PROGRAM Dag 1 - Mandag 30. mai 2011

Transkript

1 PROGRAM Dag 1 - Mandag 30. mai 2011 Nordisk forskerkonferanse om skriving og lesing Registrering Åpning av konferansen Foredrag Nancy Nelson: The Reading-Writing Nexus: Research Directions Kaffe Parallelle sesjoner Marie Tanner: Lärande och skriftspråksanvändning i mellanåren Åsa Wengelin, Roger Johansson & Victoria Johansson: Läser man när man skriver? Åsta Haukås, Catharina Hole Bjørnsen & Anne Grafton Sætren: Lærar og forskar saman for betre leseforståing i framandspråka Astrid Roe: Trenger norske elever den lesekompetansen som måles i PISA? Anne Håland: Stina Hållsten: Inger Langseth: Catharina Tjernberg: Korleis kan læraren si scaffolding gi elevane tilgang til spesialisert skriving? Skriva för att lära i digitala miljöer Lesing og skriving i fremmedspråk Samtalande - läsande skrivande. En studie med fokus på framgångsfaktorer i läs- og skrivlärande (årskurs 1-5) Benthe Kolberg Jansson: Tidlig start med skriving på begge målformer Anne Løvland & Magnhild Vollan: Å lese for å lære - andrespråk på skjerm Lise Vikan Sandvik: Mål og mening. En etnografisk studie av vurderingskultur i tyskundervisningen Bente Walgermo, Oddny Judith Solheim & Atle Skaftun: Vurdering av ordforståelse i relasjon til leseforståelse Lunsj Symposium Læremiddelteksters rolle i modellering av lese- og skriveaktiviteter Norunn Askeland, Bente Aamodtsbakken, Ria Heilä-Ylikallio, Rita Hvistendal & Monica Reichenberg Embodied and material aspects of cognition: implications for research and practice Anne Mangen, Roger Säljö, Theresa Schillab, Berner Lindström, Ingemar Holgersson & Torgny Ottosson Betjente postere og kaffe Foredrag Åsa af Geijerstam: Ämnesspråk och textanvändning i naturorienterande ämnen Konferansemiddag - Rica Forum Hotel

2 Dag 2 - Tirsdag 31.mai Paralelle sesjoner Developing National Standards for the Teaching and Assessment of Writing (Norm-prosjektet) 1) Synnøve Matre: Presentasjon av prosjektet: Bakgrunn og rammer Wenke Mork Rogne & Helge Strømsø: Kva rolle spelar overlappande og motstridande informasjon når unge elevar les multiple dokument? Anne Ørvig, Hilde Traavik & Oddrun Hallås Skriving som grunnleggende ferdighet. Når 6. klassinger velger å skrive. Eva Nilson: Elevers skrivande som identitetskapande aktivitet i skolan - innehåll och begränsningar 2) Kjell Lars Berge: Normbegrepet og normkjelder blant lærarar 3) Randi Solheim: Vurdering av skriving språklege, tekstlege og faglege omsyn Oddny Judith Solheim & Per Henning Uppstad: Lese- og arbeidsmåter hos elever med ulik grad av tiltro til egne leseferdigheter Eirin Furre Moan: Ka gjør æ når alt e borte etter to minutta? - En studie av lærerens rolle i utviklingen av gode, strategiske lesere Arne Olav Nygard: PC-en i bruk i klasserommet. Eit studium av literacies hos skuleelevar i den vidaregåande skulen 4) Rolf Fasting og Ragnar Thygesen: Lærerpraksiser ved vurdering av elevtekster: I gang, på god vei, kommet langt? Karin Stenlund Mellanstadieelevers läsförmåga Audhild Nedberg Veiledet lesing - hva veiledes elevene på? Sture Nome Revisjon i skriving av PP-presentasjoner. En case-studie av samtaler og skriving i grupper i videregående skole Kaffe Foredrag Øistein Anmarkrud: God undervisning i lesestrategier bare et spørsmål om godt kontrollerte intervensjoner? Lunsj

3 Symposium Skriving i lærerutdanningene Mari-Ann Igland, Vibeke Hetmar, Katarina Herrlin & Elisabeth Frank Rörelse i texter, texter i rörelse Caroline Liberg, Jenny Wiksten Folkeryd, Åsa af Geijerstam, Jesper Bremholm, Yvonne Hallesson & Britt Maria Holtz Kaffe Parallelle sesjoner Klara Korsgaard: Eva Östlund-Stjärnegårdh: Outi Toropainen: Aud Berggraf Sæbø: Opdagende skrivning - en vej ind i læsningen Att läsa och sedan skriva Lingvistisk komplexitet i en kommunikativ språkhandling i elevtexter skrivna på L2 How to improve students reading and writing competences through drama and aesthetic learning processes Arne Trageton: Hildegunn Otnes & Harald Morten Iversen: Tale M Guldal: Lise Helgevold: Writing to read. Playful computer writing. Skriveoppgaver i lærebøker for norskfaget på ungdomstrinnet Utvikling av syntaktisk kompleksitet i elevtekster på engelsk Lærere snakker om lesestrategier Marit Krogtoft & Irene Løstegaard Olsen: Lesing gjennom skriving? Christina Olin-Scheller: Festen på Fefo. Identitetsskapande samtal på en svensk fanfictionsajt Susan Erdman: Written English as an Additional Language; Textual Language and Identity Formation Anna Malmbjer: Skrift som resurs Skriftpraktiker i undervisningen för elever i grundskolans mellanår.

4 Dag 3 - Onsdag 1.juni Parallelle sesjoner Rune Andreassen: How teachers search for and evaluate information about special educational needs Kjersti Lundetræ, Reidar Stokke & Egil Gabrielsen: Leseferdigheter og egenopplevd helse Astrid Skaathun: Diagnostisk staveprøve under utvikling Einar Landmark: Skrivevansker og tiltak med utgangspunkt i skriveprøver fra elever Kaffe Symposium Projekt Faglighed og Skriftlighed / Writing to learn, learning to write. Literacy and disciplinarity in Danish upper secondary education Ellen Krogh, Peter Hobel, Steffen M. Iversen & Karen Sonne Jakobsen Vansker med skriftspråket Stefan Samuelson, Åsa Elwér, Bjarte Furnes, Anne Elisabeth Dahle & Ann-Mari Knivsberg Lunsj Workshop med Nany Nelson Text Analysis in Reading-Writing Research Attention in this workshop is on approaches to text analysis as a tool for investigating written discourse. Emphasis throughout is on how one s theoretical perspective influences how the text itself is conceptualized as well as what kinds of questions are asked and what approaches are taken. The workshop is organized in three sections according to the following questions regarding reading and writing: 1. What is the nature of the textual product that is written and/or read? 2. What is the nature of the cognitive and the social processes of reading and writing? and 3. What is the nature of the sociocultural practices in which people engage as readers and writers?

5 Postere Reidun Bottenvann May Line Tverbakk Eirin Furre Moan Linda Beate Berg, Xeni Dimakos & Karl Bekkevold Leselyst i Nordland? Den faglige høytlesinga - kilde til kjedsomhet eller kompetanse? Motivasjon for lesing - lesingens nytteverdi og lesingens nyteverdi Læring i arbeidslivet. Voksnes grunnleggende ferdigheter