Demokratilæring på Skranevatnet skole

Transkript

1 Demokratilæring på Skranevatnet skole

2 Skranevatnet skole er en skole Dembragruppen består av: - en lærer fra mellomtrinn - en lærer fra 8.trinn - en lærer fra 9.trinn - en lærer fra 10.trinn - avd.leder u.trinnet

3 Bakgrunnen vår for å bli med i Dembra Klasse med elever med kontroversielle standpunkt Ble introdusert for prosjektet og fikk høre litt erfaringer fra Slåtthaug skole Dette ville vi være med på og så behovet for Opprettet dembra-gruppen, suksessfaktor for alt utviklingsarbeid Bjarte på Utøya med 3 elever Kursing av dembra-gruppen

4 Utarbeidelse av dembra-mål for Skranevatnet skole Gi lærerne verktøy til å håndtere kontroversielle tema, spontant og planlagt. Utvikle en god debattkultur på skolen. Utvikle og dele metodikk innen kontroversielle tema som er tilpasset vår skole.

5 Hva er skjellsord og kontroversielt på Sandsli? Dembraundersøkelsen - Fattig Elevrådene Utarbeide undersvisningsopplegg som egnet seg hos oss Ett skritt fram - tilpasset vår skole Debatt - debattregler, debatt i roller, utvikle refleksjon og se ulike sider av en sak

6 Ett skritt frem Mål: Bevisstgjøre deltakerne på hvilke faktorer som spiller inn for å være en av de privilegerte i samfunnet. Bli kjent med egne fordommer i møte med rollen vi får tildelt. Hvordan: Øvelse i roller Vurdere ulike påstander ut i fra din tildelte rolle

7 Ett skritt frem - På Sandsli - Eksempler på roller og påstander Roller: Du bor i en leid leilighet med storebror og tante Du er en jente med en lillebror. Mor og far er gift, og far er leder i et stort og viktig selskap på Sandsli Du er født i et annet land. Mor kan ikke norsk, far kan snakke litt norsk. Påstander: Jeg får penger når jeg ber om det Jeg arver ingen klær Jeg får hjelp til lekser av foreldrene mine

8 Debatt av kontroversielt tema i undervisning Målsetting: Kunne forklare hvorfor debatt er en viktig del av et demokrati Kunne debattere et kontroversielt tema fra ulike perspektiv og i ulike roller Kunne lytte til og vise åpenhet overfor andres argumentasjon og bruke saklige argumenter i diskusjoner

9 Del 1: Introduksjon Debattkultur Presentasjon av og refleksjon om: Debatt og ytringer som en grunnpilar i et demokrati Innledende åpne spørsmål til refleksjon: Hva er en debatt? Hvorfor er debatt avgjørende for et demokrati? Hva er et kontroversielt tema? Noe som vekker sterke følelser, og som det er sterk uenighet om Hva kjennetegner en god debattkultur i klasserommet (og samfunnet)?

10 Kjennetegn på en god debattkultur Debatt uenighet er et poeng Sak, ikke person Respekt Argumentasjon Evne til å lytte og akseptere andre meninger og motargument Latterliggjøring/hersketeknikker skal ikke forekomme Ingen negativ språkbruk/banning Engasjement - våge å mene Møteregler: Innlegg, replikk, til orden

11 Del 2: Debatt i roller Kontroversielt tema som skal debatteres: Mobilbruk i skolen Problemstilling: Det er nødvendig med mobilforbud i skoletiden! Rollekort. Problemstilling Forelder for mobil i skoletid Lærer for mobil i skoletid Elev for mobil i skoletid Forelder - mot mobil i skoletid Lærer mot mobil i skoletid Elev mot mobil i skoletid