Strukturering i ein digital skulekvardag

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Strukturering i ein digital skulekvardag"

Lukas Øverland
8 år siden
Visninger:

1 Strukturering i ein digital skulekvardag This work by Guttorm Hveem is licensed under acreative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Norway License. Permissions beyond the scope of this license may be available at guttorm.hveem.no/blogg/om. 1

2 Mål Nokre konkrete og teoretiske tips til korleis ein jobber med struktur. 2 Treng du vere digitalt kompetent? NEI! Kaosprosess: Du veit og har klargjort rammer for prosess og arbeid og kva det skal resultera i. Du bruker sjekklister og vurderingskriterier. Laga på førehand, gjerne i samarbeid med elevane. Elevane skriv logg undervegs, kan vere enkel: kva har du gjort i dag, kva har du lært i dag, kva skal du gjere i neste økt. Arbeidsinnsats, osb. Du lar elevane velje verktøy sjølv, men spør dei om framgang og om dette er gode val undervegs. Det er fint om du kjenner til verktøy, men du treng ikkje meistra alle. Du lærer av elevane Og du lærer elevane å læra/hjelpa kvarandre Du lar elevane spørje dei andre elevane om hjelp. Fokuserer du på læringa i prosessen eller produktet? Du kjenner igjen eit godt fagleg innhald uavhengig av innpakking. --- Det me skal jobba med er Meirverdi Av, med, gjennom geriljadidaktikk - lær ein, la han vere sjef for den kunnskapen, la andre spørje han eller ho. Lær ein annan noko anna, elevane spør seg sjølv. meirverdi IKT i læring og vurdering, kva tid får med til meir eller lærer betre med IKT?

3 Kven? - brukarkontakt og sosiale medier ( kirkenes vgs mest spesiallærar, chatta og hjalp elevar i andre sine timar og. sandnes skole i Sør-Varanger kommune kontaktlærar på mellomtrinnet. høgskulen stord/haugesund: ikt-pedagogisk brukarstøtte Allmennlærar med master IKT i læring. 3 Kvifor prata om dette? kampen om oppmerksomhet kor lenge har du merksemda til elevane? prata til eller med? klarar du å konsentrera deg om ein ting i meir enn 20 minutt? læring skjer over alt Elisabeth Engum: omvendt undervising gi lesetips, dagaktuelle og relevante kjelder involver andre ressurspersonar læring for livet meiningsfulle produksjonar youtube: her finst det uhorvelege mengder video ta kontakt med vilt framande på ein trygg måte men meir fragmentert eg er ikkje bare her og no elevane er ein del av ein kollektiv masse i bevegelse ein diskusjon på facebook kan fortsetta i klasserommet eller på twitter eller sms kobla saman kunnskap og informasjon Kva har løyvingane til ferjefri E39 å gjere med valet? Kva kan du gjere for å kobla fag og kunnskap? Klasseleiing har og noko med IKT å gjere. Det er forsatt du som skal vere leiaren og hjelpa elevane gjennom jungelen. Men du kan sannsynlegvis ikkje mest om eit tema lenger. Men klarar elevane å sjå samanhengar like godt som deg?

4 Gode vanar Gode vanar Nye vindu = lukk når ferdig test lenker fjern forstyrringar del relevant informasjon lær elevane å finna fram og å strukturera å laga system for å finna igjen og å jobba konsetrert og å samhandla med andre. 4 Treng ein å vere på same stad for å samarbeida?

5 Mitt system Omnifocus eller andre oppgåvesystem "hugser" alt eg skal gjere kva tid eg skal gjere det kva tid fristen er i kva kontekst/samanheng eg skal gjere det Evernote: gule lappar og andre ting som skal lagrast og finnast igjen Ta bilde av kvitteringar og andre ark, søk i tekst på bilde merker ting med stikkord kan dele notatbøker eller enkeltnotat Dropbox: synkroniserte filer på alle mine maskinar og dingsar Sensitiv informasjon? Ei kryptert fil som inneheld ein harddisk i dropbox. Google Docs Dokument, skjema, rekneark: Evaluering etter timar Prøvar Kartlegging Samskriving Prosessorientert skriving Rettleiing med historikk og chat Sosiale bokmerker: diigo for å lagra bokmerker med stikkord deling med andre, ikkje alt for å delta i grupper, andre jobber for meg: Mindmanager, digitale tankekart for å strukturera idemyldring for å kartleggje og å finne ut kva klassen veit som introduksjon til tema som oppgåver som oppsummering System Ein tidlegare kollega sa konsekvent kva filer skulle lagrast som og i kva mappe dei skulle lagrast i. Skole/Norsk/Tema/oppgaver-side-57.doc Digital kompetanse inkludert på kjøpet? Alle fann tilbake og lærar visste kvar filene skulle vere. 5 Korleis jobber Guttorm papirfritt lett no, i NDLA er det svært lite papir Ingen ark på mitt kontor Kan teikne skisser, men blir lagra digitalt System Kan alt lagrast i skya? Sensitiv informasjon? Kven er best på sikkerhet: evernote eller lokal IT-avdeling? Kvar er informasjonen lagra fysisk? Kan CIA lesa? To-faktorautentisering der det er mogleg (tilsvarande kodebrikke frå bankane)

6 Klasserommet Med elevane Dine vanar avgjer Ei mappe per tema? Administrative mapper? Kva mapper skal vere synlege? God på LMS = Kan leggje alt klart på førehand og mapper med fagstoff, oppgåver og så vidare dukkar opp etter kvart Er LMS berre for lærar eller skal det brukast til kollektiv samhandling? Viss ja, kva må det innehalda Fjern unødige distraksjonar flytt mest mogleg inn i lms, viss det blir mindre distraherande 6 Har du eigentleg lov til å visa vg.no i skulen viss skulen skal vere reklamefri? Bygg det du skal ha inn i LMS

7 Fokus på innhald frå NDLA Ungdom/barneskule: Bruk ndla for å førebu, bruk bilete, tekst, simulering, animasjon, video. Tilpass og Oppgi kjelde. Tips til foreldra? Leksehjelp... 7

8 TMP På alle sider på ndla kan du klikka på denne for å finna lisensane. Du må kunne noko om creative commons, elevane og. 8

9 TMP Viktig å kunne for elevane: Klikk på kompetansemål for å sjå fleire ressursar knytt til samme kompetansemål. Tilpassa opplæring? Har dei ikkje forstått, eller vil ha meir kunnskap. 9 Finn og ting frå deling/nygiv.

10 Struktur i mappe Døme på struktur minitest: prekunnskap (mest for at elevane sjølv skal starta tankeprosessen og reflektera. Kva kan eg? Kva handlar dette om?) les på ulike måtar, ekstern side i itslearning. Eksternt innhald i itslearning. oppgåve: lag test med alternativ. La elevane samarbeida to og to om å laga spørsmål til temaet/kapittelet. Andre grupper må laga svaralternativa. Treng kanskje ikkje ta testen ein gong? Oppsummering. Enkle testar, generelt utforma og kan gjenbrukast i neste mappe. 10

11 Fagside Typisk fagside. For nokre er det forvirrande mange element. Men øver du ulike lesestrategiar med elevane? Skal all tekst lesast likt? Naviger i fagtekst eller les og lær fagtekst? 11 Har du prøvd å lesa ei bok med alle fotnotar? Lesestrategiar bør ein øva på i vidaregåande og. Ikkje alle er ekspertlesarar. Følgjetips: Vibeke Øie, Bjørn Helge Græsli: m.fl.

12 Evernote Clearly Bruker eit tillegg til nettlesaren for å fjerne alt rundt. Eller klikk skriv ut - avbryt og kopier tekst og bilete, lim inn i notat i itslearning Eller last ned PDF/epub 12

13 Iframe Du kan og leggje inn heile NDLA i ein peikar 13

14 Clearly Eller innhaldet som notat 14

15 Prøve? Elevane produserer spørsmål i diskusjonsforumet i grupper ei anna gruppe lagar svaralternativa. Eitt/to per gruppe? 15

16 Kartlegging Refleksjon/oppsummering etter økt/tema Elevane skriv inn, dei må reflektera og oppsummera eg kan justera kurs/innhald og sjå kva dei har fått med seg. 16

17 Planlegging Korleis planleggjer du? 17 Nokre tips om korleis ein lagrar og planlegger. Eg bruker diigo og evernote for å lagra ressursane og så setje dei saman. Ofte tankekart for struktur og strategi, deretter innhald til elevane.

18 Planlegging Kopierer kompetansemåla frå NDLA. (Klikk læreplan) Klikk på kompetansemål og få opp alt innhald knytt til det målet. NB: Vel ein læreplan oppe får ein ikkje med innhald frå deling og nygiv enda. Det kjem. 18

19 Kompetansemål Her ser eg ressursar til dette målet, kan sortera på det eg vil ha, video, lyd, oppgåver osb. 19 Så strukturering

20 EXE - innhald Døme på strukturering med EXE learning - innhald 20 Eksport til nettsider (dropbox) eller til innhaldspakkar i LMS

21 EXE - ekstern side kan lett setje inn eksternt innhald 21

22 EXE - info exe - info 22

23 sosiale bokmerker andre jobber for meg, ferdig sortert med stikkord. 23

24 tankekart Denne presentasjonen vart skissert i tankekart, innhald og struktur. Vart kanskje ikkje heilt ferdig? 24

25 tankekart Planleggingstankekart: Dynamisk dashboard Alt eg treng, lenker, oppgåver, andre tankekart osb. 25

26 tankekart Lokal læreplan Merker samanhengar, mål ein kan jobba med samstundes og konkretiserer litt. 26

27 tankekart Oppgåver til elevane. Dei fekk opplæring i tankekart 27

28 tankekart Nokre bruker «Den blå planleggaren» Eg brukar tankekart: Eitt dokument per veke. Merka med stikkord/tags. viser t.d. bare matematikktimane for ei veke eller bare norsk. Skriv ut ei og ei grein (vekedag) for stikkord for ein heil dag. Faste rutinar er skrivne ned Nesten klart til eventuelle vikarar. 28

29 tankekart Den blå planleggaren Eitt dokument per veke Nesten klart til eventuelle vikarar. 29

30 årsplan i docs, ferdig i lms Har årsplanar og terminplanar, vurderingskriterier i google dokument. Inkluderer desse som lenke i lms. Rediger dokument = alle rom/fag oppdatert. 30

31 Åpen runde 31

32 ndla.no 32

Like dokumenter

DER INGEN SKULLE TRU AT NOKON KUNNE BU

DER INGEN SKULLE TRU AT NOKON KUNNE BU Kompetanseutvikling i sosiale medier? PLN/Kompetanseutvikling; der ingen skulle tru at nokon kunne bu. Hvordan utvikle et personlig læringsnettverk som kan utnyttes