Barnevernkonferansen Faglige standarder for et bedre barnevern v. Generalsekretær Randi Talseth Voksne for Barn Gardemoen 29.

Transkript

1

2 Barnevernkonferansen 2017 Faglige standarder for et bedre barnevern v. Generalsekretær Randi Talseth Voksne for Barn Gardemoen 29.mai 2017

3 Mi2 utgangspunkt o Leder for Bufdir s programutvalg for faglige standarder i barnevernet o Voksne for Barns sif arbeid for et bedre barnevern o Samarbeid med Landsforeningen for barnevernsbarn o OppfaFer både Voksne for Barn og meg selv som «barnevernets krikske venn»

4 Standarder og kompetanse status for barnevernet o Ingen nasjonale krav pr i dag o Rapporter fra Nokut, Riksrevisjonen og HelseKlsynet o Barnevernsreformen ref St prp 73 L ( )

5 Fra definering av kvalitet?l nødvendig kompetanse o En diskusjon hvor alle forhold blandes sammen o Hva er kvalitet i barnevernet er vi enig om det? o Fra mandat Kl hvordan utøve praksis i tjenesten o PoliKsk oppdrag samfunnsoppdraget Barnevernets oppgave er å sikre at barn og unge som lever under forhold som kan skade deres helse og utvikling, får nødvendig hjelp og omsorg Kl ref Kd Videre: Trygge oppvekstkår Bidra Kl at barn kan bo hjemme hjelp som råd og veiledning Ved tvang skille barn og foreldre om nødvendig

6 Lovverk o FN s barnekonvensjon o Barnevernloven (under revidering) o Forvaltningsloven o Handlinger og beslutninger skal være forankret i lover

7 Faglige standarder minstekrav? o Forsøke å unngå minstekrav o U]orme faglige kriterier/kvalitetskrav mer enn standarder o Hva vurderer man kvalitet efer? o Blir det bedre for barnet det barnevernet gjør? DET kan være et minstekrav!!!

8 Hva er udordringene? Slik Voksne for Barn ser det o Reaghetspraksis for partene både barn og foreldre o Manglende medvirkning på system og individ nivå o Variasjon av Klbud Klpasset det barnet trenger o Oppfølging av foreldrene skal vanligvis ha samvær i en eller annen form o Blanding av interesser mellom saksbehandler og fosterhjem o Manglende oppfølging av fosterhjem o For rask kopling Kl poliket når det kommer melding om vold i hjemmet o Barnevernet kan bare reagere på meldinger efer denne er behandlet og eventuelt henlagt så kan ikke bv følge opp saken før eventuelt ny melding o Bruk av sakkyndige

9 Kunnskapsgrunnlaget o Forskning hva vet vi og hva trenger vi å vite mer om? o Fra forskning alene Kl kunnskapsbasert praksis o Nasjonal plan for hjelpekltak er under utarbeidelse o Kompetanseplan for barnevernet skal starte høsten 2017, stort arbeid som pågår

10 Faglige kriterier men hva er oppgavene? o For både statlig og kommunalt barnevern hele tjenesten o Arbeidsoppgavene i hovedsak: - Forebygging og melding - Undersøkelse - Hasteflyang - HjelpeKltak - Fylkesnemnd og refsbehandlinger - InsKtusjon - Fosterhjem - Ungdomsarbeid og efervern - Ledelse - Samarbeid med andre

11 Utøvelse av praksis o Kompetansetrekanten samlet profesjonell kompetanse (Skau 2011) - TeoreKsk kunnskap - Yrkesspesifikke ferdigheter - Personlig kompetanse o Barns behov i sentrum triangel (Socialstyrelsen i Sverige) - Barnets utvikling - Foreldrenes omsorgsevne - Familie og miljø o Samlet teore?sk?lnærming: - Rammer -> rom for skjønn -> barnets behov -> ulike typer kompetanse

12 3 nivå o Kompetanse den enkelte medarbeider bør besife o Kompetanse tjenesten samlet sef bør besife o Kompetanse barneverntjenesten må ha Klgang Kl

13 Kunnskap og kompetanse med utgangspunkt i arbeidsoppgavene o Den enkelt medarbeider: Barn og barns utvikling - Barnesyn - Barns utvikling - Foreldres omsorgskompetanse og kapasitet - Omsorg og omsorgssvikt - Observasjon - HelhetsperspekKv - Samtaler med barn - Barn og familier i kontekst - Risiko og beskyfelsesfaktorer - resiliens

14 Kunnskap og kompetanse kny2et?l arbeidsoppgaver forts o RessursperspekKv o Egenrefleksjon egne verdier og holdninger o Samarbeid og kommunikasjon o Samarbeid med barn og foreldre o Tiltaksarbeid o NeFverksbygging og mobilisering o Samarbeid med andre instanser o Forvaltningskompetanse ( for eksempel versus NAV) o Jus og lovverk o Vurderings og beslutningskompetanse o Rolleforståelse

15 Faglige standarder kriterier - kvalitet o Baseres på forskning og brukererfaringer o Reagheter o Verdibaserte mål o Rammer fra oppdragsgiver stat og kommune o Nøkkel her er også kapasitet hjelper ikke med standarder og kompetanse om man ikke har kapasitet Kl å følge opp

16 Struktur noe å si? o Organisering og kompetanse - en poliksk agenda for kommunesammenslåing o Grunnutdanning videreutdanning og veiledning o Ledelse

17 Faglige standarder o Faglige standarder skal ikke være et minstekrav!!! Kun at barnet får det bedre kan beny2es som et minstekrav o Hvem definerer standardene - og hvilket kunnskapsgrunnlag bygger vi på? o Forskning erfaring fra tjenestene brukererfaringene = kunnskapsbasert praksis -> plan for alle delene o Forløps beskrivelse ref pakkeløp i helsesektoren synliggjøre barnet i prosessen deltakelse og oppfølging o Det enkelte barn er utgangspunktet de er forskjellige og trenger også en variasjon i Klbudet o InnhenKng av barn og unges erfaringer systemaksk o InnhenKng av foreldres erfaringer - systemaksk

18 Faglige standarder i sosialområdet o UtsaF for press fra poliksk hold o Syn på medvirkning negakvt brukerne vet ikke sif eget beste o Stadig omorganiseringer o Forvaltningskrangel mellom stat og kommune o Foreldrenes situasjon bedre fulgt opp med nåværende regjering o Vold i nære relasjoner mer fulgt opp o Nye situasjoner erkjennes som en trussel mot barns beste feks - høykonflikt skilsmisser - barnefaagdom

19 Faglige standarder forts o Må ikke knyfes Kl økonomi o Må fungere uansef struktur og organisering o Definere 1.linja og 2.linje (mer spesialisert barnevern)

20 Tjenesteutvikling o Faglige standarder må betraktes som en utvikling av barnevernstjenesten og trenger et stort løn o Må basere seg på medvirkning av brukerne o Ny situasjon om barnets ref Kl barnevern nå stadfestes i barnevernloven ref Kl å få/mofa tjeneste og samfunnet (stat og kommune) har plikt Kl å yte

21 Hvorfor diskusjon nå? o En del forhold måfe på plass først o Bl a at direktoratet fikk ansvar for hele tjenesten o Møte med andre kulturer hvorfor gjør vi det vi gjør her i Norge o Åpne mediakanaler

22 Hva skjer nå? o Kompetanse på agendaen o Organisering på agendaen o Definering av både kompetanse som trengs i tjenesten og spørsmål om organisering må bygge på AT MAN HAR ETABLERT FAGLIGE KVALITETSKRAV/STANDARDER INNHOLD FØRST

23 o Vi er i en endringsprosess o Vik?gst i arbeidet med kvalitet er at de som skal mo2a tjenesten får selv u2ale seg og medvirke o Voksne for Barn er op?mis?ske på vegne av barnevernets muligheter fremover o Mye skjer!

24 Vi kan ønske hverandre lykke?l på reisa mot et bedre barnevern Det er mange engasjerte flo2e medarbeidere og deltakere i de2e arbeidet rundt i landet Voksne for Barn står opp for dere og for et barnevern med god kvalitet

25 Takk for oppmerksomheten! Og lykke Kl videre med denne vikkge konferansen!