O-S-S. Rutine og veileder for arbeidet med overgang, samarbeid og sammenheng fra tønsbergbarnehage til tønsbergskole
|
|
- Sigbjørn Børresen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 O-S-S Rutine og veileder for arbeidet med overgang, samarbeid og sammenheng fra tønsbergbarnehage til tønsbergskole
2 1. Innledning O-S-S rutine Veileder til O-S-S rutine Utarbeide oversikt over de eldste barnas skoletilhørighet Vedrørende barn med særskilte behov: Opprette kontakt med skole og lage en framdriftsplan for god overgang i samarbeid med skole og SFO Møteplass for lærere og ledere i barnehage, skole og SFO Foreldremøte i barnehage og skole/sfo Samtaler med foreldre/foresatte i barnehagen. Det informeres om rutine for overføring av informasjon fra barnehage til skole Vedtak om skoleplass Overføringsmøte for barn med særskilte behov Samtaler med foreldre/foresatte i barnehagen om ferdigstilling av overgangsskjema Revidere O-S-S rutine og veileder Foreldremøte på skolen Vedrørende barn med særskilte behov: Informasjonsmøte mellom foreldre/foresatte, barnehage og ny kontaktlærer/pedagog på skole (må vurderes) Kompetanseheving for lærere og ledere i barnehage, skole og SFO Bli-kjent dager på skole Aktuell informasjon Oversikt over samarbeidende barnehager og skoler: Overgangsskjema Interesser og styrker Sosialt Helse og trivsel Språk Tilrettelegging Familie Annet
3 1. Innledning Tønsberg kommune arbeider kontinuerlig med å sikre god sammenheng og overgang fra barnehage til skole og eventuell skolefritidsordning. Intensjonen for arbeidet er at barnehagen i samarbeid med skolen og foreldre/foresatte skal legge til rette for at barnet kan få en trygg og god overgang fra barnehage til skole og SFO Videre er hensikten med arbeidet at lærere i barnehage og skole/sfo skal forstå og anerkjenne hverandres arbeidssituasjon, syn på barn, lek og læring, samt planverk. Denne rutinen med veileder skal følges av alle kommunale barnehager og barneskoler og må anses som en minimumsstandard. Arbeidet vil være under jevnlig evaluering for å sikre at tiltakene er de til enhver tid mest hensiktsmessige for å oppnå best mulig overgang og sammenheng for barna i tønsbergbarnehagene og tønsbergskolene. Det skal være sterke forbindelseslinjer og stor forståelse mellom barnehage og skole/sfo, når det gjelder pedagogikk, innhold og arbeidsmåter. I Tønsberg kommune: avsluttes barnehagetiden på en god måte, og skolen og SFO forbereder seg på å ta imot barnet blir barnet kjent med skolen i god tid før første skoledag er det sammenheng og progresjon i læringsinnholdet i barnehage og skole godkjenner foreldre informasjonsoverføring fra barnehage til skole og har muligheter for aktiv medvirkning i denne har lærere i barnehage og skole/sfo felles møteplasser for forventningsavklaringer, kompetanseutvikling og felles planlegging har barnehage - og skoleeier det overordnede ansvaret for å legge til rette for samarbeid God sammenheng skal ivareta barnets behov for trygghet i overgangsprosessen og bidra til at opplæringen er tilpasset enkeltbarnet allerede fra første skoledag. (fra Veileder Fra eldst til yngst ) 3
4 2. O-S-S rutine MÅNED AKTIVITET ANSVAR August September Oktober November 3.1 Utarbeide oversikt over de eldste barnas skoletilhørighet. 3.2 Vedrørende barn med særskilte behov: Opprette kontakt med skole og lage en framdriftsplan for god overgang i samarbeid med skole og SFO. 3.3 Møteplass for lærere og ledere i barnehage og skole/sfo. Tirsdag i uke 39, kl Foreldremøte i barnehage og skole/sfo onsdag i uke Samtaler med foreldre/foresatte i barnehagen. Det informeres om rutine for overføring av informasjon fra barnehage til skole Leder i barnehage og fagenhet oppvekst Barnehage Samarbeidende barnehager og skoler Barnehager og skoler Barnehage Januar 3.6 Vedtak om skoleplass Skole og fagenhet oppvekst Februar 3.7 Overføringsmøte for barn med særskilte behov. Barnehage April 3.8 Samtaler med foreldre/foresatte i barnehagen om ferdigstilling av overgangsskjema Barnehage 3.9 Revidere O-S-S rutine og veileder Fagenhet oppvekst Mai 3.10 Foreldremøte på skolen Skole 3.11 Vedrørende barn med særskilte behov: Informasjonsmøte mellom foreldre/foresatte, barnehage og ny kontaktlærer/pedagog på skole (må vurderes) Skole 3.12 Kompetanseheving for lærere og ledere i barnehage og skole/sfo, onsdag i uke 22 Juni 3.13 Bli-kjent dager på skolen. Skole Fagenhet oppvekst 4
5 3. Veileder til O-S-S rutine 3.1 Utarbeide oversikt over de eldste barnas skoletilhørighet Måned/Tidspunkt: August Ansvar: Leder i barnehage og fagenhet oppvekst Beskrivelse: Barnehagen tar kontakt med foreldrene til de eldste barna for å kartlegge hvilken skole barna skal begynne på neste høst. Leder i hver barnehage sender inn en oversikt over skoletilhørighet til fagenhet oppvekst. Merk at navn på barn ikke skal sendes på e-post i henhold til personvernforordning. Informasjon om antall barn til den enkelte skole er tilstrekkelig. Fagenhet oppvekst sender barnehagene et skjema som skal fylles ut og returneres. Fagenhet oppvekst sammenfatter og sender oversikt til skolene. 3.2 Vedrørende barn med særskilte behov: Opprette kontakt med skole og lage en framdriftsplan for god overgang i samarbeid med skole og SFO. Måned/Tidspunkt: August Ansvar: Barnehage Beskrivelse: Barnehagen oppretter kontakt og samarbeid med nærskolen for å lage en framdriftsplan for god overgang. Det skal gjøres avtale om samarbeidsmøte med skole, SFO, barnehage og foreldre/foresatte vedrørende barn med nedsatt funksjonsevne eller rett til spesialpedagogisk hjelp. PP-tjenesten er en naturlig samarbeidspartner, hvis barnet er henvist til tjenesten. Samarbeidsmøtet skal avholdes så tidlig som mulig og senest innen utgangen av februar. Barn som omfattes av disse møtene er barn som er i kontakt med hjelpeapparatet på en eller annen måte, og hvor det gjennomføres samarbeidsmøter eller ansvarsgruppemøter. Det er ikke et kriterium at barnet må ha mottatt spesialpedagogisk hjelp i barnehagen. Rutinene gjelder også barn som har samspillsvansker, psykososiale vansker, konsentrasjonsvansker, forsinket språkutvikling og utilstrekkelige norskferdigheter, og vil kunne trenge ekstra tilrettelegging når de starter på skolen. I noen tilfeller, er det nødvendig å starte prosessen to år før. Det kan være behov for bygningsmessige tilpasninger, teknisk utstyr eller behov for nødvendig kompetanse 5
6 for at opplæringen skal være tilstrekkelig tilpasset eleven fra første skoledag. Blant annet gjelder dette ved behov for opplæring på tegnspråk, punktskrift eller alternativ supplerende kommunikasjon (ASK) i tråd med Opplæringsloven 2-6, 2-14 og Møteplass for lærere og ledere i barnehage, skole og SFO. Måned/Tidspunkt: September - tirsdag i uke 39, kl Ansvar: Ledere i samarbeidende barnehager og skoler. Rektor tar initiativ til et formøte Beskrivelse: Dette er en møteplass for skoler og barnehager som samarbeider (jf. punkt 4.1) Det er hovedsakelig lærerne i barnehage, skole og lederne som til enhver tid er involvert i arbeid med overgangen som møter. Hensikten er å styrke forbindelseslinjer og forståelse mellom barnehage og skole når det gjelder pedagogikk, innhold og arbeidsmåter. Mange av skolene mottar barn fra flere barnehager. Møteplassen kan derfor organiseres ulikt utfra lokale behov. For de fleste skoler vil det være naturlig å avholde møter ved den enkelte skole, mens andre steder kan det være mer hensiktsmessig å slå seg sammen og arrangere fellesmøter. Dersom møteplassen oppleves som for stor, kan man avtale mindre grupper innad i nettverket. Barnehagene deltar på et møte. Forslag til tema: Drøfte innkalling og fordele saker/temaer til henholdsvis barnehagedelen og skoledelen av foreldremøte (jf. punkt 3.4) Dette bør gjøres for å unngå at det samme innholdet gjentas begge steder. Evaluere overgangen fra barnehage til 1. trinn og eventuelle endringer for neste års overgang Læringsmiljø og inkluderende fellesskap i barnehage og skole Oppfølging av O-S-S fagdag i mai Språkplan og leseplan Informasjon og faglig innhold det siste året i barnehagen Informasjon og faglig innhold det første året på skolen Hospitering I Tønsberg samarbeider noen skoler og barnehager ved bruk av gjensidig hospitering. Det gjøres for eksempel ved at lærere som skal arbeide med 1. trinn på høsten, hospiterer i barnehagen noe tid på våren. På høsten kommer pedagoger fra barnehagen til skolen og observerer hvordan barna som nå er elever har det på skolen. Hensikten med en slik hospiteringsordning er å gi et innblikk i hvordan det pedagogiske arbeidet gjennomføres ved virksomhetene. Barnehage og skole kan på den måten lære av hverandre (udir.no) Barnehager og skoler oppfordres til å hospitere hos hverandre ved kapasitet. 6
7 3.4 Foreldremøte i barnehage og skole/sfo Måned/Tidspunkt: Oktober onsdag i uke 42 Ansvar: Barnehage og skole/sfo Beskrivelse: I Veilederen «Fra eldst til yngst» står det at «god sammenheng skal ivareta barnets behov for trygghet i overgangsprosessen». Foreldre representerer trygghet for barnet, og foreldre har en viktig rolle i å overføre trygghet til barnet i overgang fra barnehage til skole. Ved å skape en tidlig arena for foreldre/foresatte som har barn som skal begynne på skole/sfo til høsten, vil det kunne bidra til å danne grunnlag for en trygg og god overgang. Det er et mål at alle foreldre/foresatte skal få anledning til å delta på foreldremøte med sin barnehage og sin skole. Det er også av betydning at foreldre/foresatte blir tidlig kjent med andre foreldre/foresatte på sin skole. Dette ivaretas ved å arrangere én felles foreldremøtekveld for tønsbergbarnehagene og tønsbergskolene. Det er en fast timeplan for kvelden som alle følger: Foreldremøte i barnehage: kl Pause m/kjøring til egen skole: kl Foreldremøte på skole og SFO: kl Etter barnehagenes møte legges det inn 30 minutters pause. I pausen forflytter foreldre/foresatte seg til sin skole. Dersom 30 minutter er for kort tid, forskyver skolen sitt møte til kl Barnehagene har ansvar for å sende sine foreldre/foresatte til rett skole og oppfordre til at foreldre uten bil får skyss/samkjøring. Dette må gå frem av foreldremøteinnkallingen. Foreldremøteinnkalling: Hver skole og barnehage utarbeider sin egen invitasjon, stilet til foreldre/foresatte, etter drøfting på møteplassen i september (jf. punkt 3.3) Tid/sted, agenda og hvem som deltar, skal minimum være med. Skole sender sin invitasjon per mail til de barnehagene skolen får elever fra, jf. punkt 3.1, innen utgangen av uke 36. Mailadresser til fagleder/styrer i barnehage finnes på nettsiden: Barnehagen distribuerer invitasjonen til sine foreldre/foresatte. Foreldremøte i barnehage: Alle har møte i sin barnehage. Agenda for møtet skal være informasjon om barnehagens arbeid med de eldste barna i barnehagen, hva det er viktig å ha fokus på det siste året før skolestart, informasjon om hvordan barnehage og skole samarbeider, samt hva foreldre/foresattes rolle er. De barnehagene som ønsker å samarbeide om denne delen av møtet gjør det. Det kan vurderes om lærere i barnehage og skole skal hospitere på hverandres møter. O-S-S brosjyre deles ut til foreldre/foresatte i barnehagen. 7
8 Foreldremøte på skole og SFO: Etter pausen har skolene møte på sin skole. Hovedmålet med å invitere foreldre til skolen på et tidlig tidspunkt, er å trygge dem. Agenda for møtet kan være: presentasjon av skolens representanter, skolebygget og omgivelser, satsningsområder kommunalt og lokalt, informasjon om vedtak om skoleplass og vårens møtepunkter på skole. Foreldre bør også få tid til å stille spørsmål. Det kan vurderes om lærere i barnehage og skole skal hospitere på hverandres møter. 3.5 Samtaler med foreldre/foresatte i barnehagen. Det informeres om rutine for overføring av informasjon fra barnehage til skole Måned/Tidspunkt: November Ansvar: Barnehage Beskrivelse: Foreldre og foresattes involvering og opplevelse av reell medvirkning er viktig for å sikre en god overgang fra barnehage til skole. Denne samtalen gjennomføres to ganger, en gang i november og en gang i april. I begge samtalene er det overgangsskjemaet (jf. punkt 5) som er utgangspunktet. Samtalen i november bærer preg av at barnehagen og foreldre/foresatte i fellesskap skal sette mål for å sikre god tilrettelegging for utvikling det siste året i barnehagen. Informasjonen fra barnehagen må ha fokus på hva barnet kan og mestrer, og på hva det kan trenge særskilt støtte til. Utfyllingen bør være kortfattet og så presis som mulig. Dersom det er behov for utfyllende informasjon, må foreldre/foresatte og barnehagen være enige om det 3.6 Vedtak om skoleplass Måned/Tidspunkt: Januar Ansvar: Skole og fagenhet oppvekst Beskrivelse: I "Lokal forskrift om kretsgrenser" står det følgende: 4.1 Vedtak om skoleplass for kommende 1. klassinger: Skolebegynnere får tilsendt enkeltvedtak om skoleplass etter Opplæringsloven 8-1, første ledd, sammen med registreringsskjema for skolebegynnere. Vedtak fattes og sendes ut fra den skolen som er elevens nærskole etter Lokal forskrift. Fagenhet oppvekst fatter vedtak for elever i Husøy krets. Første gangs vedtak sendes ut fredag i første hele skoleuke i januar det året eleven skal begynne på skolen. Skolene fatter fortløpende nye vedtak ettersom elever flytter inn i skolekretsen, så lenge skolen har ledig kapasitet. 8
9 Dersom det i forbindelse med første gangs vedtak om skoleplass ser ut til å bli flere 1. klassinger enn skolen har kapasitet til å ta i mot, eller senere når kapasiteten er utnyttet fullt ut, kontaktes fagenhet oppvekst før vedtak fattes og sendes ut. 3.7 Overføringsmøte for barn med særskilte behov Måned/Tidspunkt: Senest februar Ansvar: Barnehage Beskrivelse: Overføringsmøte for barn med særskilte behov eller med rett til spesialpedagogisk hjelp, avholdes så tidlig som mulig, men innen utgangen av februar. Barn som omfattes av disse møtene er barn som er i kontakt med hjelpeapparatet på en eller annen måte, og hvor det gjennomføres samarbeidsmøter eller ansvarsgruppemøter. Det er ikke et kriterium at barnet må ha mottatt spesialpedagogisk hjelp i barnehagen. Rutinene gjelder også barn som har samspillsvansker, psykososiale vansker, konsentrasjonsvansker, forsinket språkutvikling og utilstrekkelige norskferdigheter, og vil kunne trenge ekstra tilrettelegging når de starter på skolen. I samarbeid med foreldre/foresatte, er det viktig å etablere et nært samarbeid mellom barnehage og skole for barn som har behov for særskilt tilrettelegging og oppfølging. Målet er å sikre kontinuitet i barnets utvikling og læring. Ved behov for omfattende tilrettelegging, må samarbeidet starte i god tid før barnet begynner på skolen. For mange vil etablering av kontakt høsten før skolestart være tilstrekkelig Der det er behov for omfattende tilrettelegging og spesifikk kompetanse, (bl.a. barn med behov for opplæring i tråd med 2-6 og 2-14 og 2-16 i Opplæringsloven) bør det klargjøres så tidlig som mulig hvem som skal ha ansvaret for barnet i den daglige skolesituasjonen, slik at nødvendig opplæring og kompetanseoverføring kan starte opp mellom arenaene. I disse særskilte tilfellene, bør det også avvikles et møte i mai/juni, når skolen har fått på plass neste års organisering og bemanning, slik at man sikrer direkte overføring av informasjon til personalet som skal ta i mot barnet. SFO vil være viktige, da det ofte er de som møter barnet først i august. Det anbefales at det gjennomføres oppfølgingsmøte for elever med særskilte tilretteleggingsbehov i løpet av september/oktober etter skolestart. 9
10 3.8 Samtaler med foreldre/foresatte i barnehagen om ferdigstilling av overgangsskjema Måned/Tidspunkt: April Ansvar: Barnehage Beskrivelse: All informasjon som overføres mellom barnehage og skole, krever foreldre/foresattes samtykke. På denne samtalen skal barnehagen og foreldre/foresatte gå gjennom overgangsskjemaet som ble fylt ut i november (se punkt 3.6). Har barnet forandret seg gjennom de siste månedene justeres skjemaet. Intensjonen med overgangsskjemaet er at oppstarten skal bli best mulig for barnet og at foreldre/foresatte skal være trygge på at skolen får den informasjonen den trenger. Informasjonen fra barnehagen må ha fokus på hva barnet kan og mestrer, og på hva det kan trenge særskilt støtte til. Utfyllingen bør være kortfattet og så presis som mulig. Dersom det er behov for utfyllende informasjon, må foreldre/foresatte og barnehagen være enige om det. Skjemaene leveres direkte til skolen innen For å ivareta en god informasjonsflyt skal internposten unngås. Skolen skanner selv inn skjemaene. 3.9 Revidere O-S-S rutine og veileder Måned/Tidspunkt: April/mai Ansvar: Fagenhet oppvekst Beskrivelse: O-S-S rutine og veileder skal revideres årlig. Viktige arenaer for tilbakemeldinger og erfaringer fra arbeidet med overgangen, vil være virksomhetsledermøter og rektormøter. Ved behov kaller fagenhet oppvekst inn til en arbeidsgruppe. 10
11 3.10 Foreldremøte på skolen Måned/Tidspunkt: Mai Ansvar: Skole Beskrivelse: I løpet av mai skal alle skoler avholde et foreldremøte for foreldrene til de kommende førsteklassingene. Foreldremøtet avholdes i forkant av bli-kjent dagene. Skolene i samme nettverk oppfordres til å legge foreldremøtet til samme dag. Forslag til tema: Generell informasjon om skolen og om SFO Bli-kjent dagene Foreldrenes og skolens forventninger til skolestart Orientere om innhold og organisering på 1.trinn Praktisk informasjon (skyss, frukt/melk, elevpermisjoner) Skolens arbeid med læringsmiljø Satsingsområder Valg av klassekontakter og FAU-representanter Informasjon om rettigheter og plikter 3.11 Vedrørende barn med særskilte behov: Informasjonsmøte mellom foreldre/foresatte, barnehage og ny kontaktlærer/pedagog på skole (må vurderes) Måned/Tidspunkt: Mai Ansvar: Skole Beskrivelse: Der det er behov for omfattende tilrettelegging og spesifikk kompetanse, bør det klargjøres så tidlig som mulig hvem som skal ha ansvaret for barnet i den daglige skolesituasjonen, slik at nødvendig opplæring og kompetanseoverføring kan starte opp mellom arenaene (se punkt 3.2, siste ledd) I disse særskilte tilfellene, når skolen er klar med neste års ressursfordeling, organisering og bemanning, bør det avholdes et siste informasjonsmøte i mai/juni for å sikre at personalet som skal ta i mot barnet er tilstrekkelig forberedt, og at foreldre/foresatte trygges og opplever at barnet er ivaretatt i overgangen. Deltagere kan være kontaktlærer, støttepedagog, assistent, koordinator for spesialundervisning (KSU), PPT, barnehage, foreldre/foresatte, SFO og andre aktuelle instanser. 11
12 3.12 Kompetanseheving for lærere og ledere i barnehage, skole og SFO. Måned/Tidspunkt: Mai - onsdag i uke 22. Ansvar: Fagenhet oppvekst Beskrivelse: Kompetanseheving og samarbeidsarena for lærere og ledere i barnehage, skole og SFO som er involvert i arbeid med barna som skal starte på skolen til høsten. Hensikten er å styrke forbindelseslinjer og forståelse mellom barnehage og skole, når det gjelder pedagogikk, innhold og arbeidsmåter. Forslag til tema: Språkplan og leseplan Læringsmiljø og mobbing/utestenging Flerspråklighet Fagfornyelse overordnet del og Rammeplan for barnehage Sammenheng i utdanningsløpet 3.13 Bli-kjent dager på skole Måned/Tidspunkt: Juni Ansvar: Skole Beskrivelse: Alle barn som skal begynne på skolen i august, blir invitert til skolen for å møte barn og ansatte som skal være i klassen. Barna skal få mulighet til å bli kjent med skolen, lærere og fadderelever. Skoler som ligger i samme nettverk, forsøker å legge bli-kjent dagene på samme tidspunkt. 12
13 4. Aktuell informasjon 4.1 Oversikt over samarbeidende barnehager og skoler: Presterød skole og Husvik skole Sandeåsen skole Volden skole og Ringshaug skole Byskogen skole og Træleborg skole Barkåker skole Sem skole Eik skole Vear skole Tønsberg Montessori skole Føynland skole Slagen barnehage Glitne Kanvas barnehage Tolvsrød barnehage Fyllpå barnehage Skoglund barnehage Råelåsen barnehage Bogen barnehage Sandeåsen barnehage Presterød barnehage Regnbuen barnehage Ringshaug barnehage Ilebrekke barnehage Solsikken barnehage Brekke Naturbarnehage Rørås gårdsbarnehage Knapløkka barnehage Fjerdingen barnehage Trudvanglia barnehage Solvangkirkens barnehage Træleborg barnehage Haugar barnehage Belmar barnehage Teie Hageby barnehage Barkåker barnehage Semsbyen barnehage Semsløkka barnehage Rannveigs gårdsbarnehage Aulerød barnehage Kongseik barnehage Mortenåsen barnehage Eik vestre barnehage Klokkeråsen barnehage Løkebergstua barnehage Ekely barnehage Sigridløkka barnehage Hogsnes barnehage Tønsberg Montessori barnehage Husøy maritime barnehage 13
14 5. Overgangsskjema Informasjon fra foreldre/foresatte og barnehage til skole og SFO, skal fylles ut digitalt eller for hånd i forbindelse med barnehagens samtaler med foreldre/foresatte det siste året i barnehage (se punktene 3.5 og 3.8). Informasjonen er unntatt fra offentlighet, jf. Forvaltningslovens 13. INFORMASJON fra foreldre/foresatte og barnehage til skole og sfo For å kunne tilrettelegge overgang fra barnehage og oppstart på skole best mulig måte, har vi erfart at det er viktig for skolen å ha informasjon om de barna som skal starte i første klasse. Det er rutine for overgang barnehage - skole (O-S-S) at barnehage og foreldre/foresatte i foreldresamtale avklarer hvilken informasjon skolen skal få om det enkelte barnet. Barnehagen sørger for at nødvendig informasjon overføres direkte til skolen før bli-kjent dagene, senest 1. mai (se punkt 3.8 i O-S-S veileder) Dette skjemaet skal benyttes. Punktene er forslag til innhold. Skriv kort og konkret. All informasjon er taushetsbelagt (Forvaltningslovens 13) og oppbevares i henhold til arkivlovens forskrifter. Jeg/vi samtykker i at barnehagen overleverer dette skjemaet til skolen vårt barn skal begynne på. Jeg/vi er informert om at jeg når som helst, og uten begrunnelse kan trekke mitt samtykke tilbake. Tønsberg, dato: foreldre/foresatte signatur barnehage 14
15 Barn: F. dato: Foreldre / foresatte: Barnehage: Når begynte barnet første gang i bhg.? Har barnet hatt permisjon i løpet av bhg. tiden? Skole: År: Ja: (evnt. når og hvor lenge) Måned: Nei: 15
16 Interesser og styrker (F. eks kompetanse, kunnskap, lesing og lytting, spill, telling, skrive/tegne) Sosialt (F. eks lek, venner, sosial kompetanse, fritidsinteresser) Ferdigheter (F. eks konsentrasjon, utholdenhet, motta og utføre beskjed, arbeidskapasitet, selvstendighet ved påkledning, toalettbesøk, spisesituasjon, melde egne behov) Helse og trivsel (F. eks trygghet/sårbarhet, motorikk, utvikling, allergier, medisinering, hørsel, syn) Språk (F. eks språkutvikling, morsmål) 16
17 Tilrettelegging Er det informasjon om barnet som skolen og sfo bør vite om, for å ta i mot barnet på best mulig måte? Hva har vært god tilrettelegging i barnehagen. Har barnet vært tilknyttet hjelpeinstanser? PPT BUPA Barnevernet Annet Kommentarer: Familie Hvem bor barnet sammen med, søsken etc. Annet 17
18 Med ønske om en trygg overgang, et godt samarbeid og en tydelig sammenheng fra barnehage til skole! Tønsberg kommune fagenhet oppvekst-barnehage fagenhet oppvekst-skole 18
O-S-S. Rutine og veileder for arbeidet med overgang, samarbeid og sammenheng fra tønsbergbarnehage til tønsbergskole
O-S-S Rutine og veileder for arbeidet med overgang, samarbeid og sammenheng fra tønsbergbarnehage til tønsbergskole 1. Innledning... 3 2. O-S-S rutine... 4 3. Veileder til O-S-S rutine... 5 3.1 Utarbeide
DetaljerÅS KOMMUNE RETNINGSLINJER FOR OPPVEKST- OG KULTURETATEN PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SFO/ SKOLE
ÅS KOMMUNE RETNINGSLINJER FOR OPPVEKST- OG KULTURETATEN PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SFO/ SKOLE PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SFO/ SKOLE Ved å ha en plan for overgang barnehage- skole/sfo, ønsker Ås kommune
DetaljerÅS KOMMUNE RETNINGSLINJER FOR OPPVEKST- OG KULTURETATEN PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SFO/ SKOLE
ÅS KOMMUNE RETNINGSLINJER FOR OPPVEKST- OG KULTURETATEN PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SFO/ SKOLE PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SFO/ SKOLE Ved å ha en plan for overgang barnehage- skole/sfo, ønsker Ås kommune
DetaljerOBS! Overgang barnehage-skole
OBS! Overgang barnehage-skole FORORD Kommunen har et overordnet ansvar for at barn får en god overgang fra barnehage til skole. Barnehage er første del av utdanningsløpet, og kompetansen barnet har tilegnet
DetaljerOvergang barnehage - skole
Overgang barnehage - skole Lenvik kommune Lenvik kommune Telefon +47 77 87 10 00 Åpningstid: 08.00-16.00 9306 Finnsnes Telefaks +47 77 87 10 11 Åpningstid sommer: 08.00-15.00 Besøk: Rådhusveien 8 postmottak@lenvik.kommune.no
DetaljerPlan for overgang Halsa barnehage Halsa skole
Plan for overgang Halsa barnehage Halsa skole 2016-2017 Plan for overgang Halsa barnehage - Halsa skole og SFO Skolestart er en stor begivenhet i alle barns liv. De fleste barn og foreldre ser fram til
DetaljerPlan for overgang fra barnehage til skole/sfo
Plan for overgang fra barnehage til skole/sfo Revidert utgave fra 01.02.2018 Plan for overgang fra barnehage til skole/sfo Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna
DetaljerDa sommeren var gått og høsten kommet, merket han at det hadde hendt noe med ham. Ingenting var som før, han selv minst av alt.
Tinn kommune Da sommeren var gått og høsten kommet, merket han at det hadde hendt noe med ham. Ingenting var som før, han selv minst av alt. Av og til, når han ikke kjente seg selv igjen, tenkte han at
DetaljerPLAN FOR SAMMENHENG BARNEHAGE-SKOLE/SFO RYGGE KOMMUNE
PLAN FOR SAMMENHENG BARNEHAGE-SKOLE/SFO RYGGE KOMMUNE «Gledet meg til å bli stor, til matte og til lekser» «Det var mye gøyere enn jeg trodde det skulle være» «Jeg gruet meg til begynne, men så var det
DetaljerPlan for samarbeid og sammenheng barnehage - skole
Plan for samarbeid og sammenheng barnehage - skole Mål: Barn og foreldre opplever en god overgang mellom barnehage og skole. Barnet gleder seg til. Ivareta barns og foreldres behov i forhold til Skape
DetaljerVeien til skolestart. Plan for overgangen mellom barnehage, skole og SFO i Indre Fosen kommune. Vedtatt i Oppvekstutvalget
Veien til skolestart Plan for overgangen mellom barnehage, skole og SFO i Indre Fosen kommune Vedtatt i Oppvekstutvalget 01.02.2018. Innhold FORORD... 2 Hovedmål... 2 Planens innhold... 3 Hovedmål... 4
DetaljerPlan for overgang fra barnehage til skole/sfo og fra barneskole til ungdomsskole
Plan for overgang fra barnehage til skole/sfo og fra barneskole til ungdomsskole Revidert utgave februar 2018 Plan for overgang fra barnehage til skole/sfo Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen
DetaljerÅS KOMMUNE RETNINGSLINJER FOR OPPVEKST- OG KULTURETATEN PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SKOLE/SFO
ÅS KOMMUNE RETNINGSLINJER FOR OPPVEKST- OG KULTURETATEN PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SKOLE/SFO PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SKOLE/SFO Ved å ha en plan for overgang barnehage- skole/sfo, ønsker Ås kommune
DetaljerPLAN OVERGANG BARNEHAGE SKOLE /SFO HAMAR KOMMUNE
H PLAN OVERGANG BARNEHAGE SKOLE /SFO HAMAR KOMMUNE SSSSS HVA VI ØNSKER Å SE, ER BARNET PÅ JAKT ETTER KUNNSKAP, OG IKKE KUNNSKAP PÅ JAKT ETTER BARNETAMAR KOMMUNE: 2 Versjon 1 2019 «Hva vi ønsker å se, er
DetaljerVeien til skolestart. Plan for overgangen mellom barnehage, skole og SFO i Indre Fosen kommune
Veien til skolestart Plan for overgangen mellom barnehage, skole og SFO i Indre Fosen kommune 01.09.2017 Innhold FORORD... 2 Hovedmål... 2 Planens innhold... 3 Hovedmål... 4 Barnehagens mål:... 4 Hva er
DetaljerPlan for overgang barnehage skole/sfo. med årshjul
Rev. 2018 Plan for overgang barnehage skole/sfo med årshjul Mål: Å legge til rette for en trygg og god overgang til skole og SFO. Plan for overgang barnehage skole/sfo Plan for overgang barnehage skole/sfo
DetaljerPlan for overgang barnehage - skole. Skaun kommune Vedtatt i Helse-, kultur og oppvekstutvalget XX.XX.XX - ESA sak
Plan for overgang barnehage - skole Skaun kommune 2015 Vedtatt i Helse-, kultur og oppvekstutvalget XX.XX.XX - ESA sak Innholdsfortegnelse 1 Innledning... 3 2 Prinsipper for gode overganger... 4 3 Plan
DetaljerVedlegg 1. Plan for overgang barnehage/skole. Drammen kommune
Plan for overgang barnehage/skole Drammen kommune Bakgrunn Kommunen har et overordnet ansvar for at barn får en god overgang fra barnehage til skole og legger premisser for samarbeidet mellom institusjonene.
DetaljerPROSEDYRE FOR OVERGANG BARNEHAGER - SKOLER. Vedtatt i Oppvekstutvalget 08.06.2006. Revidert 20.1.2015
PROSEDYRE FOR OVERGANG BARNEHAGER - SKOLER. Vedtatt i Oppvekstutvalget 08.06.2006. Revidert 20.1.2015 Til barnets beste Forpliktende minimumsplan for barnehager (private og kommunale) og barneskoler. Hver
DetaljerRUTINEBESKRIVELSE FOR GODE OVERGANGER MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE I SARPSBORG KOMMUNE
RUTINEBESKRIVELSE FOR GODE OVERGANGER MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE I SARPSBORG KOMMUNE Revidert utgave Sommeren - 2013 1 Sarpsborg Der barn og unge lykkes BAKGRUNN: Både i rammeplan for barnehagens innhold
DetaljerPLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE I?111 1.1
I?111 1.1 v 1 I, BARNEHAGE - SKOLE PLAN FOR OVERGANG PLAN FOR OVERGANG BARN EHAGE - SKOLE Ved å ha en plan for overgang barnehage- skole, ønsker Agdenes kommune å styrke samarbeidet mellom barnehage og
Detaljer;-) PLAN FOR OVERGANGER. for barn og unge. KONGSVINGER KOMMUNE www.kongsvinger.kommune.no. (pr. 26.03.14) T: 62 80 80 00 F: 62 80 00 01
PLAN FOR OVERGANGER ;-) for barn og unge (pr. 26.03.14) KONGSVINGER KOMMUNE www.kongsvinger.kommune.no T: 62 80 80 00 F: 62 80 00 01 A: Postmottak, 2226 Kongsvinger E: postmottak@kongsvinger.kommune.no
DetaljerPLAN FOR OVERGANGER for barn og unge
PLAN FOR OVERGANGER for barn og unge (oppdatert 21.05.13) KONGSVINGER KOMMUNE www.kongsvinger.kommune.no T: 62 80 80 00 F: 62 80 00 01 A: Postmottak, 2226 Kongsvinger E: postmottak@kongsvinger.kommune.no
DetaljerOVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE OG SFO Rutinebeskrivelse
OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE OG SFO Rutinebeskrivelse ARENDAL KOMMUNE Oppvekst April 2018 Innhold Innledning... 3 Årshjul overgang barnehage / skole... 4 Sentrale føringer... 5 Rutiner for Arendal...
DetaljerNORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole
NORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole Rev. 30.09.13. Rev. 17.06.14. Rev. 24.08.16 Plan for samarbeidet Mål : Vi ønsker å lette overgangen mellom barnehage skole for enkeltbarnet
DetaljerRutine for overgang fra barnehage til skole Gjerdrum kommune
Formål med rutinen: Rutine for overgang fra barnehage til skole Gjerdrum kommune Ved overgangen fra barnehage til skole skal alle barn og foresatte sikres en trygg og inkluderende prosess gjennom gode
DetaljerRUTINE FOR OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE/SFO
RUTINE FOR OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE/SFO OVERGANG BARNEHAGE SKOLE/SFO MÅL Barna skal få en trygg og god overgang fra barnehage til skole og evt. skolefritidsordning. DELMÅL Barnehagen skal bidra til at
DetaljerRUTINER FOR OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE Villabyen og Holten barnehager Sande skole 2015-2016
RUTINER FOR OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE Villabyen og Holten barnehager Sande skole 2015-2016 Rutiner for overgang fra barnehage til skole 1. Mål og begrunnelse 1.1 Målsetting Rutinene skal sikre at
DetaljerPlan for overgang fra barnehage til småskoletrinn på Longyearbyen skole En smidig overgang. Revidert
Plan for overgang fra barnehage til småskoletrinn på Longyearbyen skole En smidig overgang. Revidert 18.09.2018 Innledning: Denne planen inneholder tiltak og aktiviteter der målet er å få til en smidig
DetaljerVågsøy kommune Fra eldst til yngst i Vågsøy kommune
Vågsøy kommune Fra eldst til yngst i Vågsøy kommune En plan for overgangene mellom barnehage og skole, og mellom barneskole og ungdomsskole 2009 Innholdsfortegnelse...1 INNHOLDSFORTEGNELSE...2 1. BAKGRUNN
DetaljerNORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole
NORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole Rev. 30.09.13. Rev. 17.06.14. Rev. 13.01.16 Plan for samarbeidet Mål : Vi ønsker å lette overgangen mellom barnehage skole for enkeltbarnet
DetaljerPLAN FOR OVERGANG BARNEHAGENE - SKOLE
PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGENE - SKOLE 1. Hovedmål: Å skape samarbeid mellom barnehagen og skolen for å gi barna en god overgang til skolen. - Skape trygghet for barn og foresatte. - Gjøre barna klare til
DetaljerFRA BARNEHAGE TIL SKOLE
PLAN FOR OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE Nes kommune Plan for overgang barnehage skole i Nes kommune Side 1 Innhold FRA BARNEHAGE TIL SKOLE... 1 GOD SAMMENHENG OG OVERGANG FOR BARN I BARNEHAGENE PÅ NES...
DetaljerRUTINEBESKRIVELSE FOR GODE OVERGANGER MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE/SFO I SARPSBORG KOMMUNE
RUTINEBESKRIVELSE FOR GODE OVERGANGER MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE/SFO I SARPSBORG KOMMUNE Side 1 Behandling: Behandlet i hovedutvalg skole og oppvekst 07.11.2007 Vedtak: 1. Årshjul for overgangen mellom
DetaljerPLAN FOR SISTE ÅRET I BARNEHAGEN 2017 / 2018
PLAN FOR SISTE ÅRET I BARNEHAGEN 2017 / 2018 Siste året i barnehagen skal inneholder tiltak som legger til rette for at: - barnet opplever sammenheng og progresjon i læringsinnholdet i barnehagen og skolen,
DetaljerVågsøy kommune Fra eldst til yngst i Vågsøy kommune
Vågsøy kommune Fra eldst til yngst i Vågsøy kommune En plan for overgangene mellom barnehage og skole, og mellom barneskole og ungdomsskole 2009 Revidert utgave 2015 Innholdsfortegnelse... 1 INNHOLDSFORTEGNELSE...
DetaljerOvergang barnehage skole/sfo
Overgang barnehage skole/sfo Formål med tiltaksplan: God sammenheng skal ivareta barnets behov for trygghet i overgangsprosessen og bidra til at opplæringen tilpasses enkeltbarnet allerede fra første skoledag.
DetaljerPlan for overgang barnehage/skole. Plan for overgang barnehage skole 1
Plan for overgang barnehage/skole Plan for overgang barnehage skole 1 2 Plan for overgang barnehage skole Bakgrunn Kommunen har et overordnet ansvar for at barn får en god overgang fra barnehage til skole
DetaljerRUTINER FOR OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE I SUNNDAL KOMMUNE
RUTINER FOR OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE I SUNNDAL KOMMUNE Rutiner for overgang fra barnehage til skole i Sunndal kommune 1. Mål og begrunnelse 1.1 Målsetting Rutinene skal sikre at overgangen fra
DetaljerVågsøy kommune Fra eldst til yngst i Vågsøy kommune
Vågsøy kommune Fra eldst til yngst i Vågsøy kommune En plan for overgangene mellom barnehage og skole, og mellom barneskole og ungdomsskole 2009 Innholdsfortegnelse... 1 INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 1. BAKGRUNN
DetaljerFørsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune
Førsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune 2014-2016 2 Innholdsfortegnelse Side Kap. 1 Førsteklasses forberedt 4 Kap. 2 Føringer for overgang barnehage skole 4 Kap.
DetaljerFørsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune
Førsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune 2016-2021 2 Innholdsfortegnelse Side Kap. 1 Førsteklasses forberedt 4 Kap. 2 Føringer for overgang barnehage skole 4 Kap.
DetaljerPLAN FOR OVERGANGER HASVIK KOMMUNE
PLAN FOR OVERGANGER HASVIK KOMMUNE Hvorfor.. Sikre kontinuitet og helhet i utdanningsløpet Barn og unge skal oppleve at opplæringstilbudet henger sammen Hver og en skal bli ivaretatt ut fra sine egne forutsetninger
DetaljerOVERGANGSPROSESSEN FRA BARNEHAGE TIL SKOLE I MALVIK KOMMUNE
OVERGANGSPROSESSEN FRA BARNEHAGE TIL SKOLE I MALVIK KOMMUNE Målgruppen for denne folderen er foresatte i Malvik kommune og alle som jobber med barn i overgangen mellom barnehage og barneskole i Malvik
DetaljerPLAN FOR OVERGANGEN BARNEHAGE SKOLE
TRYGG SKOLESTART PLAN FOR OVERGANGEN BARNEHAGE SKOLE 2018-2027 Grunnlag for planen: Lov om barnehager med forskrifter. Rammeplan for barnehagen - Innhold og oppgaver. «Barnehagen skal i samarbeid med foreldre
DetaljerPLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE/SKOLE
PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE/SKOLE P L A N F O R O V E R G A N G B A R N E H A G E / S K O L E 2 2 0 1 9 Innhold Bakgrunn 4 Planens forankring 5 Målet med planen: 6 Planens innhold 6 Målgruppe 6 Utarbeidelsen
DetaljerMed spent forventning... Sjekkliste for en god overgang fra barnehage til skole
Med spent forventning... Sjekkliste for en god overgang fra barnehage til skole Med spent forventning... Skolestart er en stor begivenhet i alle barns liv. De aller fleste barn og foreldre ser frem til
DetaljerVi lærer ikke for skolen, men for livet. Lucius Annæus Seneca.
Vi lærer ikke for skolen, men for livet. Lucius Annæus Seneca. Gausdal kommune Avtale for samarbeid - overgang barnehage-skole Forord Hovedmålet med planen er å sikre at overgangen fra barnehage til skole
DetaljerPlan for samarbeid og sammenheng barnehage - skole
Plan for samarbeid og sammenheng barnehage - skole Mål: Barn og foreldre opplever en god overgang mellom barnehage og skole. Barnet gleder seg til. Ivareta barns og foreldres behov i forhold til Skape
DetaljerOVERGANG FRA BARNEHAGEN TIL SKOLEN
OVERGANG FRA BARNEHAGEN TIL SKOLEN RUTINER Fargekoder - ansvarsfordeling: Barnehage Skole Spesialpedagogisk team i barnehagene () Grunnskolekoordinator Helsestasjonen Enhetsledere skoler - BASK 1 HØST:
DetaljerOverganger. Solveig H. Myklestad PP- tjenesten, Halden kommune
Overganger Solveig H. Myklestad PP- tjenesten, Halden kommune Overganger kan beskrives som en prosess av endringer som barnet og familien erfarer når det beveger seg fra en setting til en annen. Disse
DetaljerANDØY KOMMUNE PLAN OVERGANG BARNEHAGE SKOLE. Foreldreutgave. Revidert
ANDØY KOMMUNE PLAN OVERGANG BARNEHAGE SKOLE Foreldreutgave Revidert 09.04.18 Innhold: Innledning s. 3 Mål s. 3 Sentrale lovkrav og føringer s. 3 Observasjon og evaluering s. 3 Samarbeid barnehage skole
DetaljerPLAN FOR SAMMENHENGEN BARNEHAGE SKOLE
Birkenes kommune Tjenesteområde for skole og barnehage PLAN FOR SAMMENHENGEN BARNEHAGE SKOLE Mai 2009 1 INNHOLDSFORTEGNELSE: Hvorfor har vi laget en plan? s. 3 Målsetting s. 4 Forankring i planverket s.
DetaljerOVERGANGER OG GODE SAMMENHENGER I SARPSBORG KOMMUNE. - Rutine for overgang og sammenheng mellom barnehage, skole og skolefritidsordning
OVERGANGER OG GODE SAMMENHENGER I SARPSBORG KOMMUNE - Rutine for overgang og sammenheng mellom barnehage, skole og skolefritidsordning 2019-2021 SIDE 2 AV 6 Innledning Formål Formålet med rutinen er å
DetaljerPLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE/SKOLE SALTDAL KOMMUNE
PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE/SKOLE SALTDAL KOMMUNE Vedtatt i Levekårsutvalget 7. juni 2010 i sak 19/10 INNHOLD Side nr 1. Bakgrunn for planen 2 2. Mål 3 3. Tiltaksplan 4 4. Skjema 1 8-9 Skjema 2 10-11 Skjema
DetaljerLOKAL FORSKRIFT OM KRETSGRENSER I TØNSBERG KOMMUNE
LOKAL FORSKRIFT OM KRETSGRENSER I TØNSBERG KOMMUNE Oversikt over kretsgrenser Vedtak- og saksbehandlingsrutiner 1.0 Opplæringsloven: 8-1. Skolen Grunnskoleelevane har rett til å gå på den skolen som ligg
DetaljerRana Kommune DA KLOKKA KLANG OVERGANGEN MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE
Rana Kommune DA KLOKKA KLANG OVERGANGEN MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE September 2013 1 INNHOLD Innledning... 3 Lover og forskrifter... 4 AKTIVITETSPLAN OVERGANGEN BARNEHAGE SKOLE... 6 Kommentarer til Aktivitetsplan...
DetaljerSeptember Rana Kommune O V E R G A N G E N M E L L O M B A R N E H A G E O G S K O L E. Dokumentinformasjon:
Rana Kommune DA KLOKKA KLANG O V E R G A N G E N M E L L O M B A R N E H A G E O G S K O L E September 2013 Dokumentinformasjon: Versjon: 2 Dokumentansvarlig: Barnehagesjef/skolesjef Sist revidert: 15.07.2019
DetaljerOslo kommune Byrådsavdeling for kultur og utdanning. Plan for sammenheng og samarbeid mellom barnehagene og skolene
Oslo kommune Byrådsavdeling for kultur og utdanning Plan for sammenheng og samarbeid mellom barnehagene og skolene FORORD Byrådsavdeling for kultur og utdanning opprettet i 2010 prosjekt Oslobarnehagen
DetaljerRutine for overgang barnehage-skole
Rutine for overgang barnehage-skole Revidert mai 2016 Innledning. Hensikten med denne rutinebeskrivelsen er å sikre at overgangen fra barnehage til skole blir så god som mulig. Å styrke sammenhengen mellom
DetaljerKOMMUNAL PLAN OVERGANG BARNEHAGE SKOLE. BALSFJORD KOMMUNE
KOMMUNAL PLAN OVERGANG BARNEHAGE SKOLE. BALSFJORD KOMMUNE Mål: Balsfjord kommune ønsker med denne planen å skape et felles oppvekstgrunnlag for barn og unge i kommunen. Planen skal skape en felles plattform
DetaljerOvergang barnehage til skole - til beste for barna!
Overgang barnehage til skole - til beste for barna! Overganger kan beskrives som en prosess av endringer et menneske erfarer når det beveger seg fra en setting til en annen. Det er viktig å være klar over
DetaljerBALSFJORD KOMMUNE PLAN OVERGANG BARNEHAGE SKOLE
BALSFJORD KOMMUNE PLAN OVERGANG BARNEHAGE SKOLE Revidert februar 2012 1 Mål: Balsfjord kommune ønsker med denne planen å skape et felles oppvekstgrunnlag for barn og unge i kommunen. Planen skal skape
DetaljerPlan for overgang barnehage skole Bjerkreim kommune På rett vei!
Plan for overgang barnehage skole Bjerkreim kommune På rett vei! Kilde: stortingsmelding 41 Hva sier loven? Både i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og i prinsipper for opplæringen slås det
DetaljerVennesla kommune. Når. barnet. teller. Informasjon til foreldre/foresatte om samarbeid ved overgang fra barnehage til skole/sfo.
Følg den røde tråden Vennesla kommune Når barnet teller Informasjon til foreldre/foresatte om samarbeid ved overgang fra barnehage til skole/sfo. gjennom barnas læringsliv Vi ønsker med denne brosjyren
DetaljerLOKAL FORSKRIFT OM KRETSGRENSER I TØNSBERG KOMMUNE
LOKAL FORSKRIFT OM KRETSGRENSER I TØNSBERG KOMMUNE Oversikt over kretsgrenser Vedtak- og saksbehandlingsrutiner 1.0 Opplæringsloven: 8-1. Skolen Grunnskoleelevane har rett til å gå på den skolen som ligg
DetaljerRUTINE FOR OVERGANG BARNEHAGE-SKOLE
LØTEN KOMMUNE RUTINE FOR OVERGANG BARNEHAGE-SKOLE Innerst inne i alle voksne mennesker sitter et lite barn som skal begynne på skolen i august Janneken Øverland INNHOLD: BAKGRUNN OG INTENSJON OVERFØRING
DetaljerRUTINE OVERGANG BARNEHAGE SKOLE/SFO
RUTINE OVERGANG BARNEHAGE SKOLE/SFO Vedlegg til handlingsplan Fra barnehage til skole Rutine Årshjul Samarbeid Mål Sikre at barnet får en god skolestart der skolen har muligheter til å møte barnet ved
DetaljerRutine for overgang barnehage-skole i Fet kommune
Rutine for overgang barnehage-skole i Fet kommune 2017-2021 - sammen skaper vi trivsel og utvikling i Fet Innholdsfortegnelse 1 Mål for arbeidet med overgang barnehage-skole... 2 2 Kunnskapen rutinen bygger
DetaljerHadsel kommune Rutine for overgang barnehage-skole
Hadsel kommune Rutine for overgang barnehage-skole Revidert høst 2014 Innledning. Hensikten med denne rutinebeskrivelsen er å sikre at overgangen fra barnehage til skole blir så god som mulig. Å styrke
DetaljerMoss kommune - årshjul overgang barnehageskole/sfo
Versjon: Godkjent dato: Godkjent av: Høy risiko: 01.05.2012 Bjørn Olavesen Ikke vurdert Antall sider: Revideres innen: Revideres av: Varsling neste revisjon: 8 01.06.2013 Torstein Lirhus 01.05.2013 Kommentar:
DetaljerOvergang barnehage skole
Overgang barnehage skole Selbu kommune Gjeldende fra 01.08.18 Revideres etter ett års bruk Innholdsfortegnelse FORORD...3 INNLEDNING...4 FORMÅL...4 MÅLGRUPPE...4 PLANENS FORANKRING...5 ÅRSHJUL...6 UTDYPING
DetaljerSAMARBEID OG SAMMENHENG
Horten kommune Oppvekst SAMARBEID OG SAMMENHENG BARNEHAGE, HJEM OG SKOLE 2010-2014 Nå kommer skolestarteren! Jeg har med meg: Troen på at jeg mestrer Troen på at jeg er respektert og anerkjent for den
DetaljerPlan for samarbeid om overgang mellom barnehage og skole
Plan for samarbeid om overgang mellom barnehage og skole Veiledningshefte til bruk for personale Vennesla kommune Forord I Vennesla kommune har vi et ønske om at hvert barn skal kunne utvikle sine unike
DetaljerRUTINEHEFTE FOR OVERGANGEN MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE
23.11.2017 KRAGERØ KOMMUNE -OPPVEKST RUTINEHEFTE FOR OVERGANGEN MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE «Både barnehagen og skolen har ansvar for en god overgang» Fra Kunnskapsdepartementets veileder; «Fra eldst til
DetaljerSamarbeid om overgangene mellom barnehage, barneskole og ungdomsskole i Øvre Eiker kommune
Samarbeid om overgangene mellom barnehage, barneskole og ungdomsskole i Øvre Eiker kommune Revidert juni 2014 Innledning Barnehagen og skolen er pedagogiske institusjoner for omsorg, danning, lek og læring.
DetaljerHøring: Oslostandard for Samarbeid og sammenheng mellom barnehage, skole og aktivitetsskole
Vår dato Deres dato Vår referanse Vår saksbehandler 22.03.2018 18/00639-2 Stine Sund Avdeling Deres referanse Arkivkode Direkte telefon 23138123 Byrådsavdeling for oppvekst og kunnskap Rådhuset 0037 OSLO
DetaljerPlan for overgang fra:
Plan for overgang fra: Barnehage barnetrinn Barnetrinn ungdomstrinn Ungdomstrinn videregående opplæring 1 Formål: Alle barn i Sør-Odal skal få en god og oppleve overgangen mellom barnehage og skole som
DetaljerSnart skoleklar. Foreldremøte for skolestarterforeldre ved Kringsjå skole
Snart skoleklar Foreldremøte for skolestarterforeldre ved Kringsjå skole 20. mars 2018 19.06.2018 Mye å lære et godt sted å være. 1 Mål for møtet Nyttig informasjon Forventningsavklaring 19.06.2018 Mye
DetaljerÅ mestre. Plan for overgangen fra barnehage til skole og skolefritidsordning Vedtatt
Å mestre Plan for overgangen fra barnehage til skole og skolefritidsordning 2017-2021 Vedtatt 27.09.17 Å mestre overgangen mellom barnehage, skole og skolefritidsordning De eldste barna i barnehagen skal
DetaljerRUTINER VED OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE
RUTINER VED OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE Gjelder alle barn Fet skrift: Trondheim kommune sine rutiner. Normal skrift: Rutiner utarbeidet gjennom prosjektet Bedre språk. Tid Hva Ansvar Februar Barnehagebesøk:
DetaljerPlan for overgang barnehage skole Bjerkreim kommune På rett vei!
Plan for overgang barnehage skole Bjerkreim kommune På rett vei! Kilde: stortingsmelding 41 Hva sier loven? Både i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og i prinsipper for opplæringen slås det
DetaljerFra størst til minst Samarbeidsplan for overgangen fra barnehage til skole
Fra størst til minst Samarbeidsplan for overgangen fra barnehage til skole 2 INNHOLDSFORTEGNELSE 1. Overgang fra barnehage til skole...3 2. Tidsplan for overgang fra barnehage til skole....4 3. Overføringsskjema
DetaljerSamarbeid og sammenhenger
Rutiner for overganger i opplæringsløpet Samarbeid og sammenhenger - Fra barnehage til barneskole - Fra barneskole til ungdomsskole - Fra ungdomsskole til videregående skole Gjeldende fra og med 01.08.17
DetaljerSamarbeid og sammenheng BARNEHAGE - SFO/SKOLE i Kristiansand Revidert april 2015
Samarbeid og sammenheng BARNEHAGE - SFO/SKOLE i Kristiansand Revidert april 2015 1 Sist oppdatert 01.04.2015 Sist oppdatert 19.02.2014 En rød tråd fra 0-16 år Både «Rammeplanen for barnehagens innhold
DetaljerRUTINEHEFTE FOR OVERGANGEN MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE
13. februar 2019 KRAGERØ KOMMUNE -OPPVEKST RUTINEHEFTE FOR OVERGANGEN MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Opplæringsloven 13-5: "Skolen skal samarbeide med barnehagen om barna sin overgang fra barnehage til skole
Detaljer1. Overgang barnehage skole side Overgang mellom 4. og 5. klasse side Overgang barnetrinn ungdomstrinn side 5
PLAN FOR OVERGANGER Sokndal kommune Målsetting Skape trygghet Styrke samarbeidet mellom ulike avdelinger for å skape sammenheng i barns oppvekstmiljø. Ha en tydelig overgang fra barnehage til 1.klasse,
DetaljerPLAN FOR OVERGANG BARNETRINN/UNGDOMSTRINN FOR SKOLENE I HUNDVÅG BYDEL oktober 2017
PLAN FOR OVERGANG BARNETRINN/UNGDOMSTRINN FOR SKOLENE I HUNDVÅG BYDEL 2017-2018 4.oktober 2017 Skolene har i denne planen samordnet innhold og tidspunkt for de ulike aktivitetene ved overgang til ungdomstrinnet.
DetaljerGODE SAMMENHENGER OG OVERGANGER I HOL KOMMUNE PLAN FOR OVERGANG FRA BARNEHAGEN TIL GRUNNSKOLEN
GODE SAMMENHENGER OG OVERGANGER I HOL KOMMUNE PLAN FOR OVERGANG FRA BARNEHAGEN TIL GRUNNSKOLEN Første dag i første klasse Det er vi som står her nå Vi skal lære oss en masse Vi sier klar og ferdig gå!
DetaljerSnart skoleklar. Foreldremøte for skolestarterforeldre Kringsjå skole
Snart skoleklar Foreldremøte for skolestarterforeldre Kringsjå skole 21. mars 2017 23.03.2017 Mye å lære et godt sted å være. 1 Mål for møtet Nyttig informasjon Forventningsavklaring 23.03.2017 Mye å lære
DetaljerRød tråd. Samarbeid og sammenheng i overgangen barnehage SFO skole,
Rød tråd Samarbeid og sammenheng i overgangen barnehage SFO skole, 28.02.2019 OPPVEKST UO Avdeling- Stab 2 Rød Tråd samarbeid og sammenheng i overgangen barnehage SFO - skole «Hente tråden» fra 2018 Hva
DetaljerAsk barnehage. SYSTEM FOR DOKUMENTASJON OG OPPFØLGING AV ENKELT BARNS UTVIKLING - En veiledning for ansatte - Rev. Trine P. Del Sol.
Rev. Trine P. Del Sol Ask barnehage SYSTEM FOR DOKUMENTASJON OG OPPFØLGING AV ENKELT BARNS UTVIKLING - En veiledning for ansatte - Et barn er laget av hundre. Barnet har hundre språk hundre hender hundre
DetaljerMoss kommune - årshjul overgang barnehageskole/sfo
Versjon: Godkjent dato: Godkjent av: Høy risiko: 01.05.2012 Bjørn Olavesen Ikke vurdert Antall sider: Revideres innen: Revideres av: Varsling neste revisjon: 6 01.06.2013 Torstein Lirhus 01.05.2013 Kommentar:
DetaljerOslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Oslo kommune Byrådsavdeling for kultur og utdanning Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole OSLO- BARNEHAGEN Om Oslostandarden Barnehagen og skolen er begge institusjoner for
DetaljerPLAN FOR SAMMENHENG OG OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE
PLAN FOR SAMMENHENG OG OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE Kilde: Google bilder Avdeling oppvekst Revidert september 2014 INNLEDNING I rammeplan for barnehager, kap. 5.1 heter det: Barnehagen skal, i samarbeid
DetaljerForesattes navn. Pedleder
SØNDRE BARNEHAGE SAMARBEIDSAVTALE HJEM /BARNEHAGE Barnets navn.. Født Foresattes navn Tlf. privat. Tlf. jobb. Er tildelt plass på: Avdeling Fra dato Plassstørrelse Pedleder Oversikt over avtaler som inngås
DetaljerSAMARBEIDSAVTALE MELLOM BARNEHAGE OG PPT
SAMARBEIDSAVTALE MELLOM BARNEHAGE OG PPT Mål: Sikre en god bruk av ressurser og et godt samarbeid mellom barnehage og PPT. Avtalen forutsetter at hver barnehage har en ansvarlig fra ledelsen, i tillegg
DetaljerLov om barnehager, 13, prioritet ved opptak: Barn med nedsatt funksjonsevne har rett til prioritet ved opptak i barnehage.
VERDAL KOMMUNE Lov om barnehager, 13, prioritet ved opptak: Barn med nedsatt funksjonsevne har rett til prioritet ved opptak i barnehage. Det skal foretas en sakkyndig vurdering for å vurdere om barnet
DetaljerHENVISNING TIL PEDAGOGISK-PSYKOLOGISK TJENESTE
Unntatt offentlighet - off.lov 13 HENVISNING TIL PEDAGOGISK-PSYKOLOGISK TJENESTE Henvisningsgrunn Ny henvisning for vurdering av behov for spesialpedagogisk hjelp/spesialundervisning Vurdering av behov
DetaljerÅrshjul for overgang fra barnehage til skole. Revidert
Årshjul for overgang fra barnehage til skole Revidert 24.06.19 Innhold Mål... 3 Omfang... 3 Årshjul... 3 Distriktvise samarbeid... 5 TIPS til tilpasset årshjul:... 5 2 Mål Legge til rette for en trygg
Detaljer