P2 akademiet: Matematisk hjerneforskning: Kan vi regne ut hvordan vi tenker?

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "P2 akademiet: Matematisk hjerneforskning: Kan vi regne ut hvordan vi tenker?"

Transkript

1 Gaute T. Einevoll professor i fysikk Universitetet for miljø og biovitenskap, Ås Gaute.Einevoll@umb.no P2 akademiet: Matematisk hjerneforskning: Kan vi regne ut hvordan vi tenker? I 1971 gjorde Apollo astronauten David Scott et nå berømt fysikkeksperiment på Månens overflate. Ikledd fullt astronaututstyr holdt han en hammer i den ene hånda og en fuglefjær i den andre, og slapp dem fra samme høyde. På Jorda vil jo hammeren treffe bakken før fjæra, men Scott observerte at hammeren og fjæra traff månens overflate samtidig. På Månens overflate er det nemlig ikke noe luft, og derved heller ikke noe luftmotstand, og da forteller fysikkens lover at alle ting skal falle like fort. Eksperimentet til Scott er ikke berømt fordi resultatet var overraskende eller fordi en oppdaget et nytt fysisk fenomen. Først og fremst er det berømt fordi det ble gjort på Månens overflate og ble vist i skurrete bilder til fjernsynsseere på Jorda. I dag finnes forøvrig filmklippet i mange varianter på YouTube. Ingen var i tvil om hva utfallet av eksperimentet ville bli. Det ble snarere gjort for å hedre den italienske fysikeren Galileo Galilei som døde mer enn 300 år tidligere. Det var han som oppdaget falloven som ble bekreftet i eksperimentet. Galilei er kanskje mest kjent for mange for å ha havnet i klammeri med den katolske kirken fordi han hevdet av Jorda ikke er universets sentrum. Han er også kjent for å være den første som brukte et teleskop for å studere planeter og andre himmellegemer; han oppdaget blant annet at planeten Jupiter hadde mange måner rundt seg. Men blant fysikere er han like kjent for utsagnet om at naturens lover er skrevet i matematikk. Mens Norges lover er skrevet på norsk, så hevdet Galilei at naturen fulgte matematiske lover. Han innså også at for å finne disse matematiske lovene så måtte en gjøre nøyaktige eksperimenter på naturen, dype filosofiske funderinger i godstolen var ikke nok. Selv eksperimenterte han med fallende kuler og fant blant annet fram til en matematisk fallov som fortsatt er gyldig, og som astronauten Scott bekreftet også gjelder på Månen. 1

2 Galilei døde i 1642, men etterlot seg et arbeidsprogram som har holdt fysikere travelt opptatt siden: Gå ut og finn de matematiske lover som styrer naturen. Og det er det dagens forskere gjør når vi bruker matematikk for å forstå hjernen. Men den første som tok opp hansken var den engelske fysikeren Isaac Newton, kanskje den største naturforskeren som noen gang har levd. Hans hovedverk Principia kom ut i 1687 og regnes av mange som den viktigste boka i vitenskapens historie. Der beskrev han en ny matematisk lov for gravitasjonskraften, dvs. hvordan legemer, store og små, tiltrekker hverandre. Han viste hvordan den samme matematiske loven beskriver fallende epler i hagen, Månens bane rundt Jorda og Jordas bane rundt Sola. Når vi i dag mange år i forveien på sekundet kan regne ut når neste solformørkelse blir, dvs. neste gang Månen dekker over solskiva, så skyldes det at Newtons lover virker så fantastisk godt. Å kalle de matematiske formlene som Newton oppdaget for lover kan gi feil assosiasjoner. Disse naturlovene er ikke vedtatt av politikere eller av fysikkvarianten av Gutteklubben Grei. De er etter hvert blitt godtatt fordi de ved utrettelig testing mot eksperimenter og observasjoner av naturen har vist seg å holde stikk. Det vil si at forutsigelsene fra naturlovene har stemt nøyaktig med det en har målt. Folk flest synes det er vanskelig å lære seg matematikk. Det gjelder også meg som er professor i fysikk og derfor har matematisk beskrivelse av naturen som yrke. Men siden naturens lover er skrevet i matematikk, har vi dessverre ikke noe valg. På samme måte som en grundig bibelforsker må ta seg arbeidet med lære hebraisk og arameisk for å studere skriftene på originalspråket, må fysikere lære seg matematikk for å studere naturen. Men man får betalt for strevet: Matematikken er et så presist språk at teorier formulert i matematikk får mye mer presise forutsigelser enn teorier formulert i ord. Når en samfunnsviter bruker sine teorier til, for eksempel, å forutsi hvilken effekt økt innvandring vil ha på arbeidsløsheten, så er typisk både teoriene og forutsigelsene formulert i ord og ikke særlig presise. De er kanskje begrenset til i hvilken retning utviklingen vil gå, dvs. om arbeidsløsheten vil stige eller synke, og gir ikke presise forutsigelser på hvor mye den vil stige eller synke. Matematiske teorier gir derimot presise kvantitative forutsigelser. For eksempel, gir den matematiske falloven til Galilei en presis forutsigelse for hvilken fart en hammer som slippes fra 1 meters høyde vil ha når den 2

3 treffer bakken. Svaret er forresten seks og en halv kilometer i timen på Månen og omtrent seksten kilometer i timen på jorda. Newtons lover gav en god beskrivelse av gravitasjonskraften. Den neste kraften som måtte til pers var den elektromagnetiske kraften, men det skjedde først på 1800 tallet. I 1831 oppdaget engelskmannen Michael Faraday den såkalte induksjonsloven som matematisk beskrev hvordan ting som snurrer kan brukes til å lage elektrisk strøm. Denne loven burde være en god kandidat til Norges nasjonalnaturlov hvis Nitimen bestemte seg for å gjøre en slik kåring. Norges vei ut av 1800 tallets fattigdom skyldes blant annet at vi greide å hente ut elektrisk strøm fra fossene våre og få i gang industriaktivitet basert på dette. Sam Eyde og andre driftige industripionerer hedres med god grunn for deres fremsynthet og dristighet. Men uten Faraday induksjonslov hadde ikke Birkeland, Eyde eller noen andre visst hvordan fossene våre kunne lage strøm. Og denne loven virker fortsatt: Datamaskinen som jeg skriver på akkurat nå, drives av elektrisk strøm fra fallende vann som får turbinder til å snurre et sted i fjellene eller fjordene våre. Hvis loven plutselig hadde sluttet å gjelde, hadde Norge bokstavelig talt gått i svart. Det fortelles forresten at den britiske politikeren William Gladstone i egenskap av å være finansminister en gang besøkte laboratoriet til Faraday. Dette er jo vel og bra, skal Gladstone ha uttalt, men hva kan det brukes til? Ikke vet jeg, skal Faraday ha svart, men en dag kommer du til å skattlegge det!. Og det fikk jo Faraday rett i. Ikke noe enkeltfenomen har vel betydd mer for menneskelig velferd eller skattetilgang for den saks skyld, enn vår utnyttelse av den elektromagnetiske kraften. Faradays lov inngår i et sett av fire lover som beskriver alt som har med elektrisitet og magnetisme å gjøre. Den skotske fysikeren James Maxwell satte sammen disse fire matematiske ligningene på 1860 tallet og gjorde en bemerkelsesverdig oppdagelse. Ved grundig undersøkelse av de matematiske egenskapene til disse ligningene fant han en oppskrift på hvordan man kunne sende elektriske signaler gjennom lufta og ikke bare gjennom ledninger. Dette ble senere bekreftet i eksperimenter, og i 1901 ble den første trådløse kommunikasjon mellom Europa og Amerika ved hjelp av radiobølger demonstrert av Guglielmo Marconi. I dag bruker de fleste av oss denne oppdagelsen til daglig: Hver gang vi ringer i mobiltelefon gjør vi 3

4 egentlig et lite fysikkeksperiment som bekrefter at Maxwells matematiske lover fortsatt gjelder. Så mobiltelefonen er egentlig en matematisk oppfinnelse. I tillegg til Newtons gravitasjonskraft og Maxwells elektromagnetiske kraft vet vi i dag at det finnes to andre fysiske krefter, men disse virker bare dypt inne i naturens minste byggesteiner, atomene. I dag, nesten 400 år etter at Galilei dro det hele i gang, ser vi ut til å ha en komplett matematisk beskrivelse av de grunnleggende lovene som styrer alle naturlige prosesser på jorda. Og de matematiske ligningene i dette som kan kalles naturens kode, er ikke større enn at de kan skrives ned på et vanlig A4 ark. Personlig rangerer jeg nok avdekkingen av dette knippet med matematiske ligninger som menneskehetens fremste kulturelle produkt. Men avdekkingen av denne naturens grunnleggende kode betyr ikke at vi har forstått alt. Fortsatt er vi, for eksempel, bare ved begynnelsen når det gjelder å forstå hvordan disse lovene kan gi opphav til liv eller gjøre det mulig for mennesker å tenke. For å bruke sjakk som analogi: Det er relativt lett å lære seg de grunnleggende reglene, eller lovene hvis man vil, for hvordan sjakkbrikkene beveger seg, men det er veldig langt derfra til å bli en like god sjakkspiller som Magnus Carlsen. I dag står vi midt oppe i en kommunikasjonsrevolusjon drevet fram av teknologiske nyvinninger som datamaskiner, mobiltelefoner og internett. For 150 år siden dreide også et av de fremste teknologiprosjektene seg om kommunikasjon mellom mennesker, nemlig å legge en undersjøisk elektrisk kabel mellom Europa og Amerika slik at en kunne sende telegrammer mellom de to kontinentene. Ett av problemene ingeniørene måtte finne ut av var hvordan en skulle sikre seg at de elektriske signalene ikke forsvant på den lange veien under Atlanterhavet, og fysikeren William Thomson konstruerte derfor en matematisk ligning, senere kalt telegrafligningen eller kabelligningen, for å studere fenomenet. Etter mange mislykkede forsøk ble kabelen lagt og forbindelsen endelig etablert på midten av 1860 tallet. De elektriske signalene nådde fram, og mens man før måtte sende beskjeder med skip som tok minst ti dager, kunne en nå få sendt dem i løpet av minutter. Også i dag står kabelligningen i sentrum for et av de største og mest spennende forskningsprosjektene, nemlig å finne ut hvordan hjernen vår virker, dvs. å finne ut hvordan vi tenker. 4

5 I uminnelige tider har mennesker grublet på hvordan hjernen vår greier å samle inn synsinntrykk og annen informasjon fra sansene våre og lage et indre bilde av verden der ute, eller hvordan vi greier å huske første skoledag eller andre hendelser langt tilbake i tid. I dag har man endelig fått verktøy som gjør at vi kan få svar på slike spørsmål. Flere ulike avbildningsteknikker for hjerneaktivitet med forkortelser som MEG, PET eller fmri har blitt utviklet de siste tiårene og er i ferd med å revolusjonere forskning i psykologi og behandling av pasienter på sykehus. Vi vet nå at de ulike områdene i hjernen deler på oppgavene, synsinntrykk behandles ett sted, hørselsinntrykk et annet. Visse områder styrer musklene våre, og språk er så viktig for oss at egne sentre i hjernen er satt av til dette. Ved bruk av disse nye avbildningsteknikkene har en også kunnet studere hvordan fornuftsdelen av hjernen konkurrerer med følelsesdelen når vanskelige valg skal tas, for eksempel, når en står i butikken og lurer på om man skal kjøpe en bukse som man egentlig ikke trenger eller har penger til, men som man har veldig lyst på! Med hjelp av avbildningsteknikkene er en nå i stand til å lage detaljerte atlas over hjernen som forteller om hvor ulike ting skjer, men for å få en dypere forståelse av hjernens funksjon er vi nødt til å gå grundigere til verks. Mikroskopiske studier viser at hjernen vår består av noe sånt som 100 milliarder spesialiserte celler, kalt nerveceller. Nerveceller har kompliserte grenstrukturer, omtrent som trær, hvor grenene, eller nervetrådene, har en typisk tykkelse på kun en tusendels millimeter. De fleste nervetrådene samler signaler som mottas fra andre nerveceller, mens en enslig tråd sender informasjonen videre til nye nerveceller. Kommunikasjonen mellom nerveceller skjer ved utsendelse av korte elektriske pulser, typisk ett tusendels sekund lange, som beveger seg langs nervetrådene. I dette virvaret av ledninger og pulser på kryss og tvers i et nettverk av 100 milliarder nerveceller er det våre fantastiske mentale egenskaper oppstår. Menneskets hjerne er det mest kompliserte system vi vet om, og man skulle derfor kanskje tro at dette var ett av de områdene hvor det var vanskeligst å bruke matematiske modeller. Men slik er det ikke. Tvert om er hjerneforskning kanskje det forskningsområdet innen biologi hvor bruken av matematikk har hatt størst nytte. En hovedgrunn til dette kan spores tilbake til 1950 tallet da to briter, Alan Hodgkin og Andrew Huxley, utviklet en 5

6 matematisk teori for hvordan signaler spres seg langs nervetråder. De valgte å fokusere på en bestemt type blekksprut i forskningen sin fordi den har veldig tykke nervetråder, omtrent en millimeter i stedet for en tusendels millimeter som er typisk for menneskers nerveceller. Den tykke blekksprutnervetråden gjorde det mulig å gjøre en rekke ulike eksperimenter og derved samle nok informasjon til å lage en nøyaktig matematisk modell. De baserte sin matematiske modell på nervecellenes elektriske egenskaper, og den fundamentale matematiske ligningen de endte opp med var, ja nettopp, telegrafligningen eller kabelligningen som Thomson hadde oppfunnet 100 år tidligere for å beskrive signaltransporten i den transatlantiske kabelen. Med utgangspunkt i kabelligningen har vi i dag derfor en god matematisk beskrivelse av hvordan en enkelt nervecelle virker, dvs. hvordan den mottar informasjon i form av elektriske pulser fra andre nerveceller, behandler informasjonen og deretter sender signaler videre til andre nerveceller i form av et tog av nye elektriske pulser. Men en enkelt nervecelle er ikke spesielt smart, den er ikke i stand til å tenke på egenhånd. Tenkningen oppstår på et eller annet vis når nervecellene kobles sammen i store nettverk og kommuniserer med hverandre. Hvordan dette kan fungere, vet vi per i dag lite om. Når mange ting skjer samtidig, er det vanskelig for oss mennesker å ha en intuisjon om hva som skjer. Og det er da man trenger et presist språk som matematikk for å holde orden på alt sammen. Så en ting er jeg sikker på: Uten matematisk modellering av slike store nettverk, vil vi i alle fall ikke kunne finne ut hvordan vi tenker. Vår forskningsgruppe ved Universitetet for miljø og biovitenskap på Ås jobber fulltid med å bruke matematiske metoder for å forstå hjernen. Forskningsområdet kalles beregningsorientert nevrovitenskap, en litt tung oversettelse av det mer velklingende engelske begrepet computational neuroscience. Vårt arbeidsverktøy er ikke måleelektroder eller mikroskoper, men datamaskiner, og for å modellere store nervecellenettverk behøves stor regnekraft. For noen år siden kunne en knapt simulere nettverk med flere enn en håndfull nerveceller, men i dag simulerer vi nettverk med millioner av nerveceller, like mange som i en musehjerne. Til dette trengs store datamaskiner og betegnelsen evitenskap, e en står for elektronisk, brukes om denne type forskning som er blitt muliggjort av datarevolusjonen. I Norge har vi inngått et lurt spleiselag: Noen få superdatamaskiner som alle norske forskere har tilgang til, er plassert rundt omkring på universitetene. Vår forskningsgruppe på Ås gjør for 6

7 eksempel de mest krevende matematiske beregningene på superdatamaskiner med potente navn som Stallo og Titan som er plassert i henholdsvis Tromsø og Oslo. Uten disse datamaskinene hadde vi ikke hatt mulighet til å henge med i forskningsfronten innen det raskt utviklende fagfeltet. Forskere ved IBM i USA har nettopp annonsert at de har simulert nervecellenettverk med en milliard nerveceller, og titusen milliarder nervecellekoblinger. Det er fortsatt en faktor hundre eller så mindre enn antall nerveceller i vår menneskelige hjerne, men det er bare et tidsspørsmål før vi får datamaskiner som er kraftige nok til å simulere også så store nettverk. Utfordringen er imidlertid ikke bare regnekraft. For å kunne lage modeller som hermer etter virkelige dyre eller menneskehjerner trenger vi mye mer informasjon om hvordan egenskapene til nerveceller varierer og hvordan nervecellene er koblet sammen. Og her er vi avhengig av kolleger fra medisin og biologi innen spesialfelt som nevroanatomi og nevrofysiologi. Ikke bare må de nødvendige målinger gjøres med diverse mikroskoper og annet avansert måleutstyr, resultatene i form av store datamengder må i tillegg gjøres tilgjengelig for forskersamfunnet. Men også her kommer datamessige nyvinninger oss til hjelp, både via økt lagringskapasitet på harddisker og via internett som stadig bygges ut for å tåle større datatrafikk. Fagfeltet nevroinformatikk har derfor utviklet seg til å bli et viktig fagområde. Hva kan man bruke slike matematiske nettverksmodeller til? En av tingene vi har studert er hvordan synsinntrykk forplanter seg fra nerveceller i netthinna på baksiden av øyet opp til synshjernebarken som sitter i bakhodet. Mennesker er visuelle dyr, og vi bruker en stor del av hjernen vår på å tolke hva vi ser. En baby på noen få måneder kan, for eksempel, lett gjenkjenne en kopp fra mange forskjellige avstander og synsvinkler. Ikke noe automatisk databasert bildegjenkjenningssystem har mulighet til å konkurrere med oss når det gjelder gjenkjenning av objekter. Vi vet ikke hvorfor vi er så flinke til dette, men målinger på andre pattedyr, som har ganske like nervesystemer som oss mennesker når det gjelder første del av synssystemet, har gitt oss noen hint. For eksempel har en funnet nerveceller i synshjernebarken som bare er aktive, dvs. sender ut elektriske pulser, når dyret ser på streker eller kanter som er rettet i en bestemt retning, for eksempel, horisontalt eller vertikalt. Det er akkurat som om deler av 7

8 synshjernebarken lager en skisse som viser konturene til det man ser, omtrent som en enkel blyanttegning laget av en kunsnter. Andre deler av synshjernebarken trekker ut andre karakteristika fra synsinntrykket, og så samles alt i en helhetlig visuell representasjon av omverdenen, trolig et helt annet sted i hjernen. Vi vet ikke så mye om hvordan denne sammenstillingen skjer, men forskere har funnet nerveceller som bare er aktive når forsøkspersonene har sett på bilder av bestemte kjendiser. For eksempel fant forskerne nerveceller som genererte elektriske pulser hver gang bilder av den amerikanske skuespillerinnen Jennifer Aniston ble vist, men var inaktive når bilder av andre personer ble fremvist. I matematiske nettverksmodeller for synssystemet har en kunnet gjenskape nerveceller som kun responderer på kanter og streker i en bestemt retning, men så langt har ingen laget en biologisk plausibel modell som har nerveceller som kun responderer på bilder av Jennifer Aniston. Når en finner frem til slike modeller, så vil det ikke bare være et stort fremskritt med tanke på vår forståelse av hjernen. Ingeniører vil også kunne bruke innsikten til å herme etter biologien og forbedre synssansen for maskiner, for eksempel, roboter. Her er mulighetene svimlende, for den grunnleggende beregningsenheten i dagens datamaskiner, transistoren, er mye, mye raskere til å behandle informasjon enn nerveceller. Så hvis vi greier å kombinere hjernens prinsipper for informasjonsbehandling med den moderne silisiumbaserte teknologien for å lage datamaskiner, så vil en kunne lage fantastiske kunstige hjerner. Et viktig mål for nettverksmodelleringen vil også være å knytte observasjoner gjort med de moderne hjerneavbildningsteknikkene til aktiviteten i det underliggende nettverk av millioner og milliarder av nerveceller. Frem til nå har hver enkelt hjerneforsker ofte fokusert på et bestemt detaljnivå: Noen har studert biokjemiske prosesser mellom molekyler i nerveceller, noen har studert enkeltnerveceller, noen har prøvd å studere hvordan grupper av nerveceller fungerer sammen, noen har målt aktivitet fra hele hjernen, mens noen hovedsakelig har fokusert på å observere dyrs eller menneskers oppførsel. I det 21. århundret må vi hjerneforskere ha som ambisjon å knytte disse ulike nivåene sammen, og jeg tror matematikken vil være et uunnværlig verktøy i dette arbeidet. En slik integrert forståelse vil ha stor betydning for våre muligheter til å forebygge og kurere nevrologiske og psykiske lidelser 8

9 som i dag koster både enkeltpersoner og vårt samfunn som helhet, så mye både menneskelig og pengemessig. En artig og potensielt veldig nyttig bruk av resultater fra moderne hjerneforskning er muligheten til å koble hjernen direkte til maskiner slik at en kan styre dem med tanken alene. Dette kan kanskje høres litt skummelt ut, men kan være veldig nyttig for personer som har mistet førlighet i armer og ben på grunn av brudd på nervene i nakken. Selv om nervetrådene fra nervecellene som styrer muskler i armer og bein er brutt, så sender fortsatt nervecellene ut elektriske pulser som de skal. Signalene når bare ikke fram på grunn av kabelbrudd. Og det er her ny teknologi kommer inn. Følsomme måleelektroder plassert i, eller rett utenfor, den delen av hjernebarken som styrer armer, kan avlytte nervecellene direkte og sende signaler rett til robotarmer som kan utføre den ønskede oppgaven. Dette er ikke bare science fiction. På YouTube kan du, for eksempel, finne filmklipp av forskere i Berlin som ved hjelp av denne teknologien spiller flipperspill ved tankens kraft alene. Mange vil hevde at det største mysterium i naturvitenskapen, ja i tilværelsen i det hele tatt, er hvordan nettverket av nerveceller i hjernen vår kan bli bevisst seg selv. Uavklarte spørsmål i vitenskapen som hvordan livet oppstod eller hvordan DNA molekylet koder for hvordan en løvetann ser ut, er vanskelige å finne svar på. Men svarene vil til slutt trolig finnes med utgangspunkt i de grunnleggende naturlovene som allerede er avdekket. Med bevissthet er det annerledes. Den personlige oppfattelsen av det å være bevisst er et flyktig forskningsobjekt, vi har jo kun tilgang til vår egen bevissthet. Hvis man er i det konspiratoriske hjørnet, så kan vi egentlig ikke vite om andre mennesker virkelig er bevisste eller bare oppfører seg som om de er det. Kanskje de er roboter alle sammen? Hva med andre dyr som aper eller hunder? Kan de være bevisste, og i tilfelle på hvilken måte? Og hvordan skal vi kunne finne det ut? Jeg bor i en kjøttmaskin, og jeg har ingen backup, har informatikkforskeren Bart Kosko sagt en gang. Han håper at mennesker en gang skal kunne lagre jeg et på en silisiumbasert datamaskin der det er laget en slags kopi av nervecellenettverket i hjernen. Dette høres jo urealistisk ut, ikke minst fordi det vil by på enorme teknologiske utfordringer å kunne avlese alle nerveceller og deres koblinger fra en levende hjerne. Men hvis en glemmer disse tekniske 9

10 begrensningene et øyeblikk, vil et slikt nervecellenettverk bygget i silisium kunne bli bevisst seg selv? Tja. Usannsynlig vil noen kanskje si, men er en bevissthet i et silisiumbasert nettverk i utgangspunktet noe mindre sannsynlig enn det karbonbaserte nettverket som utgjør hjernen vår? Kanskje vil matematisk modellering av store nettverk av nerveceller på lang sikt bringe oss nærmere spørsmålet om hva den personlige følelsen av bevissthet egentlig er for noe? Kanskje ikke? Men uansett er det artig å tenke på at det største mysteriet av alle er det som er aller nærmest: Hvordan kan en gruppe celler, eller dypest sett en gruppe atomer, være bevisst at de akkurat har hørt ferdig et foredrag i P2 akademiet? 10

Kan vi regne ut hvordan vi tenker?

Kan vi regne ut hvordan vi tenker? Jægtvolden, 08.09.11 Kan vi regne ut hvordan vi tenker? Gaute T. Einevoll Institutt for matematiske realfag og teknologi Universitetet for miljø- og biovitenskap, Ås Gaute.Einevoll@umb.no http://compneuro.umb.no/

Detaljer

Landskonferansen om fysikkundervisning, Gol, 11.8.08. Hva er fysikk? Fysikk som fag og forskningsfelt i det 21. århundre. Gaute T.

Landskonferansen om fysikkundervisning, Gol, 11.8.08. Hva er fysikk? Fysikk som fag og forskningsfelt i det 21. århundre. Gaute T. Landskonferansen om fysikkundervisning, Gol, 11.8.08 Hva er fysikk? Fysikk som fag og forskningsfelt i det 21. århundre Gaute T. Einevoll Universitetet for miljø- og biovitenskap (UMB), Ås Gaute.Einevoll@umb.no,

Detaljer

1153 forbløffende fakta

1153 forbløffende fakta John Lloyd, John Mitchinson & James Harkin QI 1153 forbløffende fakta oversatt fra engelsk av Christian Rugstad FONT FORLAG innledning Jeg er ingen dikter, men hvis du tenker selv etter hvert som jeg skrider

Detaljer

Kronikken i ComputerWorld, 19. nov. 2010:

Kronikken i ComputerWorld, 19. nov. 2010: Kronikken i ComputerWorld, 19. nov. 2010: Informatikkforskning grunnleggende for moderne samfunnsutvikling De fleste mennesker kan ikke tenke seg en tilværelse uten mobiltelefon, pc og tilgang til internett.

Detaljer

KROPPEN DIN ER FULL AV SPENNENDE MYSTERIER

KROPPEN DIN ER FULL AV SPENNENDE MYSTERIER KROPPEN DIN ER FULL AV SPENNENDE MYSTERIER eg har brukt mye tid på å forsøke å løse noen av kroppens mysterier. Da jeg begynte på doktorskolen fant jeg fort ut at det å lære om den fantastiske kroppen

Detaljer

Da Askeladden kom til Haugsbygd i 2011

Da Askeladden kom til Haugsbygd i 2011 Da Askeladden kom til Haugsbygd i 2011 Nå skal jeg fortelle dere om en merkelig ting som hendte meg en gang. Det er kanskje ikke alle som vil tro meg, men du vil uansett bli forundret. Jeg og den kule

Detaljer

Kapittel 11 Setninger

Kapittel 11 Setninger Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om

Detaljer

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 1 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme

Detaljer

Blikk mot himmelen 8. - 10. trinn Inntil 90 minutter

Blikk mot himmelen 8. - 10. trinn Inntil 90 minutter Lærerveiledning Passer for: Varighet: Blikk mot himmelen 8. - 10. trinn Inntil 90 minutter Blikk mot himmelen er et skoleprogram der elevene får bli kjent med dannelsen av universet, vårt solsystem og

Detaljer

Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 16. kapittel:

Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 16. kapittel: Preken 6. s i treenighetstiden 5. juli 2015 i Skårer kirke Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 16. kapittel: Da Jesus kom til distriktet rundt Cæsarea Filippi, spurte

Detaljer

Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag.

Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag. Oppdatert 24.08.10 Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag. Dette dokumentet er ment som et hjelpemiddel for lærere som ønsker å bruke demonstrasjonene

Detaljer

Steg for steg. Sånn tar du backup av Macen din

Steg for steg. Sånn tar du backup av Macen din Steg for steg Sånn tar du backup av Macen din «Being too busy to worry about backup is like being too busy driving a car to put on a seatbelt.» For de fleste fungerer Macen som et arkiv, fullt av bilder,

Detaljer

Albert Einstein i våre hjerter (en triologi) av Rolf Erik Solheim

Albert Einstein i våre hjerter (en triologi) av Rolf Erik Solheim Albert Einstein i våre hjerter (en triologi) av Rolf Erik Solheim Albert Einstein (1879-1955) regnes av mange som det 20. århundres fremste vitenskapsmann, selv om det nå, etter at hans publiserte og upubliserte

Detaljer

Institutt for matematiske realfag og teknologi

Institutt for matematiske realfag og teknologi Energinettverket, Jægtvolden, 08.09.11 Fysikk som kulturbærer: Hva alle bør vite om fysikk Gaute T. Einevoll Institutt for matematiske realfag og teknologi Universitetet for miljø- og biovitenskap, Ås

Detaljer

Preken 8. mai 2016. Søndag før pinse. Kapellan Elisabeth Lund. Joh. 16, 12-15

Preken 8. mai 2016. Søndag før pinse. Kapellan Elisabeth Lund. Joh. 16, 12-15 Preken 8. mai 2016 Søndag før pinse Kapellan Elisabeth Lund Joh. 16, 12-15 Ennå har jeg mye å si dere, sa Jesus til disiplene. Men dere kan ikke bære det nå. Det er begrensa hvor mye vi mennesker klarer

Detaljer

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

Fortelling 3 ER DU MIN VENN? Fortelling 3 ER DU MIN VENN? En dag sa Sam til klassen at de skulle gå en tur ned til elva neste dag. Det var vår, det var blitt varmere i været, og mange av blomstene var begynt å springe ut. Det er mye

Detaljer

KUNST, KULTUR OG KREATIVITET. Barn er kreative! Vi samarbeider og finner på nye leker, bruker fantasien og bygger flotte byggverk

KUNST, KULTUR OG KREATIVITET. Barn er kreative! Vi samarbeider og finner på nye leker, bruker fantasien og bygger flotte byggverk AUGUST Da er vi i gang med nytt barnehageår, og for en start vi har fått. Barnegruppa består av positive energibunter som bobler over av vitebegjær, glede, undring og lekenhet. Vi gleder oss til hver dag

Detaljer

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel:

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel: Preken 3 s i treenighet 14. juni 2015 Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel: Dagen etter sto Johannes der igjen sammen med to av disiplene sine. Da Jesus

Detaljer

Vann i rør Ford Fulkerson method

Vann i rør Ford Fulkerson method Vann i rør Ford Fulkerson method Problemet Forestill deg at du har et nettverk av rør som kan transportere vann, og hvor rørene møtes i sammensveisede knytepunkter. Vannet pumpes inn i nettverket ved hjelp

Detaljer

Newtons (og hele universets...) lover

Newtons (og hele universets...) lover Newtons (og hele universets...) lover Kommentarer og referanseoppgaver (2.25, 2.126, 2.136, 2.140, 2.141, B2.7) Newtons 4 lover: (Gravitasjonsloven og Newtons første, andre og tredje lov.) GL: N I: N III:

Detaljer

Til Mars med IKT. Fasitsvar. Spill, utforsk og lær. www.wowfabrikken.no

Til Mars med IKT. Fasitsvar. Spill, utforsk og lær. www.wowfabrikken.no Til Mars med IKT Spill, utforsk og lær Fasitsvar Pedagogisk tilrettelagt for WOWFabrikken av: - Eva Bratvold - Magnus Henrik Sandberg - Lage Thune Myrberget www.wowfabrikken.no UNGDOMSTRINN Landingen på

Detaljer

Big Bang teorien for universets skapelse. Steinar Thorvaldsen Universitetet i Tromsø 2015

Big Bang teorien for universets skapelse. Steinar Thorvaldsen Universitetet i Tromsø 2015 Big Bang teorien for universets skapelse Steinar Thorvaldsen Universitetet i Tromsø 2015 Astronomi er den enste vitenskapsgrenen som observerer fortiden. Universet ~1-2 milliarder år etter skapelsen. Universet

Detaljer

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Beate Børresen har laget dette opplegget til filosofisk samtale og aktivitet i klasserommet i samarbeid med utøverne. Det er en fordel at klassen arbeider

Detaljer

Fysikk 3FY AA6227. Elever og privatister. 26. mai 2000. Videregående kurs II Studieretning for allmenne, økonomiske og administrative fag

Fysikk 3FY AA6227. Elever og privatister. 26. mai 2000. Videregående kurs II Studieretning for allmenne, økonomiske og administrative fag E K S A M E N EKSAMENSSEKRETARIATET Fysikk 3FY AA6227 Elever og privatister 26. mai 2000 Bokmål Videregående kurs II Studieretning for allmenne, økonomiske og administrative fag Les opplysningene på neste

Detaljer

Kan vi forutse en pendels bevegelse, før vi har satt den i sving?

Kan vi forutse en pendels bevegelse, før vi har satt den i sving? Gjør dette hjemme 6 #8 Kan vi forutse en pendels bevegelse, før vi har satt den i sving? Skrevet av: Kristian Sørnes Dette eksperimentet ser på hvordan man finner en matematisk formel fra et eksperiment,

Detaljer

Kristina Ohlsson. Mios blues. Oversatt fra svensk av Inge Ulrik Gundersen

Kristina Ohlsson. Mios blues. Oversatt fra svensk av Inge Ulrik Gundersen Kristina Ohlsson Mios blues Oversatt fra svensk av Inge Ulrik Gundersen «Det gjør vondt å lese Lotus blues. Jeg mener, jeg husker jo så fordømt godt hvordan det var. Lucy eksperimenterte med solkremer

Detaljer

Hva i all verden er. epilepsi?

Hva i all verden er. epilepsi? Hva i all verden er epilepsi? Hei, jeg heter Rudy. Jeg finner alltid på en masse artige ting. Jeg elsker å klatre høyt i trærne! Plutselig en dag, mens jeg lekte med Theodora, var det som om jeg fikk et

Detaljer

ESERO AKTIVITET LIV PÅ ANDRE PLANETER. Lærerveiledning og elevaktivitet. Klassetrinn 5-6

ESERO AKTIVITET LIV PÅ ANDRE PLANETER. Lærerveiledning og elevaktivitet. Klassetrinn 5-6 ESERO AKTIVITET Klassetrinn 5-6 Lærerveiledning og elevaktivitet Oversikt Tid Læremål Nødvendige materialer 80 min. Å: oppdage at forskjellige himmellegemer har forskjellige betingelser når det gjelder

Detaljer

Livet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke.

Livet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke. RABBIT HOLE av David Lyndsay-Abaire Scene for mann og kvinne. Rabbit hole er skrevet både for scenen og senere for film, manuset til filmen ligger på nettsidene til NSKI. Det andre manuset kan du få kjøpt

Detaljer

Gips gir planetene litt tekstur

Gips gir planetene litt tekstur Hei alle sammen Godt nyttår, og velkommen tilbake til vanlig hverdag i barnehagen. Det nye året startet med mye kulde, snø og vind, noe som gjorde at dagene våre ble ganske forskjellige. Det var en del

Detaljer

Preken 2. s i åp.tiden. 10. januar 2016. Kapellan Elisabeth Lund

Preken 2. s i åp.tiden. 10. januar 2016. Kapellan Elisabeth Lund Preken 2. s i åp.tiden 10. januar 2016 Kapellan Elisabeth Lund Prekenteksten i dag handler om døperen Johannes som står ved Jordanelva og døper folk. Vi skal få høre om hva som skjedde den dagen Jesus

Detaljer

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste

Detaljer

PROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser

PROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser PROGRESJONS DOKUMENT Barnehagene i SiT jobber ut fra en felles pedagogisk plattform. Den pedagogiske plattformen er beskrevet i barnehagenes årsplaner. Dette dokumentet viser mer detaljer hvordan vi jobber

Detaljer

Introduksjon til Friskhjulet

Introduksjon til Friskhjulet 3 Introduksjon til Friskhjulet Hvor kommer ryggplagene fra og hvorfor forsvinner de ikke? Det er så frustrerende å ikke få svar. Eller kanskje får du altfor mange svar. Kanskje får du vite at det «sitter

Detaljer

Anne-Cath. Vestly. Mormor og de åtte ungene i skogen

Anne-Cath. Vestly. Mormor og de åtte ungene i skogen Anne-Cath. Vestly Mormor og de åtte ungene i skogen Morten oppdager litt for mye, han Hvis du kommer gjennom skogen en gang litt ovenfor den store byen og får øye på et grått hus som ligger på et lite

Detaljer

Praktisk arbeid gir læring

Praktisk arbeid gir læring Praktisk arbeid gir læring når det kombineres med læringssamtaler Naturfagkonferansen 20. oktober 2011 Stein Dankert Kolstø Institutt for fysikk og teknologi Universitetet i Bergen Elevøvelser gjør naturfag

Detaljer

MÅLING AV TYNGDEAKSELERASJON

MÅLING AV TYNGDEAKSELERASJON 1. 9. 2009 FORSØK I NATURFAG HØGSKOLEN I BODØ MÅLING AV TYNGDEAKSELERASJON Foto: Mari Bjørnevik Mari Bjørnevik, Marianne Tymi Gabrielsen og Marianne Eidissen Hansen 1 Innledning Hensikten med forsøket

Detaljer

To forslag til Kreativ meditasjon

To forslag til Kreativ meditasjon Tema kveld 2: Min kropp, mine følelser og meditasjon Øvelser og skriftlig oppgave Her får du to forslag til meditasjonsprogram og et skriftlig oppgavesett. Oppgaven besvares og sendes Trond innen tirsdag

Detaljer

Stolt av meg? «Dette er min sønn han er jeg stolt av!»

Stolt av meg? «Dette er min sønn han er jeg stolt av!» 1 Stolt av meg? «Dette er min sønn han er jeg stolt av!» Omtrent sånn lyder det i mine ører, selv om Matteus skrev det litt annerledes: «Dette er min sønn, den elskede, i ham har jeg min glede.» Sånn er

Detaljer

TB undervisningspakke Spørsmål og svar 1

TB undervisningspakke Spørsmål og svar 1 TB undervisningspakke Spørsmål og svar 1 Innhold Hva er tuberkulose eller TB?... 2 Hva er symptomer (tegn) på tuberkulose?... 2 Hva kan jeg gjøre hvis jeg eller barna mine blir syke?... 2 Kan man få tuberkulose

Detaljer

Å klippe seg på Gran Canaria

Å klippe seg på Gran Canaria Å klippe seg på Gran Canaria Jeg skal gå å klippe meg. Dette er jo et helt feil utsagn. Jeg skal jo ikke klippe meg selv foran speilet, men få noen til å klippe meg. Det rette hadde vel vært å si jeg skal

Detaljer

FORHISTORIE: Libby er tenåring, og har lenge ønsket å møte sin biologiske far, Herb. Hun oppsøker han etter å ha spart penger for få råd til reisen.

FORHISTORIE: Libby er tenåring, og har lenge ønsket å møte sin biologiske far, Herb. Hun oppsøker han etter å ha spart penger for få råd til reisen. I OUGHT TO BE IN PICTURES FORHISTORIE: Libby er tenåring, og har lenge ønsket å møte sin biologiske far, Herb. Hun oppsøker han etter å ha spart penger for få råd til reisen. INT. LEILIGHET. DAG. Libby

Detaljer

Sommer på Sirkelen. Vi lager hytte

Sommer på Sirkelen. Vi lager hytte Sommer på Sirkelen Vi lager hytte Streiken er over og både store og små er glade for å være tilbake til barnehagen igjen. Gustav forklaret de andre barna slik: "de voksne var ikke enig med sjefen sin"

Detaljer

361 forsknings prosjekter og oppdrag. Også rocket science.

361 forsknings prosjekter og oppdrag. Også rocket science. 361 forskningsprosjekter og oppdrag. Også rocket science. Hvem kan vi egentlig stole på? VI KAN FORENKLE og si at FFI jobber med hacking og propaganda men det stemmer ikke helt. Forsk erne våre jobber

Detaljer

Preken 6. april 2015. 2. påskedag I Fjellhamar Kirke. Kapellan Elisabeth Lund

Preken 6. april 2015. 2. påskedag I Fjellhamar Kirke. Kapellan Elisabeth Lund Preken 6. april 2015 2. påskedag I Fjellhamar Kirke Kapellan Elisabeth Lund I påska hører vi om både død og liv. Vi møter mange sterke historier her i kirka. Og sterke følelser hos Jesus og hos de som

Detaljer

Biologi, kjemi, fysikk samme sak, ulik tilnærming?

Biologi, kjemi, fysikk samme sak, ulik tilnærming? Faglig-pedagogisk dag, UMB, 05.01.09 Biologi, kjemi, fysikk samme sak, ulik tilnærming? Gaute T. Einevoll Universitetet for miljø- og biovitenskap (UMB), Ås Gaute.Einevoll@umb.no, http://arken.umb.no/~gautei

Detaljer

Introduksjon til friskhjulet

Introduksjon til friskhjulet Introduksjon til friskhjulet Hvor kommer nakkeplagene fra? Og hvorfor forsvinner de ikke? Det er så frustrerende å ikke få svar. Eller, kanskje får du altfor mange svar. Kanskje får du vite at det «sitter

Detaljer

En kort presentasjon av utvalgte resultater og terapeutsitater av Stangehjelpas leder Birgit Valla

En kort presentasjon av utvalgte resultater og terapeutsitater av Stangehjelpas leder Birgit Valla Klient- og resultatstyrt praksis i psykisk helsearbeid - Et terapeutperspektiv på implementering og tjenesteutvikling. Masteroppgave av Siri Vikrem Austdal En kort presentasjon av utvalgte resultater og

Detaljer

Tor Fretheim. Kjære Miss Nina Simone

Tor Fretheim. Kjære Miss Nina Simone Tor Fretheim Kjære Miss Nina Simone FAMILIEN De trodde det ikke. De klarte ikke å forstå at det var sant. Ingen hadde noen gang kunnet tenke seg at noe slikt skulle skje. Sånt hender andre steder. Det

Detaljer

Med Barnespor i Hjertet

Med Barnespor i Hjertet Med Barnespor i Hjertet Konferanse i Molde 09.05 og 10.05 2012 1 Veiledning En definisjon av veiledning: Åhjelpe eller lede en annen til å forstå eller finne en utvei/løsning. (Wikipedia) 2 En liten oppgave

Detaljer

ESERO AKTIVITET UNIVERSETS HISTORIE. Lærerveiledning og elevaktivitet. Klassetrinn 7-8

ESERO AKTIVITET UNIVERSETS HISTORIE. Lærerveiledning og elevaktivitet. Klassetrinn 7-8 ESERO AKTIVITET Klassetrinn 7-8 Lærerveiledning og elevaktivitet Oversikt Tid Læremål Nødvendige materialer 60 min Å: lære at universet er veldig kaldt oppdage at Jorden ble dannet relativt nylig lære

Detaljer

Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet september 2013

Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet september 2013 Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet september 2013 Hei alle sammen. I september har vi fortsatt å introdusere barna gradvis for temaet vi skal ha i prosjektet. Vi har funnet tegninger av vikinger og vikingskip

Detaljer

Appell vårsleppet 2007 Os Venstre Tore Rykkel

Appell vårsleppet 2007 Os Venstre Tore Rykkel Kjære Osinger, kjære medpolitikere! Vi har en jobb å gjøre! Aldri før har en forskningsrapport skapt så store bølger som nå. Aldri før har vi vært i en situasjon som vil berøre så mange menneskers liv

Detaljer

Om flo og fjære og kunsten å veie Månen

Om flo og fjære og kunsten å veie Månen Om flo og fjære og kunsten å veie Månen Jan Myrheim Institutt for fysikk NTNU 28. mars 2012 Innhold Målt flo og fjære i Trondheimsfjorden Teori for tidevannskrefter Hvordan veie Sola og Månen Friksjon

Detaljer

Forslag til opplegg for en foreldrekveld om matematikk (varighet: 2 timer) v/ Ingvill M. Stedøy-Johansen, 2007

Forslag til opplegg for en foreldrekveld om matematikk (varighet: 2 timer) v/ Ingvill M. Stedøy-Johansen, 2007 Forslag til opplegg for en foreldrekveld om matematikk (varighet: 2 timer) v/ Ingvill M. Stedøy-Johansen, 2007 Inviter foreldrene på matematisk aften (forslag til invitasjon nederst i dette dokumentet).

Detaljer

TIMSS og Astronomi. Trude Nilsen

TIMSS og Astronomi. Trude Nilsen TIMSS og Astronomi Trude Nilsen Oversikt Om TIMSS og prestasjoner i naturfag over tid Forskningsprosjekt 1: prestasjoner i fysikk på tvers av tid og land Forskningsprosjekt 2: om holdninger og praktisering

Detaljer

Kapittel 3: Litt om representasjon av tall

Kapittel 3: Litt om representasjon av tall MAT1030 Diskret Matematikk Forelesning 3: Litt om representasjon av tall, logikk Roger Antonsen Institutt for informatikk, Universitetet i Oslo Kapittel 3: Litt om representasjon av tall 20. januar 2009

Detaljer

ter». Men det er et problem med denne påstanden, for hvis den er absolutt sann, så må den være absolutt usann.

ter». Men det er et problem med denne påstanden, for hvis den er absolutt sann, så må den være absolutt usann. Da jeg var liten stilte jeg slike spørsmål som mange barn gjør. Barn vil vite hvor langt er langt, hvor lite er lite. Særlig vil de vite hvorfor? Jeg ble aldri voksen. Jeg stiller fremdeles sånne spørsmål,

Detaljer

Vurdering FOR læring. Fra mål og kriterier til refleksjon og læring. Line Tyrdal. 24.september

Vurdering FOR læring. Fra mål og kriterier til refleksjon og læring. Line Tyrdal. 24.september Vurdering FOR læring Fra mål og kriterier til refleksjon og læring Line Tyrdal 24.september Sarah Hva gjør Sarah i stand til å snakke slik hun gjør? Hvordan? Når? Hvem? VURDERINGS- KULTUR Hvorfor? Hvordan

Detaljer

Matematikk i Bård Breiviks kunst

Matematikk i Bård Breiviks kunst Christoph Kirfel Matematikk i Bård Breiviks kunst Christoph Kirfel, Universitetet i Bergen christoph.kirfel@math.uib.no Avansert matematikk er til de grader til stede og nødvendig når mange av Bård Breiviks

Detaljer

Modige samtaler om respekt, identitet, seksualitet og kropp

Modige samtaler om respekt, identitet, seksualitet og kropp Modige samtaler om respekt, identitet, seksualitet og kropp KKROPP ØVELSER: KROPP Innledning KROPPEN ER SENTRAL i kristen tro. Gud skapte mennesket som kropp, i sitt bilde. I Jesus Kristus fikk Gud kropp,

Detaljer

Tycho Brahe Observatoriet på UiA - 2010

Tycho Brahe Observatoriet på UiA - 2010 Tycho Brahe Observatoriet på UiA - 2010 Etter Tycho Brahes død overtok Johannes Kepler (1571-1630) observasjonsmaterialet til Tycho Brahe. Kepler fikk i oppgave av Brahe å studere Marsbanen litt nøyere,

Detaljer

1. Programmering: Hva og hvorfor? Scratch fra scratch Enkel programmering for nybegynnere

1. Programmering: Hva og hvorfor? Scratch fra scratch Enkel programmering for nybegynnere 1. Programmering: Hva og hvorfor? 1. Programmering: Hva og hvorfor? Du har nå valgt å lære deg å programmere. Gratulerer med et flott valg! Programmering er en allsidig og nyttig aktivitet, og det er et

Detaljer

INF 4130. 8. oktober 2009. Dagens tema: Uavgjørbarhet. Neste uke: NP-kompletthet

INF 4130. 8. oktober 2009. Dagens tema: Uavgjørbarhet. Neste uke: NP-kompletthet INF 4130 8. oktober 2009 Stein Krogdahl Dagens tema: Uavgjørbarhet Dette har blitt framstilt litt annerledes tidligere år Se Dinos forelesninger fra i fjor. I år: Vi tenker mer i programmer enn i Turing-maskiner

Detaljer

Avspenning og forestillingsbilder

Avspenning og forestillingsbilder Avspenning og forestillingsbilder Utarbeidet av psykolog Borrik Schjødt ved Smerteklinikken, Haukeland Universitetssykehus. Avspenning er ulike teknikker som kan være en hjelp til å: - Mestre smerte -

Detaljer

Alf Prøysen. Jubileumsutgave

Alf Prøysen. Jubileumsutgave Alf Prøysen Sirkus Mikkelikski Jubileumsutgave N å skal du få høre fortellingen om «Sirkus Mikkelikski». Det er et dyresirkus som har forestilling bare en gang i året. Mikkel rev er sirkusdirektør, og

Detaljer

Arven fra Grasdalen. Stilinnlevering i norsk sidemål 01.03.2005. Julie Vårdal Heggøy. Oppgave 1. Kjære jenta mi!

Arven fra Grasdalen. Stilinnlevering i norsk sidemål 01.03.2005. Julie Vårdal Heggøy. Oppgave 1. Kjære jenta mi! Stilinnlevering i norsk sidemål 01.03.2005. Julie Vårdal Heggøy Oppgave 1 Arven fra Grasdalen Kjære jenta mi! Hei! Hvordan går det med deg? Alt vel i Australia? Jeg har noe veldig spennende å fortelle

Detaljer

Den vitenskapelige revolusjon

Den vitenskapelige revolusjon Den vitenskapelige revolusjon Nicolaus Kopernikus 1473-1543 Francis Bacon 1561-1626 Gallileo Gallilei 1564-1642 Johannes Kepler 1571-1630 Thomas Hobbes 1588-1679 Descartes 1596-1650 Newton 1642-1727 Det

Detaljer

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre? Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk

Detaljer

Det barn ikke vet har de vondt av...lenge Gjør noe med det, og gjør det nå!

Det barn ikke vet har de vondt av...lenge Gjør noe med det, og gjør det nå! 3 møter med Eg Det barn ikke vet har de vondt av...lenge Gjør noe med det, og gjør det nå! Regional konferanse Lillehammer 26.10.2010 Ellen Walnum Barnekoordinator/erfaringskonsulent Sørlandet sykehus

Detaljer

mange tilbake til Sørigarden og de smakte veldig deilig til lunsj. Bilder fra turen til ungdomskolen henger inne på avdelingen.

mange tilbake til Sørigarden og de smakte veldig deilig til lunsj. Bilder fra turen til ungdomskolen henger inne på avdelingen. MÅNEDSBREV FOR MAI I april har vi gjort mange forskjellige og morsomme ting. Nå skal jeg fortelle dere om litt av alt det vi har drevet. Vi startet april med å gjøre ferdig Munch utstillingen vår. Alle

Detaljer

The agency for brain development

The agency for brain development The agency for brain development Hvor er jeg, hvem er jeg? Jeg hører pusten min som går fort. Jeg kan bare se mørke, og jeg har smerter i hele kroppen. Det er en ubeskrivelig smerte, som ikke vil slutte.

Detaljer

KNUT GEORG ANDRESEN M A N N E N S O M V I L L E D Ø LY K K E L I G

KNUT GEORG ANDRESEN M A N N E N S O M V I L L E D Ø LY K K E L I G KNUT GEORG ANDRESEN MANNEN SOM VILLE DØ LYKKELIG Knut Georg Andresen MANNEN SOM VILLE DØ LYKKELIG Fair Forlag AS Copyright Fair Forlag AS 2012 Grafisk produksjon: John Grieg AS, Bergen Omslagsdesign: MAD

Detaljer

Eirik Gramstad (UiO) 2

Eirik Gramstad (UiO) 2 Program 2 PARTIKKELFYSIKK Læren om universets minste byggesteiner 3 Vi skal lære om partikkelfysikk og hvordan vi kan forstå universet basert på helt fundamentale byggesteiner med ny kunnskap om hvordan

Detaljer

Kap. 3 Hvordan er Gud?

Kap. 3 Hvordan er Gud? Kap. 3 Hvordan er Gud? Rettferdighetens prinsipp går altså ut på at den sjel som synder, skal dø (Esek. 18, 20) og like fullt og helt at den sjel som ikke synder, ikke skal dø. Dette er et prinsipp som

Detaljer

Kapittel 2. Tall på standardform

Kapittel 2. Tall på standardform Kapittel 2. Tall på standardform Standardform er en metode som er nyttig for raskt å kunne skrive tall som er mye større enn 1 eller mye mindre enn 1. Du må kunne potensregning for å forstå regning med

Detaljer

Innholdsfortegnelse. Oppgaveark Innledning Arbeidsprosess Nordisk design og designer Skisser Arbeidstegning Egenvurdering

Innholdsfortegnelse. Oppgaveark Innledning Arbeidsprosess Nordisk design og designer Skisser Arbeidstegning Egenvurdering Innholdsfortegnelse Oppgaveark Innledning Arbeidsprosess Nordisk design og designer Skisser Arbeidstegning Egenvurdering Oppgave: Bruksgjenstand i leire Du skal designe en bruksgjenstand i leire. Du kan

Detaljer

Magne Helander. Historien om Ylva og meg. Skrevet i samarbeid med Randi Fuglehaug

Magne Helander. Historien om Ylva og meg. Skrevet i samarbeid med Randi Fuglehaug Magne Helander ENGLEPAPPA Historien om Ylva og meg Skrevet i samarbeid med Randi Fuglehaug 2014 Kagge Forlag AS Omslagsdesign: Trine + Kim designstudio Omslagfoto: Bjørg Hexeberg Layout: akzidenz as Dag

Detaljer

Ordenes makt. Første kapittel

Ordenes makt. Første kapittel Første kapittel Ordenes makt De sier et ord i fjernsynet, et ord jeg ikke forstår. Det er en kvinne som sier det, langsomt og tydelig, sånn at alle skal være med. Det gjør det bare verre, for det hun sier,

Detaljer

ARBEIDSPRØVEN Bokmål ELEVENS HEFTE

ARBEIDSPRØVEN Bokmål ELEVENS HEFTE ARBEIDSPRØVEN Bokmål ELEVENS HEFTE LESEKORT 1 A D Å B O V N F G I P L Y Ø U M S T Æ R E H J K a d å b o v n f g i p l y ø u m s t æ r e h j k LESEKORT 2 sa vi ål du syl våt dyr øre klo hest føle prat lys

Detaljer

Hvorfor knuser glass?

Hvorfor knuser glass? Hvorfor knuser glass? Innlevert av 3. trinn ved Sylling skole (Lier, Buskerud) Årets nysgjerrigper 2013 Ansvarlig veileder: Magnhild Alsos Antall deltagere (elever): 7 Innlevert dato: 30.04.2013 Deltagere:

Detaljer

Veiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 12 i Her bor vi 1

Veiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 12 i Her bor vi 1 Veiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 12 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 12 Når går bussen? Dette kapittelet handler i stor grad om ulike transportmidler. Åpningsbildet på side 174 gir rik anledning

Detaljer

ADDISJON FRA A TIL Å

ADDISJON FRA A TIL Å ADDISJON FRA A TIL Å VEILEDER FOR FORELDRE MED BARN I 5. 7. KLASSE EMNER Side 1 Innledning til addisjon 2 2 Grunnleggende om addisjon 3 3 Ulike tenkemåter 4 4 Hjelpemidler i addisjoner 9 4.1 Bruk av tegninger

Detaljer

Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg. Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark

Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg. Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark Kort historikk Oppstart Gruppe for ungdom og voksne Rekruttering Tverrfaglig samarbeid Utvikling over tid Struktur og

Detaljer

Standard salgsbetingelser for forbrukerkjøp av varer over Internett

Standard salgsbetingelser for forbrukerkjøp av varer over Internett Standard salgsbetingelser for forbrukerkjøp av varer over Internett 1. Avtalen 2. Partene 3. Priser 4. Avtaleinngåelse 5. Ordrebekreftelse 6. Betaling 7. Levering m.v. 8. Risikoen for varen 9. Angrerett

Detaljer

Hund som bjeffer. Ugle som uler. Gresshopper. Jonas og Mikael ligger/sitter/står i veikanten, ser rett frem. Unormalt lange haler. De er pungrotter.

Hund som bjeffer. Ugle som uler. Gresshopper. Jonas og Mikael ligger/sitter/står i veikanten, ser rett frem. Unormalt lange haler. De er pungrotter. THE MERCURY AND THE MAGIC By Rolin Jones Hund som bjeffer. Ugle som uler. Gresshopper. Jonas og Mikael ligger/sitter/står i veikanten, ser rett frem. Unormalt lange haler. De er pungrotter. Jeg har tenkt

Detaljer

Telle i kor steg på 120 frå 120

Telle i kor steg på 120 frå 120 Telle i kor steg på 120 frå 120 Erfaringer fra utprøving Erfaringene som er beskrevet i det følgende er gjort med lærere og elever som gjennomfører denne typen aktivitet for første gang. Det var fire erfarne

Detaljer

NTNU-forskere fikk Nobelprisen for sin hjerneforskning

NTNU-forskere fikk Nobelprisen for sin hjerneforskning NTNU-forskere fikk Nobelprisen for sin hjerneforskning Vinner: - Det er en ekstrem glede! NOBELPRISVINNER: NTNU- forsker May-Britt Moser (t.h.) feiret sammen med døtrene Aylin og Isabell og dekan ved NTNU

Detaljer

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Demonstrasjon av tre stiler i rådgivning - Målatferd er ikke definert. 1. Sykepleieren: Ja velkommen hit, fint å se at du kom. Berit: Takk. 2. Sykepleieren:

Detaljer

Solceller. Josefine Helene Selj

Solceller. Josefine Helene Selj Solceller Josefine Helene Selj Silisium Solceller omdanner lys til strøm Bohrs atommodell Silisium er et grunnstoff med 14 protoner og 14 elektroner Elektronene går i bane rundt kjernen som består av protoner

Detaljer

Brukerundersøkelse om medievaktordningen. Januar 2011

Brukerundersøkelse om medievaktordningen. Januar 2011 Brukerundersøkelse om medievaktordningen Januar 2011 Om undersøkelsen Undersøkelsen er en evaluering av medievaktordningen ILKO. Medievaktordningen er en døgnkontinuerlig telefonvakttjeneste som har vært

Detaljer

ROBERT Frank? Frank! Det er meg. Å. Heisann! Er Frank inne? HANNE Det er ikke noen Frank her. ROBERT Han sa han skulle være hjemme.

ROBERT Frank? Frank! Det er meg. Å. Heisann! Er Frank inne? HANNE Det er ikke noen Frank her. ROBERT Han sa han skulle være hjemme. VEPSEN Av: William Mastrosimone En tilsynelatende uskyldig misforståelse utvikler seg til et psykologisk spill mellom Hanne og inntrengeren Robert, som ender i et stygt voldtekstforsøk. Hanne er i leiligheten

Detaljer

Velkommen til Vikingskipshuset!

Velkommen til Vikingskipshuset! Velkommen til Vikingskipshuset! Her kan du se de tre best bevarte vikingskipene i hele verden; Osebergskipet, Gokstadskipet og Tuneskipet. Disse skipene ble først brukt som seilskip, så ble de brukt som

Detaljer

Handlesentersyken fleip eller fakta?

Handlesentersyken fleip eller fakta? 1 Handlesentersyken fleip eller fakta? (Denne teksten er publisert som bloggpost på einarflydal.com den 4.12.2015) For litt siden tok jeg med meg en et måleapparat til Storo storsenter i Oslo. Der fant

Detaljer

FOTOGRAFENS - FØDSELS HISTORIE

FOTOGRAFENS - FØDSELS HISTORIE FOTOGRAFENS - FØDSELS HISTORIE 1 Endelig skulle jeg få lov til å være med som fotograf på en fødsel, forteller denne kvinnen. Med fotoapparat og en egenopplevd traumatisk fødsel i håndbagasjen møter hun

Detaljer

Naturfag barnetrinn 1-2

Naturfag barnetrinn 1-2 Naturfag barnetrinn 1-2 1 Naturfag barnetrinn 1-2 Forskerspiren stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen bruke sansene til å utforske verden i det nære

Detaljer

LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO)

LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO) LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO) Reza er 17 (år alder årer). Han bor i Stavanger, men han (før kommer reise) fra Afghanistan. Han (besøk bor - kom) til Norge for to år (siden senere før). Reza går på Johannes

Detaljer

Dyresortering - Hvor hører du til, lille venn? 1. - 2. trinn 90 minutter

Dyresortering - Hvor hører du til, lille venn? 1. - 2. trinn 90 minutter Lærerveiledning Passer for: Varighet: Dyresortering - Hvor hører du til, lille venn? 1. - 2. trinn 90 minutter Hvor hører du til, lille venn? er et skoleprogram hvor elevene får en enkel og praktisk vinklet

Detaljer

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad MAIL: ole_johannes123@hotmail.com TLF: 90695609 INT. BADREOM MORGEN Line er morgenkvalm. Noe hun har vært mye den siste uken. Hun kaster opp,

Detaljer

Kurskveld 6: Hvorfor skapte Gud verden?

Kurskveld 6: Hvorfor skapte Gud verden? Kurskveld 6: Hvorfor skapte Gud verden? Introduksjonsaktiviteter (10 minutter) Alternativer Beskrivelse Hva jeg sier Hva jeg trenger Fortell om en god venn Hva er en god venn? Hvorfor er vennskap så viktig

Detaljer