Digitale tankekart i læring og undervising
|
|
- Brit Larsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Digitale tankekart i læring og undervising This work by Guttorm Hveem is licensed under acreative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Norway License. Permissions beyond the scope of this license may be available at guttorm.hveem.no/blogg/om.
2 Kunne noko om kva tankekart er og kva det ikkje er Vite noko om kva tid ein bruker tankekart Vite noko om vurdering Vite noko om korleis ein jobber i mindmanager Vite noko om korleis ein bruker mindmanager mot andre program MÅL
3 Master IKT i læring Lærar NDLA Kirkenes vidaregåande Sandnes skole Høgskulen Stord/Haugesund Kven? - brukarkontakt og sosiale medier ( kirkenes vgs mest spesiallærar, chatta og hjalp elevar i andre sine timar og. sandnes skole i Sør-Varanger kommune kontaktlærar på mellomtrinnet. høgskulen stord/haugesund: ikt-pedagogisk brukarstøtte Allmennlærar med master IKT i læring. Blogga om IKT i læring sidan 2004: Men no, tankekart med meir. ((Bilde viser ikkje. ))
4 Tankekart? Kva er tankekart? Prekunnskap/Idemyldring: - skriv ned minst 5 stikkord om tankekart. Ferdig? Samanlikne med den som sit ved sida av -- Kvifor kan eg noko om tankekart? Papirversjonen var eg ukjent med KLIKK fant: verktøy for å laga websider, trudde eg og så oppdaga eg at det var litt meir For å skriva/tenka Dysleksi: veninne med sterk dysleksi, produserte 1-2 sider tekst på ein arbeidsdag. Skreiv brått 11 sider til dagen i tankekartprogramvare... Finfint, her har me kanskje ei problemstilling til masteren. Men då fann eg ut at det ikkje var så enkelt som tenkt... Før me kan gå laus på tankekart må me ha litt teori, prekunnskap.. Figur: Buzan, 2001, Hveem 2005
5 Mindtools Grafiske organisatorar Begrepskart Tankekart Tankekart er eit smalt felt, som høyrer til fleire kategoriar - mindtools - grafiske organisatorar - begrepskart - og godsakene til slutt, korleis bruker du som lærar tankekart i undervising
6 Mindtools Tenk og skap bit.ly/ghmindtools bit.ly/mindtools Kategoriar innan mindtools: Verktøy for hypertekst Utvikling av modellar Samarbeid Visualisering Bildeproduksjon Komposisjon Semantiske nettverk (Begrepskart) Eg skal bare sei noko om verktøy for å laga semantiske verktøy, men det er element frå fleire kategoriar her. Jonassen, 2000
7 Mindtools Aktiv og kritisk bit.ly/tenking bit.ly/ghhattie - aktiv lærande - kreativ tenking - kritisk tenking - kunnskapsproduksjon Mindtools slår ut på John Hattie si undersøking om kva som verkar i skulen (Concept mapping på plass 33. Men hugs no at undersøkingane om IKT er frå 2005 og mest frå førre årtusen) Kva er concept mapping? Jonassen, Hattie, 2009
8 Dette er concept mapping, eit semantisk nettverk, eller begrepskart laga av Geir Graff, Asker kommune. Dette er ei framstilling som viser assosiasjonar til omgrepet IKT. Kartet inneheld Nodar (t.d. IKT) og relasjonar (t.d. handler mye om ) Her ser ein t.d. at der er to ruter til Bøker. Den eine ruta er IKT omfattar og behandling av informasjon bl.a gjennom bøker. Den andre ruta har fleire steg : IKT handlar mykje om datamaskinar, er laga av metall som tinn, kan og brukast til å laga tinnsoldatar som HC Andersen har skriv om i ei av sine bøker. Bilde: Geir Graff
9 Mindtools Grafiske organisatorar Begrepskart Tankekart Innanfor mindtools har ein ein del verktøy som vert rekna for grafiske organisatorar. Kva er grafiske organisatorar? Det er ganske mykje eigentleg:
10 Grafiske organisatorar Organisera informasjon? bit.ly/grafiskorg Ein har mange ulike typar verktøy, i desse kan ein laga fleire forskjellige framstillingar eller produkt, samstundes så har ein ulike metodar eller reglar for korleis ein kan arbeida med grafiske organisatorar.
11 Eit lite utval? Mange måtar å framstilla informasjonen på, som t.d. fishbone, mindmapping, cycle. Det finst mange typar oppsett eller framstillingar, eg presenterer ut lite utval her.. Ein del av desse er tilpassa spesielle føremål, Desse framstillingane har ulike eigenskapar, ofte har dette ein samanheng med korleis ein systematiserer og relaterer informasjonen, t.d. rangordning. For å visa litt korleis dette kan sjå ut i ein grafiske organisator vil eg presentera nokre bilete frå forskjellige program
12 Kort fortalt har grafiske organisatorar funksjonar for visualisering av informasjon og relasjonar, desse relasjonane kan vere retningsstyrte. Vidare kan ein ofte bruka ulike fargar, størrelsar og former på tekst, nodar og relasjonar. Ein del program inneheld bibliotek med bilete, figurar og ikon ein kan bruka i kartet. Nokre verktøy er retta mot spesielle bruksformer eller arbeidsmåtar og har gjerne funksjonar som er spesialtilpassa dette. I nokre verktøy kan ein skriva tekst til nodar og relasjonar. Vidare kan ein bruke eksterne dokument, lenker og ressursar som ein del av kartet. Nokre program kan eksportera produktet til andre format og program. Ein del av programma er meir generelle og kan brukast på forskjellige måtar, mens andre er utvikla med tanke på å vere støtte i utforming av ein spesiell type kart.
13 Mindtools Grafiske organisatorar Begrepskart Tankekart Begrepskart og tankekart ser ganske likt ut for eit utrent auge, men det er to forskjellige ting...
14 Begrepskart Novak - Relasjon bit.ly/begrepskart bit.ly/ghcmap bit.ly/grevholm Teorien rundt begrepskart er utvikla av Joseph D. Novak for å forstå og sjå utvikling i kunnskap. Samanlikning av kart tidleg og på slutten av ein prosess vil visa forskjellar. Kartet med HC Andersen og tinnsoldatar er eit begrepskart. Barbro Grevholm - CMap i matematikk, t.d. Tangenten: bit.ly/ghcmap Novak, 2008 (
15 To begrepskart Er forståelige for andre enn forfattar Relasjonen er namngitt og har ofte retning. Kanskje meir presist? Lettare å vurdera? Forskjellar tidleg og seint i ein fase. Novak, Jonassen
16 Mindtools Grafiske organisatorar Begrepskart Tankekart Og no, tankekart og kanskje litt meir matnyttig.
17 Tankekart Tony Buzan - Husk bit.ly/ghbuzan Utvikla av Tony Buzan, bilete, fargar og ikon gjer det lettare å huska Egentleg papir-teori, har utvikla seg. Ringominstituttet, Bjørn Ringom driv kursing, sannsynlegvis i papirversjonen:
18 bilete, fargar og ikon gjer det lettare å huska. Bredde og plassering spelar ei rolle. Starta med papirversjonen, driv no med digitale tankekart. Digitale kart er meir dynamiske og kan innehalda meir informasjon. Samstundes kan ein velja å filtrera eller skjula deler av kartet. Bilete: Buzan, Hveem
19 Kva passar? Både begrepskart og tankekart har forslag til korleis ein skal utforma karta sine. Den viktigaste forskjellen mellom desse to typane kart er at relasjonane i tankekart ikkje er namngivne, og det vert opp til utformaren å tolka eller ha kontroll på dette Teori: kognisjon - minnefunksjonar sosiokulturell: stimulerande omgivnadar der slike verktøy kan vere ei støtte.... kunnskap må konstruerast av individet gjennom deltaking i bestemte former for sosial praksis (Ae-Hwa, Beth, 2004) konstruktivistisk læringssyn: Jonassen sitt arbeid med Mindtools sentralt. Eit anna perspektiv som støttar opp under dette er gitt gjennom Salomon og Perkins sin analyse av effekten av, med og gjennom teknologi. Der dei mellom anna hevdar at bruk av grafiske organisatorar gjer at ein kan konstruera ei framstilling det kan vere vanskeleg å laga utan bruk av teknologi. Person Pluss, kva får ein til dersom ein bruker tankekart eller mindtools i læring? Det som passar brukaren og målet er best... Og i skulen?
20 Kunnskapsløftet søkje etter informasjon utøve kjeldekritikk velje ut relevant informasjon å utarbeide, presentere og publisere eigne og felles multimediale produkt, kommunisere og samarbeide...å søke informasjon og for selv å produsere informasjon i tekst og bilder presentasjon av egne og andres arbeid å søkje etter informasjon, samanlikne og vurdere og presentere fagleg innhald å mestre sammensatte tekstformer og uttrykk produksjon og komponering og i redigering av tekster. I den sammenheng er det viktig å utvikle evne til kritisk vurdering og bevisst bruk av kilder. Bruk av digitale verktøy kan også støtte og utvikle elevenes kommunikasjonsferdigheter og presentasjoner... utforsking, visualisering og publisering. Det handlar òg om å kjenne til, bruke og vurdere digitale hjelpemiddel til problemløysing, simulering og modellering. I tillegg er det viktig å finne informasjon, analysere, behandle og presentere data med høvelege hjelpemiddel, og vere kritisk til kjelder, analysar og resultat utforske religioner og livssyn for å finne ulike presentasjoner og perspektiver... udir.no/grep handlar det mykje om informasjon å finna å vurdera å bruka å visa å huska Passar ikkje dette ypperleg då? - ikkje til alt - ikkje for alle, for mange blir det rot, nokre liker best strukturert tekst eller lister Eit døme Men korleis bruker me tankekart då?
21 Prosjektarbeid? God start Finna informasjon Fant masse informasjon Ehhh. For mykje? Prøv på nytt? Er det ikkje slik mange elevar «strandar»? Mange slit med starten. Med tankekart: Kva er temaet? Kva kan du frå før? Bygg stillas, bruk prekunnskap. Dei fleste kan noko frå før, dei må berre systematisera det Bygg rammeverk først, revider, revider, revider Lag kart over det ein veit og kva ein veit at ein må vite osb.
22 Kva tid? Søkefase Vurdering Steg 1 Steg 2 Step 3 Steg 4 Steg 5 Steg 6 Suksess Problemdefinering Analyse Konklusjon Det er hovedsakleg i to fasar tankekart er nyttig: Oppstart og avslutting, enten det gjeld skriveoppgåve, prosjekt, gruppeoppgåve osb. Fleire synest tankekartprogramvaren støtter undervegs og, men det er helst først og sist det er ein effekt med. T.d.: - idemyldring (gjerne saman) - problemdefinering - søkefase - sortere informasjon - oppsummering - vise samanhengar - puggeark (Eg skal visa nokre døme straks) Det meste eg gjer/lagar er innom tankekart tidleg eller seint i prosessen.
23 planlegging GTD? ideskisser den blå lærarplanleggaren? Notat Skrivestøtte Konstruera kunnskap Diskusjonsgrunnlag Oppsummering Puggeark Samanhengar Dysleksi? De skal få sjå ein del kart...
24 Lokal læreplan matematikk Måla sortert ut i hovudområde - ser samanhengar - ting som kan jobbast med parallellt
25 Notat frå kurs, lenker. Tar bilder med telefonen og limer inn i tankekartet
26 Elevoppgave:
27
28 Kurs, bruker presentasjonsmodus
29 Skisse til organisering av eit personalrom i fronter. Samarbeid
30 Enkelte her bruker sikkert planleggingsverktøy i læringsplattform eller den blå planleggaren, Eg brukte tankekart. Kvart fag får eigen tag/ikon filter, skriv ut ei grein Nesten ferdig vikaropplegg (men då eksport til word) gjenbruk
31
32 Favoritt: Sjukepleiarstudentar lagar vebsider om førstehjelp. Fokus på innhold og fag, ikkje verktøy
33 Naturfag: websider
34 Puggeark, oppsummering
35 Puggeark, oppsummering
36 Naturfag: oppsummering
37 Rask oversikt og tips til bruk av tidslinjer, eksportert til web/fronter
38 Diskusjonsoppgave/idemyldring
39 Skisse til undervisning
40 Produksjon og strukturering av nettsider, elevoppgave
41 Til kva? Lærar Planlegging Undervising Med elevane Diskusjon Samarbeid Elev Notat Skrivestøtte Presentasjon Konstruera kunnskap Diskusjonsgrunnlag Oppsummering Puggeark Samanhengar Dysleksi? planlegging GTD? ideskisser den blå lærarplanleggaren? presentasjon idemyldring fokus på stikkord og samanhengar spesielt godt for visuelt sterke Notat Skrivestøtte Konstruera kunnskap Diskusjonsgrunnlag Oppsummering Puggeark Samanhengar Dysleksi? Men korleis i all verda vurderer ein eit tankekart? Korleis trur du? Kva kan ein sjå på og etter?
42 Vurdering Heng det saman? Framstillingar Element Progresjon Kartet med teksten bit.ly/vurdering Du kjenner igjen eit godt fagleg produkt når du ser det Spoke, Chain, Net Dersom ein ser på elementa i analysemodellen med tanke på hierarki, prosessar, heilskap og utviklinga av forståing: startar med lause assosiasjonar og ei isolert begrepsforståelse, men gjennom prosessen, med reorganisering og omstrukturering så vert kartet meir komplekst og heilskapsoversynet vert utvikla. Ein ser at det spesielt er i dei første fasane at lause assosiasjonar er til stades i kartet. Men seinare i prosessen kan desse verte flytta, sletta eller sett i samanheng med andre begrep. I praksis: Be elevar forklara, visa, snakke med. Be om å få ulike versjonar: lever kart kvar dag/kvar veke, PDF-eksport eller tankekartet. Har noko endra seg? Kvifor trur eleven at det har endra seg? Kinchin:
43 Referansar kan ein finna her:
Digitale tankekart i læring og undervising
Digitale tankekart i læring og undervising guttorm.hveem.no Guttorm Hveem Guttorm@Hveem.no twitter.com/ghveem torsdag 8. april 2010 1 Master IKT i læring HSH Sandnes skole Kirkenes vidaregåande torsdag
DetaljerDigitale tankekart i læring og undervising
Digitale tankekart i læring og undervising guttorm.hveem.no Guttorm Hveem Guttorm@Hveem.no twitter.com/ghveem 1 Master IKT i læring HSH Sandnes skole Kirkenes vidaregåande Allmennlærar Master IKT i læring,
DetaljerStrukturering i ein digital skulekvardag
Strukturering i ein digital skulekvardag This work by Guttorm Hveem is licensed under acreative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Norway License. Permissions beyond the scope of this license may be
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK 1. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015. Lærer: Turid Nilsen
ÅRSPLAN I MATEMATIKK 1. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 Lærer: Turid Nilsen Matematikkverket består av: Grunntall 1a + 1b Ressursperm Nettsted med oppgaver Grunnleggende ferdigheter Grunnleggjande ferdigheiter
DetaljerFrå dikt til teikneserie
Frå dikt til teikneserie Av Helga Slettebak, Marit Moen og Arne Skadal, Halbrend skule Prosjektet «Frå dikt til teikneserie» vart gjennomført på 6. trinn. Kombinasjonen av dei to sjangrane synest vi er
DetaljerHva vet vi om unges tilgang til og bruk av digitale medier?
Sist oppdatert 21.01.13/LM Hva vet vi om unges tilgang til og bruk av digitale medier? SSBs mediebarometeret 2011 (Vaage): 92% har tilgang til Internett Medietilsynets rapport 70% av barna har tilgang
DetaljerMatematisk samtale og undersøkingslandskap
Matematisk samtale og undersøkingslandskap En visuell representasjon av de ulike matematiske kompetansene 5-Mar-06 5-Mar-06 2 Tankegang og resonnementskompetanse Tankegang og resonnementskompetansen er
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK 2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014
ÅRSPLAN I MATEMATIKK 2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014 Lærer: Turid Nilsen Matematikkverket består av: - Ressursperm - Grunntall 2a + 2b - CD-rom Forfattere: Bjørn Bakke og Inger Nygjelten Bakke Grunnleggende
DetaljerHer skal du lære å programmere micro:biten slik at du kan spele stein, saks, papir med den eller mot den.
PXT: Stein, saks, papir Skrevet av: Bjørn Hamre Oversatt av: Stein Olav Romslo Kurs: Microbit Introduksjon Her skal du lære å programmere micro:biten slik at du kan spele stein, saks, papir med den eller
DetaljerUTDANNINGSVAL NORDBYGDO UNGDOMSSKULE.
UTDANNINGSVAL NORDBYGDO UNGDOMSSKULE. KOMPETANSEMÅL Etter 10.trinn skal elevane kunna:. Gje ei oversikt over lokalt næringsliv. Klargjera eigne interesser, anlegg og verdiar som føresetnad for sjølvstendige
Detaljer[2016] FAGRAPPORT. FAG: Norsk fordjupning KODE: KLASSE/GRUPPE: 10.trinn TALET PÅ ELEVAR: 5. SKULE: Lye Ungdomsskule
[2016] FAGRAPPORT FAG: Norsk fordjupning KODE: KLASSE/GRUPPE: 10.trinn TALET PÅ ELEVAR: 5 SKULE: Lye Ungdomsskule INFORMASJON OM Læreverk Blichfeldt, Kathinka og Flørte, Therese Norsk Fordypning 8-10 kontekst
DetaljerPlan for grunnopplæring i IKT, Trones skole. 2010-2011.
Plan for grunnopplæring i IKT, Trones skole. 2010-2011. I tabellen under vises skolens hovedfokus for hvert trinn. Trinn Hovedinnhold Gjennomgående innhold. 1. Lek med datamaskinen. Nettvett, Filbehandling
DetaljerKultur for læring i biblioteket. Kunnskapsløftet
Kultur for læring i biblioteket Kunnskapsløftet Bakgrunn for reformen Evalueringa av L-97 PISA 2000 og 2003 TIMSS 1995 og 2003 Anna nasjonal og internasjonal skuleforsking Svake resultat i matematikk,
DetaljerVurdering for læring - prosjektsamarbeid mellom skulane i Jærnettverket
Vurdering for læring - prosjektsamarbeid mellom skulane i Jærnettverket OB Starta med å besøkja alle ressursgruppene 25 stk Skulebesøk Ca 1 2 timar på kvar plass Skulane hadde svært ulikt utgangspunkt
DetaljerINFORMASJONSHEFTE GRUNNSKULELÆRARUTDANNINGANE HØGSKULEN I VOLDA STUDIEA RET 2015 2016. www.hivolda.no/glu
INFORMASJONSHEFTE GRUNNSKULELÆRARUTDANNINGANE HØGSKULEN I VOLDA STUDIEA RET 2015 2016 www.hivolda.no/glu 1 2 Innhald Tid til studiar og undervising... 4 Frammøte... 4 Arbeidskrav, eksamen og progresjon
DetaljerÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR 4. TRINN 2013/2014 Læreverk: Cumulus Faglærer: Liv Ytre-Arne
ÅRPLN I MFUNNFG FOR 4. TRINN 20132014 Læreverk: Cumulus Faglærer: Liv Ytre-rne U G U T E P T. MÅL (K06) TEM RBEIDFORM VURDERING Personvern Underveisvurderin Følgje enkle reglar for personvern når ein Lære
DetaljerI. PLAN FOR FØREBYGGING AV MOBBING II. PLAN FOR AVDEKKING AV MOBBING
I. PLAN FOR FØREBYGGING AV MOBBING A. Førebyggjande arbeid i skuletida 1. Elevsamtaler 2. Klassemøter 3. Sjå ulike videoar om mobbing v/skulehelsesyster 4. Lese bøker om emnet 5. Turar med ei eller fleire
DetaljerÅsveien skole og ressurssenter TRONDHEIM KOMMUNE. juni 2007. Lokal læreplan LÆRINGSSTRATEGIER. Åsveien skole glad og nysgjerrig
Åsveien skole og ressurssenter TRONDHEIM KOMMUNE juni 2007 Lokal læreplan LÆRINGSSTRATEGIER 1 Åsveien skole glad og nysgjerrig FORORD Formannskapet i Trondheim vedtok at læringsstrategier skulle være et
DetaljerLEKSEPLAN FOR 8. TRINN veke 17-18
LEKSEPLAN FOR 8. TRINN veke 17-18 Fag Kompetansemål L-06 Norsk Engelsk Matematikk Gjere greie for nokre kjenneteikn ved hovudgrupper av talemål i Noreg, og diskutere haldningar til ulike talemål og til
DetaljerVegvisar til vilbli.no
Vegvisar til vilbli.no Kva er vilbli.no? vilbli.no er di hovudkjelde til informasjon om vidaregåande opplæring. På vilbli.no skal du til ei kvar tid finne oppdatert og kvalitetssikra informasjon. På grunnlag
DetaljerVAL AV PILOTPROSJEKT FOR SAMARBEID MELLOM VIDAREGÅANDE SKULAR OG LOKALT NÆRINGSLIV
HORDALAND FYLKESKOMMUNE Strategi- og næringsavdelinga Arkivsak 200600700-17 Arkivnr. 135 Saksh. Gilberg, Einar Saksgang Opplærings- og helseutvalet Fylkesutvalet Møtedato 20.06.2006 22.06.2006 VAL AV PILOTPROSJEKT
DetaljerGrunnleggende ferdigheter i Kunnskapsløftet - en ny forståelse av kunnskap?
Grunnleggende ferdigheter i Kunnskapsløftet - en ny forståelse av kunnskap? Karrierevalg i kunnskapssamfunnet? «Kurt har vært truckfører i mange år. Nesten helt siden han var liten. Først gikk Kurt på
DetaljerTeknisk rapport og analyse av resultat frå Nasjonale prøvar i engelsk 2008
Teknisk rapport og analyse av resultat frå Nasjonale prøvar i engelsk 2008 V/Eli Moe, UiB, april 2009 I rapporten har vi prøvd å gi opplysningar om dei nasjonale prøvane i engelsk lesing 2008, både for
DetaljerHALVÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 6. TRINN HØSTEN 2016
HALVÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 6. TRINN HØSTEN 2016 Grunnleggjande ferdigheiter Grunnleggjande ferdigheiter er integrerte i kompetansemåla, der dei medverkar til utvikling av og er ein del av fagkompetansen.
DetaljerEndringslogg. Fleire måtar å importere løparar på, direkte import frå Excel fil. Endring på seedingtrekning.
GlitreTid Innhald Endringslogg... 2 Meny... 3 Registrering av løparar... 4 Ny løpar... 4 Importer.gtp... 5 Importer.xls(x)... 6 Format på Excel fil... 6 Arkfaner:... 7 Løparnummer... 7 Klassar... 7 Distanse...
DetaljerKOMPETANSEHEVING I SOSIALE MEDIER?
KOMPETANSEHEVING I SOSIALE MEDIER? Ka farsken? fredag 24. mai 13 1 MÅL FOR SESJONEN fredag 24. mai 13 G: Vite noko om korleis du kan auke din kompetanse gjennom sosiale nettverk. 2 Me prøver å visa nokre
DetaljerAdministrasjon av medlemslisterog tillitsvalde i 2011
Brukarmanual 2 for https://ungdomslag.hypersys.no Administrasjon av medlemslisterog tillitsvalde i 2011 Denne manualen kan lastast ned frå www.ungdomslag.no/lagssorvis. Her finn ein og Brukarmanual 1 Levering
DetaljerOppmannsrapport etter fellessensur i norsk skriftleg i Sogn og Fjordane og Møre og Romsdal
Oppmannsrapport etter fellessensur i norsk skriftleg i Sogn og Fjordane og Møre og Romsdal Sentralt gitt eksamen NOR0214, NOR0215 og NOR1415, 10. årstrinn Våren 2015 Åndalsnes 29.06.15 Anne Mette Korneliussen
DetaljerÅrsplan i matematikk, 8. klasse, 2015-2016
Innhald/Lære v. 34-38 Samanlikne og rekne om mellom heile tal, desimaltal, og uttrykkje slike tal på varierte måtar. Bruke faktorar, potensar og primtal i berekningar Utvikle, bruke og gjere greie for
DetaljerValdres vidaregåande skule
Valdres vidaregåande skule Organiseringa av skriftleg vurdering på vg3 Kvifor prosesskriving? Opplegg for skriveøkter Kvifor hjelpe ein medelev? Døme på elevtekst Kva er ei god framovermelding? KOR MYKJE
DetaljerArbeidsplan. Veke: 4 Klasse: 9B Orden: Elise og Marthe
Arbeidsplan. Veke: 4 Klasse: 9B Orden: Elise og Marthe Meldingar: FAG: MÅL: PÅ SKULE: orsk Kjenne att, samtale om Måndag: og vurdere innhald og Lese og skrive notat til verkemiddel i film (både kapittelet
DetaljerUndervisningsopplegg for ungdomstrinnet om koordinatsystem og rette linjer
Undervisningsopplegg for ungdomstrinnet om koordinatsystem og rette linjer Kjelde: www.clipart.com 1 Funksjoner. Læraren sitt ark Kva seier læreplanen? Funksjonar Mål for opplæringa er at eleven skal kunne
DetaljerDu kan skrive inn data på same måte som i figuren under :
Excel som database av Kjell Skjeldestad Sidan ein database i realiteten berre er ei samling tabellar, kan me bruke eit rekneark til å framstille enkle databasar. I Excel er det lagt inn nokre funksjonar
DetaljerPOLITISKE SAKSDOKUMENT:
POLITISKE SAKSDOKUMENT: FRÅ PAPIR TIL PC Installasjons- og brukarrettleiing Politikar-PC Surnadal kommune 1 2 Innhald 1 Last ned PDF-XChange Viewer... 4 2 Installere PDF-XChange Viewer... 5 3 Anbefalt
DetaljerVegvisar til vilbli.no for rådgivarar
Vegvisar til vilbli.no for rådgivarar Kva er vilbli.no? vilbli.no er søkjaranes hovudkjelde til informasjon om vidaregåande opplæring. På vilbli.no skal søkjarane til ei kvar tid finne oppdatert og kvalitetssikra
DetaljerEksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar 2016
Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar 2016 ENG1002/ENG1003 Engelsk fellesfag For sentralt gitt skriftleg eksamen Nynorsk Eksamensrettleiing for engelsk fellesfag Eksamensrettleiing til sentralt
DetaljerBRUKARUNDERSØKING 2008 - MOTTAK AV FLYKTNINGAR MOTTAK AV FLYKTNINGAR
TIME KOMMUNE Arkiv: K1-070, K3-&32 Vår ref (saksnr.): 08/1355-6 JournalpostID: 08/14810 Saksbeh.: Helge Herigstad BRUKARUNDERSØKING 2008 - MOTTAK AV FLYKTNINGAR MOTTAK AV FLYKTNINGAR Saksgang: Utval Saksnummer
DetaljerPROGRAMOMRÅDE FOR BLOMSTERDEKORATØR LÆREPLAN I FELLES PROGRAMFAG VG2
PROGRAMOMRÅDE FOR BLOMSTERDEKORATØR LÆREPLAN I FELLES PROGRAMFAG VG2 Fastsett som forskrift av Utdanningsdirektoratet 11. januar 2007 etter delegasjon i brev 26. september 2005 frå Utdannings- og forskingsdepartementet
DetaljerInnholdsfortegnelse. Forord... 3
Innholdsfortegnelse 5 Innholdsfortegnelse Forord... 3 Kapittel 1 Å være digital... 11 Hildegunn Otnes Å være digitalt kompetent... 12 Å være faglig fundert... 15 Å være digital på nettet... 17 Åpne eller
DetaljerLæreplan i foto og grafikk - valfrie programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur
Læreplankode: Læreplan i foto og grafikk - valfrie programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Fastsett som forskrift av Utdanningsdirektoratet. Gjeld frå http://www.udir.no/... Formål
DetaljerSamansette tekster og Sjanger og stil
MAPPEOPPGÅVE 5 Samansette tekster og Sjanger og stil Skreve av Kristiane, Renate, Espen og Marthe Glu 5-10, vår 2011 I denne oppgåva skal me først forklare kva ein samansett tekst er, og kvifor samansette
DetaljerFormål og hovedinnhold matematikk Grünerløkka skole
Formål og hovedinnhold matematikk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 1 Føremål Matematikk er ein del av den globale kulturarven vår. Mennesket har til alle tider brukt og utvikla matematikk for å systematisere
DetaljerArbeidsplan. Veke: 35 Klasse: 8a Orden: Sondre og Magnus
Arbeidsplan. Veke: 35 Klasse: 8a Orden: Sondre og Magnus Måndag vert det foreldremøte kl. 18.00 Tysdag er det kartleggar i lesing i 2. 3. time og MOT i 4. 6. time Fredag reiser vi på ungdomsløpet i Knarvik
DetaljerFramlegg til kva ein bør kunne på kvart trinn. Høyringsutkast 2011
Framlegg til kva ein bør kunne på kvart trinn. Høyringsutkast 2011 MÅLARK fr 1.trinn Namn: I dag har eg øvd på å: dat dat dat Dette greier eg åleine den: Lgge på maskina Bruke tastatur Skrive rd g setningar
DetaljerFagplan IKT Trinn. Emne Metode. Læremiddel. Begrep. Vurdering. Etter 2. klasse. Norsk
Fagplan IKT Etter 2. klasse Norsk 1.-2. Trinn Bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og på tastatur Bruke datamaskin til tekstskaping Tekstbehandling, eks. Word Etter 4. klasse Norsk
DetaljerDER INGEN SKULLE TRU AT NOKON KUNNE BU
DER INGEN SKULLE TRU AT NOKON KUNNE BU Kompetanseutvikling i sosiale medier? PLN/Kompetanseutvikling; der ingen skulle tru at nokon kunne bu. Hvordan utvikle et personlig læringsnettverk som kan utnyttes
DetaljerBrukarhandbok for Lingdys 3.8
Brukarhandbok for Lingdys 3.8 3.8.869.0 Lingit AS Brukarhandbok for Lingdys 3.8 Innhald Kva er Lingdys?...1 Installasjon...3 Installasjon frå CD...3 Oppdatering til ny versjon eller nyinstallasjon via
DetaljerSaksnr Utval Møtedato Utdanningsutvalet 05.09.2013. I sak Ud-6/12 om anonym retting av prøver gjorde utdanningsutvalet slikt vedtak;
saksframlegg Dato: Referanse: Vår saksbehandlar: 14.08.2013 49823/2013 Sverre Hollen Saksnr Utval Møtedato Utdanningsutvalet 05.09.2013 Anonym retting av prøver våren 2013 Bakgrunn I sak Ud-6/12 om anonym
DetaljerSøk regionale miljøtilskudd elektronisk
Søk regionale miljøtilskudd elektronisk I 2015 er det endå enklare å levere søknaden om regionalt miljøtilskot på internett. Me vonar du søkjer elektronisk. I denne folderen er det ei skildring av korleis
Detaljer3.2.4 Døme for vidaregåande opplæring: Religiøs, etnisk og kulturell variasjon
Uansett om elevane skal svare på den individuelle oppgåva skriftleg eller munnleg, kan læraren og elevane avtale når og korleis det kan vere formålstenleg med tilbakemeldingar. Læraren kan bruke undervegsvurderinga
DetaljerEr det forskjell på ml og mg? Yrkesretting i praksis for HO
Er det forskjell på ml og mg? Yrkesretting i praksis for HO Susanne Stengrundet 17. 11.2014 1 Utfordring for matematikklæreren Vi må lære elevene noe som de "har hatt"! Alt som vi skal lære dem i geometri
DetaljerMed nynorsk til betre skriving med skriving til betre læring
Rapport nr. 5 Randi Bergem og Finn Ove Båtevik Med nynorsk til betre skriving med skriving til betre læring Ei kartlegging ved Ulstein vidaregåande skule Randi Bergem og Finn Ove Båtevik Med nynorsk til
DetaljerDitt val! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering
Ditt val! Vidaregåande opplæring 2007 2008 Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og handverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medium og kommunikasjon Naturbruk
DetaljerPressemelding. Kor mykje tid brukar du på desse media kvar dag? (fritid)
Mikkel, Anders og Tim Pressemelding I årets Kvitebjørnprosjekt valde me å samanlikna lesevanane hjå 12-13 åringar (7. og 8.klasse) i forhold til lesevanane til 17-18 åringar (TVN 2. og 3.vgs). Me tenkte
DetaljerMatpakkematematikk. Data frå Miljølære til undervisning. Samarbeid mellom Pollen skule og Miljølære. Statistikk i 7.klasse
Samarbeid mellom og Miljølære Matpakkematematikk Data frå Miljølære til undervisning Statistikk i 7.klasse Samarbeid mellom og Miljølære Lag riktig diagram Oppgåva går ut på å utarbeide ei grafisk framstilling
DetaljerÅrsplan i matematikk 8.trinn, 2014-2015 Faglærere: Lars Skaale Hauge, Hans Tinggård Dillekås og Ina Hernar Lærebok: Nye Mega 8A og 8B
Årsplan i matematikk 8.trinn, 2014-2015 Faglærere: Lars Skaale Hauge, Hans Tinggård Dillekås og Ina Hernar Lærebok: 8A og 8B Grunnleggende ferdigheter i faget: Munnlege ferdigheiter i matematikk inneber
DetaljerIpad som politisk verktøy. Surnadal kommune
Ipad som politisk verktøy Surnadal kommune Bruk av Ipad Surnadal kommune har ei ordning med bruk av Ipad i samband med politiske møte Dette er ei frivillig ordning Det er fullt mogleg å bruke eige utstyr
DetaljerEasyresearch. FØREHANDSVISING Vis alle spørsmål Skru av vilkår Skru av obligatorisk Facebook Mobilenhet. Velkomen til Studiebarometeret!
Easyresearch FØREHANDSVISING Vis alle spørsmål Skru av vilkår Skru av obligatorisk Facebook Mobilenhet Velkomen til Studiebarometeret! Takk for at du vil seie di meining om studieprogrammet ditt, slik
DetaljerEksamen 23.05.2013. REA3015 Informasjonsteknologi 2. Nynorsk/Bokmål
Eksamen 23.05.2013 REA3015 Informasjonsteknologi 2 Nynorsk/Bokmål Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Bruk av kjelder Vedlegg Elektronisk vedlegg Informasjon om oppgåva Informasjon om
DetaljerDøme på eit skrivebord i P360, beståande av: Det same skrivebordet sett frå redigeringsmodus. Namnet til skrivebordet. Eigendefinert tekst.
Døme på eit skrivebord i P360, beståande av: Namnet til skrivebordet Eigendefinert tekst Bilete Filer Link til nettside Og tabellar tinga ligg i, som styrer layout HTML Kodesnutt webdelar Det same skrivebordet
DetaljerKunst, design og arkitektur
Kunst, design og arkitektur Nytt studieforberedende utdanningsprogram Tidligere høring-høst 2014 Studiespesialisering med formgiving blir et eget studieforberedende utdanningsprogram. Struktur, fag og
DetaljerVESTNES KOMMUNE HELLAND SKULE 6390 VESTNES
Eksamen nærmar seg, og då vil Helland skule med dette skrivet gje informasjon til elevar og foreldre/føresette om korleis eksamen både skriftleg og munnleg blir gjennomført. Vil også informere om klagerett
DetaljerSTIMULERINGSMIDLAR FOR 2013
HORDALAND FYLKESKOMMUNE Opplæringsavdelinga Fagopplæringskontoret Arkivsak 201206348-10 Arkivnr. 545 Saksh. Isdal, Sigrid Saksgang Yrkesopplæringsnemnda Opplærings- og helseutvalet Møtedato 09.04.2013
DetaljerEleven i ein lærande organisasjon vurderingsarbeid i skulen. Presentasjon av eit dr.gradsarbeid Astrid Øydvin 19.09.08
Eleven i ein lærande organisasjon vurderingsarbeid i skulen. Presentasjon av eit dr.gradsarbeid Astrid Øydvin 19.09.08 Alternative titlar: Vurderingsarbeid: Arbeid med kvalitet i skolen i spenning mellom
DetaljerHøgskolen i Østfold. Studieplan for. Norsk 1. Studiet går over to semester 30 studiepoeng. Godkjent av Dato: Endret av Dato:
Høgskolen i Østfold Studieplan for Norsk 1 Studiet går over to semester 30 studiepoeng Godkjent av Dato: Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 3 STUDIETS
DetaljerBRUK AV ALTERNATIVE LØP SOM FØRER FRAM TIL FAGBREV
HORDALAND FYLKESKOMMUNE Opplæringsavdelinga Fagopplæringskontoret Arkivsak 201206699-9 Arkivnr. 545 Saksh. Svendsen, Anne Sara Saksgang Yrkesopplæringsnemnda Opplærings- og helseutvalet Fylkesutvalet Møtedato
DetaljerOppleving av føresetnadar for meistring for elevar med spesialundervisning på barnesteget.
Oppleving av føresetnadar for meistring for elevar med spesialundervisning på barnesteget. Anne Randi Fagerlid Festøy Stipendiat ved Høgskulen i Volda og Høgskolen i Innlandet Forskningsspørsmål Kva funksjon
DetaljerÅRSPLAN I NORSK 2. TRINN 2015 2016. Tid Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering
ÅRSPLAN I NORSK 2. TRINN 2015 2016 Hovudområda i norsk er munnleg kommunikasjon, skriftleg kommunikasjon og språk, litteratur og kultur. Kvart av kompetansemåla er brotne ned i mindre einingar. Vi sett
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:
Tid 34-37 Kompetansemål Elevane skal kunne: Innhald/Lære Elevane skal arbeide med: Kap.1. LB På biblioteket Lære å bruke biblioteket Lære skilnaden på skjønnlitteratur og faglitteratur Lære om ein forfattar
DetaljerÅrsplan 2015/16 Samfunnsfag, 6. trinn
Årsplan 2015/16 Samfunnsfag, 6. trinn Veke Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34-35 Sei det med symbol Gje døme på ulike kulturelle symbol og gjere greie for kva vi meiner med omgrepa identitet
DetaljerKorleis kan fagfornyinga forandre tanken vår om læring? INGVILD VIKINGSEN SKOGESTAD, KNAPPSKOG SKULE
Korleis kan fagfornyinga forandre tanken vår om læring? INGVILD VIKINGSEN SKOGESTAD, KNAPPSKOG SKULE Mål for digitaliseringa Heilskapleg digital undervisning Pedagogikken i førarsetet Mål - ikkje verktøy
DetaljerKlare mål hyppig rettleiing
Klare mål hyppig rettleiing Tilbakemelding og framovermelding Mål del 1 Elevane kan omarbeida ein hypertekst slik at dei kan lesa og forstå. Elevane kan følgja ein instruksjon og laga plakat. Gjer Utført
DetaljerSatsingsområdene i Ungdomstrinn i utvikling
Satsingsområdene i Ungdomstrinn i utvikling INNHOLD Innføring av grunnleggende ferdigheter i LK06 Satsingsområdene: Regning, lesing, skriving, klasseledelse Rundtur i nettressursene Verktøy for implementering
DetaljerMappeoppgåve. Samansette tekstar/ sjanger og stil. Kathrine, Tony og Janne Glu 5-10, HiVe April-2011.
Mappeoppgåve 5 Samansette tekstar/ sjanger og stil. Kathrine, Tony og Janne Glu 5-10, HiVe April-2011. Innleiing I denne oppgåva skal me gjere greie for kva ein samansett tekst er. Kva er det den må bestå
DetaljerFylkeskommunane sitt landssamarbeid. Eksamensrettleiing. - om vurdering av eksamenssvar. LOKALT GITT SKRIFTLEG EKSAMEN SSA1007 Tryggleik og transport
Fylkeskommunane sitt landssamarbeid Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar LOKALT GITT SKRIFTLEG EKSAMEN SSA1007 Tryggleik og transport Eksamensrettleiing for lokalt gitt skriftleg eksamen i
DetaljerKROPPSØVING LUSTER UNGDOMSSKULE - 2014. Ved graden av måloppnåing er det naturleg å vurdere : styrke, spenst, hurtigheit, uthald og ballteknikk.
KROPPSØVING LUSTER UNGDOMSSKULE - 014 Ved graden av måloppnåing er det naturleg å vurdere : styrke, spenst, hurtigheit, uthald og ballteknikk. Kompetansemål Kompetansenivå Kjenneteikn på måloppnåing Karakter
DetaljerÅrsmelding 2011-2012 Austevoll maritime fagskule 2-årig maritim fagskule : Skipsoffisersutdanning- nautikk
Årsmelding 2011-2012 Austevoll maritime fagskule 2-årig maritim fagskule : Skipsoffisersutdanning- nautikk Årsmeldinga frå Austevoll maritime fagskule gjev ein oppsummering av dei viktigaste funna i student
DetaljerLæreplan i foto og grafikk - valfrie programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur
Læreplan i foto og grafikk - valfrie programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Fastsett som forskrift av Utdanningsdirektoratet 12. januar 2016 etter delegasjon i brev 26. september
DetaljerUNDERSØKING OM MÅLBRUKEN I NYNORSKKOMMUNAR RAPPORT
UNDERSØKING OM MÅLBRUKEN I NYNORSKKOMMUNAR RAPPORT Språkrådet Landssamanslutninga av nynorskkommunar Nynorsk kultursentrum 17. mars 2011 Undersøking om målbruken i nynorskkommunar er eit samarbeid mellom
DetaljerFag : MATEMATIKK Trinn 7. klasse Tidsperiode: Uke 1-2 Tema: Måleenheter og måleusikkerhet
Fag : MATEMATIKK Trinn 7. klasse Tidsperiode: Uke 1-2 Tema: Måleenheter og måleusikkerhet -Kunne lese og tolke en Mål for opplæringa er at eleven skal kunne rutetabell Måling: -velje høvelege målereiskapar
Detaljermmm...med SMAK på timeplanen
mmm...med SMAK på timeplanen Eit undervisningsopplegg for 6. trinn utvikla av Opplysningskontora i landbruket i samarbeid med Landbruks- og matdepartementet. Smakssansen Grunnsmakane Forsøk 1 Forsøk 2
Detaljer1: Kva er ein teikneserie? Teikneserie som samansett tekst. 2: Arbeid med teikneseriar i norskfaget. Døme frå praksis
1: Kva er ein teikneserie? Teikneserie som samansett tekst 2: Arbeid med teikneseriar i norskfaget. Døme frå praksis Dette er ikkje ein teikneserie Kva er ein teikneserie? «sidestillede billedlige og andre
Detaljer«Mestringsforventningar»
Presentasjon av korleis lærararar og leiar på Førde barneskule har opplevd gjennomføringa av forskingsprosjektet: «Mestringsforventningar» Therese Helland- rektor Førde barneskule Mestringsforventningar
DetaljerSKR-B. UTSATT EKSAMEN 06.06.08. Sensur faller innen 27.06.08.
Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Individuell skriftlig eksamen i MATEMATIKK 1, M1SKR SKR-B 1 studiepoeng UTSATT EKSAMEN 6.6.8. Sensur faller innen 27.6.8. BOKMÅL Resultatet
DetaljerBarneskule 1-7 305 elevar 35 lærarar eks leiing (Ca 70 barn i SFO) 50 tilsette i alt Utbygging / renovering 2000-2004
Deltek i PROGRAM FOR SKOLEUTVIKLING 2006-2008 Mappemetodikk som reiskap for tilpassa opplæring Delprosjekt av eit større Nordfjordprosjekt ( 3 kommunar) Ekstern rettleiar: Olga Dysthe Barneskule 1-7 305
DetaljerÅrsplan i matematikk 8.trinn, Faglærere: Rolf Eide (8A og 8B) og Halldis Furnes ( 8C) Lærebok: Nye Mega 8A og 8B
Årsplan i matematikk 8.trinn, 2016-2017 Faglærere: Rolf Eide (8A og 8B) og Halldis Furnes ( 8C) Lærebok: Nye Mega 8A og 8B Grunnleggende ferdigheter i faget: Munnlege ferdigheiter i matematikk inneber
DetaljerVeke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34-40
Årsplan i samfunnsfag for 6. årssteg 2010/2011 Læreverk: Midgard 6 Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34-40 Norden - forklare samanhengar mellom naturressursar, næringar, busetnad
DetaljerOmgrep og omgrepssystem
Terminologikurs 2014-10-28 Omgrep og omgrepssystem KNUT JONASSEN Det semiotiske triangelet (Den utvida Ogdens trekant) Omgrep Term Referent Definisjon 2 Omgrepet omgrep (NS-ISO 704) Omgrep: mental representasjon
DetaljerSensurveiledning til skriftlig eksamen i Matematikk 1, 1-7
Sensurveiledning til skriftlig eksamen i Matematikk 1, 1-7 24. mai 2011 Oppgavesettet besto av 3 oppgaver. Alle oppgavene skulle besvares og svarene begrunnes. Oppgavene telte i utgangspunktet som vist
DetaljerRettleiande nasjonale kjenneteikn på måloppnåing for standpunktvurdering etter 10. trinn.
Norsk: kjenneteikn på måloppnåing Rettleiande nasjonale kjenneteikn på måloppnåing for standpunktvurdering etter 10. trinn. ARTIKKEL SIST ENDRET: 01.04.2016 Kva er kjenneteikn på måloppnåing? Kjenneteikn
DetaljerFagfornyelsen - andre runde innspill til kjernelementer i skolefagene
Fagfornyelsen - andre runde innspill til kjernelementer i skolefagene Uttalelse - Utdanningsforbundet Status: Innsendt av: Innsenders e-post: Innsendt til Utdanningsdirektoratet Innsendt og bekreftet av
DetaljerSortering G: Rød farge (1.1) Regnefortelling
G T P T ÅPLN I TTIKK FO 1. TINN 2013/2014 Læreverk: ulti, Tuba Luba, og Grunntall Faglærer: Janicke. Oldervoll ÅL (K06) T IDFO VDING LOKL LÆPLN Forstå 1-10er mengde, og forstå at vi bruker tallene 1-10
DetaljerFelles forståing av ord og omgrep (1.1) Beste praksis (1.2) Fagleg grunngjeving (1.3) Kvaliteten på tilpassa opplæring er god når:
Prosessplan for arbeidet med standarden Sett inn einingsnamn her Standard: Tilpassa opplæring og tidleg innsats Sist oppdatert: 15.09.2014 Sjå nedst for rettleiing utfylling og frist for innsending. For
DetaljerPlan for 9D veke 42 og 43
Plan for 9D veke 42 og 43 Måndag 12. oktober - fredag 23. oktober Namn: Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Naturfag Engelsk Krøv Mat/Naturfag Engelsk Norsk/ Samf. KRLE Krøv Mat/Musikk Matte/Naturfag fag
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:
Tid Kompetansemål Elevane skal kunne: 34-35 lese av, plassere og beskrive posisjonar i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og utan digitale verktøy 36-39 beskrive og bruke plassverdisystemet
DetaljerREGNEPLAN FOR LANDÅS SKOLE
1 REGNEPLAN FOR LANDÅS SKOLE På Landås skole har alle lærere, i alle fag, på alle trinn ansvar for elevenes regneutvikling. Å kunne regne er å bruke matematikk på en rekke livsområder. Å kunne regne innebærer
DetaljerSAKSFRAMLEGG. Sakshandsamar: Inger Marie Evjestad Arkivsaksnr.: 07/1229. IT-arbeidsplassar for ungdomsskuleelevar i Luster. Rådmannen si tilråding:
SAKSFRAMLEGG Sakshandsamar: Inger Marie Evjestad Arkivsaksnr.: 07/1229 Arkiv: 631 A2 IT-arbeidsplassar for ungdomsskuleelevar i Luster Rådmannen si tilråding: 1. Luster kommunestyre vedtek, med tilvising
DetaljerÅRSPLAN FOR 9. TRINN 2015-2016
ÅRSPLAN FOR 9. TRINN 2015-2016 Lindås ungdomsskule 5955 LINDÅS Tlf. 56375054 Klasse: 9.trinn Fag: Matematikk Faglærar: Turid Åsebø Angelskår, Hanne Vatshelle og Anne Britt Svendsen Hovudkjelder: Nye Mega
DetaljerÅRSRAPPORT NETTSIDENE FOR 2013. Innhald Kva har vi gjort i læringsnettverket... 2
Interkommunalt IKT-samarbeid Balestrand, Leikanger, Luster og Sogndal Vår ref 10/3794-29 Eining/avd/saksh. REGIKT//CARNYB Arkiv Dykkar ref Dato 28.11.2012 ÅRSRAPPORT NETTSIDENE FOR 2013 Innhald Kva har
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK 1. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE
ÅRSPLAN I MATEMATIKK 1. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013 MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 2006 OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 2. KLASSE Grunnleggende ferdigheter
Detaljer