Årsplan for Samfunnsfag 8. trinn 2017/2018

Transkript

1 Årsplan for Samfunnsfag 8. trinn 2017/2018 Tenkt plan i sfag for 8. klasse 2016/2017 Lærar: Eileen Læreverk: Makt og menneske 8 Skriftlege- og munnlege prøvar er ikkje endeleg fastlagde Veke Tema Læringsmål Nyttig informasjon om faget Samfunn - Organisasjonar, demokrati og deltaking Historie: - Alle menneske er fødde like Amerika blir sjølvstendig (haustfe rie veke 41) Historie: - Kongen blir halshogd Franske revolusjonen gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle sspørsmål og argumentere for eige syn -gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land -gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen - skape forteljingar om menneske i fortida og slik vise korleis smessige rammer og verdiar påverkar tankar og handlingar - drøfte idear og krefter som førte til den amerikanske fridomskampen - drøfte idear og krefter som førte til den franske revolusjonen - skape forteljingar om menneske i fortida og slik vise korleis smessige Vel å starte med dette sidan det er valgår. Vi skal lære meir enn det som står i 8.trinnsboka om politiske parti. Delta på valget. Delta på Redd Barna sitt barnevalg på nett. Munnleg presentasjon av politiske parti. Innlevering: Nemn ei viktig hending frå den amerikanske frigjeringskrigen og ei hending frå den franske revulosjonen. Korleis har den amerikanske frigjeringskrigen

2 rammer og verdiar påverkar tankar og handlingar påverka den norske grunnloven? Historie: - Krig og fred Napoleon - søkje etter og velje ut kjelder, vurdere dei kritisk og vise korleis ulike kjelder kan gi forskjellige framstillingar av historie - finne eksempel på hendingar som har medverka til å forme dagens Noreg Prøve i kapitla «Kongen blir halshogd» og «Krig og fred» Historie: - Frå union til union Norge får eiga grunnlov (kapittelprøve) - finne eksempel på hendingar som har medverka til å forme dagens Noreg, og reflektere over korleis et kunne ha blitt dersom desse hendingane hadde utvikla seg annleis - drøfte idear og krefter som førte til den amerikanske fridomskampen og den franske revolusjonen og følger dette fekk for den demokratiske utviklinga i Noreg I forbindelse med at vi arbeider med grunnloven, la elevane skrive kvar sin 17. mai-tale. Denne kan hentast fram når dei til våren skal arbeide med med 17. mai-tale i norsken. 51 JULEFERIE 1-3 Geografi: - Kart og globus - Været -lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart, målestokk og kartteikn -gjere greie for indre og ytre krefter på jorda, rørsler i luftmassane, krinsløpet til vatnet, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og Lage veggavis. Denne blir set karakter på Geografi - Den urolege

3 jordskorpa. - Erosjon, transport og avleiring - Klima og vegetasjon -gjere greie for indre og ytre krefter på jorda, rørsler i luftmassane, krinsløpet til vatnet, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og -utforske, beskrive og forklare natur- og kulturlandskap Prøve i «klima og vegetasjon» - Befolkninga i Noreg -samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid Historie: - Maskinane kjem - Leve nasjonalstaten -presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800-talet og første halvdelen av 1900-talet og beskrive korleis dei peikar fram mot et i dag Innlevering -gjere greie for framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved Noreg i dag -gjere greie for teknologiske og smessige endringar som følgje av den industrielle revolusjonen - På jakt etter lykka Samfunnskunnskap: - Saman I - Rettar og pliktar - Skulen er trua -gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle sspørsmål og argumentere for eige syn -gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land Diskusjonar/debatt Vil nytte dette temaet til å skrive ein tekst i norskfaget. -gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen

4 - Dine pengar di lykke -beskrive korleis forbruksmønsteret har utvikla seg i Noreg, og gjere greie for rettane til forbrukarane - Noreg eit fleirkulturelt -gjere greie for omgrepa haldningar, fordommar og rasisme og vurdere korleis haldningar kan bli påverka, og korleis den einskilde og et kan motarbeide fordommar og rasisme -gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle * Historie 8: Tema: Alle menneske er fødde like - skape forteljingar om menneske i fortida og slik vise korleis smessige rammer og verdiar påverkar tankar og handlingar - drøfte idear og krefter som førte til den amerikanske fridomskampen Tema: Kongen blir halshogd! - drøfte idear og krefter som førte til den franske revolusjonen - skape forteljingar om menneske i fortida og slik vise korleis smessige rammer og verdiar påverkar tankar og handlingar Tema: Krig og fred - søkje etter og velje ut kjelder, vurdere dei kritisk og vise korleis ulike kjelder kan gi forskjellige framstillingar av historie - finne eksempel på hendingar som har medverka til å forme dagens Noreg Tema: Frå union til union - finne eksempel på hendingar som har medverka til å forme dagens Noreg, og reflektere over korleis et kunne ha blitt dersom desse hendingane hadde utvikla seg annleis

5 - drøfte idear og krefter som førte til den amerikanske fridomskampen og den franske revolusjonen og følger dette fekk for den demokratiske utviklinga i Noreg Tema: Maskinane kjem! - forklare teknologiske og smessige endringar som følge av den industrielle revolusjonen - skape forteljingar om menneske i fortida og slik vise korleis smessige rammer og verdiar påverkar tankar og handlingar - presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på og første halvdel av 1900-talet og forklare korleis desse peikar fram mot et i dag Tema: Leve nasjonalstaten! - forklare teknologiske og smessige endringar som følge av den industrielle revolusjonen - skape forteljingar om menneske i fortida og slik vise korleis smessige rammer og verdiar påverkar tankar og handlingar Tema: På jakt etter lykka - søkje etter og velje ut kjelder, vurdere dei kritisk og vise korleis ulike kjelder kan gi forskjellige framstillingar av historie - skape forteljingar om menneske i fortida og slik vise korleis smessige rammer og verdiar påverkar tankar og handlingar - presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på og første halvdel av 1900-talet og forklare korleis desse peikar fram mot et i dag

6 * Samfunnskunnskap 8: Tema: Reglar for god møteskikk - finne fram til og presentere aktuelle sspørsmål, skilje mellom meiningar og fakta, formulere argument og drøfte spørsmåla Tema: Saman i - utforske krava for at skal kunne bestå, og samanlikne to eller fleire Tema: Rettar og plikter - gjere greie for grunnleggjande menneskerettar og drøfte betydninga av at dei blir respekterte - planleggje, gjennomføre og presentere problemorienterte sfaglege undersøkingar og vurdere arbeidsprosess og resultat - finne fram til og presentere aktuelle sspørsmål, skilje mellom meiningar og fakta, formulere argument og drøfte spørsmåla Tema: Organisasjonar, demokrati og deltaking - gi eksempel på og drøfte demokrati som styreform, gjere greie for politisk innverknad og maktfordeling i Noreg og bruke digitale kanalar for demokratiutøvingar - gjere greie for institusjonar i Noreg og samanlikne dei med institusjonar i andre land - finne fram til og presentere aktuelle spørsmål, skilje mellom meiningar og fakta, formulere argument og drøfte spørsmåla Tema: Skulen er trua! - gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og samanlikne dei med institusjonar i andre land - gi eksempel på og drøfte demokrati som styreform, gjere greie for politisk innverknad og maktfordeling i Noreg og bruke digitale kanalar for demokratiutøvingar - finne fram til og presentere aktuelle spørsmål, skilje mellom meiningar og fakta, formulere argument og drøfte spørsmåla - planleggje, gjennomføre og presentere problemorienterte sfaglege undersøkingar og vurdere arbeidsprosessen og resultata

7 Tema: Dine pengar di lykke? - beskrive hovudtrekk ved norsk økonomi og korleis han heng saman med global økonomi - beskrive utviklinga av forbruksmønsteret i Noreg og gjere greie for forbrukarane sine rettar - finne fram til og presentere aktuelle spørsmål, skilje mellom meiningar og fakta, formulere argument og drøfte spørmåla - planleggje, gjennomføre og presentere problemorienterte sfaglege undersøkingar og vurdere arbeidsprosess og resultata Tema: Noreg eit fleirkulturelt - forklare kvifor kultur ikkje er medfødt, og beskrive og analysere kulturelle variasjonar - forklare kva haldningar og fordommar er, og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle - finne fram til og presentere aktuelle spørsmål, skilje mellom meiningar og fakta, formulere argument og drøfte spørsmåla - planleggje, gjennomføre og presentere problemorienterte sfaglege undersøkingar og vurdere arbeidsprosessen og resultata

8 * Geografi 8: Tema: Kart og globus - lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart og beherske målestokk og kartteikn Tema: Vår plass i universet - lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovudtrekk i verda og samanlikne forskjellige land og regionar - fortelje om naturgrunnlaget med vekt på dei indre og ytre krefter i jorda, luftmassane si rørsle, vatnets krinslaup, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og Tema: Vêret - fortelje om naturgrunnlaget med vekt på dei indre og ytre krefter i jorda, luftmassane si rørsle, vatnets kretsløp, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og Tema: Den urolege jordskorpa - fortelje om naturgrunnlaget med vekt på dei indre og ytre krefter i jorda, luftmassane si rørsle, vatnets kretsløp, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og Tema: Erosjon, transport og avleiring - fortelje om naturgrunnlaget med vekt på dei indre og ytre krefter i jorda, luftmassane si rørsle, vatnets kretsløp, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og Tema: Klima og vegetasjon - fortelje om naturgrunnlaget med vekt på dei indre og ytre krefter i jorda, luftmassane si rørsle, vatnets kretsløp, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og - forklare korleis menneske gjer seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i Noreg og i andre land i verda - vurdere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for miljøet og et, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt Tema: Befolkninga i Noreg - gjere greie for befolkningsstorleik, struktur og vekst, og drøfte befolkningsutvikling og flytting i nyare tid, inkludert urbanisering.

9 * Vurderingsskjema til munnleg presentasjon Fag:. Tema: Namn:.. Dato:.. Kompetanse: Sjå vurderingskriterium på baksida/neste side Høg Middels Låg * Var innleiinga klar?... * Kom temaet klart fram?.. * Relevante/passe mengd stikkord på lysark?. * Bar oppgåva preg av opplesing?... * Viste han/ho nervøse «fakter»?... * Viste han/ho god kunnskap?..... * Viste han/ho god forståing/refleksjon?.

10 * Snakka han/ho høgt/tydeleg/»seint» nok?... *Hadde han/ho augekontakt med tilhøyrarane?.. * Var bruken av tekninske og/eller andre pedagogiske hjelpemiddel føremålstenlege? *Viss par: Var arbeidsfordelinga jamn?. * Kunne han/ho svare på tilleggsspørsmål?..... * Kjelder... Karakter:.. Underskrift føresette: Vurderingskriterium for munnleg presentasjon: (Sjå også vurderingsskjema) * Høgtlesing frå ark/powerpoint. Karakter: 1 eller 2 * Du har lært og kan referere stoffet du har funne (utan eigne synspunkt). Karakter: 3 eller 4 * Du kan referere stoffet mykje/svært godt, forstår kva du snakkar om, snakkar klart og tydeleg, har passe «fart», har augekontakt, og er i tillegg i stand til å kome med eigen refleksjon rundt stoffet. Du kan kome med tilleggsopplysningar og svare på spørsmål. Karakter: 5 eller 6