Namdalseid ungdomsråd

Transkript

1 Møteinnkalling Utvalg: Namdalseid ungdomsråd Møtested: Dåapma, Kommunehuset Dato: Tidspunkt: 18:00 Medlemmer som ikke kan møte og har gyldig forfall, melder dette så snart som mulig på telefon Varamedlemmer møter etter nærmere innkalling. Orienterings- og drøftingssaker: Oppfølging av aktiviteter stemmerett for ungdom Oppfølging av samarbeid med Sommeridyll og Molomarkedet på Statland Nytt fra elevråd og videregående skole Åpen post Peder Ressem Østring Leder Bodil Lie sekretær

2

3 Sakliste Utvalgssaksnr PS 1/11 Innhold Referatsaker RS 1/11 Forskrift om forsøk med nedsatt stemmerettsalder til 16 år ved kommunestyrevalget i Endelig forskrift PS 2/11 Uttalelse - kvalitetsutviklingsplan for MN - tiltaksår 2011 Lukket

4 PS 1/11 Referatsaker RS 1/11 Forskrift om forsøk med nedsatt stemmerettsalder til 16 år ved kommunestyrevalget i Endelig forskrift

5 Namdalseid kommune Saksmappe: 2010/ Saksbehandler: Bodil Lie Saksframlegg Uttalelse - kvalitetsutviklingsplan for MN - tiltaksår 2011 Utvalg Utvalgssak Møtedato Namdalseid ungdomsråd 2/ Rådmannens innstilling Saken legges fram uten forslag til vedtak.

6 Dokumenter i saken Type Dato Tittel Adressat S Kvalitetsutviklingsplan for MNR - strategi for og tiltaksdel for 2010 S Uttalelse fra ungdomsrådet - Kvalitetsutviklingsplan for MNR - strategi for og tiltaksdel for 2010 X Særutskrift - Uttalelse fra Ungdomsrådet X Særutskrift - Kvalitetsutviklingsplan for MNR - strategi for og tiltaksdel for 2010 U Kvalitetsutviklingsplan for MNR Fylkesmannen i Nord-Trøndelag - strategi for og tiltaksdel for 2010 I Tiltaksplan 2011 og oppdatert strategisk plan , Midtre Namdal Dagfinn Johansen Vedlegg Nr. Tittel 1 Kvalitetsutviklingsplan for MN - tiltaksdel 2011, sak til formannskapet 2 Tiltaksplan for 2011 vedlegg til formannskapssak Saksopplysninger Kvalitetsutviklingsplan for grunnskolene i MN, tiltaksplan for 2011 skal behandles i formannskapet og i kommunestyret Saken legges fram for ungdomsrådet med anledning til å gi uttalelse. Uttalelsen bli vedlagt saken før behandling. Vurdering Saken legges fram uten forslag til vedtak.

7 Namdalseid kommune Saksmappe: 2010/ Saksbehandler: Bodil Lie Saksframlegg Kvalitetsutviklingsplan for MN - tiltaksdel 2011 Utvalg Utvalgssak Møtedato Namdalseid formannskap Namdalseid kommunestyre Rådmannens innstilling 1. Kvalitetsutviklingsplan for MN - tiltaksplan for 2011 vedtas. 2. Tiltak finansieres ved bruk av kommunale vedtatte midler og midler gjennom MN/INsamarbeidet.

8 Dokumenter i saken Type Dato Tittel Adressat S Kvalitetsutviklingsplan for MNR - strategi for og tiltaksdel for 2010 S Uttalelse fra ungdomsrådet - Kvalitetsutviklingsplan for MNR - strategi for og tiltaksdel for 2010 X Særutskrift - Uttalelse fra Ungdomsrådet X Særutskrift - Kvalitetsutviklingsplan for MNR - strategi for og tiltaksdel for 2010 U Kvalitetsutviklingsplan for MNR Fylkesmannen i Nord-Trøndelag - strategi for og tiltaksdel for 2010 I Tiltaksplan 2011 og oppdatert strategisk plan , Midtre Namdal Dagfinn Johansen Vedlegg Nr. Tittel 1 Tiltaksplan for 2011 Saksopplysninger I opplæringsloven 10-8 synliggjøres skoleeiers ansvar til å ha riktig og nødvendig kompetanse i virksomheten. Skoleeier skal ha et system som gir undervisningspersonale, skoleledere og personer med særoppgaver i skoleverket anledning til nødvendig kompetanseutvikling med sikte på å fornye og utvide den faglige og pedagogiske kunnskapen og holde seg oppdaterte i skolen og samfunnet. Kompetanse for kvalitet strategi for videreutdanning av lærere beskriver et varig system for videreutdanning av lærere. Systemet skal benyttes i en langsiktig planlegging, både ut fra den enkelte lærers yrkesmessige behov, skolens/skoleeires og nasjonale behov. Namdalseid kommune har gjennom flere år hatt et nært samarbeid med de øvrige kommunene i MN. Egen tilsatt prosjektleder for kommunene i MN/IN har sammen med kommunene ansvaret for utarbeidelse av felles kompetanseplan og iversetting av tiltak. Kommunene har så langt som mulig forsøkt å samkjøre etter- og videreutdanning innen felles prioriterte områder. I tillegg prioriteres tiltak fra hver enkelt kommune. Det forutsettes politisk behandling av planen. Dette er bakgrunnen for at saken fremmes. Planen for MN er to-delt med en strategidel for perioden og en tiltaksdel for 2011.

9 Da det kun er foretatt små justeringer i vedtatte strategiplan, legges denne ikke fram til politisk behandling i år. Strategidelen for er i samsvar med statlige føringer og følgende områder for videreutdanning prioriteres: Norsk og samisk, matematikk og engelsk, fortrinnsvis på ungdomstrinnet Leseopplæring, fortrinnsvis på barnetrinnet Andre fag ut fra lokale og nasjonale behov (fysikk, kjemi, yrkesfaglige programfag, praktisk-estetiske fag og rådgivning) Videreutdanningen skal gi solid faglig didaktisk kompetanse i faget og inneholde elementer som vurdering, tilpasset opplæring, bruk av IKT i fag, samt vektlegge de grunnleggende ferdigheter. Strategien legger opp til at lærere som deltar på videreutdanning får redusert sine ordinære arbeidesoppgaver i studietiden. Partene sentralt er enige om at staten dekker 40 % og arbeidsgiver 40 % av vikarkostnadene for videreutdanning tilsvarende 60 stp. Det forusettes videre at kommunene betaler for reiser til fra samlinger, oppholdsutgifter og lærebøker. Det er også lagt nasjonale føringer knyttet til de statlige etterutdanningsmidlene regionen søker på. Følgende etterutdanningstiltak prioriteres i 2011: leseopplæring regneopplæring vurdering klasseledelse fag- og yrkesopplæring Tiltaksplanen for 2011 inneholder 3 hoveddeler: 1. Oppsummering av tiltakene i 2010 i 2010 i hht den strategiske planen for perioden Tiltak for 2011, hentet fra den oppdaterte versjonen av den strategiske planen. 3. Ressurser og resultater (offentlig statistikk fra 2010). Gjennomgås ved tilstansrapportering 2010 for grunnskolen. Tiltakene i evalueringen og i tiltaksplanen for 2011 har samme tiltaksnummer som i den strategiske planen. Det betyr at ikke alle tiltak fra den strategiske planen er med i tiltaksplanen hvert år. I forkant av utarbeidelsen av kvalitetsutviklingsplan for 2011 har skolene med utgangspunkt i egne behov, blitt bedt om å komme med innspill til planen. Hovedtillitsvalgt ble også invitert til å delta på en regional samling der planen var tema. Ønsket om færre tiltak og arbeid med samme tema over tid er forsøkt ivaretatt i tiltaksplan for Vurdering Samarbeidet innenfor MN har vært svært positivt. Ved å samkjøre planer og prioriteringer, er det større muligheter til å skaffe midler til gjennomføring av kvalitative gode tiltak. Organiseringen med felles prosjektleder for kommunene MN/IN og de videregående skolene i regionene, gir bedre mulighet til en planmessig og mer helhetlig oppfølging av Kunnskapsløftet og skoleutvikling generelt. I tillegg bidrar samarbeidet til et større fagmiljø både for undervisningspersonell og skoleledere. Det legges videre vekt på å fullføre de enkelte satsingene. Det er et omforent ønske om at det ikke iverksettes mange nye tiltak før en har landet med tidligere tiltak; dvs. at en ser virkningene i skolens praksis.

10 Samarbeidet har i hovedsak vært basert på statlige midler. Føringene fra staten er imidlertid en gradvis reduksjon i etterutdanningsmidler til økt satsing på videreutdanning. Grunnet store kommunale egenandeler og begrensede økonomiske midler, har imidlertid alle kommunene vansker med å kunne tilby et tilstrekkelig stort antall lærere/skoleledere videreutdanning slik det statlige systemet legger opp til. Staten vil også dreie mer og mer av de statlige etterutdanningsmidlene over til dekking av utgifter knyttet til videreutdanning. Skal strategien om en felles skoleutvikling i MN videreføres, vil kommunene måtte gå inn med en betydelig økt egenandel. Det er en forutsetning at skolenes kursbudsjett i hovedsak brukes opp mot vedtatt kvalitetsutviklingsplan. Involveringen fra skoler, skoleledelse og tillitsvalgte bidrar til å forankre planen i hele organisasjonen. I denne planperioden er det behov for oppfølging/videreutvikling av de tiltakene som ble gjennomført i forrige periode. I tillegg er det spesielt sterkt fokus på enkelte fag- og systemområder med bakgrunn i resultater på nasjonale prøver, og ikke minst de dramatiske nasjonale tallene mht frafall i videregående opplæring. Forskrift til opplæringsloven 14-2b sier at den som skal tilsettes i undervisningsstilling på årstrinn i fagene norsk, matematikk og engelsk må ha minst 60 stp. Med nedgang i elevtall og ressurser, vil rekruttering være mindre aktuell. Det bør derfor satses på videreutdanning av allerede eksisterende personell. Dette betyr at det fortsatt vil være behov for videreutdanning i bl.a. hovedfagene, spesialundervisning, 2. fremmedspråk og skolelederutdanning. I tillegg er det behov for etterutdanning i klasseledelse. En ønsker også å videreføre samarbeidet med Bredtvet kompetansesenter gjennom språkprosjektet trinn 2.

11 Kvalitetsutviklingspian for grunnskolene i Midtre Namdal Det 13-årige skoleløpet Tiltakspian (årsplan) for 2011 Plan for Namdaiseid kommune MN-oppvekst 2011

12 Kvalitetsutviklingsplan , tiltaksplan OM TILTAKSPLANEN FOR EVALUERING AV TILTAK VIDEREUTDANNING FOR SKOLELEDERE V IDEREUTDANNINGSTILTAK FOR LÆRERE OG ANDRE ANSA1TE I SKOLEVERKET ETTERUTDANNINGSTILTAK FOR LÆRERE OG ANDRE ANSATTE 1 SKOLEVERKET KOMPETANSEHEVING FOR SKOLELEDERE GENERELL KOMPETANSEHEVING FOR ANSATTE I SKOLENE OG PPT SAMARBEIDSTILTAK GRUNNSKOLE OG VIDEREGAENDE SKOLE 7 3 STATENS PRIORITERINGER I TILTAKSPLAN FOR 2011 ORGANISERING OG GJENNOMFØR1NG KOMPETANSEHEVING FOR SKOLELEDERE VIDEREUTDANNINGSTILTAK FOR LÆRERE 1 I 4.3 VIDEREUTDANNINGSTILTAK FOR ANDRE ANSATTE I SKOLEVERKET IKKE PRIORITERT I TILTAKSPLANEN FOR ETTERUTDANNINGSTILTAK FOR LÆRERE OG ANDRE ANSATTE I SKOLEVERKET ANDRE SATSNINGSOMRADER Ledelse og systemarbeid GENERELL KOMPETANSEHEVING FOR ANSATTE I SKOLENE OG PPT SAMARBEIDSTILTAK GRUNNSKOLE OG VIDEREGAENDE SKOLE 1 PRIORITERT REKKEFØLGE: 17 5 TILLEGG FOR NAMDALSEID KOMMUNE DIVERSE VEDLEGG VEDLEGG 1. RESULTAT NASJONALE PRØVER 5. TRINN Nord Trondelag Flatanger Fosnes Namdalseid Namsos Overhalla VEDLEGG 2. GRUNNSKOLEPOENG 10. TRINN Nord - Trøndelag Flatanger Fosnes Namdalseid Namsos Overhalla VEDLEGG 3. STANDPUNKTKARAKTERER FELLESFAG OLAV DUUN VGS OG GRONG VGS 2009/ VEDLEGG 4. ELEVUNDERSOKELSEN 10. TRINN Nord - Trøndelag Flatanger Fosnes Namdalseid Namsos Overhalla VEDLEGG 5. ELEVUNDERSOKELSEN, VIDEREGÅENDE OPPLÆRING Nord-Trondelag Olav Duun videregående skole og Grong videregående skole VEDLEGG 6. ELEVTALLSUTVIKLING GRUNNSKOLE (GS1-REGISTRERING, OFFENTLIGE OG PRIVATE SKOLER) 30 Side 2

13 Kvahtetsutviklingsplan , tiltaksplan Om tiltaksplanen for 2011 Tiltaksplanen (årsplanen) inneholder 3 hoveddeler: 1. Oppsummering av tiltakene i 2010 i h t den strategiske planen for perioden Tiltak for tiltaksåret 2011, hentet fra den oppdaterte versjonen av den strategiske planen for perioden Ressurser og resultater (offentlig statistikk fra 2010) Tiltakene i evalueringen og i tiltaksplanen for 2011 har samme tiltaksnumrner som i den strategiske planen. Det betyr at ikke alle tiltak fra den strategiske planen er med i tiltaksplanen for hvert år. 2 Evaluering av tiltak Videreutdanning for skoleledere Tiltak 1: Videreutdannin Delta kere 1 deltaker fra Namsosog 1 deltaker på master i erfaringsbasert ledelse for skoleledere Tiltak oo evaluerin Giennomfører utdanning i regi av NTNU og "rektorskolen" og hogskolen i Agder. God utdanning. Ikke regionale tiltak i Videreutdanningstiltak for lærere og andre ansatte skoleverket Tiltak 2: Videreutdannin Delta kere 1 deitakere fra Flatanger kommune 1 deltaker fra Namsos kommune Tiltak 3: Videreutdannin 1 deltakere fra Namdalseid kommune Tiltak 4: Videreutdannin 1 deltaker fra Namdalseid kommune 1 deltaker fra Overhalla kommune Tiltak 5: Videreutdannin 2 deltakere fra Overhalla kommune i matematikk Tiltak o evainerin Tiltaket ble gjennomført skoleåret 2009/2010: Utdanningen var bra, men praktiske og økonomiske utfordringer Startet høsten 2010 på sammen type utdanning i norsk Tiltak o evaluerin Tiltaket ble gjennomfort skoleåret 2009/2010. Nasjonal videreutdanning i regi ved HIST. Utdanningen er god, men økonomiske utfordrin er i en eisk for lærere 30 studie. Tiltak o evaluerin Ikke nye tiltak i regional regi i Engelsk Nasjonal videreutdanning i regi av HiNT. 1 lærer fra Namdalseid deltok på utdanningen som foregikk på Levanger skoleåret 2009/ Tilbakemeldingene er positive m h t innhold, men den nasjonale ordningen er kostbar for kommunene. Startet på engelsk II høsten 2010 i regi av HINT. i leseo læring Tittak o e ainerin Tiltaket ble gjennomført skoleåret 2009/2010: Utdanningen var bra, og deltakerne ønsker å ta 30 studiepoeng i tillegg. Økonomiskeutfordringer! Side 3

14 Kvalitetsutviklingsplan , tiltaksplan deltaker fra Overhalla 2 nye lærere startet på den nasjonale videreutdanningen høsten 2010 ved kommune og 2 deltaker fra HiST. Namsos kommune Tiltak som ikke er gjennomført i henhold til tiltaksplanen for 2010 Tiltak 7: Fremmedspråk: spansk, fransk og tysk. Tiltak 8: Spesialpedagogikk. Planlagt oppstart regionalt tiltak, høsten TiIleggsprioritering Namsos/ Overhalla: Norsk for fremmedspråklige. Narndalseid: 1 lærer videreutdanning i spansk og I lærer i tysk. Restmidler til tysk avsatt på fond. Begge tiltakene ble gjennomført utenfor den nasjonale videreutdanningen. 2.3 Etterutdanningstiltak for lærere og andre ansatte i skoleverket Tiltak 13 a: Leseo lærin Lærere med spesiell kompetanse knyttet til leseopplæring + PPT re ional satsnin Tiltak o evaluerin Referansegruppe for leseopplæring ble opprettet i januar Medlemmer: Ingebjørg Veivåg, Høylandet, Heidi Totsås Veglo, Namsos, Kari Opdal, Overhalla og Trine Frydenlund. PP-tjenestene i Midtre og Indre Namdal. Gruppen har gjennomført 2 møter knyttet til planlegging av regionale tiltak. 54 assistenter fra skoler i Indre og Midtre Namdal 76 lærere fra skoler i Indre og Midtre Namdal Referansegruppe for leseopplæring for IN og MN 155 lærere/ ledere fra alle skoler i Indre og Midtre Namdal Kurs i leseopplæring for assistenter i skolen 2 kurs ble gjennomført i mai og september. Assistenter fra IN og MN deitok på kursene, som hadde et omfang på 7 timer. Ingebjerg Veivåg fra Høylandet var kursieder. Evalueringen viste at mer enn 80% av de som svarte på evalueringen, var fornøyd med kurset, og at det hadde betydning for de oppgavene de får i skolen. Kurs i veiledet lesing Kurset ble gjennomført i Namsos 26. mai, og var et samarbeid mellom Cappelen Damrn forlag, og skoleutviklingsprosjektet i Indre og Midtre Narndal. Kursleder var Solveig K Holm. Evalueringen viste at graden av fornoydhet varierte noe i forhold til hva den enkelte skole hadde jobbet med, knyttet til leseopplæring. Svarprosenten på evalueringen var 50, noe som er litt lavt. Av disse svarte 80% av kurset var nyttig for eget arbeid i skolen. Medlemmene deltok på dagkurs om Lesesenteret sin satsning LESELOS, i Trondheim 2. juni. Nyttig kurs i forbindelse med planlegging av vårt samarbeid med Lesesenteret som startet 25. oktober. Leseutviklingsprosjekt for lærere. Faglig ansvarlig: Lesesenteret Stavanger ( ) Prosjektet startet 25. og 26. oktober med samling i Namsos. Gruppearbeid som ble gjennomført på samlingen, viser at deltakerne var gått fornøyd med det faglige innholdet på første samling. Foreleseref prosessledere på samlin en var: Lise Hel evold o Liv En en. 2.4 Tiltak 13 b: Leseo læring- Lærere, assistenter og ledere i grunnskolene og PPT kommunal satsning Tiltak o evaluerin Kunnskapsløftet Fra ord til handling i samarbeid med Bredtvet. Tdet to-årige speråkprosjektet ble avsluttet høsten Side 4

15 Kvalitetsutviklingspian , tiltaksplan 2011 Tiltak 16: Elevvurderin Fortsettelse av etterutdanning i regi av Høgskolen i Lillehammer. "Vurdering for læring" 150 deltakere fra IN og MN. Felles regionalt opplegg på planleggingsdag 26. november. 525 deltakere. Tiltak o evaluerin 2 dagsamlinger er gjennomført i Indre Namdal og 2 dagsamlinger i Midtre Namdal. I tillegg har deltakerne gjennomfort nettoppgaver i "studierom" i IT's Learning. En dei av deltakerne gjennomførte alle oppgaver, og disse fikk kursbevis, som er godkjent som del av 15 studiepoeng videreutdanning i regi av Høgskolen i Lillehammer. Samlingene har vært utviklende, og tilbakemeldingene fra dettakerne var gode. Imidlertid er opplegget fulgt opp i noe varierende grad på skolene. Noen skoler var ved skoleslutt våren 2010 kommet et godt stykke på vei mhtå videreutvikle vurderingskompetansen på egen skole, og andre har litt mer arbeid å gjøre. Alle skoler i Indre og Midtre Namdal deltok i oppfølgingsarbeid knyttet til elevvurdering på egen skole for afie lærere på skolen. Opplegget ble utarbeidet at Høgskolen i Lillehammer, og er et ledd i del 2 av vår regionale satsning. Tiltak : IKT-korn Delta kere 10 ungdomsskoler i Indre og Midtre Namdal 45 lærere + IKT-ansvarlige i IN og MN etanse o bruk av di itale læremidler Tiltak o evaluerin "Workshop" knyttet til bruk av IT's Learning som pedagogisk hjelpemiddel i undervisningen på u-trinnet. Kjersti Kalås og Berit Grydeland som er lærere på Namsos ungdomsskole har ledet opplegget. Målet har vært å inspirere til aktivitet/ se muligheter, og få diskutert faglige og praktiske spørsmål knyttet til bruk av læringsplattform i undervisningen. Tilbakemeldin ene fra skolene har vært ositive. Administratorkurs11T's Learning. Målet med kurset var å få høynet kompetansen på alle skoler, slik at kursdeitakerne kan bli aktive medspillere for ledelsen på skolene i videreutvikling i bruk av læringsplattformen på egen skole. Kursleder var Anne Helgedagsrud fra IT's Learning. Profesjonelt gjennomført kurs, men deltakernes forkunnskaper skapte en del utfordringer m h t hvilket nivå opplæringen skulle legges på. Det er likevel grunn til å tro at kurset vil bidra til videre utvikling på skolene. Tiltak som ikke er "ennomfort i henhold til tiitaks lanen: Tiltak 14: Regneopplæring. Planlagt tiltak fra februar 2011 i regi av HiNT 2.5 Kompetanseheving for skoleledere Tiltak 18: Månedlige møter for fa ansvarli e for o vekst Tiltak o evaluerin Fagansvarlige for oppvekst i 11 møter er gjennomført. I møtene er kvalitetsutvikfingstiltakene i regionen kommunene, rektor/ ass rektor (ene) droftet, og prioriteringer av tiltak er foretatt. 2 av møtene har vært Olav Duun vgs og prosjektleder sammen med de fagansvarlige fra Indre Namdal. for skoleutvikling Møtene er viktige for oppfølgingsarbeidet knyttet til kvalitetsutvikling i den enkelte kommune. Fra november 2010 er NAV sitt videokonferanseutstyr tatt i bruk, for å få ned kjøretid knyttet til møtene, og som et regionalt miljøtiltak Svein Arild Rye, Joar Grande og Dagfinn Johansen (prosjektleder for skoleutv.) Deltok på studietur for oppvekstansvarlige mars til Oslo/ Akershus. Temaene var, Ansvarlig og tydelig skoleledeise og Strategier og eksempler knyttet til "Flere gjennom" i vgs. Det var s d at ikke flere fra MN hadde muli het til å delta, fordi Side 5

16 Kvalitetsutviklingsplan , tiltaksplan 2011 Tiltak 19: Re ionale rektorsamlin Rektorer og ass. rektorer i grunnskolene og videregående skoler og fagansvarlige for oppvekst + hovedtillitsvalgte på kommunenivå 20. januar. studieturen hadde et godt og nyttig fa li innhold. er Tiltak o e aluerin Samling på Sjøåsen hotell, 20. januar for Midtre Namdal Temaer: Regional kvalitetsutviklingsplan, regionale prioriteringer m h t etter- og videreutdanning og klasseledelse (v/ Steinar Nervik). (hovedtillitsvalgte i kommunene deltok) Samling på Revyrikets gjestegård, Høylandet 9. september for Indre og Midtre Namdal Temaer: - Den regionale kvalitetsutviklingsplanen ornsatt i praksis. - Status og videre utvikling av elevvurderingsprosjektet - Avvik mellom enkeltvedtak og IOP/ halvårsrapport v/ Trine Ahlin, PPT - Fokus på 9a i Opplæringsloven vi Tore Haugnes, jurist his Fylkesmannen N-T - Veiiedning av Iærere i kommunene v/ Endre Kanestrøm fra HiNT Orientering om HiNT sitt oppdrag fra Udir, og muligheter for opplegg i Namdalen. Digital evaluering er foretatt etter at 3 rektorsamlinger er gjennomført fra høsten 2009 til og med januar Rektorene er positive til samlingene, og mener innho!det har vært viktig for den rollen de utover i skolen. På spørsmål om de mener skoleutviklingsprosjektet har vært vellykket etter halvgått løp, har de 25 rektorene som har avgiu svar, svarte følgende på en skala der 5 er best: 3= ett svar, 4= 12 svar og 5= 12 svar Detaljert resultat at evalueringen blir sendt ut til oppvekstansvarlige og rektorene i kommunene. Tiltak 20: Re ionale konferanser o studieturer for rektorer Tiitak o evaluerin Rektorer og oppvekstansvarlige Skolekonferanse Stjørdal 28. og 29. oktober og prosjektleder for skoleutvikling. Konferansen tok opp relevante tema knyttet tii skoleledelse, og tilbakemeldingene fra skolelederne tyder på at konferansen er blitt en viktig møteplass for skoleledere i N-T. Tiltak 21: Skole' uss Rektorer og oppvekstansvarlige Tiltak 23: PALS/ Klasseledelse Skoler i Namsos Skoleledere i MN Tiltak o e aluerin Juridiske sider knyttet tii 9 i Opplæringsloven Lagt inn som del av rektorsamlingen 9. september på Høylandet. Det vil være aktuelt med egen samling om juridiske sider knyttet tii 9 og eventuelt andre paragrafer i Opplæringsloven. Tiltak o evalueiin Gjennomføres ved 4 skoler i Namsos kommune Egen evaluering vil bli utarbeidet av Namsos kommune Klasseledelse har vært tema på rektorsamling i januar og skolelederkonferansen i Størdal i oktober. Det er ønske om fiere tiltak knyttet til klasseledelse blir giennomfort. TiItak som ikke er 'ennomført i henhold til tiltaks lanen: Tiltak 22: Lederens rollef kunnskaper for å lede arbeidet i bruk av digitale hel emidler Side 6

17 Kvalitetsutviklingsplan , tiltakspjan Generell kompetanseheving for ansatte i skolene og PPT Tiltak 25: Bruk av di itale h'el emidler herunder IT's Learnin Tiltak o evaluerin Se tiltakene under pkt skoler i IN og MN 19 skoler i IN og MN Samarbeid om bruk av MUSIC DELTA til bruk i musikkundervisningen. Felles lisensavtale. P g a nye versjoner av den digitale læringspakken, har det ikke ennå vært mulig å evaluere bruken og tærernes vurderinger av det faglige innholdet. Samarbeid om bruk av SALABY. Digital læringspakke for I. 4. trinn. Felles lisensavtale inngått i november Lærernes vurderinger av bruk/ fa li innhold bør samordnes re ionalt i I et av Tiltak 26: Resultatforbedringer Se tiitak 16 gjennom metodisk analyse- og kartleggingsarbeid elevvurdering Tiltak 27: Verkto i lese- o skriveo lærin en DeItakere Tiltak og evaluerin Lærere/ oppvekstansvarlige Namdalseid kommune og Det er i 2010 arbeidet med oppbygging av en "ressursbank" for prosjektleder for skoteutvikling leseopplæring ved hjelp av IT's Learning. Intensjonen er at alle skoler i Indre og Midtre Namdal skal kunne benytte denne i lopet av våren PlanIa te tiltak i h t tiltaks lanen som ikke er "ennomfort i Tiltak 24: Tiltak mot mobbing Tiltak 28: God skolestart Tiltak 29: Teknologi og design. Har praksis blitt endret? Tiltak 30: Opplæring av SFO-ledere med ansvar for leksehjelp som del av SFO-tilbudel Tiltak 31: Nettverk for s ansklærere 2.7 Samarbeidstiltak grunnskole og videregående skole Tiltak 33: Samarbeid om flere/ bedre 'ennom i videre ående o lærin Di itale ma er Tiltak o evaluerin Elever / lærere på 10. trinn i Overforing av digitale mapper knyttet til elevenes kompetanse ved kommunene Fosnes, Flatanger, overgang til vgs. Namdalseid og Overhafla Alle kommuner i MN deltok i System for overføring/ veiledninger er utarbeidet. Tiltaket skal evalueres på nyåret 2011, og det vil da bli tatt stilling til om det skai fortsette. Faglærere i norsk, matematikk og engelsk på u-trinn i MN + Olav Duun vgs Ledelsen ved Olav Duun vgs og prosjektleder for skoleutvikling Fagsamlinger i matematikk, engelsk og norsk ble gjennomført våren I tillegg er det i høst gjennomført samlinger i matematikk og norsk. Samlingene har vært interessante, men variable m h t oppmote. Det er behov for å finne ut hvilken plass disse samlingene skal ha videre, hvem som skal ha faglig ansvar sammen med prosjektleder for skoleutvikling, og hvordan deltakelsen skal organiseres på skolene. Referat fra alle samlinger legges ut på htt :// eda o treff.no (Høyre meny) 9 Samarbeidsmøter er gjennomført i 2010 i tillegg til flere møter i styringsgruppen for Newtonrommet. Viktige møter for videreutvikling av samarbeidet mellom grunnskole og vgs. Side 7

18 Kvalitetsutviklingsplan , tiltaksplan 2011 Tiltak 36: Utarbeidelse/ 'ennomførin av Peda o isk o le - "Newton-rommet" i Namsos Elever/ lærere fra 9. og 10. trinn fra alle skoler i MN Tiltak o evaluerin Modulene "Roboter i liv og lære- og "Bevegelse ved hjelp av fornybare energikilder" er gjennomfart for 9. og 10. trinn. Oppleggene får gode tilbakemeldinger fra deltakende elever og lærere, og utfordringen nå er å videreutvikle modulene og sikre det økonomiske grurmla et videre i samarbeid med ulike aktører. Tiltak 37: Videreutvikle felles PP-t' eneste Tiltak o Fagansvarlige for oppvekst i MNR og Ieder for PPT e% aluerin Faglig råd for PP-tjenesten. 3 møter er gjennomført. På møtene er faglig innhold, organisering/ bemanning og ansattes kompetanse diskutert. I 2009 ble det gjennomført 6 møter i faglig råd. Det bor kanskje diskuteres hvor mange møter som bar avholdes, og hvordan form/ innhold på matene kan videreutvikles. Tiltak 38: Felles deltakelse 7 lærere fra Namsos 2 lærere fra Overhaila 1 lærer fra Flatanger 5 lærere fra Olav Duun vgs å de årli e realfa s-konferansen i SEordal Tiltak o evaluerin Tiltaket er en viktig møteplass for matematikk, og i 2010 deltok 9 flere lærere fra grunnskolene enn i Digital evaluering er sendt til deltakerne, og ved fristen utløp hadde 9 av 18 grunnskolelærere som deltok fra MN/1N svart på evalueringen. Alle disse lærerne var meget positive til opplegget i Både innhold og organisering f år meget høy score. Ingen av de 7 lærerne fra videregående (Grong vgs og Olav Dunn vgs) svarte å undersøkelsen! Tiltak 39: Videreutvikle kompetansen i bruk av PC for elever med ulike fagvansker i grunnskole og v,idere ående o lærin Tiltak o evaluerin Oppvekstansvarlige og Utvikle "rutinedokument" med følgende innhold: prosjektleder for skoleutvikling I. Prosedyre for tildeling av egen PC til enkeitelever 2. Irmkjapsprosedyrer 3. Datateknisk tilrettelegging Reglene for tildeling ble endret I. juli 2010, og det er jobbet med/ taget rutiner for punktene I 3. Punktene 4 7 vil bli prioritert i 2011: 4. Basis programvare for ulike læringsbehov 5. Kursing av elev, lærere og foreldre 6. Tilrettelegging/ ansvar/ ressurser i klasserommet føl in sansvar o evaluerin av o le - ansvarsavklarin Tiltak 40: Årsra Alle kommuner orterin / dialo med olitikere Tiltak off evaluerin Gjennomført i kommunal regi i alle kommuner ledet av oppvekstansvarlige i kommunene. Prosjektleder for skoleutvikling tilbyr seg å delta på temamøter i kommunene, men ingen kommuner i MN har så langt benyttet seg av dette. (I Indre Namdal har prosjektleder deltatt på kommunestyremøte i Grong i 2010) Tiltak 41: Entre renorska o utdannin sval Tiltak og evaluerin Side 8

19 Kvalitetsutviklingsplan , tiltaksplan 2011 Elever og lærere fra u-trinnet i 1N/MN Elever fra u-trinn og vgs i 1N/ MN 61 lærere/ rådgivere/ ledere fra Namdalen, og noen fra andre deler av Nord-Trøndelag Alle rådgivere i IN/ MN Gruppe for karriereveiledning i det I 3.årige skoleløpet Emina. Viktig møteplass/ utstilling for elevbedrifter. Arrangert i Namsskogan i Se htt :// eda o treff.no/?artid=111&navb=1 Kompass, Olav Duun vgs. Viktig tiltak irmenfor faget utdanningsvalg. Litt mer dokumentasjon m h t elever/ læreres utbytte av tiltaket ville ha vært en fordel. Temadag om faget utdanningsvalg, 1. juni, Grong videregående skole. Innhold: - Utdanningsvalg mulighetenes fag? v/inga H Andreassen, Høgskolen i Bergen - Erfaringer og videre utvikling av faget v/ Karrieresenteret, kommuner og Fylkeskommunen. Evaluering: Svarprosent: 73,3. 80% gav nest høyeste eller høyeste score på faglig innhold. 67% mente fagsamlingen hadde nytteverdi for deres arbeid, og 26% mente samlingen delvis hadde nytteverdi. Se mer her.. Rådgiversamling gjennomført 5. oktober på Olav Duun vgs. Hovedtema: Regional jobbing med faget Utdanningsvalg herunder Karrieresenteret sin rolie. Se referat her.. Arbeidsgruppe har bestått av: Hege Jansen (Karrieresenteret i Namsos, Tove Jenssen (Olav Dunn vgs), HaraId Berg (Grong vgs) og Dagfinn Johansen (INR/ MNR) har jobbet med videreutvikling av faget utdanningsvalg: - referansegruppe for utvikling av "verktøykasse" knyttet UV og anbefalte metoder for gjennomføring - planlegging av samling for rådgivere. Planla te tiltak i henhold til tiltaks lanen som ikke er 'ennomfort: Tiltak 31: Utvikle metoder for videregående fag i ungdomsskolen. Tiltak 34: Elev rosjekter på tvers av skoleslagene. 3 Statens prioriteringer i 2011 Salsingen på videreutdanning for lærere i grunnopplæringen som ble satt i gang høsten 2009, videreføres også i Nytt i 2011: Det vil ut fra en fordelingsnøkkel bli gitt forhåndstilsagn til skoleeierne i fylket. Skoleeierne får en ramme for vikarutgifter, og utbetaling av tilskudd vil skje ut fra faktisk deltakelse. Studietilbudene vil være: norsk/samisk, matematikk, engelsk, leseopplæring, fysikk, kjemi, yrkesfaglige utdanningsprogram, praktisk-estiske fag og rådgiving. Det vil også være mulig å søke om støtte til å gjennomføre studier i andre fag og ved andre studiesteder Departementet legger også opp til at tildelingen til skolelederutdanning for rektorer blir videreført i Midler til etterutdanning i 2009 og 2010 som er tildelt ved felles tildeling til kommunene i Midtre og Indre Namdal: Side 9

20 Kvalitetsutviklingsplan , tiltaksplan 2011 IKT i fa Re neo lærin Sum Tabellen viser at tildelingen i 2010 var 48,3% mindre enn i Staten brukte i 2010 mindre til etterutdanning og mer til den nasjonale videreutdanning enn året for. Våre planlagte tiltak går over flere år. Deler av tildelingen i leseopplæring vil bli brukt til og med våren For de andre tildelingene vil pengene være brukt opp våren Hva det vil være mulig å søke om i 2011 er uklart, men det vi vet fra Statsbudsjettet for 2011 er følgende: Med satsingen NY GIV, vil staten styrke etterutdanningstilbudet for lærere på ungdomstrinnet og yrkesretting i videregående opplæring. Kvalitetsutvikling i grunnopplæringen er i 2011-budsjettet økt med 14,5% i forhold til Fordelingen mellom grunnskole og videregående opplæring er foreløpig ukjent. Departementet vil legge fram en melding om ungdomstrinnet våren 2011, med forslag til tiltak for å styrke kvaliteten på opplæringen. Målet vil være å øke trivselen og motivasjonen til elevene og gjøre flest mulig av dem best mulig forberedt på videregående opplæring. Meldingen vil legge vekt på økt læring for elevene gjennom bedre relevans, økt vekt på praksiselementene i opplæringen i alle fag, og ved å gi skolene tilstrekkelig rom for å legge til rette for slik undervisning. Meldingen vil også ta opp tiltak for å skape en bedre overgang mellom ungdornstrinnet og videregående opplæring. Side 10

21 Kvalitetsutviklingsplan , tiltaksplan Tiltaksplan for 2011 Organisering og gjennomføring Prioriterte tiltak med utgangspunkt i den strategiske planen for Kompetanseheving for skoleledere 4.2 Videreutdanningstiltak for lærere Side 11

22 Kvalitetsutviklingsplan , tiftaksplan 2011 og - sa Kommune x MN Felles IN/ MN Videreutdanningstilbud for lærere som jobber spesielt med minoritetsspråklige hvis dette fortsatt er aktuelt) Kommune MN Felles IN/ MN Prioritering av Namdalen knyttet til veiledning spesielt innenfor grunnskoleområdet. 3 dager i Namdalen (2 +1) + oppgave. I regi av HiNT. 5 studiepoeng der det kan bygges videre gjennom fortsettelse å mentorstudiurn ve HiNT 4.3 Videreutdanningstiltak for andre ansatte i skoleverket Side 12

23 Prosjektleder IN/MN o HiNVI Prosiektleder INIMN og Kommune x MN Felles IN/ MN Regional etterutdanningsopplegg i regi av Ilogskolen i Lillehammer Del 2: Fortsettelse av opplegg som ble gjennomført på planleggingsdag 26. november 2010 på egen skole Siste samling for utvalgte lærere/ ledere. Samordning av elevvurderingsverktøy i IT's Learning Elevvurdering tema på fagsamlinger i norsk, matematikk og engelsk lærere/ledere fra FN og Regional oppfølgingssamling for 150 lærere/ ledere i IN/MN. Utarbeidet på skolene i IN/ MNR Faglærere fra u-trinn og vgs Ansvarlig Prosjektleder IN/MN sammen med Høgskolen i illehammer. Rektorene på skolenc. Prosjektieder IN/MN sammen med Høgskolen i Lillehammer Prosjektleder INIMN Prosjektleder IN/MN Videre o føl in ønskelig at arbeidet med vurdering ikke begrenser seg bare til "kjernefagene". Det gjelder særlig innenfor musikk, kunst & håndverk og gym, som tradisjonelt sett har vært holdnings/ innsatsfag. Det jobbes med å utarbeide tiltak knyttet til disse fagene i 2011, og det søkes om eventuelle "friske midler" til oppfølgingsarbeidet i kommunene Lærere fra grunnskolene i IN/ MN Prosjektleder IN/MN Side 13

24 Kvalitetsutviklingsplan , tiltaksolan 2011 Side14

25 Kvalitetsutviklingsplan , filtaksplan Andre satsningsområder Ledelse og systemarbeid Tiltak_18: Måned ' e meter for fa ansvarli e for o vekst Kommune MN x Felles IN/ MN x V s Samordning av kompetanseutviklingstiltak og systemutvikling 10 møter i løpet av året. Minimum 2 av møtene er felles for IN og MN. Start - stopp Fagansvarlige for oppvekst Ansvarlig Prosjektleder IN/MN Tiltak 19: Re tonaie rektorsamlin er Kommune MN x Felles IN/ MN V s x 2 regionale rektorsamlinger (januar og september). En samling for alle II kommuner o I samlin for hver av re ionene Start stopp Rektorer, ass. rektorer/ ins ektører. Ansvarlig Prosjektleder IN/MN Tiltak 20: Regionale konferanser og studleturer for rektorer og fa ansvarli e Kommune MN x Felles IN/ MN x Vs x Studietur for fagansvarlige hesten 2011 Tema ikke bestemt Start - stopp Ansvarlig Deltakelse på skoleiederkonferansen i Stjordal Tiltak 21: Skole'uss Kommune MN Felles IN/ MN x Vs x Temadag i Namdalen knyttet til reievant juss for sko1eledere Sted: Overhalla hotell 0 føl in av tema å rektorsamlin å II landet høsten 2010 Side 15

26 Kvalitetsutvikhngsplan , Ntaksplan 2011 Tillak 22 (ses i sammenheng med tiitk 17): Lederens kunnaaper fur lede arbeidet i bruk av digitale hielpemidler erunder brnk av rrs Learnin Kommune NN Felles IN/ MN x V Hva må en skoleieder ha av kunnskap om digitale hjelpemidler for å kunne utvikle skolens bruk av slike hjelpemidler? Har lederens hoidninger noe å si? Hvordan kan det jnbbes på den enkelte skole? Start stopp Ansvarlig Rektorer og skoleansvarlige IN Prosjektleder I'N/MN og MN Tiltak 23: Klasse1edelse Kommune x MN Fokus på klasseledelse. ALS Felles IN/ MN V s x Start stopp Ledere/ lærere i grunnskolene og videregående Ansvarlig Prosjektleder IN/MN fagansvarlige/ rektorer Aktuelt som tema på planleggingsdag for lærere? Fortsettelse med PALS i Namsos kommune Vurdering av deltakelse i andre kommuner (må ses i sammenheng med andre satsnin sområder Lærere/ledere Skoler i Namsos Prosjektleder IN/MN Oppvekstansvarlig Namsos Oppvekstansvarlige i andre kommuner Kominune MN x Fe~IN/ MN V s Hvordan klarer skoler og barnehager å følge opp forskriften i praksis? Temasamling der dialog/ erfaringsutveksling vektlegges. halv da ) Ledere i skoler og barnehager i ProsjektIeder IN/MN/ MN kommuneoverlegen i MN Side 16

27 Kvalitetsutviklingsplan , tiltaksp!an Generell kompetanseheving for ansatte i skolene og PPT t(f/årialffiffir Elever/ lærere/ foreldre Prosjektleder 1N/MN fa nsvarli e/ rektorer 111 Lærere som skal starte med 1. trinn hosten 2011 Prosjektleder IN/MN -. 1 Ledere/ ansatte SFO - Pros'ektleder IN/MN 4,7 Samarbeidstiltak grunnskole og videregående skole 1 prioritert rekkefølge: Tiltok 31: Nettverk for s ansklærere Kommune MN Felles IN/ MN x V s Erfaringsutveksling og hjelp fra kompetansemiljoer. Bor koordineres med fyikeskommunen. Viderentviklin av digitalt læreverk Start - stopp ns. Il Spansklærere i grunnskoiene og vgs i NT. Ansvarlig ProsjektIeder INR/MNR Samarbeid med Glkeskornmunen? Side 17

28 Kvaktetsutviklingsplan , tiltaksplan 2011 Tiltak 33: Samarbeid om flere/ bedre gjennom videregående o lærin Kommune i x MN x Felles IN/ MN V s Fa samlinger/ fa nettverk Matematikk Engelsk Norsk itak mii er Videreutvikling og evaluering av samarbeidsprosjekt som startet i 2008 i MNR DigitaIe mapper Herunder: vurdering av måloppnåelse i 2010 Faste samarbeidsmoter Faste samarbeidsmøter meilom prosjektleder og ledelsen/ ulike fagpersoner ved Olav Duun vgs. 1 gang per måned Start - stopp > Lærere u-trinn og vgs Elever/ lærere 10. trinn Lærere vgs Ledelse/ fagpersoner Olav Duun vgs og prosjektleder for skoleutviklin Ansvarlig Prosjektleder IN/MN/ ansv. vgs og planleggingsgrupper Rektorer/ fagansvar1ige i MN, Anne Strøm Bjøru, Olav Duun vgs, Pros'ektleder 1N/MN Prosjektleder 1N/MN. Kommune MN x Felles IN/ MN x V x Start diskusjon om hva dette kan være, og eventuell gjennomføring høsten Utvalgte lærere u-trinn og i vgs Prosjektleder MN/ 1N Kommune MN x Felles IN/ MN x Vs x En målsetning å få til regionale tiltaksplaner for dette. og at tiltak kan Utvalgte lærere/ ledere u-trinn formaliseres i lø et av 2011/2012 o iv s Prosjektleder MN/ Tiltak 36: Pedagogisk opplegg - "Newton-rommet" i Namsos Kommune MNR x Felles IN/ MN V s Gjennomføre 2 moduler som år 2 i en periode på 3 år for 9. og 10. trinn. Start - stopp Ansvarlig Elever/ lærere fra u-trinnene i Styringsgruppe/ MNR, og lærere/ ansvarlige ved gjennomforingsgruppe Olav Duun v Side 18

29 Kvalitetsutviklingsplan , tiltakspian 2011 Newton-kurs for naturfaglærere. Vurderes etter at ny ledelse av Newton-prosjektet er på plass Naturfaglærere fra MN Lærere Olav Duun vgs Tiltak 37: Vklereutvikle felles 'eneste Kommune MN x Felles 1N/ MN V S Gjennom "faglig råd" kontinuerlig fokus på videreutvikling av tjenesten. Gjennomføring av temasamling. Oppfølging av samling høsten 2009 Samarbeidsmøter ledere PPT i Grong og Namsos Tiltak 38: Felles deltakelse på de irlige reaffagskonferansen Kommune I MN Felles 1N/ MN x V 9 x Motivasjons- og inspirasjonskonferanse for alle som underviser i matematikk i grunnskolen og vgs. (Felles buss fra Namdalen) Tiltak 39: Videreutvikle kompetansen i bruk av PC før elever med utike fagvamker i grunnskole øg videregående ø herin Kommune MN Felles IN/ MN x VS x Basis programvare for ulike læringsbehov Kursing av elev, lærere og foreldre - rutiner Tilrettelegging/ ansvar/ ressurser i klasserommet. o føl in sansvar o evaluerin av o le - ansvarsavklarin Start - stopp Fagansvarlige MN/ rektor vgs Rektorer, spes ped ansv, fagansvarlige oppvekst og ansatte PPT Ledere PPT og prosjektleder for skoleutviklin Start - stopp Deitakere I I lærere fra vgs og u-trinn MN Statt - stopp Utvalgte fagpersoner lokalt og eksternt Ansvarlig Oppvekstsjef Namsos/ Prosjektleder MN/IN leder PPT Prosjektleder MN/IN. Ansvarlig NTFK, STFK, Trondheim kommune, NTNU, Naturfagsenteret og RENATE Regional koordinering: Prosjektieder MNR/ leder PPT Ansvarlig Prosjektleder MNIIN i samarbeid med andre fagpersoner. Side 19

30 Kvalitetsutviklingsplan , tiltaksplan 2011 Tiltak 40: Dialo med olitikerne i kommunene Kommune x MN Felles IN/ MN Samordning av deltakelse i kommunestyremøter. Re ional resentas'on for kommuner som ønsker dette V s x Start stopp Ansvarlig Fagsjef, prosjektleder og rektor/ Prosjektleder MN/ IN andre v s Tiliak 41: Entre rene-rska Utdannin val Kommune MN Felles IN/ MM x Vus Temadag knyttet til entreprenorskap. Entreprenorskap i skolen: En god ick, men vanskelig å få til på en utviklende måte i grunnskolen og vgs. Muligheter og begrensninger. Hvor skal vi legge lista? Hvern bør samarbeide med hvem? Start - stopp Utvalgte lærere/ ledere i grunnskolene og vgs, karrieresenteret, regional utviklingsavdeling, Iokalt næringsliv/ politikere. KS og Ungt entreprenorskap Ansvarlig Rektorer på skolene/ Prosjektleder MN/IN Regional samling for rådgivere Gruppe for karriereveiledning det 13.åri e skolelo et 0 veksts'efen Side 20

31 Kvalitetsutviklingsplan , tiltaksplan 2011 Side21

32 Kvalitetsutviklingspfan , thtaksplan Diverse vedlegg 6.1 Vedlegg 1. Resultat nasjonale prøver 5. trinn Nord Trøndelag Høyeste mulige score: 3 elle ) 11, ,8 Engelsk Lesing Regning Flatanger 1ffi EINI lele » 1,8 1$ Engelsk Reghing Side 22

33 Kvalitetsutviklingsplan , tiltaksplan Fosnes I= ,3 2 1» Engelsk X» Lesing x» Regning Namdalseid IM Offi Iffi A II» Engelsk 2,1 t » L'esing Namsos ,11 2, ,0 ftii Engelsk Lesing» Regning [Iii 7 Side23

34 Kvalitetsutviklingsplan , tiltaksplan Overhalla ONI , s 1,7 1,7 1,7 1, » Eng7I sk s Lesing» Regning 6.2 Vedlegg 2. Grunnskolepoeng 10. trinn Nord Trøndelag Indikator og nøkkettall GrunnskoloPoen9, 9jonnomsrutt ,2; 38,9 39,4 Indikator og nøkkettall Nord-Trøndelag fyikei Nasjonatt Grunnskolepoeng, gjennomsnitt 39,41 39, Flatanger Indikator og nøkkettall Grunnskolepoeng, gjennomsnitt ; ,8 44, , Fosnes Indikator og nøkkettall Grunnskolepoeng, gjennomsnitt , ,31 40, Namdalseid Indikator og nøkkehall Grunnskolepoeng, gjennomsnitt ,71 38,81 41,2 Side 24

35 6.3 Vedlegg 3. Standpunktkarakterer fellesfag Olav Duun vgs og Grong vgs 2009/ Matematikk Vg1P yrkesfaglig stendpunkt Grong videreglende skole Olav Duun videreggende skole A Vedlegg 4. Elevundersøkelsen 10. trinn Side25

36 Kvalitetsutviklingsplan , tiltaksplan Nord Trøndelag ,1,7 IND o1,111nrsel Tnys I rr,e4 larrerne metirinø X Favic utliordnfle ElfvdemaFrati PX Ty4.sk 144., , KobbemPI gluxua 1,4 MOS.,jon 7,7 raøq meclhe2terr~1==..» rnere-veiledn'ing 7,7 7/ 1, Flatanger no647 valwas 2m4 l ism » Sosia117,47, ,11 rn cl Ittrtr., 1.4 4,7 14*KraKI 4.1 Fitlif utfoninng X Eler dernokratt Typili leninpsn,ljp M2bI2 1 likekft Motivasjon P.91 9 otplerl,rmj Met7Destrffinlcise 7,1 7/ K rnereyebedror/b7 Side26

37 Kvaketsutvikfingsplan , tiltakspian Fosnes $ al tenrsel 3 e 3.7 inrs41mod mestruig IraqIffl utherdrunq Eirfilernalcrati 3.1 ryfiskiløn4qp111,111 LI Imobbm akel"1 4.* Moteres)an 1.9 ve Irdrern3 71 eledbesternmeleel 21 Karnerrvededn,n Namdalseid ~ Splyllenve I o Tnesel rned leereme Merieffiflpi, 17 F »rd viq 11F!.i d.hiiili fl tirmil Larrn.,,reLlp 14Fbkingpl atolan 14 1N elobvasjon Frezifer3 vededning 2 2,7 eledbegeenrnedse 2,1 1, Rarrnerevededninu Side 27

38 Kvalitetsutviklingsplan , tiltaksplan Namsos ~ /1 ffil altrwsef 3. 4,7 4.3 Tnijel m, leererre ,1 /4111tnne )3,1 31 Folelp3tfordel/13},<, tle,dcribkrth f,[4.',erne.1,4.; 24 3,5 Li Li. 31 3,3 M*11bine13: Allener 14 1,4 14 M2t,b3j fighe vtiltdr,43 2,1 3,2 /4 11b15~1111=w ~5111" 34 x4,ncrryelirdning 2, Overhalla / E.; 0. Immal a Triv/el rn4direrttne r, X v12,1112nng j<< 331 el eltird rnokrob / , I, lirrt5.~1.1 t ele." 101~134 1k I1 air."2".".mmi 12 3,7 1./ rIna141.,31 I I. 3.3 fedtattlx,r,fletatr 3.4 a Karnereadell dmini, 22 Side28

39 Kvalitetsutviklingsplan , tiltaksplan Vedlegg 5. Elevundersøkelsen, videregående opplæring Olav Duun videregående skole og Grong videregående skole 0134,04~1i3ortztreepisdrote Crom vidersizisrxiz zkois I 5 Tnnel med laerer» 4.0 Satild tnnstrl riertnrsj s utfordnng z 7.3 levclemokr441 Fysiskkeringsrnib. s Slabbing p skalin 1.4 1, rfiall FliliN) ve ledninq Pleci2estemmel4e Kamsnwellodnirzz $ 1.0 2,1 7, Side29

40 Kvalitetsutviklingsplan , thaksplan Vedlegg 6. Elevialisutvikling private skoler) Kommune/ skole grunnskole G.SI-registrering, offentlige og i > 2010 endring FIatanger ,45 Fosnes ,98 Namdalseid ,71 Namsos ,20 Overhalla ,72 Midtre Namda I ,59 Grong ,28 Hoylandet ,97 Lierne ,59 Namsskogan ,60 Rayrvik ,18 Snåsa ,10 Indre Namdal ,11 Side30