Til: Studieutvalget Sted: Oslo Dato: /19 Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget

Transkript

1 MØTEINNKALLING Til: Studieutvalget Sted: Oslo Dato: Studieutvalget Møtetidspunkt: kl. 12:30 Møtested: 140 Saksliste Vedtakssaker 25/19 Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget /19 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /19 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /19 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /19 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /19 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /19 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /19 Søknad om et fjerde eksamensforsøk - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /19 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /19 JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II 35/19 EVU-utvalg 36/19 Høring - Faglig stillingsplan Orienteringssaker 3/19 Fastsettelse av studieplan KAFR 2. avdeling 2019 (startkull 2017) Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no NO-0302 OSLO nmh.no

2 4/19 Fastsettelse av studieplan KAFR - startkull 2019 (Fransson, Grønborg, Oftestad, Sonne, Tordarroch) Med vennlig hilsen Morten Halle viserektor studier Camilla S. Thorkildsen seksjonssjef 2

3 Saksliste Vedtakssaker 25/19 Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget /19 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet 8 27/19 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet 9 28/19 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet 10 29/19 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet 11 30/19 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet 12 31/19 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet 13 32/19 Søknad om et fjerde eksamensforsøk 14 33/19 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet 15 34/19 JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II 16 35/19 EVU-utvalg 26 36/19 Høring - Faglig stillingsplan 28 Orienteringssaker 3/19 Fastsettelse av studieplan KAFR 2. avdeling 2019 (startkull 2017) 55 4/19 Fastsettelse av studieplan KAFR - startkull 2019 (Fransson, Grønborg, Oftestad, Sonne, Tordarroch) 67

4 25/19 Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget / Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget : Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget SAKSFRAMLEGG Saksframlegg for: Sted: Oslo Studieutvalget Dato: Møtedato: Saksnr.: 25/19 Arkivref.: 19/ Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget Forslag til vedtak: Protokoll fra møte i studieutvalget er godkjent uten merknader. Morten Halle viserektor studier Camilla S. Thorkildsen seksjonssjef Vedlegg: Protokoll Studieutvalget Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Camilla Sønstabø Thorkildsen NO-0302 OSLO nmh.no E: camilla.s.thorkildsen@nmh.no T:

5 25/19 Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget / Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget : Protokoll Studieutvalget MØTEPROTOKOLL Sted: Oslo Dato: Studieutvalget Møtedato: Møtested: 140 Til stede: Morten Halle, Brit Ågot Brøske, Gunnar Flagstad, Gjertrud Pedersen, Asbjørn Schaathun Fra adm: Camilla S. Thorkildsen, Sigrun Eng, Morten Barrikmo Varamedl. Guro Salvesen møtt: Forfall: Ole Kristian Ruud, Johan Christian Bruun, Sverker Rundqvist Saksliste Vedtakssaker 20/19 Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget /19 Nytt mastergradsstudium i musikkteori (MATE) 22/19 Valgemne for NoCom-studenter MUSTEK25 23/19 Forslag til endret vurderingsordning og karakteruttrykk i emnet GEHØR11 Gehørtrening II 24/19 Opprettelse av arbeidsutvalg Orienteringssaker 2/19 Opprettelse av EVU-utvalg ved NMH 20/19 Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget Forslag til vedtak: Protokoll fra møte i studieutvalget godkjent uten merknader. Votering: Forslag til enstemmig vedtatt med de endringer som fremkom i møte. Vedtak: Protokoll fra møte i studieutvalget godkjent med de endringer som fremkom i møte. 1

6 25/19 Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget / Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget : Protokoll Studieutvalget /19 Nytt mastergradsstudium i musikkteori (MATE) Forslag til vedtak: Studieutvalget vedtar å utlyse Mastergrad i musikkteori (MATE) med oppstart høsten 2020 under forutsetning av at det tas opp 6 heltidsekvivalenter til studiet. Denne forutsetningen skal normalt gjelde ved hvert opptak til studiet. Studieplanen, unntatt TEJAZZ70 Jazzteori og arrangering og TEFOLK70 Folkemusikk, vedtas med de endringer som fremkom i møtet. Studieutvalget ber om at musikkpedagogikkmiljøet i samarbeid med fagmiljøene i musikkteori og komposisjon utarbeider et musikkteoretisk didaktikkemne til PPU-utdanningen som gir relevant undervisningskompetanse for både komponister og musikkvitere/musikkteoretikere. Nytt forslag til vedtak: Studieutvalget sender forslag til studieplan på høring til fagseksjon for musikkteori, komposisjon og musikkteknologi, samt til en videregående skole med programfag musikk. Forslag til vedtak om utlysning av Masterprogrammet i musikkteori, med oppstart høsten 2020, vil behandles på nytt i studieutvalget 8. oktober Votering: Forslag til enstemmig vedtatt Vedtak: Studieutvalget sender forslag til studieplan på høring til fagseksjon for musikkteori, komposisjon og musikkteknologi, samt til en videregående skole med programfag musikk. Forslag til vedtak om utlysning av Masterprogrammet i musikkteori, med oppstart høsten 2020, vil behandles på nytt i studieutvalget 8. oktober /19 Valgemne for NoCom-studenter MUSTEK25 Forslag til vedtak: Studieutvalget vedtar MUSTEK25 Studioproduksjon for NoCom-studenter med de endringer som fremkom på møtet. Votering: Forslag til enstemmig vedtatt Vedtak: Studieutvalget vedtar MUSTEK25 Studioproduksjon for NoCom-studenter med de endringer som fremkom på møtet. 2

7 25/19 Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget / Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget : Protokoll Studieutvalget /19 Forslag til endret vurderingsordning og karakteruttrykk i emnet GEHØR11 Gehørtrening II Forslag til vedtak: Studieutvalget vedtar revidert emnebeskrivelse for GEHØR11 Gehørtrening II, med de endringer som fremkom på møtet. Votering: Forslag til enstemmig vedtatt Vedtak: Studieutvalget vedtar revidert emnebeskrivelse for GEHØR11 Gehørtrening II, med de endringer som fremkom på møtet. 24/19 Opprettelse av arbeidsutvalg Forslag til vedtak: Studieutvalget vedtar å opprette et arbeidsutvalg, som skal rådgi studieutvalgets leder i saker hvor beslutningsmyndigheten er delegert fra utvalget til utvalgets leder. Arbeidsutvalget skal bestå av studieutvalgets leder, nestleder, samt en av studieutvalgets to studentrepresentanter. Votering: Forslag til enstemmig vedtatt Vedtak: Studieutvalget vedtar å opprette et arbeidsutvalg, som skal rådgi studieutvalgets leder i saker hvor beslutningsmyndigheten er delegert fra utvalget til utvalgets leder. Arbeidsutvalget skal bestå av studieutvalgets leder, nestleder, samt en av studieutvalgets to studentrepresentanter. 3

8 25/19 Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget / Godkjenning av protokoll fra møte i studieutvalget : Protokoll Studieutvalget Saknr Arkivsak Tittel 2/19 19/ Opprettelse av EVU-utvalg ved NMH 4

9 Dette punktet på sakslisten er unntatt offentlighet. Vedtakssaker - Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet :

10 Dette punktet på sakslisten er unntatt offentlighet. Vedtakssaker - Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet :

11 Dette punktet på sakslisten er unntatt offentlighet. Vedtakssaker - Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet :

12 Dette punktet på sakslisten er unntatt offentlighet. Vedtakssaker - Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet :

13 Dette punktet på sakslisten er unntatt offentlighet. Vedtakssaker - Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet :

14 Dette punktet på sakslisten er unntatt offentlighet. Vedtakssaker - Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet :

15 Dette punktet på sakslisten er unntatt offentlighet. Vedtakssaker - Søknad om et fjerde eksamensforsøk :

16 Dette punktet på sakslisten er unntatt offentlighet. Vedtakssaker - Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet :

17 34/19 JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II - 18/ JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II : Revisjon av JZTEO11 Gehør, teori og arrangering II SAKSFRAMLEGG Saksframlegg for: Sted: Oslo Studieutvalget Dato: Møtedato: Saksnr.: 34/19 Arkivref.: 18/ JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II Bakgrunn Emnene i Gehør, teori og arrangering I-IV ble ikke gjennomgått i vurderingsordningsprosjektet ( ) fordi en større gjennomgang av emnene var varslet fra fagmiljøet. Denne gjennomgangen er påbegynt, og emnegruppen som helhet planlegges gjennomgått i løpet av studieåret. Gjennomgangen var opprinnelig planlagt gjennomført i , og 2018-kullet er i gang etter ny ordning, med JZTEO10 Gehør, teori og arrangering I som ble vedtatt og igangsatt i fjor. Dessverre er vi kommet i den situasjon at 2018-kullet nå starter opp med JZTEO11 Gehør, teori og arrangering II, uten at ny emnebeskrivelse ble vedtatt før sommeren. Emnet har vært gjennomgått av faglærerne i emnet inkludert fagseksjonsleder for improvisert musikk, jazz og folkemusikk Håkon Storm-Mathisen. Emneområdet generelt og dette emnet spesielt har også vært diskutert av fagmiljøet for improvisert musikk/jazz i forbindelse med faglig samling for miljøet i juni. Gjennomgangen av Gehør, teori og arrangering I-IV bør egentlig sees i sammenheng og behandles samtidig. Vi ber derfor om at Studieutvalget betrakter foreliggende emnebeskrivelse som et skritt på veien frem mot en helhetlig plan for dette fagområdet for studentene på kandidatstudiet i utøving improvisert musikk/jazz. Endringer I den reviderte emnebeskrivelsen er det lagt vekt på et enkelt språk med relativt åpne formuleringer som gir en viss frihet for den enkelte lærer til å bruke sin spisskompetanse i undervisningen. Læringsmålene er omarbeidet for å gjenspeile den undervisning som faktisk gis, og for å få et enklere språk. For en full oversikt over endringene henviser vi til vedlegg 2. Læringsmål Læringsmålet har kunnskap om musikalsk struktur og kan analysere og beskrive ulike typer jazz og improvisert musikk er fjernet, men finnes igjen i kulepunkt 3; har kunnskap om musikalske strukturer innenfor ulike typer jazzharmonikk, og kan analysere, beskrive og synge/spille/improvisere over disse. Læringsmålet kan lese, strukturere, innstudere, memorere og synge/spille et notebilde selvstendig, hurtig og presist er fjernet og ikke erstattet. Læringsmålet kan arrangere, skape og vurdere egne satser for ulike ensembler er fjernet. Til dels dekkes det av siste læringsmål; viser evne til selvstendig kreativt arbeid. Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Sigrun Eng NO-0302 OSLO nmh.no E: sigrun.eng@nmh.no T:

18 34/19 JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II - 18/ JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II : Revisjon av JZTEO11 Gehør, teori og arrangering II I tillegg er det lagt til et læringsmål; behersker og kan anvende ulike rytmiske strukturer. Innhold og organisering Mye tekst er fjernet for å gjøre emnebeskrivelsen mer leservennlig. Innholdet oppsummeres i fire kulepunkter som tar utgangspunkt i hovedtemaene i undervisningen; rytmisk trening, reharmonisering og modal harmonikk. I tillegg oppsummerer kulepunkt 3 innhold som omfattes av alle hovedtemaene. En del detaljer er fjernet fra innholdsbeskrivelsen, og kulepunktet gjennomgang/analyse av utvalgte komposisjoner/arrangementer fra forgrunnsfigurer i jazzhistorien, fra Duke Ellington til dagens former er fjernet. Arbeid med små og store ensembler flyttes til tredje studieår. Ut over dette er innholdet i store trekk beholdt, men teksten er noe omorganisert. Teksten i avsnittet om organisering er endret i overensstemmelse med modulorganiseringen av undervisningen. Det er ikke krav om obligatorisk oppmøte i emnet, men en formulering om at [s]tudenter som har et fravær på mer enn 20% mister retten til aktiv deltagelse i undervisningen og til kontinuerlig veiledning er beholdt fra tidligere emnebeskrivelse. Det vil altså si at studenter som har hatt fravær over 20% ikke kan forvente å få grundige tilbakemeldinger fra lærer eller å få gjentatt lærestoff de har gått glipp av. De kan likevel møte til undervisning og fremstille seg til eksamen. Dette er en ordning som har vært praktisert i klassiske gehøremner i lang tid, og de gir mulighet til å stille en viss forventning om oppmøte i emnet selv om det ikke settes som et absolutt krav. Arbeidskrav og vurderingsordning Tydelige arbeidskrav er en av de viktigste endringene ved denne emnebeskrivelsen. Det knyttes ett arbeidskrav til hver modul: 1. Studenten forbereder og presenterer en praktisk oppgave i rytmisk trening. 2. Studenten leverer en reharmonisering av en jazzkomposisjon, basert på de prinsippene som har vært gjennomgått i timene. 3. Studenten leverer 2-3 mindre komposisjoner/låtskisser basert på modale skalaer og prinsipper som har vært gjennomgått i timene. Emnet avsluttes med en praktisk-muntlig eksamen der særlig rytmikk og praktisk gehør prøves. Skriftlig hjemmeeksamen er fjernet, og skriftlige ferdigheter forutsettes dokumentert gjennom godkjente arbeidskrav. Forslag til vedtak: Studieutvalget vedtar forslag til emnebeskrivelse for JZTEO11 Gehør, teori og arrangering II med de endringer som fremkom i møtet. Camilla Sønstabø Thorkildsen studie- og FoU-sjef Sigrun Eng Rådgiver Vedlegg: 2

19 34/19 JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II - 18/ JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II : Revisjon av JZTEO11 Gehør, teori og arrangering II JZTEO11 med synlige endringer JZTEO11 overtatte endringer 3

20 34/19 JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II - 18/ JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II : JZTEO11 med synlige endringer JZTEO11 Gehør, teori og arrangering II Studiepoeng 10 Emnetype Støtteemne Emnenivå Bachelor Gjennomføres 2. studieår, over to semestre Avsluttende vurdering Hjemmeeksamen og praktisk-muntlig eksamen Forhåndskrav Opptak til kandidatstudiet i utøving Undervisningsspråk Norsk Inngår i studieprogram KAUTIJ Kandidatstudiet i utøving - improvisert musikk/jazzkautij Kandidatstudiet i utøving - improvisert musikk/jazz Kort om emnet Gjennom arbeidet med emnet skal studenten videreutvikle ferdighetene opparbeidet i Gehør, teori og arrangering I. Det arbeides videre med tonal og fritonal melodi og tonal harmonikk, grunnleggende rytmikk, og musikalsk struktur og analyse avinnenfor ulike typer jazz og improvisert musikk. Arbeidet med emnet tar sikte på å forene teoretiske kunnskaper og praktiske ferdigheter. Emnet er tett knyttet til aktiviteter i hovedinstrument. Emnet bygger på Gehør, teori og arrangering I (JZTEO10). Læringsmål Ved fullført emne er det forventet at studenten kan danne seg en indre forestilling av lyd og bruke gehøret aktivt i arbeid med musikk har kunnskap om musikalsk struktur og kan analysere og beskrive ulike typer jazz og improvisert musikk kan lese, strukturere, innstudere, memorere og synge/spille et notebilde selvstendig, hurtig og presist kan oppfatte, huske, strukturere og gjengi synge/spille/beskrive/nedtegne både detaljer og helhetlige strukturer i et musikalsk forløp kan arrangere, skape og vurdere egne satser for ulike ensembler

21 34/19 JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II - 18/ JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II : JZTEO11 med synlige endringer har kunnskap om anvendelse av ulike musikalske prinsipper i improviserte forløp,strukturer innenfor ulike typer jazzharmonikk, og kan analysere, beskrive og kombinasjoner avsynge/spille/improvisere over disse behersker og kan anvende ulike rytmiske strukturer viser evne til selvstendig kreativt arbeid Innhold Arbeidsformene vil til en viss grad tilsvare arbeidet i Gehør, teori og arrangering I, men vil samtidig innebære en større grad av fordypning, en større vektlegging av gruppeaktiviteter og av praktisk anvendelse av ferdighetene. I tillegg til å utvikle sin lyttende og analytiske evne, skal den enkelte student gjennom studiet høste erfaring med å arrangere, skape, innstudere og vurdere egne satser for ulike instrumental- og vokalbesetninger Følgende temaer vil bli gjennomgått: tonal og fritonal melodi og tonal harmonikk rytme med taktarter, kombinasjonerperiodefølelse, polyrytmikk, polyrytmikk i flere lag, syklisk rytmisk tenkning m.m. form og struktur, skalastrukturer og spesielle akkordbygginger i jazzkomposisjoner basert på modal harmonikk og blandingsformer modal harmonikk/tonal harmonikk.reharmonisering og utvidet funksjonsharmonikk forskjellige typer linjeføring, rytmikk og harmonikk i improvisertearrangerte og komponerte strukturer for små og store ensembler, inkludert arbeid med uvanlige instrumentkombinasjoner. gjennomgang/analyse av utvalgte komposisjoner/arrangementer fra forgrunnsfigurer jazzhistorien, fra Duke Ellington til dagens former. skalastrukturer og harmoniske strukturer i jazzkomposisjoner basert på modal harmonikk Organisering GruppeundervisningEmnet undervises oppdelt i en kombinasjon av forelesninger, praktiske øvelser, diskusjoner,moduler: Rytmisk trening Reharmonisering/utvidet funksjonsharmonikk Modal melodikk og kollokviearbeid. harmonikk Det stilles store krav til studentens evne til å arbeide selvstendig med emnet. Undervisningen vil i størst mulig utstrekning koordineres med andre emner i programmet.

22 34/19 JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II - 18/ JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II : JZTEO11 med synlige endringer arbeid mellom timene. Studenter som har et fravær på mer enn 20 %, kan bli utelukket fra % mister retten til aktiv deltagelse i undervisningen. Dette betyr at studenter som har for stort fravær blant annet mister retten til og til kontinuerlig vurdering og veiledning på grunnlag av studiearbeid og studiefremgang. Studenten kan ikke utelukkes fra eksamen på dette grunnlaget så lenge han/ hun har oppfylt arbeidskravene som stilles. For oversikt over veiledende undervisningsmengde og organisering, se Organisering under beskrivelsen av det enkelte studieprogram. Studenten meldes automatisk opp til undervisning/veiledning og vurdering i emnet, i henhold til den progresjon som er fastsatt i utdanningsplanen. Arbeidskrav Innleveringer Studenten skal gjennomføre fire praktisk-muntlige og/eller skriftlige oppgaver innen frist satt av faglærer. Oppgavene har sammenheng med arbeidet som til enhver tid foregår i undervisningen og har som funksjon å utvikle metodisk innsikt, kunnskaper og ferdigheter i emnet. 1. Studenten forbereder og presenterer en praktisk oppgave i rytmisk trening. 2. Studenten leverer en reharmonisering av en jazzkomposisjon, basert på de prinsippene som har vært gjennomgått i timene. 3. Studenten leverer 2-3 mindre komposisjoner/låtskisser basert på modale skalaer og prinsipper som har vært gjennomgått i timene. Frist: Innen 15. mai skal oppgavenealle arbeidskrav være godkjent av faglærer Avsluttende vurdering Alle arbeidskrav i emnet må være godkjent for at studenten skal få avsluttende vurdering. Studenten vurderes i forhold til emnets læringsmål. Avsluttende vurdering uttrykkes ved karakteruttrykket bestått/ikke bestått og fastsettes på grunnlag av en hjemmeeksamen og en praktisk-muntlig eksamen. Ved fastsetting av avsluttende vurdering i emnet, vurderes de to delene samlet. Hver del av og en skriftlig eksamen skal telle likt. Vurderingen gjøres av to interne sensorer. Hjemmeeksamen Studenten skal utføre en komposisjonsoppgave gitt av faglærer. Eksamensoppgaven gjennomføres innen en uke i emnets andre semester. Tid for utlevering og innlevering fastsettes av Musikkhøgskolen. Praktisk-muntlig eksamen

23 34/19 JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II - 18/ JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II : JZTEO11 med synlige endringer Studenten vil bli prøvd i praktisk gehør. Gjennomføres ved slutten av emnets andre semester. Studenten vil bli prøvd i rytmikk og praktisk gehør med vekt på modal harmonikk. Omfang: 2030 minutter innstudering og 2030 minutter individuell eksaminasjon. Ny vurdering Ved ikke bestått For ny vurdering må studenten på nytt gjennomføre den/de deleksamenergjelder samme ordning som ikke er bestått vedfor ordinær vurdering. Deretter kan det gis ny samlet vurdering i emnet.

24 34/19 JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II - 18/ JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II : JZTEO11 overtatte endringer JZTEO11 Gehør, teori og arrangering II Studiepoeng 10 Emnetype Støtteemne Emnenivå Bachelor Gjennomføres 2. studieår, over to semestre Avsluttende vurdering Hjemmeeksamen og praktisk-muntlig eksamen Forhåndskrav Opptak til kandidatstudiet i utøving Undervisningsspråk Norsk Inngår i studieprogram KAUTIJ Kandidatstudiet i utøving - improvisert musikk/jazz Kort om emnet Gjennom arbeidet med emnet skal studenten videreutvikle ferdighetene opparbeidet i Gehør, teori og arrangering I. Det arbeides videre med harmonikk, rytmikk og musikalsk struktur innenfor ulike typer jazz og improvisert musikk. Arbeidet med emnet tar sikte på å forene teoretiske kunnskaper og praktiske ferdigheter. Emnet bygger på Gehør, teori og arrangering I (JZTEO10). Læringsmål Ved fullført emne er det forventet at studenten kan danne seg en indre forestilling av lyd og bruke gehøret aktivt i arbeid med musikk kan oppfatte, huske og gjengi både detaljer og helhetlige strukturer i et musikalsk forløp har kunnskap om musikalske strukturer innenfor ulike typer jazzharmonikk, og kan analysere, beskrive og synge/spille/improvisere over disse behersker og kan anvende ulike rytmiske strukturer viser evne til selvstendig kreativt arbeid Innhold Følgende temaer vil bli gjennomgått: rytme med taktarter, periodefølelse, polyrytmikk, m.m. reharmonisering og utvidet funksjonsharmonikk

25 34/19 JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II - 18/ JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II : JZTEO11 overtatte endringer forskjellige typer linjeføring, rytmikk og harmonikk i arrangerte og komponerte strukturer skalastrukturer og harmoniske strukturer i jazzkomposisjoner basert på modal harmonikk Organisering Emnet undervises oppdelt i moduler: Rytmisk trening Reharmonisering/utvidet funksjonsharmonikk Modal melodikk og harmonikk Det stilles store krav til studentens arbeid mellom timene. Studenter som har et fravær på mer enn 20% mister retten til aktiv deltagelse i undervisningen og til kontinuerlig veiledning. Studenten kan ikke utelukkes fra eksamen på dette grunnlaget så lenge han/ hun har oppfylt arbeidskravene som stilles. For oversikt over veiledende undervisningsmengde og organisering, se Organisering under beskrivelsen av det enkelte studieprogram. Studenten meldes automatisk opp til undervisning/veiledning og vurdering i emnet, i henhold til den progresjon som er fastsatt i utdanningsplanen. Arbeidskrav 1. Studenten forbereder og presenterer en praktisk oppgave i rytmisk trening. 2. Studenten leverer en reharmonisering av en jazzkomposisjon, basert på de prinsippene som har vært gjennomgått i timene. 3. Studenten leverer 2-3 mindre komposisjoner/låtskisser basert på modale skalaer og prinsipper som har vært gjennomgått i timene. Frist: Innen 15. mai skal alle arbeidskrav være godkjent av faglærer Avsluttende vurdering Alle arbeidskrav i emnet må være godkjent for at studenten skal få avsluttende vurdering. Studenten vurderes i forhold til emnets læringsmål. Avsluttende vurdering uttrykkes ved karakteruttrykket bestått/ikke bestått og fastsettes på grunnlag av en praktisk-muntlig eksamen og en skriftlig eksamen. Vurderingen gjøres av to interne sensorer. Praktisk-muntlig eksamen Gjennomføres ved slutten av emnets andre semester. Studenten vil bli prøvd i rytmikk og praktisk gehør med vekt på modal harmonikk.

26 34/19 JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II - 18/ JZTEO 11 Gehør, teori og arrangering II : JZTEO11 overtatte endringer Omfang: 30 minutter innstudering og 30 minutter individuell eksaminasjon. Ny vurdering For ny vurdering gjelder samme ordning som for ordinær vurdering.

27 Filen ble ikke funnet. Den er enten slettet, eller sjekket ut. 35/19 EVU-utvalg - 19/ EVU-utvalg :

28 35/19 EVU-utvalg - 19/ EVU-utvalg : EVU-utvalg SAKSFRAMLEGG Saksframlegg for: Sted: Oslo Studieutvalget Dato: Møtedato: Saksnr.: Arkivref.: 19/ EVU-utvalg I møte i studieutvalget ble det redegjort for ambisjonen om å opprette et eget utvalg for EVU-aktiviteten ved NMH, denne ambisjonen er også forankret i Strategi for etter- og videreutdanningsvirksomheten ved NMH. Det er ønskelig at utvalget skal ha et overordnet blikk på faglig utvikling av virksomheten og komme med anbefalinger om satsningsområder, målgrupper og ressursbruk. Utvalget vil ha samme funksjon som programutvalgene og medlemmene oppnevnes av SU for inneværende utvalgsperiode, som er frem til juli Følgende personer er foreslått som medlemmer av utvalget: Morten Halle (leder for utvalget) Brit Ågot Brøske Eva Beneke Endre Lindstøl Cecilie Giskemo (påtroppende koordinator for talentutvikling) 2 studenter (oppnevnes av SUT) Sekretær for utvalget vil være Åse Karin Hjelen. Forslag til vedtak: Studieutvalget oppnevner foreslåtte medlemmer til EVU-utvalget som sitter ut utvalgets periode. SUT oppnevner 2 studentrepresentanter som sitter for ett studieår av gangen. Velg leder Velg tittel Camilla Sønstabø Thorkildsen Seksjonssjef Vedlegg: Click here to enter text. Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Camilla Sønstabø Thorkildsen NO-0302 OSLO nmh.no E: camilla.s.thorkildsen@nmh.no T:

29 36/19 Høring - Faglig stillingsplan - 19/ Høring - Faglig stillingsplan : Høring - Faglig stillingsplan SAKSFRAMLEGG Saksframlegg for: Sted: Oslo Studieutvalget Dato: Møtedato: Saksnr.: 36/19 Arkivref.: 19/ Høring - Faglig stillingsplan Studieutvalget er sammen med FoU-utvalget, fagseksjonene og tjenestemannsorganisasjonene høringsinstans i forbindelse med faglig stillingsplan. Høringsnotatet foreslår konklusjoner innen temaer knyttet til kompetansenivå, stillingsstørrelse, åremål, bistillinger, utlysning, rekruttering, mangfold, FoU-arbeid og stipendiater som høringsinstansene bes ta stilling til. Studieutvalgets mandat er å utvikle, tilrettelegge og implementere, kvalitetssikre og evaluere NMHs utdanningstilbud. Utvalgets vurdering av faglig stillingsplan skal derfor forankres i det utvalget mener vil være til det beste for utviklingen og kvalitetssikringen av skolens utdanningstilbud. I punket om åremål foreslås det tre alternative presiseringer av bruken som høringsinstansene kan ta spesielt stilling til og komme med innspill på: a) Åremål brukes primært på førstestillinger, mens professorater normalt er faste. Det vil innebære at professorater vil være spesielt attraktive, også for medarbeidere som allerede er ansatt som førsteamanuenser på åremål. b) Åremål brukes primært på stillinger som lyses ut som professorater, mens førstestillinger normalt er faste. Det vil innebære at stillinger som lyses ut som professorater på andre måter bør være spesielt attraktive. c) Åremål brukes som hovedregel både på professor- og førstestillingsnivå, men likevel med en mulighet for å vurdere det før utlysning for den enkelte stilling. Etter en gjennomgang av høringsnotatet og grunnlagsdokumentet vurderer vi det slik at konklusjonene som er foreslått ikke går på bekostning av utvikling av NMHs utdanningstilbud, men i det store og det hele heller vil bidra til å kunne sikre høy kvalitet i undervisning, faglig fornyelse og utvikling av utdanningstilbudet. Det er imidlertid ønskelig at utvalget diskutere foreslåtte konklusjoner, samt tar stilling til om utvalget vil stille seg bak en av presiseringene til bruk av åremål. Forslag til vedtak: Forslag til vedtak formuleres i møte. Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Camilla Sønstabø Thorkildsen NO-0302 OSLO nmh.no E: camilla.s.thorkildsen@nmh.no T:

30 36/19 Høring - Faglig stillingsplan - 19/ Høring - Faglig stillingsplan : Høring - Faglig stillingsplan Velg leder Velg tittel Camilla Sønstabø Thorkildsen Seksjonssjef Vedlegg: Høringsnotat - stillingsplan Grunnlagsdokument - faglig stillingsplan

31 36/19 Høring - Faglig stillingsplan - 19/ Høring - Faglig stillingsplan : Høringsnotat - stillingsplan Fagseksjoner Tjenestemannsorganisasjoner ved NMH Studieutvalg og FoU-utvalg Sted: Oslo Dato: Vår referanse: 18/01105 Deres referanse: [Deres ref] Faglig stillingsplan høringsnotat om overordnede, prinsipielle problemstillinger Vi viser til tidligere utsendt grunnlagsdokument, datert og til innspillseminar Grunnlagsdokumentet vedlegges også her. Grunnlagsdokumentet gir nødvendig bakgrunnsinformasjon om de ulike problemstillingene. I dette høringsnotatet gis noen konkrete forslag til konklusjoner på de ulike temaene som er berørt i grunnlagsdokumentet. For noen av temaene gis alternative forslag til konklusjoner. Vi ber om at høringsinstansene gir uttrykk for sitt syn på de ulike temaene og forslagene til konklusjoner. Det må gjerne fremmes forslag til andre konklusjoner enn de som framgår av dette notatet. Synspunktene bør begrunnes. Høringsuttalelsene bes ordnet systematisk etter de temaer som er angitt nedenfor, men det er også mulig å supplere med synspunkter på andre overordnede, prinsipielle temaer som ønskes belyst. Saken sendes med dette på høring med høringsfrist 22. september. Høringssvar sendes pr epost til kjetil.solvik@nmh.no. Saken vil også være tema på fellesdagen 22. august. De overordnede prinsipielle problemstillinger skal behandles i styret 7. oktober. En detaljert faglig stillingsplan vil så etter planen bli behandlet i styret i desember. Kompetansenivåer Forslag til konklusjoner: - Det bør være minst en professor innen hvert fagmiljø. (Med fagmiljø menes her de fagmiljøer som framgår av NMHs nettsider.) Stillingsnivå vurderes ved utlysning. - Dersom det allerede er en professor i fagmiljøet, skal ledige stillinger der det kreves minst førstestilllingsnivå normalt lyses ut som førstestilling. - Førstestillingsnivå skal normalt være laveste kompetansenivå for undervisning i hovedemner. (Med hovedemner menes det som er hovedemnet for studiet, dvs hovedinstrumentundervisning/-veiledning i utøverstudier, komposisjonsveiledning i komposisjonsstudier, musikkpedagogikk i master musikkpedagogikk, musikkterapi i master musikkterapi osv.) - Stillinger som er innrettet mot undervisning i støtteemner, skal normalt lyses ut som lektorstillinger. (Det vil innebære et større innslag av faste universitetslektorstillinger enn i dag, men det innebærer likevel ikke at en større andel av undervisningen skal gjøres av universitetslektorer enn i dagens situasjon, siden det i stor grad handler om å redusere bruken av midlertidige småstillinger til fordel for større, faste stillinger.) Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no NO-0302 OSLO nmh.no Saksbehandler Kjetil Solvik E: kjetil.solvik@nmh.no T:

32 36/19 Høring - Faglig stillingsplan - 19/ Høring - Faglig stillingsplan : Høringsnotat - stillingsplan Stillingsstørrelser Forslag til konklusjoner: - Det legges opp til å få etablert flere hele stillinger, i kombinasjon med økt satsing på IIerstillinger, dvs (inntil) 20 %-stillinger som normalt er rene undervisningsstillinger, men også kan være rene FoU-stillinger i noen tilfeller. Dette vil innebære færre stillinger med størrelse %. Formålet er å styrke både studiemiljøet og FoU-miljøet gjennom at en større andel av de ansatte har daglig tilstedeværelse på arbeidsplassen. Samtidig vil det, særlig på instrumentallærersiden, være slik at det for mange instrumenter eller andre faglige spesialiteter ikke er behov for ansatte i hel stilling. Det vil også ofte være ønskelig å kunne ha to lærere på samme instrument / i samme spesialitet, noe som innebærer at hovedregelen om hele stillinger i kombinasjon med II-erstillinger må utøves med en betydelig fleksibilitet. Samlet stillingsstørrelse Forslag til konklusjon - Regelen om at maksimal stillingsstørrelse (for faste tilsettingsforhold eller åremål) for kombinasjon av stilling ved NMH og hos annen arbeidsgiver skal være 120 % videreføres som en hovedregel, men med en viss fleksibilitet for tilsettingsforhold der NMH ikke er hovedarbeidsgiver. Åremål (Dette punktet gjelder åremålstilsetting i stillinger som ikke er II-erstillinger. For IIerstillinger, se neste tema. Åremålstilsetting i ordinære faglige stillinger er bare aktuelt der skapende eller utøvende kunstnerisk kompetanse inngår som et vesentlig element i kompetansekravet, og der formålet med å bruke åremålstilsetting er å sikre faglig fornyelse se nærmere i grunnlagsdokumentet.) Forslag til konklusjon: - Åremålstilsetting brukes normalt for tilsetting i stillinger som omfatter undervisning i hovedemner, dvs. stillinger som normalt krever førstestillingskompetanse, og der kunstnerisk kompetanse inngår som et vesentlig element i kompetansekravet. Det vil si at åremålstilsetting normalt ikke benyttes for universitetslektorstillinger, unntat t der slike stillinger unntaksvis er tillagt undervisning i hovedemner. - Alternative forslag til nærmere avgrensning: a) Åremål brukes primært på førstestillinger, mens professorater normalt er faste. Det vil innebære at professorater vil være spesielt attraktive, også for medarbeidere som allerede er ansatt som førsteamanuenser på åremål. b) Åremål brukes primært på stillinger som lyses ut som professorater, mens førstestillinger normalt er faste. Det vil innebære at stillinger som lyses ut som professorater på andre måter bør være spesielt attraktive. c) Åremål brukes som hovedregel både på professor- og førstestillingsnivå, men likevel med en mulighet for å vurdere det før utlysning for den enkelte stilling. 2

33 36/19 Høring - Faglig stillingsplan - 19/ Høring - Faglig stillingsplan : Høringsnotat - stillingsplan Bistillinger (II-erstillinger) Forslag til konklusjoner: - Det tas sikte på å øke omfanget av bistillinger, jf. for øvrig omtalen under temaet stillingsstørrelser. - Bistillinger skal normalt være på åremål. Åremålslengde vurderes i det enkelte tilfelle innenfor rammen på to seks år. Utlysning eller kallelse Forslag til konklusjoner: - Utlysning skal være hovedregelen ved utlysning av ordinære stillinger, både åremålsstillinger og faste stillinger - Kallelse kan benyttes for II-erstillinger der det er viktige strategiske hensyn som taler for det. - Kallelse kan benyttes for tilsetting i en andre åremålsperiode for ordinære åremålsstillinger der det antas å være lite sannsynlig at det ved utlysning vil finnes bedre kandidater i det norske markedet. Internasjonal eller nasjonal rekruttering Forslag til konklusjon: - Førstestillinger og professorater skal normalt lyses ut internasjonalt. - Lektorstillinger skal normalt lyses ut nasjonalt - Det må vektlegges at en tilstrekkelig andel av tilsatte i hvert fagmiljø har daglig tilstedeværelse på institusjonen. Mangfold og likestilling (i grunnlagsdokumentet kalt «kjønnsbalanse») Forslag til konklusjoner: - Ordningen med letekomiteer for å sikre mangfold og likestilling styrkes. - Ordningen med egne handlings-/tiltaksplaner for å styrke mangfold og likestilling videreføres. Forskning og utviklingsarbeid Forslag til konklusjoner: - Hovedprinsippet om at bare stillinger på 50 % på eller mer tillegges fast FoU -tid videreføres. - Ordningen med en fast FoU-ressurs (30 %) for førstestillinger og professorater i kombinasjon med en pott til fordeling etter søknad videreføres. - Dersom man velger alternativet med at professorater normalt er på åremål (alternativ b) under avsnittet om åremål), mens førstestillinger normalt er faste, økes FoU-ressursen i åremålsprofessorater til (minst) 40 %. - Ressursen til faglig oppdatering for universitetslektorer (i 5+ % stilling eller mer) økes fra 10 % til 15 %. 3

34 36/19 Høring - Faglig stillingsplan - 19/ Høring - Faglig stillingsplan : Høringsnotat - stillingsplan Stipendiater Forslag til konklusjon: - Det tilstrebes at utlysning av stipendiatstillinger i større grad enn i dag skjer på avgrensede områder der stipendiater kan knyttes til større FoU-prosjekter og/eller etablerte FoU-team. Med vennlig hilsen Tove T. Blix direktør Kjetil Solvik seniorrådgiver Vedlegg: Grunnlagsdokument for faglig stillingsplan 4

35 36/19 Høring - Faglig stillingsplan - 19/ Høring - Faglig stillingsplan : Grunnlagsdokument - faglig stillingsplan Kjetil Solvik GRUNNLAGSDOKUMENT FOR FAGLIG STILLINGSPLAN NORGES MUSIKKHØGSKOLE Ett av tiltakene i NMHs årsplan for 2018 er å revidere faglig stillingsplan. I omtalen av tiltaket heter det: Strategien legger vekt på å videreutvikle våre fagmiljøer gjennom profilering, kompetanseutvikling og strategisk rekruttering. I 2018 vil vi derfor gjennomgå stillingsstrukturen som del av å revidere faglig stillingsplan (tiltak 8). Gjennomgangen vil gi styret grunnlag for å vedta retningslinjer for framtidige ansettelser, herunder dimensjonering av fagmiljøer, valg av stillingskategorier, tildeling av fast FoU-ressurs og bruk av tilsettingsform. Hensikten med dette dokumentet er å gi grunnlag for en debatt om og etter hvert en avklaring av de overordnede, prinsipielle spørsmålene knyttet til en faglig stillingsplan. Dokumentet tar ikke sikte på å konkludere og foreslå. Konklusjoner på de overordnede, prinsipielle spørsmålene og utarbeidelse av en konkret og detaljert stillingsplan med fordeling av stillinger på fagområder og seksjoner vil være neste fase i arbeidet. Det legges til grunn at spørsmål om høgskolens videre faglige utvikling og nyorientering primært føres i prosesser knyttet til utvikling av strategier for utdanningsvirksomheten og strategier for FoU-virksomheten. Faglig stillingsplan må fange opp og forholde seg til disse prosessene, men det vil være lite hensiktsmessig om debatten om faglig stillingsplan også skal være en debatt om de rent faglige prioriteringene knyttet til utdanning og FoU. Slike spørsmål er derfor i liten grad berørt i dokumentet. En faglig stillingsplan vil alltid måtte ha et langsiktig perspektiv. Bemanningen ved NMH er relativt stabil og måltallene som settes opp i stillingsplanen vil trolig aldri innfris fullt ut. Målene i gjeldende stillingsplan fra 2012 er fortsatt ikke fullt ut innfridd, selv om det gradvis har blitt større og større samsvar mellom plan og realitet. Det skjer imidlertid stadig endringer i forutsetninger og rammevilkår som gjør det nødvendig å avvike fra planen og etter hvert revidere planen. Selv om en faglig stillingsplan ved NMH aldri vil kunne fungere som en endelig fasit, er det likevel et viktig dokument for styringen av institusjonen, bl.a. med sikte på - langsiktig personalplanlegging i tråd med vedtatte planer for den faglige virksomheten og i tråd med vedtatt langtidsbudsjett - forventningsavklaring for fagmiljøer og seksjoner - kontroll med at bemanningen tilfredsstiller lov- og forskriftskrav Gjeldende faglig stillingsplan Gjeldende faglig stillingsplan ble vedtatt av styret i 28. februar Planen er vedlagt som vedlegg 3, I stillingsplanen er det fastsatt noen overordnede prinsipper i 10 punkter: 1. Norges musikkhøgskole skal benytte følgende kompetansekategorier ved utlysing av og tilsetting i faglige stillinger:

36 36/19 Høring - Faglig stillingsplan - 19/ Høring - Faglig stillingsplan : Grunnlagsdokument - faglig stillingsplan professor - dosent - førsteamanuensis - førstelektor - universitetslektor I tillegg vil det være aktuelt å tilsette i stipendiatstillinger og post doc.-stilinger. 2. Førstestillingsnivået skal normalt være laveste kompetansenivå ved utlysing av stillinger for undervisning i hovedemner. For de fleste fagområder vil førsteamanuensiskompetanse være det mest aktuelle, men for enkelte fagområder vil førstelektorkompetanse kunne være mer relevant. I visse fag kan stillinger lyses ut som universitetslektorstillinger. 3. Hvilke kompetansekrav som skal stilles for enkeltstillinger og hvilke tilsettingsforhold som skal benyttes fastsettes for den enkelte stilling ved utlysning. Det forutsettes at alle utlysinger ligger innenfor prinsippene i denne stillingsplanen og de økonomiske rammer som er fastsatt i budsjettvedtak i form av langtidsbudsjett og budsjett for det enkelte år. 4. Professorater der skapende eller utøvende kunstnerisk kompetanse inngår som et vesentlig element i kompetansekravet skal vanligvis utlyses som åremålsstillinger. Åremålsstillinger kan også tas i bruk på førstestillingsnivå, etter vurdering i det enkelte tilfelle. 5. Det må legges vekt på å opprettholde et antall hele stillinger som gjør at NMH tilfredsstiller kravet i NOKUTs tilsynsforskrift om at minst 50 % av årsverkene skal utgjøres av tilsatte i hovedstilling ved institusjonen. 6. Midlertidige tilsettinger (bistillinger inntil 20 %) iht universitets- og høyskolelovens 6.6 kan tas i bruk på alle stillingsnivåer der det er hensiktsmessig og skal normalt være tidsbegrenset til 3-5 år. 7. Assistentlærerordninger tas i bruk der det er hensiktsmessig. 8. Fordeling av FoU-ressurser gjøres iht prinsippene i FoU-utredningen av 1. oktober 2010, jf styrebehandling 28. januar I tråd med forrige punkt, gis universitetslektorer som etter denne dato tilsettes i 50 % stilling eller mer ikke en fast FoU-ressurs, men en ressurs på 10 % av årsverket til faglig oppdatering. Dette får ikke konsekvenser for universitetslektorer tilsatt før denne dato. 10. Tiltak for å bedre kjønnsbalansen i faglige stillinger ved NMH fastsettes i egen handlingsplan. Rammevilkår / grunnlagsdokumenter En faglig stillingsplan for NMH må forholde seg en rekke overordnede grunnlagsdokumenter som gir rammer for NMHs virksomhet. De viktigste dokumentene fastsatt av overordnet myndighet er: - Lov om universiteter og høyskoler - Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger - Forskrift om kvalitetssikring og kvalitetsutvikling i høyere utdanning - Forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning - Lov om statens ansatte mv. - Forskrift til lov om statens ansatte mv. Det er i tillegg en rekke andre lover, forskrifter, avtaler mv som regulerer personalområdet, men som ikke i så sterk grad berører spørsmålet om stillingsstruktur og stillingsplan på et overordnet nivå, og som derfor ikke nevnes eksplisitt her. Det er også grunn til å nevne at det for tiden pågår en debatt om stillingsstrukturen i universitets- og høyskolesektoren. Et regjeringsoppnevnt utvalg Underdal-utvalget leverte i mai 2018 en utredning om stillingsstruktur ved universiteter og høyskoler. Utredningen er for tiden på høring. Regjeringens oppfølging av forslagene i utredningen vil kunne ha 2

37 36/19 Høring - Faglig stillingsplan - 19/ Høring - Faglig stillingsplan : Grunnlagsdokument - faglig stillingsplan konsekvenser for visse sider av arbeidet med en stillingsplan for faglige stillinger ved NMH, spesielt når det gjelder stillingskategorier. Dette er imidlertid foreløpig så usikkert at det ikke vektlegges i dette notatet. NMH har gjennom årene gjort en rekke prinsippvedtak som er styrende for hvordan faglig stillingsplanlegging ved NMH drives. Dels er slike prinsippvedtak formulert i gjeldende faglige stillingsplan, og dels er de formulert i selvstendige dokumenter og enkeltvedtak i styret. De viktigste slike dokumenter er: - Gjeldende faglig stillingsplan, vedtatt av styret Stillingsstrukturvedtaket fra 2000 og prosessen rundt det - Prosessen med innsparinger og revisjon av vektingsregler mv FoU-utredningen av 2010 og oppfølgingen av den i styrevedtak Reglement om sidegjøremål ved Norges musikkhøgskole, vedtatt av styret Plan for dimensjonering av studievirksomheten ved Norges musikkhøgskole, vedtatt av styret , og gjeldende studieplaner - Handlingsplan for likestilling , vedtatt av styret Personalreglementet, fastsatt Interne retningslinjer for bruk av bistillinger og deltidsstillinger, sidegjøremål, kallelse og midlertidige stillinger, godkjent av styret Kvalitetssystemet (system for sikring og utvikling av utdanningskvaliteten), sist revidert av styret Langtidsbudsjett , vedtatt av styret I arbeidet med å legge premisser for en revisjon av faglig stillingsplan, er det mulig å ta opp til vurdering alle tidligere prinsippvedtak. Økonomiske rammer - langtidsbudsjett I gjeldende faglige stillingsplan er det beregnet at NMH skal ha 111 ordinære faglige stillinger + stipendiater og eksternfinansierte stillinger. Dette måltallet er blitt overholdt rimelig godt i perioden etter at faglig stillingsplan ble vedtatt i I langtidsbudsjettet for , behandlet i styret , kan man finne følgende oversikt: Tabell 4: Årsverksutvikling fra Undervisnings-, forskningsog formidlingsstillinger Resultat Prognose Langtidsbudsjett ,5 110,5 114,5 114,5 114,5 114,5 114,5 Stipendiatstillinger 25,1 23,2 28,2 28,2 28,2 28,2 28,2 Administrative stillinger 62,0 62,5 62,5 62,5 62,5 62,5 62,5 SUM TOTALT 200,5 196,3 205,3 205,3 205,3 205,3 205,3 (For 2017 er det bemerket at antallet på 110,5 i 2017 er for lavt pga at ikke alle stillinger var registrert i systemet ved rapporteringstidspunktet. Samme problem gjelder antallet stipendiatstillinger i 2017.) Økningen fra 111 til 114,5 årsverk skyldes dels eksternfinansierte stillinger og dels aktivitetsøkning (dvs pianostemmerutdanningen, som er finansiert ved økt bevilgning). Som det framgår av tallene for , er det ikke lagt opp til endring i den faglige bemanningen, bortsett fra ved eventuell økning i eksternfinansiering. Dette er kommentert slik i langtidsbudsjettet: Det er ikke planlagt vesentlige endringer i den faste faglige bemanningen i langtidsbudsjettperioden da det legges til grunn at behovet for stillinger til ordinær drift av 3

38 36/19 Høring - Faglig stillingsplan - 19/ Høring - Faglig stillingsplan : Grunnlagsdokument - faglig stillingsplan undervisning og FoU er uendret. Det vil være tilleggsbehov knyttet til tidsbegrensed e enkeltprosjekter, og det må forventes at det i langtidsbudsjettperioden vil komme ytterligere eksternfinansierte prosjekter som vil medføre behov for rekruttering til tidsavgrensede stillinger. Faglig stillingsplan skal gjennomgås og revideres i løpet av 2018, noe som kan resultere i nye retningslinjer for planleggingen av faglige stillinger framover. Faglig stillingsplan skal vedtas av styret. NMH har gjennom mange år hatt et mål om at maksimalt 60 % av budsjettet skal benyttes til lønn. I forbindelse med fastsettelse av årsplan og budsjett for 2017 ble prosentandelen økt, ved at det ble lagt inn som styringsparameter at lønnsandelen skal være maksimalt 62 %. Økningen til 62 % er gjort med utgangspunkt i dels en økning i eksternfinansiering, som normalt i stor grad er bundet til lønnskostnader, og dels at det har vist seg å være et visst handlingsrom i institusjonens økonomiske situasjon. Imidlertid er denne økningen foreløpig ikke tatt ut i økt stillingstall. I langtidsbudsjettet finnes følgende oversikt over lønnsandelen: Andel lønn i forhold til sum driftsinntekter *) Regnskap Prognose Langtidsbudsjett ,8 % 60,1 % 60,6 % 57,8 % 59,7 % 59,9 % 60,2 % *) Sum driftsinntekter før investeringer finansiert med tidligere avsetning. Det er dermed et visst handlingsrom for økt antall stillinger. Differansen mellom 60,2 %, som er disponert til lønn i 2022 iflg langtidsbudsjettet og maksgrensen på 62 %, utgjør over 5 millioner kroner, eller rundt 5 årsverk. Det er imidlertid vesentlig å huske følgende forutsetninger: - Andelen på 62 % gjelder både faglige og teknisk/administrative stillinger. I den grad det er rom for økning i stillingstall, må behovene for alle stillingsgrupper vurderes. - Langtidsbudsjettet er gjort opp uten overskudd, så det må budsjettmessige omprioriteringer til for å frigjøre ressurser til økt bemanning. - NMH må opprettholde en beredskap for framtidige innsparinger og endringer i rammevilkår. Det bør derfor vektlegges å ikke binde opp en eventuell økning i lønnsmidler til permanente kostnadsøkninger, som f.eks. permanent økning av undervisningsressursen. Forholdet til forskriftskrav Det er to forskrifter som regulerer krav til fagmiljøet ved institusjonen, Kunnskapsdepartementets forskrift om kvalitetssikring og kvalitetsutvikling i høyere utdanning og fagskoleutdanning (studiekvalitetsforskriften) og NOKUTs forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning (studietilsynsforskriften). Vedlegg 1 gjengir de mest relevante delene av de to forskriftene mht krav til fagmiljø. Det er et nytt krav i forskriftene at institusjonene skal gjøre jevnlige vurderinger av fagmiljøet for å forsikre seg om at fagmiljøet knyttet til det enkelte studium tilfredsstiller kravene, og at disse vurderingene skal dokumenteres, slik at NOKUT kan bruke vurderingene i sitt arbeid. Det pågår nå et arbeid for å utvikle rammer og rutiner for slike vurderinger ved NMH. Det er en del prinsipielle avklaringer som må gjøres med hensyn til hvordan en del begreper skal for stås, f.eks. begrepene studietilbud, studium, fagmiljø osv., f.eks.: Har NMH ett eller flere fagmiljøer? Hva er et «fag» i denne sammenheng? Skal alle utøverstudieretningene og det tilknyttede fagmiljøet vurderes samlet eller er kandidatstudiet i utøving studieretning folkemusikk et 4