ÅRSPLAN. Norlandia Ospa barnehage

Transkript

1 ÅRSPLAN Norlandia Ospa barnehage 2019

2 2

3 INNHOLD Velkommen til oss 4 Våre verdier 5 Pedagogisk kvalitet 5 Kunnskap & innovasjon 6 Fagområdene 7 Overgang til skolen 12 Observasjon, dokumentasjon og refleksjon 13 Samarbeid barnehage - hjem 13 Kalender 14 3

4 VELKOMMEN TIL OSS Vi gir ditt barn en god start i livet! Årsplanen viser hvordan vi jobber for å oppfylle kravene i Lov om barnehager, Rammeplanen og Norlandias satsningsområder, og hvordan vi knytter tilbudet opp mot satsningsområder i lokalsamfunnet. Vi jobber kontinuerlig for at alle barn skal oppleve et trygt og inkluderende læringsmiljø fritt for mobbing, der de blir møtt av kompetente ansatte som har fokus på hvert enkelt barns utvikling, og gir gode språklige og sosiale ferdigheter. Barndommen er en viktig fase i livet, og gjennom tiden i barnehagen blir de godt forberedt til skolestart. Les mer i barnehagens progresjonsplaner Er du ny i barnehagen? Vi har innarbeidet gode rutiner for den første tiden i barnehagen slik at ditt barn og du som foresatt raskest mulig skal føle trygghet og bli inkludert i barnehagens fellesskap. Velkommen til Norlandia Ospa barnehage i Bydel Alna. Det skal være trygt og godt å være barn i Ospa barnehage. Det krever at vi vet hva slags voksne vi ønsker å være for barna, og hvilke holdninger og verdier vi vektlegger. I Norlandia har vi utarbeidet etiske retningslinjer og verdier som gjenspeiles i personalets verdier og pedagogiske grunnsyn. De etiske retningslinjene gjelder i møte mellom voksne og barn, i møte med foreldrene og mellom personalet i Ospa. For vårt arbeid skal den anerkjennende relasjonen være bærende i vårt pedagogiske arbeid slik at vi kan gi barna det beste utgangspunkt for læring og menneskelig utvikling. Kunnskap og innovasjon kommer til å prege vår hverdag. Kreativitet er drivhjulet i all innovasjon og nytenkning og blir stadig etterspurt i næringslivet og samfunnet. Kreativiteten er en kompetanse som kan trenes opp og læres. Hilsen Anne Hønstvedt og Helene Rudlang, daglig ledere 4

5 VÅRE VERDIER Verdiene er viktige for alt vårt arbeid, og vi bruker dem aktivt i det daglige arbeidet. Bare da kan vi være sikre på at vi lykkes i å tilby god kvalitet. Vi viser initiativ og engasjement, og vi spiller hverandre gode. Vi møter hverdagen med lyst og pågangsmot. Kompetent Vårt pedagogiske tilbud er kunnskaps- og forskningsbasert, og vi er en lærende organisasjon med fokus på kontinuerlig utvikling. Ambisiøs Vi er innovative og søker de gode løsningene. Barna blir utfordret til å strekke seg for å bli den beste utgaven av seg selv. Respektfull Vi tar utgangspunkt i det enkelte menneskets behov og ressurser, og er åpne og lyttende i alle relasjoner. Energisk Vi utstråler energi og livsglede. Vi arbeider målbevisst for å lykkes; vi er kreative, engasjerte og lekne. PEDAGOGISK KVALITET En god barndom varer hele livet Hver dag fylt med livsglede, lek og læring. Barndommen er en viktig erfarings- og læringsfase i livet. Vi anerkjenner, bekrefter og støtter barnas behov og initiativ. Trygge, stabile tilknytningspersoner stimulerer og oppmuntrer samspill mellom barna og gir opplevelse av god tilhørighet. En pedagogikk basert på kjærlig omsorg sikrer den gode kvaliteten i tilbudet vårt. Barnehagens læringsmiljø Læringsmiljøet er en viktig basis for vår kvalitet. Barna har tilgang til variert utstyr og materiell, oversiktlig og lett tilgjengelig. Det er plass og rom til lek og utfoldelse både inne og ute, slik at utforskning og undring kan pågå og utvikle seg over tid og gi gode utfordringer. Våre fysiske rammer innbyr til lek og meningsfylte opplevelser. Barns medvirkning Vi tar barn på alvor; de blir sett og hørt, og deres meninger blir vektlagt. Gjennom samtaler og refleksjon får vi mye god kunnskap sett fra barns perspektiv. Medvirkning har stor betydning for hvordan barn lærer å ta ansvar for egne handlinger senere i livet. 5

6 Null mobbing i barnehagen vår Vi gjør alt vi kan for å forebygge mobbing alle barn skal være inkludert og oppleve seg som en verdifull bidragsyter i fellesskapet hos oss. Vi vil sammen med barna skape magiske øyeblikk - gode utgangspunkt for opplevelse av livsmestring og god psykisk helse. KUNNSKAP & INNOVASJON Vi bidrar til at barna får utfolde seg i et nysgjerrig, utforskende og idéskapende miljø. For å få dette til, må de oppleve trygg tilknytning, mulighet for medvirkning, lek og læring i en større helhet der realfagene og estetiske uttrykk sees i sammenheng. Innenfor rammen av Kunnskap & Innovasjon skaper vi livslang lyst til lek og læring, nysgjerrighet og undring. Barna er fremtiden, derfor jobber vi hver dag for å forberede dem ikke bare for skolen, men for selve livet. Vi byr på oppdagelser og ny kunnskap for å åpne for kreativ ideskaping, for fremtiden trenger nysgjerrige og innovative verdensborgere. La oppdagelsene begynne! Norlandia Quest - uke 5 Hvert år uke 5 markerer vi hvordan vi jobber med kunnskap og innovasjon. Årets tema er «Go Green!». Vi setter et lokalt og globalt miljøfokus sammen med barna. Vi skal se det store i det lille, hente mer kunnskap og undre oss sammen. Vi etablerer vårt eget miljøprosjekt koblet mot FNs bærekraftmål nr. 12, «Anstendig forbruk og produksjon», en fin inngang til vår miljøsatsing. Hos oss bruker vi gjenbruksmaterialer i kunst, kultur og kreativitet. Vi har fokus på at vi ikke skal lage mer mat enn vi tror vi skal spise. På turer titter vi på naturen rundt oss, og undrer oss over årstider og naturens behov. Vi vil komme nærmere inn på metoder og nærfokusområder i januar

7 Mat med Smak Måltidet, mulighetenes sted! Vi byr på sunn, næringsrik og kortreist mat i et hyggelig sosialt fellesskap. Hos oss har vi matgrupper med alle barna, så alle får være med å se, smake, lage og oppleve gleden av å lage mat, og jobbe med bevissthet rundt hvor mye mat vi trenger å lage. FAGOMRÅDENE Fagområdene gjenspeiler områder som har interesse og egenverdi for barn i barnehagealder, og skal bidra til å fremme trivsel, allsidig utvikling og helse. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng, og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagehverdagen. Lek, undring og engasjement er viktige innfallsporter til ulike uttrykk og meninger som gir et stimulerende og lærende fellesskap. Vi utforsker og skaper egne uttrykk ved bruk av ulikt materiell, digitale verktøy, spill, bøker og musikk. Les mer i barnehagens progresjonsplaner. Vi vet vi at barna er fremtiden. Derfor jobber vi hver dag med å forberede dem - ikke bare for skolen, men for livet. Fremtiden trenger verdensborgere som er nysgjerrige, kreative, og spørrende. Barn skal se på seg selv som innovative og skapende individer. Vi skal styrke barnas kunnskapstørst og forskertrang, og de skal erfare at undring har en selvfølgelig plass i hverdagen. La oppdagelsene begynne! Trygg tilknytning «Omsorg er en forutsetning for barnas trygghet og trivsel, og for utvikling av empati og nestekjærlighet. I barnehagen skal alle barna oppleve å bli sett, forstått, respektert og få den hjelp og støtte de har behov for. Barnehagen skal aktivt legge til rette for omsorgsfulle relasjoner mellom barna og personalet og mellom barna, som grunnlag for trivsel, glede og mestring.» Rammeplan for barnehagen 7

8 For at et barn skal kunne ta til seg ny kunnskap, utforske, undre seg og tenke kreativt, er det en forutsetning at barnet opplever å være trygt. Trygghet kommer når barns behov blir møtt på en ivaretakende måte. Vi møter barnets behov for trygghet fra første dag, med omsorgsfulle, lekende og stabile voksne. Vi er her for barna! Vi gir oss tid til å se det enkelte barn hver dag, for alle barn skal føle seg sett, hørt og bekreftet. I et tilknytningsfremmende samspill skal vi voksne alltid være: Større Sterkere - Klokere God Vi gir barna trygghet gjennom å være gode omsorgspersoner Barnet skal oppleve at voksne er en trygg base for lek, læring og utforsking og trøst Vi anerkjenner barnets reaksjoner og følelsesmessige uttrykk Alle voksne i barnehagen har kunnskap om trygg tilknytning En god start i barnehagen Vi møter barn og foreldre med varme og respekt, og inviterer dem til å bli kjent med oss og barnehagen i god tid før første dag. Vi gir dem tett oppfølging den første tiden, med fokus på at barnet opplever å høre til, og føler seg trygg nok til å leke, utforske og lære. De får komme på besøk til barnehagen slik at de blir kjent med barnehagens lokaler før de skal starte har deltatt i lekegrupper ute og inne kjenner til sin tilknytningsperson Vi setter av god tid til tilvenning for alle barn slik at vi blir godt kjent før barnet starter i barnehagen Alle barn får en tilknytningsperson ved oppstart Overgang til ny avdeling Ved bytte av avdeling, uansett når det måtte skje, sørger vi for at barn og foreldre blir kjent med nye barn og nye voksne på en god måte. For barna i vår barnehage betyr dette at Barnet besøker avdelingen sammen med en kjent voksen flere ganger før bytte av avdeling Informasjon om barnet og rutiner overføres til ny avdeling De foresatte informeres om rutiner og dagsrytme på ny avdeling Overgang til skolen Barnehagen legger til rette for en trygg og god overgang til skolen. Vi besøker nærskolene i løpet av vårhalvåret. Vi følger kommunens definerte standard, og deltar i de planer som er lagt for skolestarterne. Vi er opptatt av at barna skal få glede seg til å begynne på skolen, og oppleve at de har erfaringer, kunnskaper og ferdigheter med seg fra barnehagen som gir dem et godt grunnlag for utdanningsløpet. 8

9 For barna i vår barnehage betyr dette Vi forbereder barna til skolestart det siste året med eget opplegg for førskolebarn minst en gang i uken Vi tar aktivt i bruk Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Samtale på våren med barn og foreldre/foresatt med fokus på barnets egne tanker rundt det å begynne på skolen Informasjonsskjema fylles ut og leveres til skolen med foreldrenes samtykke Barns medvirkning «Barna skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planleggingen og vurderingen av barnehagens virksomhet. Alle barn skal få erfare å få innflytelse på det som skjer i barnehagen.» Rammeplan for barnehagen Danning utvikles i et sosialt og kulturelt fellesskap og er en livslang prosess. Barn har en stemme som fellesskapet trenger for å være vitalt og demokratisk. Vi ber barna om innspill og lytter til hva de har å si. Vi gir rom for kreativitet og åpner for barns medvirkning på ulike måter, også der de uttrykker uenighet. Hos oss skal leker og materiell være tilgjengelig slik at barna selv har mulighet til å velge Vi har god tid til samtaler med barna og følger opp innspillene de kommer med. Vi tar barna med i beslutningsprosesser om ting som angår dem og hva vi fyller dagen med. Måling av barns tilfredshet Hvert år i januar/februar spør vi alle 5-åringer om hvordan de trives i barnehagen. Pedagogen samtaler med barna om ulike sider ved barnehagehverdagen; om de liker seg, om de har gode venner, om de får bestemme, og om de voksne gjør noe morsomt med dem. De blir også bedt om å tegne det stedet i barnehagen de liker best. de får sagt noe om hvordan de opplever barnehagehverdagen de selv får presentere resultatet for sine foreldre resultatene gir godt grunnlag for personalets refleksjon over barnas opplevelse av kvalitet Lek og læring «Leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Barnehagen skal gi gode vilkår for lek, vennskap og barnas egen kultur. Leken skal være en arena for barnas utvikling og læring, og for sosial og språklig samhandling. Barnehagen skal inspirere til og gi rom for ulike typer lek både ute og inne. Barnehagen skal bidra til at alle barn kan oppleve glede, humor, spenning og engasjement gjennom lek alene og sammen med andre.» Rammeplan for barnehagen 9

10 Barn lærer gjennom lek. Å leke er å lære. Lek er en opplevelsestilstand som gir mening, fremmer læring og gir ny kunnskap. Barnehagen legger til rette for variert lek ute og inne, med utfordringer og mestring for alle aldre. Med utgangspunkt i barnas interesser styrker, utfordrer og inspirerer vi leken ved å gi gode rammer av tid, materiell og rom. Ved god balanse mellom mestring og utfordringer i leken vil barn oppleve optimal motivasjon, konsentrasjon og læring. Vi lar barnas egen nysgjerrighet og kunnskapstørst vise vei når læring skjer gjennom lek. Leken har en sentral plass i barnehagen, og vi anerkjenner lekens egenverdi. Vi deltar i og beriker leken på barns premisser, og gir gode vilkår for vennskap og barnekultur. Lek er barnas arena for utvikling og læring, og for sosial og språklig samhandling. Barna blir inspirert til allsidig lek ved at de voksne beriker leken med kropp og sinn. Vi respekterer barnas lek ved å gi tid, plass og rom for lekens utfoldelse Vi gir tid og rom for barnas egne interesser, refleksjon og initiativ Vi gir barna variasjon i barnehagehverdagen Vi har små leke/aktivitetsgrupper Hos oss har vi ett inkluderende lek og læringsmiljø Vi ser hvert enkelt barn og alle får de samme tilbudene/mulighetene i barnehagehverdagen Vi styrker barnas leke/sosialkompetanse Vi bruker aktivt samlinger, rollespill og samtaler for å bevisstgjøre barna om at alle har like stor verdi Realfag og estetikk «I barnehagen skal barna oppleve et stimulerende miljø som støtter opp om deres lyst til å leke, utforske, lære og mestre. Barnehagen skal introdusere nye situasjoner, temaer, fenomener, materialer og redskaper som bidrar til meningsfull samhandling.» Rammeplan for barnehagen Realfag finnes rundt oss over alt i hverdagen. Vi samtaler om og utforsker realfagene i hverdagen sammen med barna. Matematisk tenkning er en egen måte å se verden på, utforske den, tenke kreativt, resonnere rundt strukturer, oppdage mønstre og sammenhenger. Vi argumenterer, lærer begreper, fabulerer og tøyser. Vi leker, fantaserer og spiller spill. Vi tenker smart og lærer av våre feil! Barna får utforske vårt nærområde og naturen rundt. Vi Skaper rom for undring, sansing og nye opplevelser gjennom aktiv deltakelse Barna får utforske sammen med undrende voksne Voksne bruker riktig begreper og språksetter realfaget i hverdagssituasjoner vi prater om det vi ser Engasjerte voksne som øker nysgjerrigheten og forskertrangen til barna Voksne som stiller åpne spørsmål Estetikk er sansekunnskap - læren om det vakre, kunsten og kunstuttrykket. Gjennom sansene blir man oppmerksom på verden her-og-nå. Barn er utforskende og nysgjerrige, og vi gir rom for kreativitet og skapende prosesser. 10

11 Barna utfordres i sitt kunstuttrykk med ulike materialer, med farger og tekstur. Et spennende og mangfoldig læringsmiljø med fargerike materialer er lett tilgjengelig, og den voksne gir gode rammer for barnets utforskning og eget kunstuttrykk. Barna skal oppleve barnehagen som et estetisk rom hvor de kan gå på oppdagelse gjennom sine sanser. Hos oss skal det være spennende å utforske og oppdage Vi jobber bevisst med estetikk gjennom hele året Materiell og utstyr er tilgjengelige for barna Vi har et bevisst fokus på kunnskap og innovasjon «Null mobbing i barnehagen vår!» Barnehagens satsningsområder «Alle skal ha like muligheter til å bli sett, hørt og oppmuntret til å delta i alle aktiviteter. Alle barn skal erfare å være betydningsfulle for fellesskapet og å være i positivt samspill med barn og voksne. Personalet skal forebygge, stoppe og følge opp diskriminering, utestenging, mobbing, krenkelser og uheldige samspillsmønstre.» Rammeplanen Norlandia Barnehagene startet høsten 2017 et prosjekt i samarbeid med Universitetet i Agder, for å øke barnehagens kompetanse til å forebygge, avdekke og håndtere mobbing. «Mobbing er handlinger som hindrer opplevelsen av å høre til, å være en betydningsfull person i fellesskapet og muligheten til medvirkning.» Prof. Ingrid Lund Den voksne tar ansvar og leser barns atferd, er varm, tilstedeværende og tydelig. Vi lytter, forstår, bekrefter og videreformidler barns opplevelser, slik at vi styrker barnets egen opplevelse. Vi anerkjenner barns sårbarhet og følelser, og deres behov for å høre til. Alle barn skal være inkludert og føle seg verdifull hos oss! Sosialkompetanse er en viktig del av livskompetansen. Ved å fremme sosialkompetanse vil barna lettere få en positiv innstilling til andre, Få evnen til å løse konflikter og uenigheter. Bevissthet om barnegruppens normer eller sosiale regler(lekekoder)følelsen av solidaritet med sine venner Få evnen til å etablere felles bånd med seg selv og andre og et positivt selvbilde. Derfor jobber vi bevisst med sosialkompetanse i hverdagssituasjoner og som tema alle barna skal oppleve å bli inkludert og få erfaring med vennskap 11

12 «Mat Med Smak» Måltidene i våre barnehager er en vesentlig del av barnehagehverdagen. Måltidene skjer i en hyggelig atmosfære og er en arena for samhandling og fellesskap, hvor ansatte er viktige rollemodeller. Ved bordet snakker man om mat og kosthold i en naturlig sammenheng, og barna tar til seg ny kunnskap om mat og egen helse. Mattilbudet i våre barnehager har lokale variasjoner, en fellesnevner er at maten er sunn og variert. Vi serverer sunn og variert mat Barna skal lære hvor maten opprinnelig kommer fra, hvordan den produseres og blir til fra matens opprinnelse til måltid Vi har voksne som sitter sammen med barna ved bordet Vi har matgrupper hvor alle skal få muligheten til å være med å tilberede måltider «Abel-glede og forskertrang!» Våren 2017 startet Norlandia et realfagsprosjekt med mål om at alle barnehagene skulle tilføres generell realfagskompetanse. Alle barn utfordres i et utforskende fokus med grunnleggende kunnskap om realfag i hverdagen. Det er etablert «Abel-barnehager» i regionene, som fungerer som regionens realfagsressurs. Våre Abel-barnehager er: Norlandia Sørhellinga Norlandia Eventyrstua Bevisste voksne som jobber med realfag i alle situasjoner i hverdagen Vi har leker, materialer og aktive voksne som inspirerer til realfag i hverdager «Barnehagens miljømål» Barna får kunnskap om og erfaring med aktiviteter som har positiv innvirkning på et miljøvennlig samfunn. Vi er opptatt av at vi ikke skal kaste mat, og at vi reduserer bruk av miljøfarlige plastprodukter. I barnehagen vår skal vi i år redusere bruken av miljøskadelig plastposer. Når barna får med seg skittent tøy hjem skal dette ligge i stoffposer som bringes tilbake av foreldrene til barnehagen. Vi skal ikke kjøpe plastposer på butikken. Vi skal også bli enda flinkere til å tilpasse porsjoner slik at mindre mat blir kastet. Vi skal reduserer barnehagens matsvinn og vi reduserer barnehagens bruk av miljøskadelige plastprodukter Det gjør vi slik at Vi veier matsvinnet for å sette fokus på denne problematikken slik at voksne og barn blir mer bevisste på maten som kastes Lager mindre porsjoner Snakker om dette med barna Vi reduserer barnehagens bruk av miljøskadelige plastprodukter Vi setter oss inn i plastforbruket til våre leverandører, bruker de miljøskadelig plast og ser om det er mulig å få varene pakket på annen måt OVERGANG TIL SKOLEN Vi legger til rette for at de eldste barna har med seg erfaringer, kunnskaper og ferdigheter som gir dem et godt grunnlag og motivasjon for å begynne på skolen. Barnehagen er første fase i utdanningsløpet, og vi gir barna det beste utgangspunktet sosialt, språklig og emosjonelt på inngangen til en ny og spennende verden. 12

13 Barns tilfredshet og medvirkning Hvert år gjennomfører vi intervjusamtaler med alle 5-åringer som en del av opplegget i førskolegruppen. Sammen noterer vi svar og refleksjoner, og barna setter stor pris på samtalene. Som avslutning tegner barna: «Her liker jeg meg best i barnehagen». 5-åringene presenterer selv resultat og tegninger for sine foreldre. Skolestart Vi skal bidra til at alle barn får en trygg og god overgang til skolen i tråd med kommunens standard. I samarbeid med foreldre gir vi kunnskap og informasjon om barnet for tilrettelegging for en god skolestart. Barna skal avslutte barnehagetiden med tro på egne evner og nysgjerrighet på skolen.observasjon, dokumentasjon og refleksjon Å observere handler om å se, basert på kunnskap og på nysgjerrighet, å se etter noe særskilt eller se for å finne ut. Det finnes mange ulike observasjonsmetoder. For å utvide vår måte å tenke om barn, om læring og om kunnskap må vi gjøre observasjoner om til dokumentasjon og dele dem med andre. For å forstå det komplekse i barns liv, lek og læring trenger personalet å dele hverandres tanker. Vi gjør vårt pedagogiske arbeid synlig og åpent for refleksjon og ny innsikt. Vi og barna reflekterer over og diskuterer hva vi gjør og hvordan det fungerer i praksis. Vi setter barnas medvirkning i system og oppmuntrer til en nysgjerrighetskultur. På denne måten blir vi en lærende organisasjon. Vi utfordrer og utvikler vårt syn på kunnskap og læring, på omgivelser og forutsetninger for hvordan de kan endres. Refleksjon handler om bevisste tankeprosesser over det er observert og dokumentert. Vi ser kritisk på vår egen praksis for hele tiden å skape forandring, bevegelse og utvikling for barnets og barnas beste. SAMARBEID BARNEHAGE - HJEM I samarbeid og forståelse med hjemmet ivaretar vi barnas behov for omsorg og lek, med fokus på læring og allsidig utvikling. Vårt samarbeid bygger på gjensidig åpenhet og tillit. Foreldresamtaler Vi tilbyr minimum to samtaler i året, med dialog og erfaringsutveksling om ditt barns trivsel og utvikling, og vi drøfter barnehagens pedagogiske virksomhet. Foreldrerådet Består av foresatte til alle barna. Vi inviterer til foreldremøter og andre hyggelige arrangementer. Foreldrerådet velger representanter til Samarbeidsutvalget, SU. Samarbeidsutvalget (SU) Et rådgivende og samordnende organ for foreldre og ansatte. Det avholdes minst to møter i løpet av barnehageåret. Tavla og våre interaktive hjemmesider På barnehagens hjemmesider finnes oppdatert informasjon om oss, barnehagens aktiviteter og arrangementer. Bruk gjerne Tavla for spørsmål og innspill. Link: 13

14 KALENDER Dato Aktivitet Januar 25.0 Planleggingsdag Uke 5 Norlandia Quest Februar Mars April Påskefest Mai Dato kommer Markering av Samenes nasjonaldag Karneval Planleggingsdag BARNEHAGEN STENGT Foreldremøte kl Rusken Markere 17.Mai planleggingsdag Fotografering Juni Sommerfest med foreldr Juli August September Oktober Tilvenning Planleggingsdag BARNEHAGEN STENGT Planleggingsdag Norlandia BARNEHAGEN STENGT Foreldremøte Internasjonal dag November Markere verden barnedag Desember Juleverksted med foreldre kl Markering av Luciadagen med foreldre kl Nissefest SU - Årsplan 14

15 15