning o Forbrukersamfunnet

7 - finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene o Demokrati som styreform o Lokalsamfunnet o Det flerkulturelle samfunnet - legge en plan for å starte og drive en bedrift ut fra en undersøkelse av grunnlaget for å starte en slik bedrift o Elevbedrift - analysere utviklinga av rusmiddelbruk og røyking i Norge og reflektere over holdninger til rusmidler o Identitet og påvirkning o Medier og påvirkning o Forbrukersamfunnet - drøfte forholdet mellom kjærlighet og seksualitet i lys av kulturelle normer o Identitet og påvirkning o Elsker elsker ikke. Samliv og seksualitet - forklare hva holdninger og fordommer er og drøfte muligheter og utfordringer i flerkulturelle samfunn o Det flerkulturelle samfunnet - utforske hva som kreves for at samfunn skal kunne fortsette å eksistere og sammenlikne to eller flere samfunn o Det flerkulturelle samfunnet o Rettsstaten og domstoler o Norge og internasjonale lover - gi eksempler på, og drøfte demokrati som styreform, greie ut om politisk innvirkning og maktfordeling i Norge og bruke digitale kanaler for å utøve demokratiet o Demokratiet som styreform o Lokalsamfunnet o Medier og påvirkning o Politiske pressgrupper - diskutere årsaker til og følger av kriminalitet, og forklare hvordan rettsstaten fungerer ut fra hvordan et aktuelt lovbrudd blir behandlet o Rettsstaten og domstoler o Kriminalitet og straff - greie ut om grunnleggende menneskerettigheter og drøfte verdien av at de blir respektert o Norge og internasjonale lover Geografi - greie ut om egne rettigheter og konsekvenser når en arbeider på internett og publiserer sitt eget materiale o Bruk av internett i skolearbeidet - lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovedtrekk i verden og sammenlikne land og regioner o Land og landskap i Europa

8 - forklare hvordan menneskene gjør seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressurser og teknologi i Norge og i andre land i verden o Teknologi, ressurser og utvikling o Mennesket bearbeider naturen o Vann den viktigste ressursen på jorda o Primær-, sekundær- og tertiærnæringene o Energi og energiproduksjon - vurdere bruk og misbruk av ressurser, konsekvenser det kan få for miljøet og samfunnet, og konflikter det kan skape lokalt og globalt o Mennesket bearbeider naturen o Vann den viktigste ressursen på jorda o Energi og energiproduksjon - drøfte premisser for ei bærekraftig utvikling o Energi og energiproduksjon

9 10. TRINN KOMPETANSEMÅL Historie - finne eksempler på hendelser som har vært med på å forme dagens Norge, og reflektere over hvordan samfunnet kunne ha blitt dersom disse hendelsene hadde utvikla seg annerledes o Den kalde krigen - presentere en historisk hendelse med utgangspunkt i ulike ideologier o Bygging av Berlinmuren, o Berlinkrisen o Berlinmurens fall o Cubakrisen - søke etter og velge ut kilder, vurdere dem kritisk og vise hvordan ulike kilder kan framstille historien ulikt - drøfte menneskeverd, rasisme og diskriminering i et historisk og nåtidig perspektiv o Internasjonale konflikter o Krig - forklare framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved det moderne Norge o Næringsliv o Olje o Sosiale forhold, trygder og boliger o Medier, kultur og utdanning o Informasjonssamfunnet - greie ut om imperialisme og gi eksempler på avkolonialisering o Afrika o Fattig og rik i samme verden - lage spørsmål om sentrale internasjonale konflikter på 1900-tallet og i vårt eget århundre, formulere årsaksforklaringer og diskutere konsekvenser av konfliktene o Kald krig o Midtøsten - drøfte viktige omveltninger i samfunnet i nyere tid, og reflektere over hvordan dagens samfunn åpner for nye omveltninger o Globalisering o Verdensøkonomien Samfunnskunnskap - planlegge, gjennomføre og presentere problemorienterte samfunnsfaglige undersøkelser og vurdere arbeidsprosessen og resultatene - finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene - legge en plan for å starte og drive en bedrift ut fra en undersøkelse av grunnlaget for å starte en slik bedrift - drøfte forholdet mellom kjærlighet og seksualitet i lys av kulturelle normer

10 - greie ut om politiske institusjoner i Norge og sammenlikne dem med institusjoner i andre land - beskrive hovedtrekk i norsk økonomi og hvordan vår økonomi henger sammen med den globale økonomien - greie ut om grunnleggende menneskerettigheter og drøfte verdien av at de blir respektert Geografi - greie ut om egne rettigheter og konsekvenser når en arbeider på internett og publiserer sitt eget materiale - lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovedtrekk i verden og sammenlikne land og regioner - vurdere bruk og misbruk av ressurser, konsekvenser det kan få for miljøet og samfunnet, og konflikter det kan skape lokalt og globalt - greie ut om størrelse, struktur og vekst i befolkninger og drøfte befolkningsutvikling og flytting i nyere tid, inkludert urbanisering - forklare og drøfte variasjoner i levevilkår i ulike deler av verden og sammenlikne de store forskjellene mellom fattige og rike - drøfte premisser for ei bærekraftig utvikling