NYGÅRD BARNEHAGE FØRSKOLEKLUBBEN Høsten 2019 VELKOMMEN

Transkript

1 NYGÅRD BARNEHAGE FØRSKOLEKLUBBEN Høsten 2019 VELKOMMEN Informasjon til foreldre 1

2 Velkommen til førskoleklubben 2019/ 2020 Da håper jeg dere er klare for et nytt og ekstra spennende år sammen med de 22 førskolebarna i Nygård! Førskolen samles hver tirsdag og torsdag gjennom hele høsten, men vi følger skolens ferier, og er på avdelingene da. Det blir heller ingen førskolesamlinger i desember. Vi er normalt inne på tirsdager og ute på tur på torsdager. Litt praktisk info: De voksne som er med på førskolen i år er: Furua; Christiane og Linda/ Mona Kløverenga; Liv og Elisabeth Bjørka. Cathrine Førskoleklubben starter kl De som skal på tur, bør normalt være klar til å gå senest kl Om ikke annet er avtalt, er vi tilbake til kl i barnehagen. Vi forventer at dere en på plass i god tid disse dagene, så vi er klare til avtalt tidspunkt. Samling og gruppedeling: Vi samles på pauserommet kl Vi har først en felles samling, ca min. Deretter deler vi opp barna i 3 grupper. Vi disponerer pauserommet, møterommet, og kjøkkenet eller biblioteket. Hver stasjon/ gruppe jobber ca. 15 Min. Noen ganger velger vi å rullere på gruppene, andre ganger står vi mer fritt til å disponere tida på gruppa, alt etter hva vi jobber med. I år vil vi også bruke et pedagogisk førskoleprogram som heter Trampoline. Heftene tar for seg flere ulike og aktuelle tema som vi vanligvis også jobber med i barnehagen. Det vil stort sett være ei gruppe som jobber i Trampoline-heftet når vi er inne. Men det blir også samlinger eller turer innimellom der vi ikke bruker den. HUSK på å bruke hjemmesiden/ følge med på planene og se på bildene fra turene ol. minbarnehage.no/nygard Bilder: Vi bruker nettsiden vår, og legger ut bilder der fra turer ol. Korshavntur torsdag i uke 43. Mer info kommer om den turen etter hvert. 2

3 Mål for førskoletreningen: Barna er nysgjerrig, interessert og ønsker å etter å lære noe nytt/ har lærelyst og utforskertrang. Barna har god selvfølelse og styrker selvbildet sitt. Barna opplever mestring, er trygg på seg selv og egne evner. Barna gjennom lek og læring blir bedre kjent med seg selv, og de barna de skal gå sammen med på skolen. Barna har det gøy, får gode opplevelser sammen, og lærer nye ting. De deltar på ulike turer i nærmiljøet, og går til hallen. Barna blir skoleklar; har et godt skrivegrep, gjenkjenner og skriver sitt eget navn/ forbokstav, rekker opp hånda, venter på tur, svarer høyt i ei større gruppe, konsentrerer seg, fullfører oppgaver, holder seg til tema og tar imot beskjeder. Kan kle på seg selv ( kneppe jakken og ta på sko, sette strikk under beina på regntøy/ dress osv.) Barna deltar på samlinger og jobber med ulike tema som, f.eks: Meg selv, tall, former, farger, språk, kropp og helse, eventyr, kunst, div.prosjekter m.m Barna jobber i eget arbeidshefte (Trampline) knyttet opp mot dagens tema, ser progresjon i eget arbeid, får veiledning, oppmuntring og tilrettelagte oppgaver som fremmer mestring i et positivt miljø. Førskolen er en positiv opplevelse i barnehagehverdagen. 3

4 Halvårsplan for høsten 2019 Uke 38 17/19 Vi fortsetter tema; «MEG OG DEG» Velkommensang + Regle: Alle barn i hagen Snakke litt om ulike følelser. La barna komme med eksempler på når man blir trist, lei seg, glad, sint osv. Se på et par plakater fra Steg for Steg i fellesskap. Hvilke følelser viser barnet på bildet? sept. Lære + forklare innholdet i «Den gyldne regel» Alle jobber med Trapolineboka på s. 6 og 7 Tegne selvportrett og male dem etterpå. Lek på pauserommet. Alle avd. tar med litt leker. Tur til Klatreskogen Lek i fokus Uke 39 24/26 sept. Tirsdag: Tema «Mønster.» Samlingen: Hva er og hvor finner vi mønster i hverdagen? «Mønster er noe som gjentar seg/ har en fast rekkefølge/har et system.» I naturen? På dyr? Inne? På klær, m.m ( se på klærne barna har på seg ) Se på eksempler med duploklosser, mønster på tommelen vår, Dyr ( sebra, tiger, huggorm, leopard, sommerfugl) Se eksempler på tavla. 4

5 Vise bilde av s. 8 i Trampolineheftet på tavla. Se etter mønster i bildet. Jobbe i Trampoline-heftet om tema MØNSTER. Oppg. 1,s 9 og oppg. 3 side 10 ( ekstra. Oppg. 2) Lage mønster med små pluss-pluss klosser. Ulike oppgaver med mønster. Lage mønster med plastbamsene og duploklosser. Snakk sammen først; Man kan lage mønster ut fra både farge og form. De kan også lage mønster etter en gitt oppskrift. Se bildekortene. Før lunsj: se episode 14, sesong 4 av Kosinus på nrksuper. ong-4/episode-14 Torsdag: Tur til Prestneset. Se etter mønster ute i naturen. (På barken, blader, i grusen m.m.) Lage mønster/ bilder på bakken med ulike naturmaterialer. Ta bilder av dem, så vi kan se dem på tavla senere. Uke 40 Skolens HØSTFERIE. Ikke førskoleklubb denne uka. 5

6 Uke 41 8/10 okt. Tirsdag: Tema «Mønster + Sunn/ usunn mat.» Samling: Repetisjon, hva er mønster og hvor finner vi det? Mønster i mat? Frukt og grønnsaker? ( eks. Inni Kiwi, rødkål, appelsin. ) Se bilder på tavla. Se musikkvideo fra hakkebakkeskogen om mat: 1/episode-5 Hva er sunn Usunn mat? Vis eksempler. La barna delta. *SPISE fruktsalat til dessert etter lunsj Fortsette i Trampoline.-heftet om Mønster Kutte frukt, lage en fruktsalat med barna. Se etter mønster i frukten. Se og snakke om plakaten «frukt og grønnsaker» Lage mønster, egen komposisjon eller ved hjelp av oppskrift. ( Bruke «formbrikkene» fra agderprosjektet.) Før lunsj: Se på bilder fra mønster vi laget ute sist uke. Spise fruktsalat til dessert etter lunsjen! Torsdag: Tur til gamle Furua LEK + Eventuelt lage bladkranser av høstblader? Snakke litt hva vi vil gjøre når de blir stor. Ulike yrker. Forberedelse til tur til Byggvell neste uke. 6

7 Uke 42 15/17 okt. Tirsdag: Tur til Byggvell Vi går fra Barnehagen kl Bedriftsbesøk. Torsdag: Tur til Hallen. Lek med ball Kanonball Uke 43 22/24 okt. Tirsdag: Tema «Former» + litt forberedelse til Korshavnsturen på torsdag. Samling Hvilke grunnformer har vi? Runding/ sirkel, Firkant og trekant. Se på tavla/ vis formene + Hvor har vi former i hverdagen? Barna kommer med eksempler. Se på bildet av «Trampoline i byen» s. 14 i Trampolineheftet, på tavla. Hvilken former skjuler seg i bildet. Jobbe med tema Form i Trampoline-heftet. Lag former med kroppen! Se på grunnformene, hva består de av? F.eks trekanten: tre sider/ streker/ pinner som er satt sammen med et møtepunkt i hvert hjørne. Kan barna lage former med egne fingrer? Kan de samarbeide og lage ulike former med kroppen på gulvet? Ta bilder av figurene dere lager, så ser vi dem på tavla etterpå FORM-spill på tavla. Den voksne styrer spillet, barna delta etter tur. Spill nr. 4 7

8 Før lunsj: Se episode 10, sesong 4 av Kosinus på nrksuper. «Hva er kanter?» ng-4/episode-10 Torsdag: Tur til Korshavn! Avreise kl Vi tar bussen ut til Korshavn og møter Helge Knutsen. Han viser oss krabber og hummer, og er været fint, blir vi med på en liten båttur. OBS: Denne dagen må barna ha godt med klær. + Alle må ha redningsvest denne dagen! Egen info om turen kommer. 8

9 Uke 44 29/31 okt. Tirsdag: Tema «Form» Samling: Repetisjon fra sist samling. Grunnformene. 2 og 3 dimensjonale former. Bruk 3D formene som kan åpnes, og se sammen på hvordan de er satt sammen. Hvilke gjenstander har vi rundt oss i hverdagen som har slik form. OBS,- det finnes også noen former som er «nesten» helt rund el. Eks epler. El. En do-rull, som er åpen i enden. Jobbe i trampoline-heftet om tema Former Spill-brett med 3D former og følepose. Gå på «3D-formjakt.» inne i barnehagen. Se sammen på 3D figurene som kan åpnes. Repeter kort fra samlingen. Torsdag: Tur til Hallen. Hinderløype som aktivitet. 9

10 Uke 45 5/7 nov. Tirsdag: Tema «Måling» Samling: Bli kjent med ordene: Kort/ lang. Stor/ liten. Tung/ lett. Vi eksempler + se bilde av «Trampoline på fisketur» s. 20 i Trampolineboka. Jobbe i Trampoline-heftet. Måling; Lengde Hvor lang er vi til sammen? Barna legger seg etter hverandre på gulvet. En voksen kan gå med «museskritt» langs rekka og finne hvor mange «fot» rekka er. Bruk hyssing og mål lengden på rekka. Vis resultatet. ( Hvilken gruppe var lengst? Avslør svaret før mat.) Kaste ertepose i gangen. Hvem kaster lengst? Mål med museskritt. ( den samme pers. må måle så ikke resultatene blir ulikt pga. fotens størrelse.) Kast ertepose i bøtte el. Øk avstanden etter hvert. Måling; Vekt Veie ulike gjenstander med skålvekta fra Agdreprosjektet. Bruke plastbamsene som motvekt i skåla,- telle antall bamser i stedet for gram ol. Hva veier mest.f. eks et eple, banan, pøre, egg, smørboks ol. Barna kjenner på de to aktuelle gjenstandene først,og gjetter resultat før det veies. Torsdag: Tur til Furua; Ulike målingsaktiviteter/ Lek. Papirfly. Kappløp. Tautrekking. Ostesmørbrød i grillhytta. 10

11 Uke 46 12/ 14 nov. TIRSDAG: IKKE førskolen pga. Fotografering Torsdag: Tur til Klatreskogen. Legg opp til en felles-lek/ aktivitet der vi kan bruke måling. Eks. kaste div. eller en «spytte-konkurranse.» Mål lengden på kastet med en bestemt pinne eller skritt, marker hvor lagt. Mat i hytta eller i grillhytta. BÅL? Lage «lett» dessert? Popcorn?? Uke 47 19/21 nov. Tirsdag: Fortsetter med tema «Måling» Samling: Tid. Kjørertur. Tar lang tid å reise til f.eks. Oslo, men kort tid å kjøre til Alleen. Når man venter, FØLER man ting tar lang tid. Spes. Hvis man venter på noe gøy! Hvis man ser noe gøy på TV, og foreldre sier at nå må vi avslutte. Da vil vi helst ha MER tid.. Isbit, vis. Se på den igjen før mat. Smeltet? Bruker laaang tid. Hva faller først. Ei fjær eller en perle/ terning el. Jobbe i Trampoline-heftet Tung/ lett *Hva flyter/ hva synker? Hva synker først? Fyll et kar/ balje med vann. Slipp to gjenstander samtidig ned i vannet. Snakk sammen om resultatet. La barna gjette resultatet før det gjennomføres. ( eks. trekloss- Duplokloss, skjei, gaffel, fargeblyant, lekebil. m.m ) 11

12 Event. Gjettelek til slutt. Du har flere gjenstander under et teppe. Vis gjenstandene, event. De som har vært brukt i vannleken. Snakk om hva som ligger der. Legg et teppe over. Den voksne starter med å velge en gjenstand. Hold den skjult under teppet og beskriv gjenstanden litt og litt, å la barna gjette hva du har valgt. ( Bruk gjerne kontrastpar stor/ liten, hard/myk, tung/lett, Lang/ tung i beskrivelsene) Tid Hva er tid? Hva betyr «Snart» «Men en gang» «I morgen» «Neste uke» Se sammen på ei stor klokke ( der sekundviseren vises) Snakk litt om bruk av klokke, - tallene, hvorfor bruke klokke.? F.eks.pga. Åpningstid/ stengetid i butikk/ bhg. Barne TV, - Når starter bursdagen? Tog/ buss.tider Prøv ulike oppgaver. F.eks hvor lang tid tar det å gå/ gå med museskritt/ baklengs frem og tilbake i gangen? Ta på ei regnbukse? ( tell sekundene høyt sammen ) Før lunsj. Lese eventyret om skilpadda og haren som kappløp. ( alt. Se eventyret på tavla?) 12

13 Torsdag: Tur til Hallen Lage til ulike stasjoner med forskjellige utfordringer knyttet opp mot måling i praksis. F.eks: Hoppe lengde, Kaste ball, Balansere, kappløp osv. ( klar, ferdig,gå! -leken») Uke 48 26/28 nov. Tirsdag: Tema «Tall» Hvorfor må vi kunne telle? Hva bruker man tall til? Hvilke språk kan vi klare å telle på? Dele i tre grupper. Alle gjør et spill sammen, der terningen spiller en rolle. (Hver avdeling tar med terning + et spill, f.eks stigespill eller yatzy el.) Felles lek på pauserommet før lunsj.. Se en episode av «tellekorpset» før mat. Torsdag: Tur. Hvor vil vi??? 13