Hvis jeg har klart å forgylle en eneste dyster barndom, så er jeg fornøyd Astrid Lindgren 1991

Transkript

1 (C) Agnes Bjorvatn og Lisa Aisato Hvis jeg har klart å forgylle en eneste dyster barndom, så er jeg fornøyd Astrid Lindgren

2 Omsorgs svikt Fysisk vold Psykisk vold Seksuelle overgrep 2

3 Omsorgs svikt Fysisk vold Psykisk vold Seksuelle overgrep 3

4 fra sosialpsykologiske definisjoner: seksuelle overgrep skjer ut fra overgriperens behov, på bekostning av barnets behov fra straffelovens definisjon: seksuelt krenkende handlinger eller annen uanstendig atferd seksuell handling seksuell omgang Seksuelle overgrep mot barn 4

5 Faren hadde et blikk jeg ikke likte da hun satte seg inn i bilen på vei til samvær. Han klappet Mari på låret og jeg tenkte; Uff, det kommer til å skje noe nå. Det gjorde det også Den kvelden gjorde pappaen det vonde med henne. Han stakk fingeren i tissen og rumpa hennes mens hun satt og så på barne-tv. Mari satt helt stille, sa ingenting. Etterpå gikk hun inn på rommet sitt og gråt. Ingen trøstet henne. Jeg kunne jo ikke gjøre noe. Jeg er jo bare en tunika 5

6 BUF-direktoratets hjemmeside pr : Mer enn en 1 av 5 norske kvinner + Nesten 1 av 10 norske gutter oppgir å ha blitt utsatt for en form for seksuelt overgrep før fylte 18 år. Nova-rapporten 2007: 15 % jentene og 7 % av guttene. 7 % = 202 av 2888 gutter i avgangsklasser på 67 videregående skoler i Norge rapporterer at de har blitt utsatt for grove seksuelle krenkelser, inkludert voldtekt/voldtektsforsøk. 202 gutter kan fylle 7 hele skoleklasser à 29 elever! Omfangstallene er urovekkende 6

7 Jenter under 16år Gutter under 16 år Seksuell atferd 24, 3 % 12, 0 % Seksuell handling 19, 4 % 7, 6 % Seksuell omgang 11,4 % 0, 9 % Alle former 34, 9 % 12, 7% Steine et al Omfangstallene er urovekkende 7

8 Menn og gutter Søsken Kvinner og jenter Alene og flere sammen Ingen homogen gruppe: innen familien utenfor familien etter fast mønster tilfeldigheter NB! 1/3 av alvorlige overgrep i Norge blir begått av personer under myndighetsalder uforanderlig atferd til endring mulighet Hvem forgriper seg på barn? 8

9 overgrepsutsatte barn forteller sjelden om, eller mislykkes i å avsløre, seksuelle overgrep mens de er barn de fleste overgrepsutsatte som avslører overgrep, venter flere år etter første overgrep med å avsløre erfaringene i tilfeller hvor overgrep avdekkes, betyr ikke dette automatisk at barnet er sikret at overgrepene stopper eller at barnet er beskyttet mot andre typer mishandling Fortielse av overgrep 9

10 hear no evil - speak no evil - see no evil 10

11 Ved stranda var det mange steder å gjemme seg. Og det var på et av disse gjemmestedene morfar for første gang forgrep seg på den lille jenta. Ingen bryr seg vel om å etterlyse en treåring når hun er sammen med bestefaren sin Fortielse av overgrep 11

12 et kulturelt fenomen betyr et sosial forbud mot å synliggjøre eller fortelle opprettholdes med forakt som mulig sanksjon forakt kan føre til skam, stigmatisering og isolasjon - noe de fleste vil unngå de fleste underordner seg normen om at det usynlige ikke skal bli sett Herman, 1992 / Leira,1990 Kulturell tabuisering 12

13 Vi føler at vi ikke har kunnskap, kompetanse eller erfaring nok? Vi har ingen øvelse i å snakke om overgrep, vold, krenkelser? Vi er redde for å dumme oss ut, si feil ting, eller ikke være dyktige nok? Vi er redde for å påføre den andre mer smerte? Vi er redde for konsekvensene hvis vi spør, men tar feil? Vi er redde for om vi takler den andres smerte? Vi vet ikke hva vi skal gjøre med det vi får høre? Alle tenk om trollene dukker opp på rekke & rad! Hvorfor er det vanskelig for oss? 13

14 Overidentifisering med den som anklages Bagatellisering av den utsattes smerte Problemforflytning Introjisering og uhensiktsmessig aktivitet Projisering av utilstrekkelighet Distansering og ansvarsforskrivelse Reduksjon av kompleksitet Normtenkning Kari Killèn, Sveket I og 2 Til refleksjon: Hva er din største fristelse? 14

15 en ikke-virkelig virkelighet 15

16 Fra bekymring til aktiv handling 16

17 Undersøkelse Beskyttelse Omsorg Hjelp til bearbeiding og nyorientering Overgriper skal ansvarliggjøres Barnets behov = oppgaver som skal løses 17

18 barn, foreldre, slektninger og andre privatpersoner (inkl. andre barn) barnehage, skole, skolefritidsordning og pp-tjeneste helsetjenester på førstelinjenivå den kommunale barneverntjeneste, det statlige barnevernet barne- og ungdomspsykiatrien barneavdeling på sykehus familiekontor politi + statlige barnehus + bistandsadvokater + rettsvesen tverretatlige tiltak støttesentre, krisesentre og andre frivillige organisasjoner medlemmer og ledere i ulike typer fritidstilbud Hvem blir involvert? 18

19 19

20 Oppmerksomhetsplikt Meldeplikt Opplysningsplikt Avvergeplikt Lovbestemte plikter 20

21 Muligheter 21

22 Retningslinjer ved mistanker Inneholde beskrivelse av pliktene i følge lovverket hvordan personalet skal handle når mistanker oppstår hvem som har ansvar for hva *** Virksomhetens ledelse skal ha oppdatert kontaktinformasjon til sentrale samarbeidspartnere Rutiner for kompetanseutvikling og samarbeid Inneholde plan for årlige kurs for alle ansatte kompetanseheving for ressurspersoner innad i virksomheten tverretatlig samarbeid (vedlikehold av kontakten, bli-kjent-møter, forpliktende avtaler for samarbeid i konkrete saker) jevnlig kvalitetssikring av Retningslinjer og Rutiner ALLE ANSATTE HAR ET EKSEMPLAR BEGGE DOKUMENTER HENGER SYNLIG PÅ VIRSKOMHETENS PERSONALROM BEGGE DOKUMENTENE LEGGES UT PÅ VIRKSOMHETENS HJEMMESIDE FORELDRE OG BARN INFORMERES OM HANDLINGSPLAN OG RUTINER 22

23 mottaker av opplysninger undersøkelsesrett- og plikt - innhenting av opplysninger uten hinder av taushetsplikt - mulighet for lukket undersøkelsessak beskytte barnet på kort og lang sikt Barnevernets sentrale rolle 23

24 Beskrivelse - Faktadelen Hva som konkret hendte Oversikt over hendelsesforløpet Barnets følelsesmessige reaksjoner underveis (før, ved hendelsen, etterpå) Referat av det som ble sagt Hvem var tilstede Sammenhengen Foranledningen Hvor Dato og tidspunkt Dokumentasjon 24

25 Tolkninger - Vurderingsdelen Jeg mener at Jeg synes at Jeg følte.. Jeg tror. Slik jeg vurderte det Vis til de opplysningene / hendelsene / uttalelsene i faktadelen som ligger til grunn for det du føler/ tror, mener. Faglige vurderinger. Dokumentasjon 25

26 I have looked closely at who is guilty of child abuse and I have discovered it is I foto:sol nodeland edvard tigler Tankekors 26

27 Hva er de viktigste innsikter jeg tar med meg fra dagens undervisning? Hva trenger jeg for å bli et godt verktøy i arbeidet med barn som er utsatt for vold og seksuelle overgrep? Og hvordan kan jeg skaffe meg dette? Til ettertanke - Til beslutning 27