Innhold. Forord Introduksjon... 13

Transkript

1 Innhold Forord Introduksjon Del I Kunnskapsstatus og forståelse av traumebevisst tilnærming Kapittel 1 Seksuelle overgrep mot barn siri søftestad og inger lise andersen Hva er seksuelle overgrep mot barn? Hvor mange blir utsatt for seksuelle overgrep? Fortielsen Skader, symptomer og signaler Hvem forgriper seg på barn? Kapittel 2 Seksuelle overgrep mot barn i et historisk perspektiv nils eide-midtsand Seksualisering av barn i europeisk historie Barn, overgrep og behandlere gjennom de siste to hundre år En periode med seksuell mishandling i vitenskapens navn Freuds saltomortale, og hva den har bidratt til Seksuelle overgrep i samfunnsdebatten fra 1970-tallet og fram til i dag.. 43 En periode med tilløp til overreaksjoner Motreaksjon og edruelighet omsider? Gutter som ofre og kvinnelige overgripere Ligger det i menneskets natur å utnytte og krenke barn? Kapittel 3 Traumebevisst tilnærming inger lise andersen Traumer og traumatisering Hjernen formes av bruken Traumebevisst omsorg De tre pilarene i traumebevisst omsorg

2 Trygghet Relasjon Affektregulering Hjelp til å regulere overveldende følelser Kapittel 4 Hjernen bak det hele heine steinkopf Hjernen formes av bruken Den tredelte hjernen Den tredelte hjernen: en pedagogisk modell for forståelse Hva er dissosiasjon? Et nærmere blikk på «skuta» Forsvarssystemet Følelser og tilknytning Kapteinen må kobles på! Jon, Per og Lise og den tredelte hjernen (utfordringer for omsorgspersoner) Traumebevisst omsorg og praksis Del II Sentrale perspektiver på utvalgte temaer Kapittel 5 Et livsviktig puslespill. Med barnet i sentrum av tverretatlig utredning siri søftestad og inger lise andersen Avdekking av seksuelle overgrep Peter Tverretatlig utredningsteam ved mistanker om overgrep mot barn Sentrale forutsetninger for utredningsarbeid Tverretatlig samarbeid Et mangfold av metoder Barnevernets innhenting av opplysninger Bruk av standardiserte kartleggingsverktøy Utredningslokalet Nettverkskart Tilpasset livsformsintervju Samtaler med foreldrene Samtale med personer i barnets nettverk Observasjoner Medisinsk undersøkelse Samtaler med barnet Veien videre etter avsluttet utredning

3 Kapittel 6 Unge overgripere. Omfang og tiltak inger lise andersen Avgrensning Omfang Utredning og kartlegging av behandlingsbehov Risikovurdering ERASOR Behandlingstilbud Behandlingstilbud i Sverige Januscentret i Danmark Andre behandlingsprogrammer Jevnalderovergrep Jenter som forgriper seg på barn Søskenovergrep Politianmeldelse Forebygging Kapittel 7 Traumene smitter. Forståelse og ivaretakelse av fagfolk ved vikarierende traumatisering siri søftestad Det koster å bry seg! Hvordan kan vi forstå fagfolks reaksjoner på traumearbeid? Forebygging og støtte Den faglige arenaen Den strukturelle arenaen Den personlige arenaen Fra belastning til ressurs Kapittel 8 Traumebevissthet i samtaler mellom barn og voksne om seksuelle overgrep siri søftestad Likeverdige samtalepartnere Ulike formidlingsmuligheter Samtalen er et møte Hvem er du? Kjennskap til seg selv Holdninger til og kunnskap om det enkelte barnet Ansvar for samtalesituasjonen Samtalens muligheter og begrensninger Samtalens målsetting Grad av struktur Valg av samtalested

4 Bruk av tillitsperson Bruk av tilleggsstøtte Avsluttende ord Del III Traumebevisst tilnærming i praksis Kapittel 9 Traumebevisst omsorg i hjemmet. Utfordringer og muligheter inger lise andersen Trygghet Før innflytting i nytt fosterhjem Den første tiden etter innflytting Bruk av konsekvenser i en traumebevisst tilnærming Relasjon Jakten på kjærlighet og bekreftelse versus behovet for beskyttelse Affektregulering Avslutning Kapittel 10 Utfordringer og muligheter knyttet til skam og skyld i terapien til en tolv år gammel gutt nils eide-midtsand Vadim Relasjonsbygging gjennom anerkjennelse av skyld Refleksjoner Makt og avmakt Refleksjoner En kjerne av uregulert skam Refleksjoner Avsluttende om skam og skyld Kapittel 11 Traumebevisst arbeid i skolen. Utfordringer og muligheter helen suizu norheim Om traumebevisst tilnærming Milla Samspill mellom lærer og elev Bruk av lek for å styrke relasjon Sanna Pedagogiske tiltak som styrker relasjon Betydning av struktur og klasseledelse Barn med behov for å skjerme seg Kommunikasjon som regulering Utfordringer Avslutning

5 Kapittel 12 Barnevernstjenestens ivaretakelse av barn som kan være eller er utsatt for seksuelle overgrep gunnvor andersen Lovens muligheter og begrensninger Mikkel Meldingsfasen Undersøkelsesfasen Samarbeid med politiet Den dialogiske samtalemetode (DSM) Observasjon av barn Medisinske undersøkelser av barn Tiltaksfasen Samarbeid med foreldrene Tverrfaglig og tverretatlig samarbeid Taushetsplikten Kan barnets rolle styrkes i barnevernstjenesten? Avslutning Kapittel 13 Ivaretakelse av overgrepsutsatte barn under politietterforskning og i rettssystemet solrun vik og anne rita meberg Kort om barnets (den fornærmedes) stilling i et historisk perspektiv Vurderinger forut for anmeldelse Anmeldelsen Under etterforskningen Barn og foresattes utfordringer under etterforskningsfasen Bistandsadvokatens rolle Avhør av barn og dommeravhør Avhør av barn mellom 16 og 18 år Dommeravhør av barn under 16 år Før avhøret starter Statens Barnehus Ett eller flere avhør Dagens praksis innebærer forskjell i tilbud Evaluering av Barnehus Tidsfrist for å foreta avhør Vitneplikt for barnet Aldersmessige utfordringer Etter dommeravhør Bistandsadvokatens rolle under dommeravhøret Resultatet av etterforskningen Henleggelse

6 Hovedforhandling Ankeforhandling Erstatning Aktuelle typer erstatning Erstatning ved frifinnende dom eller ved henleggelse Foreldelse Oppsummering Forfatterpresentasjoner Register

7 Forord Som dypt engasjerte i arbeidet med seksuelle overgrep mot barn, har vi det samme ønsket som en lang rekke fagfolk i dette landet. Vi vil gjøre vårt beste for at barn blir beskyttet mot seksuelle overgrep. Vi vil bidra til utsatte barns tilfrisknings- og utviklingsfremmende prosesser. Vi er derfor glade for at Universitetsforlaget gir oss muligheten til å formidle vår kompetanse og erfaringer gjennom denne boka. Tusen takk til forlagsredaktør Wenche Bjørnebekk, som med sin positivitet, tydelighet og trygge erfaring har fulgt oss underveis i skriveprosessen. Med oss på laget har vi fått dyktige kolleger fra det tverretatlige fagmiljøet i Agder. Som medforfattere bidrar de til at vi kan presentere en breddekunnskap på et fagfelt som i all sin kompleksitet krever at fagfolk med ulik erfaringsbakgrunn bidrar i fellesskap. Psykolog og fagsjef Mogens Albæk ved Regionssenter for vold og traumatisk stress (RVTS), Region Sør har bidratt med sine kloke råd, og er herved takket for støtte og hjelp i oppstartsfasen. Vi håper boka vil gi våre lesere tilstrekkelig innsikt, inspirasjon og mot til å arbeide ifølge en traumebevisst tilnærming til barn som har vært og blir utsatt for seksuelle overgrep. Tilnærmingen understreker behovet for repetisjon, repetisjon og repetisjon av gode opplevelser og trygge relasjoner. Dersom voksne på alle arenaer hvor barnet lever og oppholder seg «drar i samme retning», er det håp om endring og positiv utvikling! Kristiansand, mai 2014 Siri Søftestad og Inger Lise Andersen (redaktører) Som medkjempere for barns rettigheter, vil vi anbefale hjemmesiden og Facebooksiden til nettverket reddesmå.no. 11