Det er språket som bestemmer!

Transkript

1 Louise 3jar (red.) tr> Det er språket som bestemmer! Læring og språkutvikling i grunnskolen 3oka er oversatt av Hilde Strømsnes Q FAGBOKFORLAGET Landslaget for Norskundervisning (LNU)

2 INNHOLD Presentasjon 9 Louise S>jar Bokas kapitler 9 Bokas forfattere 12 1 Språket er huset vi bor i 16 Louise 3jar Litteratur 24 2 Lesekompetanse på 3. og 4. klassetrinn 26 Monica Rosén og Jan-Erio Gustafseon Lesekompetansens betydning for individet og samfunnet.. 27 Lesekompetanse, eller Reading Literacy 29 Leseforståelsesresultater på 3. og 4. klassetrinn 33 Endringer i leseforståelse over tid 42 Litteratur 43 3 Med andre ord i bagasjen 48 Inger Lindberg Møtet med ett eller flere språk i barndommen 50 Språkutvikling - en kreativ prosess 54 Ordforrådet i første- og andrespråket 55 Læringens språklige dimensjoner 57 Læring i ulike domener 61 Språklig variasjon 69 Litteratur 71 4 Baksnakking, krangling og sjikanering 77 Ann-Carita Evaidsson Vennekulturer og interaksjon i vennegrupper 77 Gutter, baksnakking og identitetsarbeid 81 Jenter, regelleker og krangling 86 Gutter, sjikanering og flerspråklighet 88

3 Avsluttende diskusjon 92 Litteratur 92 5 Tale er gull! 94 Birgitta Garme Jeg må få fortelle 94 Samtale og problemløsing 98 A snakke sammen er også å lytte 101 A snakke foran andre 103 Tale i skrift 105 Oppsummerende refleksjoner 106 Litteratur Elever som tekstressurser i møtet med skriftspråklige tekstverdener 110 Caroline Uberg Elever som tekstressurser i tekst- og kunnskapsbygging Didaktiske refleksjoner 117 Stadig mer avansert og selvstendig tekstbygging i skriving Sluttord 134 Litteratur Tekstbevegelighet - hvordan elever snakker om egne og andres tekster 138 Jenny Wiksten Folkeryd, Åsa af Geijerstam og Agnes Edling Tekstbevegelighet - å vise kontakt med teksten 139 Tendenser for tekstbevegelighet på 5. og 8. klassetrinn Oppsummerende diskusjon 151 Litteratur 152 & Lese som rennende vann - om leseforståelse og språkvansker 155 Eva Magnusson og Kerstin Nauclér Lese for å lære 157 Videregående skole 161 Jenter med språkvansker 165 Sluttord 171 Litteratur 171 Appendiks < Det er språket som bestemmer!

4 9 Lesing og boksamtaler på mellomtrinnet 175 Lars 5r/nJc Møtet mellom teksten og leserne 175 Forskere om lesingen på mellomtrinnet 178 Boksamtale på 6. trinn 183 Kjønnsstereotyp lesing^ 191 Elevene om hva boksamtale er bra for 196 Litteratur Lese- og skrivepraksiser foran dataskjermen 202 Liee \veraer\ Kulbrandetad Digital kompetanse som mål for utdanningspolitikken Lese- og skrivepraksiser - innsikt fra sosiokulturell teori Seksti prosent bruker Internettet en gjennomsnittsdag Hypertekstlesing, informasjonssøking og nettprat 209 Sluttord 219 Litteratur Sjangerskriving i ungdomsskolen: fortelling er ikke nok 223 Frøydis Hertzberg Innledning 223 Å fortelle og argumentere 224 Kritikken av friskrivingsideologien 230 Sjanger som prosjektarbeid 233 På vakt mot sjangerformalismen 236 Litteratur Å analysere elevtekster 242 Louiee Bjar Talespråk og skriftspråk 242 Hva er en god teksti 248 Kognitive krav i skriveprosessen 250 Tekstanalyse 252 Avsluttende diskusjon 264 Litteratur 265 Innhold ^ 7

5 13 Språkvansker hos skolebarn 268 Barbro Bruce Muntlige og skriftlige språkproblemer 270 Tilnærming og undervisning 276 Språkproblemer fra et individuelt perspektiv 277 Språkproblemer fra et klasseromsperspektiv 279 Oppsummering 283 Litteratur Skriftspråklig utvikling og dysleksi 286 Stefan Samueleeon Tidlig språkutvikling og hvordan den er relatert til skriftspråket 287 Sammenheng mellom språk og senere lese- og skrivelæring 292 Den tidlige lese- og skrivelæringen 296 Den alfabetiske fasen 297 Årsaker til spesifikke lese- og skrivevansker / dysleksi Oppsummering 304 Litteratur Flerspråklighet og lese- og skrivevansker 308 Liv døyeeen Tospråklig lese- og skriveutvikling 311 Litteratur 328 Saksregister < Det er spriket som bestemmer!