Hvordan kan barn og unge medvirke i egen barnevernssak? Svein Arild Vis Førsteamanuensis RKBU Nord

Transkript

1 Hvordan kan barn og unge medvirke i egen barnevernssak? Svein Arild Vis Førsteamanuensis RKBU Nord svein.arild.vis@uit.no

2 Barns perspektiv på hva deltakelse er Intervjustudie med barn identifiserte ni forskjellige forventninger

3 Voksnes perspektiv

4 Forskjeller mellom voksne og barn Rundmo, R. (2017)

5 Betydningen av type beslutning og alder Rundmo, R. (2017)

6 Endringer i praksis?

7 Medvirkning som prosess

8 Hvorfor?

9 Fordi det er bra for barnet?

10 Deltakelse har terapeutisk effekt Ligner terapeutiske prosesser. Styrker relasjoner Økt selvfølelese Økt følelse av mestring og kontroll Redusert stress og angst

11 Effektforsterker Øker effekten av tiltak ved at de blir mer skreddersydd Dette fører til bedre og mer realistiske tiltak Fokus på barns agenda gjør at flere problem blir løst Tiltak med mer stabilitet, færre brudd i plasseringer Effekten av behandlingstiltak øker når barnet kjenner målene og er med å planlegge tiltak

12 Sikkerhetsventil Når barn ikke deltar er dette forbundet med -redusert sjanse for at mishandling og omsorgssvikt avdekkes Når barn er deltakere går det raskere å sette i verk tiltak Det er vanskeligere for barn som ikke har (positiv) erfaring med deltakelse å si i fra hvis man har problemer senere

13 Hvilke forhold har betydning for om man snakker med barnet? Saken Beslutningstaker Organisasjonen Eksterne faktorer Beslutning Tilgjengelig informasjon om saken 2 Barnevernsarbeiderens vurdering av saksinformasjon Tilgjengelige ressurser i organisasjonen Kulturelle forskjeller og andre tilgjengelige ressurser 1. Baumann, D. J., Kern, H., & Fluke, J. D. (1997). Foundations of the Decision Making Ecology and overview. In H. D. Kern, Baumann, D. J., & Fluke, J. D. (Eds.), Worker Improvements to the Decision and Outcome Model (WISDOM): The child welfare decision enhancement project. Washington, DC: The Children s Bureau. 2. Fluke, J.D., Bauman, D.J., Dalgliesh, L.I., Kern H.D. (2014) Decisions to protect children: A decision making ecology.i: Korbin, J.E &Krugman R.D. (eds.) Handbook of child maltreatment. Dordrecht: Springer

14 Saksbehandlers syn på medvirkning Tre hovedgrunner til at sosialarbeidere ikke snakker med barnet: 1.Å snakke med barn er vanskelig 2.Tror det kan være en risiko for barnet å ta opp sensitive tema med barnet 3.Synes ikke at deltagelse alltid er så viktig

15 Beslutningens kontekst Sosialarbeidere i Bufetat synes deltagelse er mer problematisk enn saksbehandlere i kommunal barneverntjeneste

16 Når barnevernet undersøker saker snakker man med barnet i 60,6% av sakene Lavere terskel ved bekymring om: Barnets psykiske helse Barnets kriminalitet/rusbruk Barnets atferd Barnets fungering i skole barnehage Barnets emosjonelle fungering Barnets relasjon til jevnaldrende Barnets konflikt med voksne Barnet utsatt for fysisk mishandling Psykisk mishandling Seksuelle overgrep Førskolealder (2-5 år) 40,9% Barneskolealder (6-12 år) 68,2% Ungdomskole alder (13-15) 78,6% Videregående (16-18) 81,4%

17 Når snakker man sjeldnere med barnet? Ikke møtt ved innkalling til helsetjeneste Foreldres psykiske helse Foreldres rusbruk Foreldre er slitne Familiens sosiale nettverk Familiens økonomi

18 Tiltaksfasen Barn som deltok på et møte i saken hadde 3 ganger større sannsynlighet for å ha innflytelse sammenlignet med de barna som bare hadde hatt enesamtaler med saksbehandler. - Alder, kjønn og sakstype har mindre betydning.

19 Hva med barns deltakelse i fylkesnemnda? Barn over 7 år blir så godt som alltid hørt Deres synspunkter virker å ha liten betydning for beslutning om omsorg Barnet får oftere medhold i synspunkt om samvær med mor (de ønsker mer) enn med far (de ønsker mindre)

20

21 Barn anbefaler at de bør Inviteres til å være med på møter og få lov til å bestemme om de vil være med på hele eller deler av møtet Få tid til å diskutere møteagendaen og få tid til å skriv ned notater på forhånd Kjenne alle på møtet Få lov til å si det de mener Få lov til å ta noen avgjørelser Ikke bli presset til å si eller mene noe om alt Ha møtet hjemme hos seg selv eller et annet sted hvor de føler seg på hjemmebane