Innledning. Prosjektgruppe:

Transkript

1

2 Innledning Son skole deltar som en av skolene i Vestby kommunes satsing på bedre barnehage og skolemiljø. Son skole er en skole i Vestby syd, og har gode resultater både faglig og sosialt. Likevel ser vi at vin får saker der elever ikke ønsker å gå på skole, at noen opplever krenkelser, ja at de rett og slett ikke har et trygt og godt skolemiljø. Vi har vært og er en zeroskole. I tillegg har vi nylig gjennomført opplæring i Mitt valg. Alle trinn har fastlagt en zerotime i uka. Der skal det settes fokus på arbeid med Mitt valg. Son skole har en god plan for sosial kompetanse og gode rutiner for å håndtere saker som kommer opp. Personalet er skolert i forhold til 9-a og vi er opptatt av å forebygge. Likevel er vi svært fornøyd med å være deltaker i dette prosjektet. Det gir oss en unik mulighet til å snakke oss gjennom elevsyn og hva som skal kjennetegne Son skole. Vi ønsker å slå hele prosjektet sammen til et ord. SON SKOLE = RAUS. Dette er et ord som oppsummerer mye av jobben i forhold til inkludering. Til å hjelpe oss vil vi benytte både film og litteratur av Inger Bergkastet. Vi håper også at vi skal få anledning til å leie henne inn til personalet. Vi går inn i prosjektet med godt mot. Vi er på vei mot en rausere skole. Prosjektgruppe: Prosjektleder: Bjørnhild K. Engen rektor Marit Lysø SFO-leder Hege Østgård, sosiallærer, spesialpedagog og skolehundeier Kristin Hartberg, kontaktlærer mellomtrinnet Mona Blix Martinsen, kontaktlærer småtrinnet 2

3 Overordnet mål: «Alle barn og unge i Vestby kommune skal oppleve å være betydningsfulle i et trygt og inkluderende fellesskap» Kommunens felles utviklingsområder med lokale tiltak: Utvikle og opprettholde gode og trygge skolemiljø, hvor alle trives og opplever tilhørighet. o På Son skole vil vi jobbe med inkludering i alle ledd. o På Son skole vil vi har fokus på å relasjonsbygging, mellom elev og lærer og mellom elevene. o På Son skole vil vi ha et elevsyn som preges av raushet og gjensidig respekt, hvor elvenes beste er i sentrum. Forebygge, avdekke og håndtere mobbing og andre krenkelser. o På Son skole vil jobbe med å forbygge mobbing og krenkelser i et raust og inkluderende læringsmiljø. Organisasjon og ledelse, generell regelverkskompetanse og tverrfaglig samarbeid. o På Son skole vil vi jobbe i personalgruppa med kompetansehevning og bevisstgjøring i mht. relasjon lærer -elev og elevsyn. Kjennetegn på måloppnåelse: På bakgrunn av overordnet mål har ressursgruppa i kommunen kommet frem til fire kjennetegn som sier noe om målet er nådd: 1. Eleven vil gå på skolen 2. Alle elever har noen å være sammen med i en positiv samhandling 3. Elevene har kompetanse til å løse konflikter uten krenkelser og ber om hjelp når de trenger det. 4. Elevene anerkjenner, inkluderer og respekterer hverandre 3

4 Handlingskriterier for måloppnåelse: For å oppnå disse fire kjennetegnene, er det handlingskriterier for oss voksne. Hva må vi gjøre for at kjennetegnene skal komme til syne. 1. Eleven vil gå på skolen Vi smiler, sier hei, bidrar til en god start på dagen, behandler elevene med respekt, lytter og er tilstede, viser omsorg for alle også de som bryter regler, legger til rette for at elever kan gi tilbakemelding på hvordan de har det, vi engasjerer oss i hvordan elevene har det også på fritiden. 2. Alle elever har noen å være sammen med i en positiv samhandling Vi sørger for å bli kjent aktiviteter, lekepartnere, nok voksne til stede slik at vi kan følge med på det som skjer, vi går bort til de som er alene og hjelper å finne noen å være sammen med, vi vet hvem de sårbare barna er og hjelper de i kontakt med andre barn, vi oppsøker alltid barn som går alene og sjekker om dette er ønsket eller uønsket, vi er sammen med elevene i leken, vi jobber systematisk med tilhørighet og samhold i gruppa. Vi involverer oss i hvordan samspillet mellom elevene er på nettet. 3. Elevene har kompetanse til å løse konflikter uten krenkelser og ber om hjelp når de trenger det. Vi er synlige i friminutter, vi undersøker hva som har skjedd før vi konkluderer og kommer med reaksjoner, vi gir råd og veiledning fremfor korreksjon, vi hjelper barn med å sette ord på følelser og finne alternative strategier, vi er bevisst på plassering i rommet, vi er tilstede på sårbare områder(garderobe, ganger, ute),vi kommer når vi sier at vi skal komme, vi griper alltid inn hvis vi observerer krenkende ord eller handlinger, vi viser tydelig at krenkende ord og handlinger ikke er akseptabelt, vi og de foresatte er gode rollemodeller, vi fremhever gode eksempler på konfliktløsing i elevgruppa, vi anerkjenner elevene når de bruker gode strategier 4. Elevene anerkjenner, inkluderer og respekterer hverandre Vi er gode rollemodeller, vi er vennlige og respektfulle mot andre voksne, vi er bevisst hvordan vår kommunikasjon kan være inkluderende og ekskluderende, vi hjelper elevene til å være bevisste på nonverbal kommunikasjon, vi er bevisste på hvordan vi omtaler elever, foresatte, vi respekterer at elevene er ulike og har ulike styrker, vi anerkjenner og respekterer forskjellighet, vi anerkjenner innsats, vi har gode strategier for hvordan møte elever som utfordrer oss. 4

5 Son skole sine utviklingsområder: 1. Utviklingsområder og innhold: Son skoles utviklingsområder vil være inkludering og relasjonsbygging. Vi vil arbeide for at hele personalet oppleves som rause og setter eleven i fokus. RAUS skal være et ord som beskriver Son skole. Elevenes læringskultur er et av Vestby kommunes satsingsområde. IBS vil være en del av dette, og vil innarbeides i plan og utviklingstid. I milepælsplanen vil det beskrives både arbeid med personalet og aktiviteter med elevene og foresatte. Den viktigste jobben vil være å få til en kulturendring. 2. Mål: Langsiktige mål: o Alle barn på Son skole skal ha et trygt og godt skolemiljø.. o Vi har et enhetlig elevsyn på Son skole, og elevens beste er i fokus. o Når man omtaler Son skole skal ordet raus være tydelig. Mål i prosjektperioden: o Hele personalet har fått kompetanseheving i inkluderende læringsmiljø og relasjonsbygging o Plan for sosial kompetanse skal revitaliseres og implementeres på alle trinn og baser o Alle barn skal ha minst en voksen som han/hun har en trygg relasjon til Kvantitative mål vil ikke komme til syne i denne planen. Det vil ivaretas i virksomhetsplanen, der indikator er trivsel og mobbing i forhold til elevenes læringskultur. Kvalitativt mål: Personalet på Son har utviklet en kultur der raus er en god beskrivelse av oss. 3. Organisering og forankring Personalet har våren 2018 fått små drypp og kunnet diskutere hva dette skal innebære for Son skole Vi skal ha alle med på kickoff Avsatt tid på fellestid og personalmøter på SFO skal brukes til kompetanseheving. Vi vil benytte film og litteratur av Inger Bergkastet. Elevene skal oppleve tydelige og rause voksne. De skal oppleve å bli tatt på alvor, og skal være med på aktiviteter som fremmer trivsel. Elever skal sees på som en ressurs. 5

6 Prosjektet forankres i det øvrige planverket som en del av satsingsområdet elevenes læringskultur. Det vil settes av tid på fellestid og personalmøter. Alle trinn og baser skal ha dette på planen sammen med elevene. Når vi har gjennomført prosjektet og kompetansehevingen, håper jeg vi er kommet et stykke på vei mot en raus skole. Vi vil måtte opprettholde fokus. 4. Gjennomføring av kompetanseutviklingen Vi har en ressursgruppe i IBS, bestående av to lærere, SFO-leder og rektor. Vi kaller den for Zerogruppen siden vi i 10 år har vært zeroskole. Zerogruppa skal bidra i fellestida i skoleringen og veilede trinn og baser i prosessen Vi har et ønske om å knytte til oss Inger Bergkastet som en ekstern foreleser. Hun står for det vi ønsker å utvikle. Hun har en utrolig evne til å få mennesker til å forstå hva som må gjøres. Vi skal benytte film og litteratur, men vil gjerne få tak i denne ressurspersonen så alle kan få oppleve dette «fyrverkeriet.» 6

7 Milepælsplan/aktivitetsplan Hva Når Hvem deltar Ansvarlig Møte i Zerogruppa 7. juni Prosjektgruppa VÅREN 2018 HØSTEN 2018 Kick-off med Francois Elsafadi 14. August Alle ansatte RO Vestby kommune Møte i Zerogruppa August Prosjektgruppa Revidere «Plan for sosial September Prosjektgruppa kompetanse» Zerotime med «Mitt valg» Hver uke 1.-7.trinn Kontaktlærer Jente- og guttelunsj Hver uke trinn Elevsamtaler Høsten trinn kontaktlærer Arbeid med IBSM i PLU-tid September lærerne Ledelsen Foreldreskole september 1.trinn Lærere på 1. trinn Relasjonskartlegging September trinn Kontaktlærer Aktivitetsdager September trinn Gymlærere «Kick-off-uke» September trinn Alle ansatte Foreldremøter September trinn Kontaktlærer Arbeid med IBSM i PLU-tid Oktober lærerne Ledelsen Høstfest Oktober Elever, foresatte, lærere, ledelsen Alle lærere Møte i Zerogruppa Oktober Prosjektgruppa Utviklingssamtaler Oktober Elever, foresatte, lærere Kontaktlærer Klassetrivsel Frist trinn Kontaktlærer Arbeid med IBSM i PLU-tid November lærerne Ledelsen Elevundersøkelsen Frist trinn kontaktlærer Møte i Zerogruppa August Prosjektgruppa Arbeid med IBSM i PLU-tid Desember lærerne Ledelsen 7

8 Lucia trinn Lærere på 1. trinn Nissetur Siste trinn Lærere på 6. og 7. trinn skoledag VÅREN 2019 Zerotime med «Mitt valg» Hver uke trinn Kontaktlærer Jente- og guttelunsj? Hver uke trinn Elevsamtaler Våren trinn Kontaktlærer Møte i Zerogruppa Januar Prosjektgruppa Arbeid med IBSM i PLU-tid Januar lærerne Ledelsen Nyttårsfest Januar 7. trinn Foresatte Relasjonskartlegging Februar trinn Kontaktlærer Trivselsundersøkelsen Vinteraktivitetsdag Februar trinn Gymlærere Arbeid med IBSM i PLU-tid Februar lærerne Ledelsen Utviklingssamtaler Mars Elever, foresatte, lærere Kontaktlærer Foreldremøter? Mars 1.-7.trinn Kontaktlærer Arbeid med IBSM i PLU-tid Mars lærerne Ledelsen Arbeid med IBSM i PLU-tid April lærerne Ledelsen Påskeforestilling April 6. trinn Musikklærer, lærere på 6.trinn Nasjonal kartlegging? April trinn Kontaktlærere Møte i Zerogruppa April Prosjektgruppa Arbeid med IBSM i PLU-tid Mai lærerne Ledelsen Marys venner-kveld Mai Elever, foresatte, lærere, ledelsen Ledelsen, lærerne Overnattingstur? Juni 4.trinn Lærerne på 4. trinn Avslutningstur Juni 7.trinn Lærerne på 7. trinn Avskjedsforestilling og fest Juni 7.trinn Lærerne på 7. trinn Møte i Zerogruppa, evaluering Juni Prosjektgruppa 8