ÅRSPLAN. Norlandia Marsvegen barnehage

Transkript

1 ÅRSPLAN Norlandia Marsvegen barnehage 2019

2 2

3 INNHOLD Velkommen til oss 4 Våre verdier 5 Pedagogisk kvalitet 5 Kunnskap & innovasjon 6 Fagområdene 7 Overgang mellom basene 8 Overgang til skolen 8 Observasjon, dokumentasjon og refleksjon 9 Samarbeid barnehage - hjem 9 Kalender 10 Vedlegg 11 3

4 VELKOMMEN TIL OSS Marsvegen barnehage er en basebarnehage med 6 baser, hvor én er tilrettelagt for barn med funksjonsnedsettelser. Vi har alle forutsetninger for å gi et pedagogisk tilbud til alle barn uansett alder og funksjonsnivå. Barnehagen ligger sentralt på Tomasjord med gåavstand til skog, ball-løkker, akebakker, skiløyper, idrettshaller, bibliotek mm, og vi har etablert et nært og godt samarbeid med ulike aktører i nærmiljøet. Vi har et utvidet samarbeid med "gutta på skauen" i Tromsdalen, hvor de eldste gruppene i barnehagen tar turen med jevne mellomrom. Barnehagen fokuserer på idrett og bevegelse i hverdagen, og dette er bærebjelken i det pedagogiske arbeidet vårt. Vi gir ditt barn en god start i livet Årsplanen viser hvordan vi jobber for å oppfylle kravene i Lov om barnehager, Rammeplanen og Norlandias satsningsområder, og hvordan vi knytter tilbudet opp mot satsningsområder i lokalsamfunnet. Vi jobber kontinuerlig for at alle barn skal oppleve et trygt og inkluderende læringsmiljø fritt for mobbing, der de blir møtt av kompetente ansatte som har fokus på hvert enkelt barns utvikling, og gir gode språklige og sosiale ferdigheter. Barndommen er en viktig fase i livet, og gjennom tiden i barnehagen blir de godt forberedt til skolestart. Les mer i barnehagens progresjonsplaner, se vedlegg. Ny i barnehagen Vi har innarbeidet gode rutiner for den første tiden i barnehagen slik at ditt barn og du som foresatt raskest mulig skal føle trygghet og bli inkludert i barnehagens fellesskap. I Marsvegen vil alle foresatte til barn som starter høsten 2019 innkalles til et foreldremøte i mai og det avtales personlige samtaler i juni. Les mer om barnehagen på vår hjemmeside Følg oss på Facebook. "Norlandia Marsvegen barnehage" Hilsen Barbro Johansen, daglig leder 4

5 VÅRE VERDIER Verdiene er viktige for alt vårt arbeid, og vi bruker dem aktivt i det daglige arbeidet. Bare da kan vi være sikre på at vi lykkes i å tilby god kvalitet. Vi viser initiativ og engasjement, og vi spiller hverandre gode. Vi møter hverdagen med lyst og pågangsmot. Kompetent Vårt pedagogiske tilbud er kunnskaps- og forskningsbasert, og vi er en lærende organisasjon med fokus på kontinuerlig utvikling. I Marsvegen fokuser vi på å la mæ klare sjøl der medvirkning og medbestemmelse står sentralt i hverdagen. Ambisiøs Vi er innovative og søker de gode løsningene. Barna blir utfordret til å strekke seg for å bli den beste utgaven av seg selv. I Marsvegen tenker vi alltid flere muligheter og løsninger, vi tørr å tenke nytt. Respektfull Vi tar utgangspunkt i det enkelte menneskets behov og ressurser, og er åpne og lyttende i alle relasjoner. Medvirkning og aktivitetsnivå tilpasses alder og modenhet. Energisk Vi utstråler energi og livsglede. Vi arbeider målbevisst for å lykkes; vi er kreative, engasjerte og lekne. Vi er positive og sier alltid hei PEDAGOGISK KVALITET En god barndom varer hele livet Hver dag fylt med livsglede, lek og læring. Barndommen er en viktig erfarings- og læringsfase i livet. Vi anerkjenner, bekrefter og støtter barnas behov og initiativ. Trygge, stabile tilknytningspersoner stimulerer og oppmuntrer samspill mellom barna og gir opplevelse av god tilhørighet. En pedagogikk basert på kjærlig omsorg sikrer den gode kvaliteten i tilbudet vårt. Barnehagens læringsmiljø Læringsmiljøet er en viktig basis for vår kvalitet. Barna har tilgang til variert utstyr og materiell, oversiktlig og lett tilgjengelig. Det er plass og rom til lek og utfoldelse både inne og ute, slik at utforskning og undring kan pågå og utvikle seg over tid og gi gode utfordringer. Våre fysiske rammer innbyr til lek og meningsfylte opplevelser. Gjennom aktiviteter i barnehagen og i nærmiljø lærer barna språk, sosiale ferdigheter og å utvikle sine motoriske ferdigheter. Barns medvirkning Vi tar barn på alvor; de blir sett og hørt, og deres meninger blir vektlagt. Gjennom samtaler og refleksjon får vi mye god kunnskap sett fra barns perspektiv. Medvirkning har stor betydning for hvordan barn lærer å ta ansvar for egne handlinger senere i livet. I Marsvegen har vi fokus på «la mæ klare sjøl», noe som betyr at barna, uansett alder og forutsetninger, skal få prøve selv. Barna får tid, rom og mulighet til dette i hverdagen. Personalet tar med barna i organiseringen i hverdagen. Dette tilpasses ut fra barnas alder og forutsetninger, noe som kan medføre at planer endres på grunn av barnas ønsker og innspill. 5

6 Null mobbing i barnehagen vår Vi gjør alt vi kan for å forebygge, avdekke og håndtere mobbing/krenkende atferd slik at alle barn skal være inkludert og oppleve seg som en verdifull bidragsyter i fellesskapet hos oss. Vi vil sammen med barna skape magiske øyeblikk - gode utgangspunkt for opplevelse av livsmestring og god psykisk helse. Barnehagen har et årshjul for utvikling av sosial kompetanse (se vedlegg) som vi arbeider med. I 2019 skal personalet øke sin kunnskap om forebygging av mobbing og vil ha kurs om temaet i løpet av våren der foresatte inviteres til å delta. Samisk i barnehagen I barnehagen skal barna og personalet bli kjent med samisk kultur og levesett. I år arbeider vi med den Samiske snakkepakken hvor vi følger den samiske årstidskalenderen med historier, dikt og regler. Arbeidet knytter det samiske perspektivet til merkedager, hverdagsliv, kunst, kultur og mattradisjoner. KUNNSKAP & INNOVASJON Vi bidrar til at barna får utfolde seg i et nysgjerrig, utforskende og idéskapende miljø. For å få dette til, må de oppleve trygg tilknytning, mulighet for medvirkning, lek og læring i en større helhet der realfagene og estetiske uttrykk sees i sammenheng. Innenfor rammen av Kunnskap & Innovasjon skaper vi livslang lyst til lek og læring, nysgjerrighet og undring. Barna er fremtiden, derfor jobber vi hver dag for å forberede dem ikke bare for skolen, men for selve livet. Vi byr på oppdagelser og ny kunnskap for å åpne for kreativ ideskaping, for fremtiden trenger nysgjerrige og innovative verdensborgere. La oppdagelsene begynne! Norlandia Quest - uke 5 Hvert år uke 5 markerer vi hvordan vi jobber med kunnskap og innovasjon. Årets tema er «Go Green!». Vi setter et lokalt og globalt miljøfokus sammen med barna. Vi skal se det store i det lille, hente mer kunnskap og undre oss sammen. Vi etablerer vårt eget miljøprosjekt koblet mot FNs bærekraftmål nr. 12, «Anstendig forbruk og produksjon», en fin inngang til vår miljøsatsing. I Marsvegen barnehage deler vi «Go Green!»-prosjektet i tre deler; søppelsortering/gjenvinning, miljøagenter og «mat med smak». Vår «Go green!»-gruppe, som har representanter fra alle basene, arbeider med å implementere dette i hverdagen. 6

7 Tromsø kommune har som mål å bli en plastfri kommune. Vi ønsker å bidra og har ambisjon om å bli en «plastfri barnehage». Å fjerne skoposer og å bytte ut plastposer, som brukes til klær, med tøyposer har vært de første tiltakene mot å nå dette målet. Vi bestiller mat fra lokale leverandører, når dette er et alternativ. Dette er også et miljøvennlig tiltak som blant annet bidrar til å redusere mengden plastemballasje. 4-åringene i barnehagen er miljøagentene våre. De skal jobbe med ulike prosjekter gjennom året for å bli gode ambassadører for miljøet og «Go green»-prosjektet. Miljøagentene skal blant annet besøke Remix, grave ned søppel for å se hvor nedbrytbart det er og dra på turer for å plukke søppel i nærmiljøet vårt. I løpet av uke 5 skal vi ha byttedag/gjenbrukssalg med klær/utstyr/leker hvor barn og foresatte inviteres og oppfordres til å delta. Mat med Smak Måltidet, mulighetenes sted:-) Vi byr på sunn, næringsrik og mat i et hyggelig sosialt fellesskap. I barnehagen vår har vi et særskilt fokus på idrett og bevegelsesglede. Dette innebærer også et ekstra fokus på mat og hvordan vi tilrettelegger for aktivitet og hvile i hverdagen. Gjennom medvirkning og deltakelse i måltidene får barna gode opplevelser som skaper et grunnlag for et sunt og aktivt liv. Gjennom «mat med smak» motiveres barna til å smake på ny mat og de får et forhold til de råvarene som brukes i barnehagen. I Marsvegen barnehage handler vi fisk og kjøtt fra lokale leverandører, og vi ser stadig etter muligheter for å utvikle dette området. Vi tilbyr en variert meny med varmmat fire dager i uken, hvorav en er vegetarisk. Frukt og/eller grønnsaker er en del av alle måltider. I 2019 vil det også arbeides for å bli en matpakkefri barnehage. FAGOMRÅDENE Fagområdene gjenspeiler områder som har interesse og egenverdi for barn i barnehagealder, og skal bidra til å fremme trivsel, allsidig utvikling og helse. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng, og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagehverdagen. Lek, undring og engasjement er viktige innfallsporter til ulike uttrykk og meninger som gir et stimulerende og lærende fellesskap. Vi utforsker og skaper egne uttrykk ved bruk av ulikt materiell, digitale verktøy, spill, bøker og musikk. Les mer i barnehagens progresjonsplaner som er vedlagt. 7

8 OVERGANG MELLOM BASENE Vi i Marsvegen barnehage legger til rette for at barna skal få knytte vennskapsbånd og bli kjent med barn og voksne på tvers av basene, hele året. Personalet i barnehagen gir barna tid og rom til å bli kjent med ny barnegruppe. Barna som skal over til ny base får tidlig bli kjent med den nye basen gjennom besøk. Foresatte får i mars vite hvilken base deres barn skal starte på til høsten. Overgangen til ny base skal være forutsigbar og trygg. OVERGANG TIL SKOLEN Vi legger til rette for at de eldste barna har med seg erfaringer, kunnskaper og ferdigheter som gir dem et godt grunnlag og motivasjon for å begynne på skolen. Barnehagen er første fase i utdanningsløpet, og vi gir barna det beste utgangspunktet sosialt, språklig og emosjonelt på inngangen til en ny og spennende verden. Barns tilfredshet og medvirkning Hvert år gjennomfører vi intervjusamtaler med alle 5-åringer som en del av opplegget i førskolegruppen. Sammen noterer vi svar og refleksjoner. Som avslutning tegner barna: «Her liker jeg meg best i barnehagen». 5-åringene presenterer selv resultat og tegninger for sine foreldre. Skolestart Vi skal bidra til at alle barn får en trygg og god overgang til skolen i tråd med kommunens standard. I samarbeid med foreldre gir vi kunnskap og informasjon om barnet for tilrettelegging for en god skolestart. Barna skal avslutte barnehagetiden med tro på egne evner og nysgjerrighet på skolen. I Marsvegen har vi førskoleklubb to dager i uken hvor vi har fokus på sosiale ferdigheter, selvstendighet og autonomitet. Barna blandes på tvers av basene og får et tilpasset tilbud med aktiviteter knyttet til barnehagens årshjul. 8

9 OBSERVASJON, DOKUMENTASJON OG REFLEKSJON Å observere handler om å se, basert på kunnskap og på nysgjerrighet, å se etter noe særskilt eller se for å finne ut. Det finnes mange ulike observasjonsmetoder. For å utvide vår måte å tenke om barn, om læring og om kunnskap må vi gjøre observasjoner om til dokumentasjon og dele dem med andre. For å forstå det komplekse i barns liv, lek og læring trenger personalet å dele hverandres tanker. Vi gjør vårt pedagogiske arbeid synlig og åpent for refleksjon og ny innsikt. Vi og barna reflekterer over og diskuterer hva vi gjør og hvordan det fungerer i praksis. Vi setter barnas medvirkning i system og oppmuntrer til en nysgjerrighetskultur. På denne måten blir vi en lærende organisasjon. Vi utfordrer og utvikler vårt syn på kunnskap og læring, på omgivelser og forutsetninger for hvordan de kan endres. Refleksjon handler om bevisste tankeprosesser over det er observert og dokumentert. Vi ser kritisk på vår egen praksis for hele tiden å skape forandring, bevegelse og utvikling for barnets og barnas beste. SAMARBEID BARNEHAGE - HJEM I samarbeid og forståelse med hjemmet ivaretar vi barnas behov for omsorg og lek, med fokus på læring og allsidig utvikling. Vårt samarbeid bygger på gjensidig åpenhet og tillit. Foreldresamtaler Vi tilbyr minimum to samtaler i året, med dialog og erfaringsutveksling om ditt barns trivsel og utvikling, og vi drøfter barnehagens pedagogiske virksomhet. Foreldrerådet Består av foresatte til alle barna. Vi inviterer til foreldremøter og andre hyggelige arrangementer. Foreldrerådet velger representanter til foreldre og arbeidsutvalget (FAU) som igjen velger representanter til samarbeidsutvalget, (SU). Samarbeidsutvalget (SU) Et rådgivende og samordnende organ for foreldre og ansatte. Det avholdes møter i løpet av barnehageåret. Tavla og våre interaktive hjemmesider På barnehagens hjemmesider finnes oppdatert informasjon om oss, barnehagens aktiviteter og arrangementer. Tavla/meldingsfunksjon på Kidplan brukes både av foresatte og ansatte for å gi beskjeder. Foreldresamarbeid 2019 (SU/foreldrerådsmøte/foreldremøte) 22.Januar Vedtektene, økonomi, planlegge evt felles foreldremøte/personalmøte Gjennomgang brukerundersøkelse, tiltak, handlingsplan 2. april Påske, opptak nye barn, evt endringer barnegrupper, personalgrupper 2. Mai Mai Mai August September September Gjennomgang medarbeiderundersøkelse info tiltak, handlingsplan Foreldremøte nye foresatte Sommerbarnehage, organisering innhold Avslutning førskoleklubb Planlegging foreldremøte Foreldrerådsmøte/foreldremøte Konstituering 6. November Arbeid med årsplan 4. Desember Godkjenning årsplan Fagdager Januar 31. Mai 3-4. Oktober 18. November Forventningssamtaler Uke Skoleklubb/Kvikk/Sprett Uke Flipp/Salto/Trix/Tumle Pedagogisk rapport Uke 5/6/7 Skoleklubb Uke 8/9 Flipp/Salto Uke 10/11 Sprett/Trix Uke 12/13 Kvikk/Tumle Alle barn får samtaler ved oppstart. 9

10 KALENDER Januar Fokusområde Dato Aktivitet Ansvar Rytme og dans Quest 21. Januar Uke 5. Soldagen markeres GO`green Februar Vinterleker 6. Februar Samefolkets dag markeres Mars Vinterleker 12. Mars Barnehagedagen markeres Tumle og Salto Kunnskap og Innovasjon Sprett og Trix Skoleklubben April Tradisjonsleker 12. April Påskefrokost Kvikk og Flipp Mai Ballspill 16. Mai 17.mai Brannøvelse Juni Friidrett 21. Juni Midnight sun marathon Tumle og Salto Flipp og Kvikk Juli Sommerleker Sommerbarnehage Alle August Sykkel 16. August Artic race of Marsvegen Sprett og Trix September Orientering Uke 38 Brannøvelse Brannvernleder Oktober Kulturlek 24. 0kt FN-dagen markeres Care måned November Sirkus og turn 22. nov 29. nov Desember Nisseleker 6. des 13. des 17. des Mørketidsmarkering Sirkus Marsvegen Nisseorientering Luciamarkering Nissefest Skoleklubben Flipp og Sprett Sprett og Trix Kvikk og Flipp Skoleklubben Tumle og Salto 10

11 VEDLEGG Progresjonsplaner og handlingsplan for sosial kompetanse Barnehagens progresjonsplaner tydeliggjør hvilke muligheter barna får i løpet av barnehageåret, tilpasset barnas alder og forutsetninger. Progresjonsplanene tar utgangspunkt i rammeplanens syv fagområder. Handlingsplan for sosial kompetanse tar utspring fra Tromsø kommunes strategiplan mot mobbing. Kommunikasjon, språk og tekst 1 år 2-3 år 3-4 år 5-6 år Se i pekebøker. Barn og voksne benevner ord (begrepslæring) Se i bøker med mindre tekst. Barn og voksne peker og leser sammen. Bruke bøker med litt lengre tekst og bilder som barna kan se/lytte til. Lese fortsettelsesbøker, se sammenheng mellom bilde og tekst Bli kjent med hverdagslige begreper Bli kjent med hverdagslige begreper, kroppen og familie. Bruke kroppen aktivt for innlæring av begreper. Bli kjent med hvordan man kommuniserer med andre barn og voksne i barnehagen. Bruke kroppen aktivt for innlæring av begreper. Barna får mulighet til å klassifisere, sortere og bruke kroppen aktivt for innlæring av preposisjoner Bli kjent med bilde av eget navn Bli kjent med egen bokstav og gjenkjenning av navn Bli kjent med alle bokstavene i navnet, og skrive det. Mulighet til å få en begynnende interesse for lesing og skriving Lese i barnehagen Besøke biblioteket Bruke biblioteket til språkstimulering. Bruke biblioteket som kilde til innhenting av informasjon 11

12 Kropp, bevegelse, mat og helse 1 år 2-3 år 3-4 år 5-6 år Bli kjent med de fysiske utfordringer som er i barnehagen Bli kjent med fysiske utfordringer i barnehagen og nærmiljøet Bli kjent med viktigheten mellom aktivitet og hvile Beherske det å regulere aktivitet og hvile selv Bli inspirert til å bruke kroppen, med fokus på bevegelsesglede Bli introdusert for enkle bevegelsesleker Få mulighet til å være deltakende i bevegelseslek. Få mulighet til å være deltakende og instruerende i bevegelseslek Bli kjent med egen kropp Bli kjent med egen kropp og egne muligheter/begrensninger Få mulighet til å utfordre egen kropp og oppleve mestringsfølelse Utfordre egen kropp for å oppleve bevegelsesglede og se nytten av fysisk aktivitet og hvile Bli introdusert for et variert og sunt kosthold Bli introdusert for et variert og sunt kosthold Bli introdusert for et variert og sunt kosthold. Få mulighet til å være deltakende i tilberedning av mat Mulighet til å være med på å tilberede egen mat. Få erfaring og forståelse for viktigheten av et variert og sunt kosthold. Antall, rom og form 1 år 2-3 år 3-4 år 5-6 år Bli kjent med tall og telling gjennom bevegelsesaktiviteter Bli kjent med tall, telling og enkle matematiske begreper gjennom bevegelsesaktiviteter Bruke kroppen for å bli kjent med ulike matematiske begreper (for eksempel lengde og høyde) Mulighet til å delta på fysiske aktiviteter for å bli kjent med ulike matematiske begreper Få erfaringer med ulike størrelser og enkle former i hverdagssituasjoner. Bruke hverdagssituasjoner til å telle og snakke om enkle former Få erfaring med tall og ulike former På jakt etter tall, former og mønstre. 12

13 Kunst, kultur og kreativitet 1 år 2-3 år 3-4 år 5-6 år Lytte til og bli kjent med enkle sanger Bli introdusert for enkle bevegelsessanger Bruke bevegelsessanger selvstendig Få mulighet til å være deltakende og instruerende i bevegelsessanger Bli inspirert til å være i bevegelse til musikk Beherske enkle bevegelser til musikk Bli introdusert for koordinerte bevegelser til musikk (for eksempel minirøris) Få mulighet til å være deltakende og instruerende i koordinerte bevegelser til musikk Bli introdusert for ulike estetiske uttrykksformer, med fokus på bevegelsesglede (f.eks dans, turn osv.) Bli kjent med ulike estetiske uttrykksformer, med fokus på bevegelsesglede (f.eks dans, turn, sirkus) Få mulighet til å være deltakende i ulike estetiske uttrykksformer, med fokus på bevegelsesglede (f.eks dans, turn, sirkus) Få mulighet til å være deltakende og instruerende i ulike estetiske uttrykksformer, med fokus på bevegelsesglede (f.eks dans, turn, sirkus) Etikk, religion og filosofi 1 år 2-3 år 3-4 år 5-6 år Delta på ulike markeringer Delta på ulike markeringer Få kjennskap til ulike kulturer, religioner og tradisjoner som er representert i barnehagen Få kunnskap om ulike kulturer, religioner og tradisjoner som er representert i barnehagen Få positive opplevelser av å være en aktiv del av fellesskapet Få positive opplevelser av å være en aktiv del av fellesskapet Ta med andre i fellesskapet Bidra til at andre får positive opplevelser av å være en del av fellesskapet Fokus på undring om seg selv Se likheter hos hverandre Se likheter og ulikheter hos hverandre 13

14 Natur, miljø og teknologi 1 år 2-3 år 3-4 år 5-6 år Bli kjent med utfordringene som er i barnehagen. Begynne å utforske nærmiljøet rundt barnehagen, ut fra individuelle forutsetninger. Tur i nærmiljøet og bli kjent med de utfordringene som er der Tur i skogen og fjæra for å bli kjent med og trygg på de utfordringene som er i nærområdet vårt. Dra på lengre fysiske utflukter Bli kjent med hva vi har i sekken og bære egen sekk Bli kjent med hva vi har i sekken og bære egen sekk Pakke egen sekk Være med å rydde opp. Bli introdusert for enkel søppelsortering. Være med å rydde opp. Få en begynnende forståelse for søppelsortering. Rydde opp etter seg i naturen og på barnehagens område. Få en begynnende forståelse for søppelsortering. Forlate miljøet slik vi fant det. Rydde i nærmiljøet. Få en dypere forståelse for søppelsortering, og sortere søppel. Nærmiljø og samfunn 1 år 2-3 år 3-4 år 5-6 år Bli kjent med basen og uteområdet i barnehagen Gå på tur i nærmiljøet og kjent og trygg på de utfordringene som er der Gå tur i skogen og fjære og bli kjent og trygg med de utfordringene som er der Dra på lengre fysiske utflukter Kirkebesøk og besøk på eldresenter/omsorgssenter Besøke biblioteket Bruke biblioteket til språkstimulering Bruke biblioteket som kilde til innhenting av informasjon Få mulighet til å bli kjent i turnhallen, ut fra individuelle forutsetninger Bli kjent med idrettshallen og turnhallen Være kjent i idrettshallen og turnhallen Trygg i idrettshallen og turnhallen. 14

15 Handlingsplan for sosial kompetanse Progresjonsplan for omsorg, lek og læring Mål: Utvikle rasjonell- og emosjonell kompetanse, selvregulering av adferden sin Bygge vennskap Barna skal kunne løse konflikter Være inkluderende, vennlige og respektfulle barn Skal gi økt og mer variert lek i inne- og utetiden Skal stå i sammenheng med idrettsårshjulet og progresjonsplan for fagområdene «la mæ klare sjøl» Forebygge mobbing Måned Innhold Fokus Medvirkning/La mæ klare sjøl Januar Februar Empati/Selvkontroll Sette ord på dette Hva gjør meg glad? Hva gjør andre glad? Kunne utrykke følelser på en og aksepterende måte Trøste noen som er lei seg Hente voksne, si ifra om utettferdig behandling. Fortelle om gode følelser Trivselspatruljen Jeg gir beskjed til voksen om noe skjer med meg eller andre. Mars Ansvarlighet Følge regler Jeg følger regler April Jeg rydder opp etter meg Mai Juni Selvhevdelse /selvkontroll Kunne hevde sine rettigheter på en god måte Jeg tar kontakt på en god måte Jeg setter ord på hvordan jeg har det Juli August Bli kjent/ansvarlighet Trygghet og mestring. Felles regler etableres og implementeres. Skoleklubb starter Lager felles regler i barnegruppa, vdr rydding og hvordan vi skal være mot hverandre. Ordensvaktsystem ordnes September Samarbeid Å gjøre hverandre gode Kunne dele Oktober CARE-måned Inkludering Likheter og forskjelligheter FN-dagen November Selvkontroll Kunne utsette egne behov. Takler uenighet på en grei måte. Desember Selvhevdelse Å presentere seg selv på en og god måte Spør om å få være med i leken. Lese sosiale relasjoner på en grei måte. Hjelper hverandre Tar andre med i lek, deler Følge spilleregler Fokus på gode/positive ord Aksepterer andres valg. Henter voksne ved behov. Jobbe med eget kroppspråk. Arbeidsmetoder: Bruk av bevegelsesleker, lesing, felles samlinger, tilpasset pedagogisk materiell, medvirkning Vurderinger: Samtaler, observasjoner, undersøkelser. 15

16 16