PRAKSISDOKUMENT. BACHELOR I SOSIALT ARBEID PRAKSIS 1 Emne HSSOS20211 (ukene44-51 i 2017 )

Transkript

1 1 Høgskolen i Østfold. Avdeling for helse og velferd v/ (+ skoleveileders navn) Postboks 700, 1757 Halden Tlf.: Praksisteam: praksis-fred@hiof.no PRAKSISDOKUMENT BACHELOR I SOSIALT ARBEID PRAKSIS 1 Emne HSSOS20211 (ukene44-51 i 2017 ) STUDENT: KULL : PRAKSISSTED: ADRESSE: TELEFON: PRAKSISVEILEDER: SKOLEVEILEDER : TIDSPUNKTER FOR UKENTLIG VEILEDNING:

2 2 Praksisdokumentet og praksisgjennomføringen Studentens praksisutøvelse skal vurderes i forhold til ulike læringsutbyttebeskrivelser som står i emnebeskrivelsen i Studieplanen for bachelor i sosialt arbeid og de læringsmålene studenten har satt seg for å nå de beskrevne læringsutbyttene. Studenten har ansvar for: Å ha en aktiv og lærende holdning til praksisstedets ulike arbeidsoppgaver, reflektere over egen praksisutøvelse og læring. Å formulere egne læringsmål knyttet til hver læringsutbyttebeskrivelse, aktivitet for å nå dem og begrunnelse, innledningsvis i praksisperioden. Dette forutsetter et samarbeid mellom studenten og praksisveileder. Å innlevere praksisdokumentet til skoleveileder innen nærmere fastsatt frist tidlig i praksisperioden. Skoleveileder kan stille krav om utbedring og ny innlevering dersom læringsmålene ikke oppfyller læringsutbyttebeskrivelsene. Å ha læringsmålene som en plan for aktivitetene i praksisperioden, selv om også nye aktiviteter kan komme til underveis. Å forberede den ukentlige veiledning og gjøre praksisveileder kjent med veiledningsbehov. Å avtale tidspunktet for praksisbesøket/halvtidsvurderingen sammen med praksisveileder og skoleveileder. Sende møteinnkalling. Å oversende praksisdokumentet på nytt, i signert stand (praksisveileder og student), til skolen ved praksisslutt. Adresse står på side 1. Å innlevere skriftlig arbeidskrav til fastsatt frist. Se eget dokument. Praksisveileders ansvar: Å legge til rette på praksisstedet for at studenten kan nå læringsmålene gjennom praksisperioden, bla gjennom å bistå studenten til å formulere realistiske læringsmål og aktiviteter knyttet til dem ut fra praksisstedets virksomhet og i gjennomføringen av aktivitetene Å bistå til studentens læring gjennom blant annet løpende og ukentlig planlagt veiledning Å bistå studenten i å forbinde den praktiske utøvelsen av sosialt arbeid med teoretiske kunnskap Å vurdere studentens praksisutøvelse gjennom halvtids- og sluttvurdering, evt ta kontakt med skoleveileder ved behov Skoleveileders ansvar Å vurdere om læringsmålene sikrer læringsutbyttene, Å vurdere skriftlig praksisoppgave Å delta på halvtidsvurdering og foreta den endelige vurderingen av praksisemnet og melde denne konklusjonen til studieadministrasjonen Å bistå student og/eller praksisveileder ved behov

3 3 Praksisutøvelsen vurderes gjennom veiledningen av studenten og ved halvtids- og sluttvurderingen. Ved halvtidsvurderingen er student, praksisveileder og skoleveileder tilstede. Studenten har ansvar for å avtale og innkalle til denne. Sluttvurderingen skjer i en samtale mellom praksisveileder og student. Praksisveileder har ansvar for dette. I vurderingen av praksisutøvelsen må det tas hensyn til hvor i studieprogresjonen studenten er. Som vurderingsuttrykk betyr rubrikken Meget bra (MB) at studenten fullt ut viser praktiske ferdigheter på et nivå, som vi med rimelighet kan forvente når vi tar hensyn til a) de læringsutbyttene som er formulert for praksisperioden; b) hvordan studenten har konkretisert ulike læringsmål knyttet til hvert læringsutbytte; c) kompleksiteten i de arbeidsoppgaver som studenten står overfor på det aktuelle praksisstedet. Rubrikken Tilfredsstillende (TF) gir i denne sammenheng uttrykk for at studenten i hovedsak viser kompetanse (teori, ferdigheter, generell kompetanse) på et nivå som er akseptabelt i forhold til punktene ovenfor. Rubrikken Ikke tilfredsstillende (IT) er et uttrykk for at studenten må forbedre sin kompetanse. Vurdering av en faglig kompetanse er alltid uttrykk for et faglig fundert så vel som et subjektivt skjønn; og slik må det være. Det er derfor viktig at de faglige begrunnelsene for vurderingen så langt det er mulig blir diskutert og klargjort sammen med studenten. Når studentens kompetanse vurderes til Ikke tilfredsstillende, nedtegnes begrunnelsen og hvilke krav som må oppfylles. Ved Ikke tilfredsstillende, eller annen tvil om studentens praksisperiode kan godkjennes, inntrer et samarbeid mellom praksisveileder, skoleveileder og student. Det vil være behov for mer plass i selve praksisdokumentet når læremålene utformes,, for eksempel vil det ofte være behov for mer enn to læremål under hver læringsutbyttebeskrivelse. Da er det bare å utvide, legge til, etter behov. Det samme gjelder når kommentarer skrives. Om det oppstår utfordringer underveis i praksisperioden bes både praksisveileder og student ta kontakt med skoleveileder, uten å vente for lenge. Utover de opplysningene som er gitt her, vises det til Emnehefte Generell del (bla om fraværsgrenser og tvilsvurdering) og til undervisningsplanen for emnet (blant annet ulike frister). Disse ligger på Høgskolens nettside for praksis: her Studieplanen med emnebeskrivelse kan finnes her

4 4 SKIKKETHET: Helse- og sosialfagsstudenter omfattes av Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning som ble fastsatt av Kunnskapsdepartementet 30.juni 2006 med hjemmel i lov 1.april 2005 nr.15 om universiteter og høyskoler 4-10 sjette ledd. Skikkethetsvurderingen er todelt, løpende og særskilt skikkethetsvurdering. Den løpende skikkethetsvurderingen foregår gjennom hele studietiden gjennom veiledning og vurdering både i den teoretiske og praktiske delen av studiet. Den inngår i en helhetsvurdering av studentenes faglige og personlige forutsetninger for å kunne fungere som helse- og sosialpersonell. Den særskilte skikkethetsvurderingen gjennomføres når det er begrunnet tvil om studenten er skikket. Kriteriene for å vurdere studentens skikkethet, står i forskriftens 4 og gjengis her i Praksisdokumentet avslutningsvis. Vurdering av om studenten er skikket til å utøve et yrke som sosionom kan skje løpende under praksisperioden i tillegg til at det vurderes ved halvtids- og sluttvurderingen. Den tar utgangspunkt i det aktuelle praksisstedets virksomhet. LINK TIL FORSKRIFTEN: Ved tvil om studenten er skikket, etableres det kontakt mellom praksisveileder og skoleveileder/representant fra Høgskolen. Videre håndtering framgår av forskriftens 10. Lykke til med praksisperioden! Kari Baardseth Emneansvarlig kari.baardseth@hiof.no Tlf

5 5 1) Forklare praksisstedets plass i samfunnet og i forhold til faget sosialt arbeid: Praksisstedets samfunns- og institusjonsmandat og hva som er det sosialfaglige mandat på dette praksisstedet

6 6 2) Forklare hvordan politiske føringer har betydning for tjenestemottakernes situasjon: Ulike politiske føringers/dokumenters betydning for hvilke tjenester/virkemidler/metoder/planverktøy praksisstedet tilbyr tjenestemottakerne

7 7 3) Forstå praksisstedets plass i velferdsstaten ved å delta aktivt i samhandlingen med relevante instanser: De instanser som praksisstedet samhandler med og deres tjenester og virkemidler som er av betydning for praksisstedets virksomhet

8 8 4) Ta initiativ til å diskutere og anvende minst tre kunnskapsområder som er av betydning for praksisstedets virksomhet: Praksisstedets sentrale teorier, forsknings- og utviklingsarbeider.

9 9 5) Utføre under veiledning ulike faglige oppgaver relatert til praksisstedets virksomhet og tjenestemottakere.: De tjenester/virkemidler/metoder/planverktøy/digitale verktøy praksisstedet anvender for å bistå sine ulike tjenestemottakere. Systematisk arbeid. Anvendelse av faglig skjønn.

10 10 6) Reflektere over sammenhengen mellom egen fagutøvelse og teoretisk kunnskap: Be om tilbakemeldinger på egen fagutøvelse og drøfte denne ved hjelp av ulik teoretisk kunnskap

11 11 7) Gjennomføre samtaler med tjenestemottakere: Ulike skriftlige arbeidsoppgaver, som saksdokumenter og annet. Skriftlig akademisk praksisoppgave: Relasjons-, kommunikasjons- og veiledningskompetanse gjennom observasjon, samtale under veiledning og selvstendige samtaler. Ivareta brukermedvirkning.

12 12 8) Presentere og diskutere forberedt fagstoff, ut fra en valgt problemstilling relevant for praksisstedets virksomhet.: Ovenfor en gruppe personer, for eksempel kolleger/tjenestemottakere/samarbeidspartnere eller andre

13 13 9) Identifisere, reflektere og håndtere under veiledning, ulike etiske handlingsalternativer og dilemmaer knyttet til praksisstedet.: Knyttet til fagutøvelsen, relasjonelle erfaringer og/eller til den personlige kompetansen.

14 14 10) Skriftlig og systematisk formidling av fagstoff relatert til praksisstedets virksomhet: Ulike skriftlige arbeidsoppgaver, som saksdokumenter og annet. Skriftlig akademisk praksisoppgave.

15 15 Vurdering av studentens skikkethet, jfr skikkethetsforskriftens 4 Halvtidsvurdering Sluttvurdering a) Studenten viser manglende vilje eller evne til omsorg, forståelse og respekt for pasienter, klienter eller brukere. b) Studenten viser manglende vilje eller evne til å samarbeide og til å etablere tillitsforhold og kommunisere med pasienter, klienter, brukere, pårørende og samarbeidspartnere. c) Studenten viser truende eller krenkende atferd i studiesituasjonen. Tvil om skikkethet Skikket Tvil om skikkethet Skikket d) Studenten misbruker rusmidler eller tilegner seg medikamenter på ulovlig vis. e) Studenten har problemer av en slik art at han/hun fungerer svært dårlig i forhold til sine omgivelser. f) Studenten viser for liten grad av selvinnsikt i forbindelse med oppgaver i studiet og kommende yrkesrolle. g) Studenten viser uaktsomhet og uansvarlighet som kan medføre risiko for skade av pasienter, klienter eller brukere. h) Studenten viser manglende vilje eller evne til å endre uakseptabel adferd i samsvar med veiledning. (Ved Tvil skal det konkretiseres hva som må forbedres. Kontakt mellom praksisveileder og skoleveileder. Vurdere særskilt skikkethetsvurdering.) (Ved Tvil skal det konkretiseres hva som må forbedres. Kontakt mellom praksisveileder og skoleveileder. Vurdere særskilt skikkethetsvurdering.)

16 16 OPPSUMMERENDE VURDERING Ikke godkjent, antall veiledninger Godkjent, antall veiledninger Ikke godkjent, antall timer fravær Godkjent, antall timer fravær Ikke godkjent Godkjent Herved bekreftes at halvtids- og sluttvurdering er gjennomgått med studenten: Dato, Praksisveileder: Dato, Student: Navn og signatur Navn og signatur Ikke godkjent dato Godkjent dato Omarbeidet, innlevert og vurdert til:

17 17 Konklusjon: Emne HSSOSSOS 20211(Høsten 2017) / Praksis 1 Praksisperiode: ukene i 2017 Student: Praksissted: Praksisveileder: Skoleveileder: For at praksisemnet skal kunne vurderes til Bestått, må alle arbeidskrav være vurdert til Godkjent. Arbeidskravene: a) Ukentlig veiledning med praksisveileder b) Fravær c) Kvaliteten på praksisutøvelsen d) Skriftlig praksisoppgave er alle vurdert til godkjent: Ja / Nei (ring rundt riktig svar) Hvis Nei, hvilke er ikke godkjent: Samlet vurderes praksisemnet til: Bestått / Ikke bestått (ring rundt riktig svar) Dato, Skoleveileder Navn og signatur (Sistesiden innleveres til studieadministrasjonen. Resten av praksisdokumentet overleveres til emneansvarlig lektor.)