Urettferdighetskartet

Transkript

1 Urettferdighetskartet Etundervisningsoppleggisamfunnsfag omglobaleforskjeller trinn HeiVerden2009 Kontaktinformasjon:HeiVerden,Sandvikveien13,Hillevåg,StavangerTlf LagetmedstøtteavNorad

2 Introduksjon ErIndiaetfattigland elleretrikt? Hvatrengerviforåhaetgodtliv? EraltperfektivelståendeNorge,ogaltheltgrusomtifattige Zambia? IdetteundervisningsoppleggetfraHeiVerdenservinærmerepåinndelingenavrikeog fattigeland,oghvaforskjelleneiverdenkaninnebæreformenneskenesomborder. RelevantemålisamfunnsfagiKunnskapsløftet: forklareogdrøftevariasjonerilevekåriulikedeleravverdenogsammenlikneog vurderedestoreforskjellenemellomfattigeogrike Itilleggberøreroppleggetdisselæringsmålene: brukedigitaleverktøy leseogbrukekart sammenliknefakta brukestatistikkogprosentregning redegjøreforsynspunkt/meninger formulereargumentogdrøftespørsmål Materiell: UtgangspunkteterUrettferdighetskartet(70x100cm)somkanbestillesfraHeiVerden. Oversiktoverelevark,arbeidskart,kopieringsoriginalerogbildersomhørertil oppleggetfinnespåside11.altkanfrittlastesnedfravåreskolesiderpå Iressurslistenerdetogsåforslagtiletparlekerogtankevekkereompenger,somkan brukesettermyestillesittendearbeidellerførpause. Tidsbruk: Oppleggethartohovedbolkersomhverutgjør2 3skoletimer,altettersomhvormyetid klassenvelgeråbrukepåsamtaleogdiskusjon. Detgårfintanåbrukekundeleravopplegget,foreksempelvedåkonsentreresegom del1derklassenjobberdirektemedkartet. 2

3 Innhold 1. Vårskjeveverden(2 3timer) 1.1. Enurettferdigstart..s4 Elevenedelesigrupperetterland.Konkurranse Fargeleggekart...s4 Elevenedelerinnverdenirikeogfattigelandmedfargekoder Urettferdighetskartet.....s5 Viskartet,snakkominndelingen Vifinnerutmeromforskjellene.. s5 Gruppearbeid.VibrukernettstedeneGlobalisogCIAWorldFactbooktilå finnefaktasomsiernoeomlevekåreneidetenkeltelandet.foreksempel andelavbefolkningensomleverunderfattigdomsgrensen,tilgangtilrent vann,levealderm.m.elevenesammenliknerfaktavedåtegneinnsøylerpå fellesgrafer. Fellesgjennomgangavoppgavenevedhjelpavenpp serie. Diskusjon/samtaleomdeulikhetenegruppenekommerframtil.Supplerende bakgrunnsfaktaogforslagtiloppfølgingsoppgaverfinnesivedlegget Gjennomgangavoppgave4. 2. Ikkebaresvart/hvitt(2 3timer) 2.1. Lykkelister....s7 Elevenejobbermedhvadesynesernødvendigforåhaetgodtliv Hvorerdetbeståbo?...s7 Oppgaverdervisernærmerepåpluss ogminus sidervedhhvrikeogfattige land Hvordanservipå dedernede?...s9 Gruppearbeidmedulikeoppgaverderviprøveråfinneframtilalternative bilderavfattigeland. Mrk!Egnersegsomoppgavefraendagtilenannen. 3.Ressursliste..... s11 3

4 Del1Vårskjeveverden. Deleleveneigruppersomhverrepresentereretland.Ieksemplettarviutgangspunkti seksgrupper,somskalfinneutmeromhhvnorge,(riktland),brasilogperu (mellominntektsland),ogzambia,laosogbangladesh(fattigeland). Sammemalerogoppleggkanfintbrukesdersomklassenønskeråjobbemedandre land.menidetteoppleggetvilbakgrunnsinformasjonogforslagtiloppfølgingta utgangspunktilandeneover. VentmedåhengeoppUrettferdighetskartettildereharkommettilpunkt Enurettferdigstart!Konkurranse. Dutrenger: S/hvkopiavverdenskartetutennavn(1) Flaggark(2) Saks/penn/limstift Eventuelttimeglass Eventuellpremie.Bamsemums,karamellerellerlignende. Hengoppenforstørretutgaveavkartet.Deleleveneigrupperetterland,seover.Fordel hjelpemidleneulikt,slikatdefradefattigelandenekommerdårligstut.mesthjelpgirdu Norge,foreksempelvedatdefårkortestveitilkartet.Eventuellefaktaarkellerleksikon kangisperuogbrasildersomdestårfast.kunvinnerlagetnorge,fårpremie. Oppgave: Plottinnhovedstad,skrivinnnavnetpåhovedstadenoglimpåflaggetsomtilhørerditt land. Oppsummering: Hvordanopplevdeskonkurransen?Hvorforvardeturettferdig? Konkurransenerenillustrasjonpåfordelingenivårglobaleverden.Noenlandharmye kunnskap(vivethvorosloliggeroghvordannorgesflaggserut)ogressurser(kortvei tilkartet,limogsakstilgjengelig),ogfårletteretilgangtilfleregoder(premien),mens andrelandharlavtutdanningsnivå,manglerkommunikasjonogressurserogblir liggendebakiutviklingsnivåogvelferdforbefolkningen. 1.2.Hvilkelandtrorduerrikeogfattige?Fargeleggekart. Dutrenger: S/hvkartutennavntilhvergruppe.(1) Fargenegrønn,oransjeogrødtilhvergruppe. Oppgave: Fargeleggrikelandgrønt,mellominntektslandoransje,ogdelandenederemenerer fattige,røde. 4

5 Oppsummering: Vardetnoenlandderevaruenigeomigruppa?Hvorfor? LanddetkanværediskusjonrundterforeksempelBrasilsomelevenekjennergjennom positivemedieoppslagrundtfotball,karnevalogferiemål.positiveoppslagpregervår oppfatningavlandet.verdensbankenhardeltmellominntektslandilavereinntektog høyereinntekt,brasilhørertilgruppeniøvresjiktognærmersegaltsågruppen rike land. DetsammegjelderflerelandiAsia.Deharhattenenormøkonomiskutviklingdesiste tiårene,grunnentilatdeennåikkeerkommetoppigruppen rikeland kanhamed fordelinginnadilandetågjøre.indiaogkinakanderforværeandrelanddetblir diskusjonrundt.beggedisselandeneharensterkoppsvingiøkonomien.jmfrbegrepet tigerøkonomi. 1.3.Urettferdighetskartet.Introduksjon. Dutrenger: Urettferdighetskartet(istortformat) UrettferdighetskartetA3(3) HengoppUrettferdighetskartet. Deleventueltutenmindrekopiavkartettilhvergruppe. Kartetviserlandeneiverdendeltinnigruppenerikeland,mellominntektslandog fattigelandslikverdensbankengruppererlandene. Mrk.Verdensbankenharaltsåenmerdetaljertinndelingformellominntektslandfordidet eretstortsprikmellomytterpunkteneidennegruppa. Verdensbankensinndelingerbasertpåbruttonasjonalinntektdeltpåallelandets innbyggere.tallenefordeulikegruppeneavlandserslikut: Fattig<kr6700 Laveremiddelsinntektkr6700 kr Høyeremiddelsinntektkr Riktland>kr Forslagtiloppfølgingsoppgave: HvaerinntektprinnbyggeriNorge? Hvormyemererdetenndesomeriklassenfattigeland? 1.4.Visermerpåforholdeneidetenkelteland.Gruppearbeid. Dutrenger: Elevark1.Oppgaver.(4) PCtilgjengeligforelevene Flipover/tavle PP serie:gjennomgangavoppgave4.(5) PCogprojektor 5

6 Fakta/bakgrunn.Gjennomgangavoppgave4.(6) Elevark1haroppgaverdereleveneskalfinneinformasjonom8ulikeområdersom gjeldersittland:fattigdom,levealder,analfabeter,slum,vann,mat,mobiloginternett. VibrukernettstedeneCIAWorldFactbookogGlobalis. Gigruppene20 30mintilåfylleutsittskjema. Tegnxogy søyleforhveravkategorienepåstoreflipover arksomhengesopppå veggen. Begruppeneføreinnsineresultatisøylerpådissearkeneetterhvertsomdeerferdige. Bedemmerkeseghvilkelandsomkommerdårligstut,oghvordeterstørstforskjeller. Oppsummering: Deterviktigåbruketidpåfellesoppsummeringavgruppearbeidetforatdetskalbli fulltutbytteavoppgaven.pp serienviserdesammesøyleneogtallenesomgruppene harkommetframtil. Faktaogbakgrunnsomkanværenyttigeidennedelenfinnesi Faktaogbakgrunn. Gjennomgangavoppgave4.Hererdetogsåforslagtiloppfølgingsspørsmålsom klassenkandiskutereifellesskap,foreksempel Hvorforerdetsåmangebarnsomikke fårskolegang?.flipovereretnyttigredskapher. 6

7 Del2Ikkebaresvart/hvitt. 2.1.Lykkelister.Elevenereflektereroverhvasomeretgodtliv. Dutrenger: Pennogpapirtilgruppene Flipover/tavle Idenneoppgavenermåletåfåeleveneselvtilåreflektereoverhvasomernødvendig foretgodtliv.hvaønskerdeselv?enkelteavtingenedekommerframtilkanvære høystsubjektivebehovogønsker,mensandrekansammenfallemedrettighetenei barnekonvensjonen,rettighetersomallebarnogungehar. Trinn1:10minuttersbrainstormingderalleeleveneskrivernedaltdekommer påsommåtilforatdeskalhaetgodtliv. Trinn2:Sammeoppgaveigrupper.Mennåskaleleveneblienigeom5ting. Trinn3:Oppsummerifellesskap.Alleforlagskalnoterespåtavla.Laalleelevene fåtre streker tilrådighet,ogbedemmarkeredetdesyneserviktigst..fålisten nedtil3 5ting. Sammenfallerresultatetmeddetemaeneeleveneharjobbetmedigruppene? Hvapåeleveneslistehandleromhvasomerlivsnødvendig? Hvahandleromtrivselogvelvære? Forslagtiloppfølgingsoppgave: Hvilkepunkteribarnekonvensjonensammenfallermedelevenesliste? 2.2.Hvorerdetbeståbo? a)hvilketavdesekslandeneeleveneharjobbetmedtrordefolkerlykkeligst? Dutrenger: Flipover/tavle IfølgeenlykkeundersøkelsesombritiskeforskerevedLondonSchoolofEconomics gjordei2006,erriktigsvarbangladesh,detfattigstelandeteleveneharjobbetmedi detteopplegget!(kilde: Oppgave: HvorforerfolkiBangladeshlykkeligereennfolkirikevestligelandidenne undersøkelsen? Notérelevenesforslagpåflipover/tavle.Åpneoppforkommentarer. Ietforedragutfraboka Storulvsyndromet,trekkersosialantropologenThomas HyllandEriksenframdennelykkeundersøkelsen.HanpekerpåatforholdiBangladesh somkommergodtuter: Tetterelasjonermenneskerimellom. 7

8 Sværtnærefamiliebånd.Folkerreligiøse. Mangehardetlikt(eromtrentlikefattige). Folkharenopplevelseav oppdrift,atutviklingenilandetgårmotdetbedre. Tilsammenligningsiernoenavdesomstårbakundersøkelsenatbriterermindre lykkeligefordideer emosjoneltfattige. b)selvmord Dutrenger: Flipover/tavle Bakgrunnsinformasjonomselvmord.SøkevpåWikipedia,seetterListof countriesbysuiciderate.( Oppgave: Hvilkelandtrordutopperstatistikkenoverselvmord? PåWikipediasstatistikksomerbasertpåVerdenshelseorganisasjon,serserviatdet ikkeergittatdeterdelandenemeddårligstlevestandardsomharflestselvmord. Etavlandenesomdetlengeharfigurertpålistenoverlandmedhøyselvmordrateer Japan.SammenmedSørKoreatopperlandetlistenoverselvmordiOECD landene. Beelevenekommemedforslagtilhvorfordetkanværeslik.Notérgjernepåflipover. Foreksempel: Høytarbeidspress Høyekravtilålykkes Teknifisertsamfunn. c)negativesidervedsamfunnetirikeland. Dutrenger: Flipover/tavle Papirogblyantertilelevene. Norgetopperhvertårlistenoververdensbestelandåboi. (MeromHDI,menneskeligutviklingsindeks,ioppgaved) Likevelvetviavlykkeundersøkelserivårtlandatfolkikkeharblittmerfornøydede sisteårene. Oppgave: Hvergruppeskrivernedaltdekommerpåsomkanværenegativesidervedvårt velstandssamfunn. Oppsummerifellesskappåflipover. Listakanforeksempelinneholde: Høyeskilsmissetall Overforbruk. Fedme Motepress. Fremmedgjøring Søppelberg 8

9 Klimautslipp Rusmisbruk Hvorforerdettenegativ?Hvorforerdetmyeavdetteirikeland? Åpneforkommentarer. c)hdi Dutrenger: Flipover/tavle Elvark2HDI.(7) HDI,HumanDevelopementIndex,ellermenneskeligutviklingsindeks,erenlistesom hvertåroffentliggjøresavfn organisasjonenundp. HDIrangererverdenslandutfratreforhold:Levealder,utdanningoglevestandard. Elvark2HDIgirenkortinnføringiHDI,ogbakgrunnomhvordanenkansammenlikne livskvalitetiulikeland Følgendespørsmålkandiskuteresigruppe/plenumellergissomhjemmeoppgave: 1.Sepålykkelistenklassenbleenigomistarten.MålerHDInoeavdette? 2.HvaskulleHDIeventuelthattmedisinmåling? 3.HvorfortrordumålingenetilNorskMonitorviseratnordmennikkeharblittnoe lykkeligere,selvomlevestandardeninorgeharøktsiden1985? 2.3.Sepåvåroppfatningav dedernede. Dutrenger: Flipover/tavle Elevenemåhatilgangtilinternett/bibliotek Evutstyrtilpresentasjonavgruppeoppgave Afrikapåverdenskarteterfullstendigoransje.Dersomelevenessynpåkontinenteter sammenfallendemed mannenigata,vilbildeværerelativtnegativt. Trinn1 Brukflipover/tavle.Beelevenebrainstormepå Afrika.Notéralleassosiasjonersom kommeropp. Hervildetetterallsannsynelighetblienovervektavordsomkrig,sult,nød,tørke, korrupsjon,fattigdom,barnesoldateretc. GrunnentilatdeflesteavossharstereotypebilderavAfrikaermediedekningen. Reportasjerognyheterfrakrig,naturkatastroferogstoreulykkereroverrepresentert. Trinn2FinnealternativebilderfraSør. Delklassenigrupperogvelgblantfølgendeoppgaver: 1. Finn&presenterkjendiserfraAfrika(alternativtetoransje/rødtlandiAsia oglatinamerika) 2. Hvormangeafrikanskelandkandufinnesomstårpåseierspallenisist sommer OL? 9

10 3. Brukaviseroginternett,finnminstenpositivnyhetfrahvertkontinentden sisteuka. 4. Finn&presenterattraktiveturistmåliAfrika 5. Sjekkmatskapethjemme.Hvorkommermatenvispiseropprinneligfra? Settavtidtilpresentasjonogkommentarer.Nårelevenesnakkerombestemte land/områderiafrika,bedemvisehvorpåkartetdisselandeneer. 10

11 Ressursliste Oversiktoverressursersomlastesnedfrawww.heiverden.no. SemenyenSkolesider,Tillæreren8. 10.klasse. 1. Verdenskarts/hvutennavn 2. Flaggark(4A4sidermedkopieravverdensflagg) 3. UrettferdighetskartetA3 4. Elevark1.Oppgaver. 5. PP serie.gjennomgangavoppgave4.(15bilder) 6. Fakta/bakgrunn.Gjennomgangavoppgave4. 7. Elevark2.HDI.BakgrunnsstoffomHDI oglykkemålinger. 8. PP serie.kinesiskordtakompenger. En tankevekker somkanbrukesførenpauseellervedavslutning 9. ArneGarborgsdiktompenger.(Tilsvarende tankevekker somover) 10. Leker: 1)Fyrstikkarbeider 2)Leya leya 11