Studiebeskrivelse. Start IT. Levert av GET Academy Varighet: 4 måneder Pris: 9500, / mnd For selvstudium ta kontakt
|
|
- Sidsel Fosse
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Studiebeskrivelse Start IT Levert av GET Academy Varighet: 4 måneder Pris: 9500, / mnd For selvstudium ta kontakt Forkurs i IT-utvikling og 21st century skills/ nøkkelkompetanser de kompetansene næringslivet er peker på som fremtidens viktigste kompetanser Start IT tar utgangspunkt i næringslivets stadig voksende behov for 1) IT-utviklingskompetanse og 2) det som ofte blir betegnet som 21st century skills/ nøkkelkompetanser. For eksempel sosial kompetanse, kritisk tenkning, problemløsning og beslutningstakning. 1
2 Innholdsfortegnelse Beskrivelse 2 Innhold 3 Utfyllende informasjon om innhold 3 IT-utvikling 3 Nøkkelkompetanser 5 GET-academys foreløpige bedriftsnettverk 7 Beskrivelse Start IT er kurset der deltakerne får en introduksjon til IT-utvikling og fremtidens viktigste kompetanser, heretter kalt nøkkelkompetanser. Her finner de ut om IT-utvikling er en vei å gå, samtidig som de utvikler kompetanser som er etterspurt i alle yrker og i livet generelt. Dersom de finner ut at IT-utvikling er deres vei, har de en mulighet til å gå videre til GET IT, som er en ettårig grunnpakke. Eller de kan skaffe seg studiekompetanse og studere IT-utvikling på en høyskole eller et universitet. Kurset passer for deltakere som er over gjennomsnittlig interessert i data, gaming, apper eller programmering eller bare det å skape. Varighet 4 måneder. Deltakerne må stille med egen PC Innhold Innholdet i kurset vil være todelt: IT-utvikling og nøkkelkompetanser. Vi deler nøkkelkompetanser inn i tre hovedemner; lære, arbeide og leve. Lære Kreativitet og innovasjon Kritisk tenkning, problemløsning, beslutningstakning Lær å lære/ metakognisjon Arbeide Informasjonskompetanse Entreprenørskap og innovasjon Kommunikasjonskompetanse Samarbeid/ teamwork 2
3 (kunnskap om hvordan man lærer best) growth mindset Egenmotivasjon IT-utvikling HTML, CSS Programmering i Javascript Backend ved hjelp av Google Firebase Caseoppgave Leve Selvledelse Medborgerskap Personlig og sosialt ansvar Stressmestring Relasjonskompetanse Livsmestring Utfyllende informasjon om innhold IT-utvikling Vi vil levere fem hovedmoduler. Grunnmønsteret for hver modul er to faser. Den første er en opplæringssesjon hvor de jobber individuelt med digitalt tilgjengelig undervisningsmateriell bestående av videoforelesninger, oppgaver og løsningsforslag. De må gjerne samarbeide, men det er ikke nødvendig. Den andre fasen er en gruppeoppgave hvor de løser et case fra en reell oppdragsgiver. I praksis vil man jobbe med samme case i flere moduler. Dvs. først lager man brukergrensesnittet visuelt (men ikke funksjonelt) i HTML, CSS, og så legger man til det funksjonelle i Javascript-modulen - og mulighet for lagring av data i skyen i den siste modulen. Modulene vil bidra til å fremme økt mestring og forståelse for it-faget. Det vil dermed være avklarende for mulig veier videre innenfor feltet IT. Modulene er som følger: Beskrivelse Uker kurs Uker case Uker til sammen HTML, CSS Grunnferdigheter i Javascript Videregående emner i Javascript HTML, CSS Dette er en introduksjon til å bygge statiske websider visuelt sett. Dette er også en kompetanse man trenger når man senere skal lage dynamiske websider, men det har sin verdi også i seg selv. Case vil kunne være å lage en web-brosjyre, en produktkatalog eller på annen måte presentere tekst, bilder, video og lyd på en pen og brukervennlig måte. Grunnferdigheter i Javascript 3
4 Dette språket er godt egnet for nybegynnere, da det er et hakk enklere enn f.eks. C#. Likevel er det et språk alle IT-utviklere må kunne, siden det trengs for å gjøre websider dynamiske. I denne modulen introduserer vi grunnleggende konsepter i programmering som variabler, tilordning, valgsetning, løkker og enkle datastrukturer. Og vi kan lage enkle spill på en web-side, som tre på rad, sudoku og lignende. Vi kan også lage enkle kalkulatorer, feks. beregning av boliglån. Videregående emner i Javascript Her går vi videre og ser på klasser og objekter, design patternet Model View Controller, asynkrone kall, Vue.js og Google Firebase. Sistnevnte gjør det mulig å lagre data permanent i skyen. Da kan vi lage applikasjoner der alle brukere har tilgang til data også fra alle andre. Et enkelt eksempel kan være en high score -liste i et spill. Eller en database med turer i nærområdet, hvor alle kan se alt, samt legge til nye turer selv. Nøkkelkompetanser Emner Uke 1-5 Nivå Uke 6-9 Uke Uke PERMA * Introdusere en bokstav pr. uke Jobbe med en bokstav pr dag Jobbe med en bokstav pr dag Jobbe med en bokstav pr dag Leve Signaturstyrker * Gjenkjenne egne signaturstyrker Selvledelse og stressmestring Kulturell kompetanse Medborgerskap Personlig og sosialt ansvar Arbeide Kommunikasjon Samarbeid/ teamwork Kommunikasjon Samarbeid/ teamwork Egenmotivasjon GRIT* Entreprenørskap og innovasjon Informasjonskompetan se Lære Growth mindset Intro læringsteknikker Kritisk tenkning, Hjernens læringsmodus Problemløsning Beslutningstakning/ GRIT Kreativitet og innovasjon *PERMA: P ositive følelser; E ngasjement; R elasjon; M ening; A ccomplishment/ Gjennomføring) *GRIT: Evne til gjennomføring, utholdenhet, tålmodighet *Signaturstyrker: Martin Seligman bruker 24 signaturstyrker, disse er: Nysgjerrighet; Kjærlighet til kunnskap; Dømmekraft; Oppfinnsomhet; Sosialt intelligens; Perspektiv; Tapperhet; Utholdenhet; Integritet; Vennlighet; Kjærlighet; Samfunnsengasjement; Rettskaffenhet; Lederegenskaper; Selvbeherskelse/ selvregulering; Forsiktighet; Ydmykhet; Skjønnhetssans; Takknemlighet; Håp; Åndelighet; Tilgivelse; Humor; Livsglede Av samfunnsforskere og internasjonale bedrifter og EUs Department for Education løftes de samme kompetansene frem som sentrale kompetanser for fremtiden under navnet 21st 4
5 1 century skills eller key competences. Dette er kompetanser som blant annet kreves for å kunne stå i et arbeidsliv i stadig endring. Her følger en nærmere beskrivelse av sentrale deler i kurset: Mestring Her lærer studentene mer om hvordan de kan oppleve mestring i egen hverdag samt hvordan de kan legge til rette for å oppleve mer mestring i daglige aktiviteter. Motivasjon Kurset tar for seg indre- og ytre motivasjon med et spesielt fokus på selvmotivasjon. Self determination theory står sentralt her. Dette læres gjennom refleksjon og handling. Lær å lære. I denne modulen lærer studentene å sette i gang mottakerapparatet for å motta og maksimere læring. Opplæringen skjer gjennom øvelser, diskusjon og refleksjon. Innenfor feltet har det skjedd nærmest en revolusjon de siste årene. Sosial kompetanse Her lærer studentene gjennom å trene på spesifikke sosiale ferdigheter. Ferdighetene er både relasjonelle problemløsende, og akademiske. Kort sagt, hvordan lykkes i hverdagen, på jobb, blant venner/ familie og i skolesammenheng /Holdninger til å ville lære endre Problemløsning. I denne modulen arbeider elevene med konkrete utfordringer. Læringen skjer gjennom refleksjon og øvelser, alene og i grupper. Growth mindset/ Entreprenør mindset (the art of failing well). Her lærer elevene hvordan hjernen utvikler seg og vokser når vi gjør feil. Gjennom erfaring og refleksjon får de dyptgående opplevelser om hvordan de, gjennom rett fokus utvikler seg, både når de gjør feil og gjør riktig. Metoden har tung teoretisk forankring i mestringspsykologi/ attribusjonsteori (selvattribusjon) Endringskompetanse. Endring skjer hele tiden og stadig raskere. Denne modulen tar utgangspunkt i ferdighetstrening innenfor selvledelse. Her får elevene lære mer om stresshåndtering og affektiv stressmestring, samt endringsvilje / holdninger til å endre seg selv. Seligman s PERMA Model Martin Seligman har laget et rammeverk for hvilke faktorer som burde være på plass for å oppleve personlig vekst, mestring og mening. På kurset lærer deltakerne hvordan de kan øke helse og trivsel. Metoden er rikt beskrevet og dokumentert. Deltakerne vil delta i aktiviteter som hjelper dem å bygge sterk grad av mening. P Positive Emotion E Engagement R Relationships M Meaning A Accomplishments 1 ; ; ; ; 5
6 Dette skjer ved hjelp av individuelle samtaler og gruppesamtaler, samt rollespill og andre gruppeaktiviteter. GET-academys foreløpige bedriftsnettverk 6
Studiebeskrivelse GET IT. Levert av GET Academy Varighet: 1 år
Studiebeskrivelse GET IT Levert av GET Academy Varighet: 1 år GET IT - ettårig grunnpakke i IT-utvikling og nøkkelkompetanser Beskrivelse 2 Innhold 3 Oppnådd kompetanse/ kompetansebevis 3 IT-utvikling
DetaljerStudiebeskrivelse GET IT. Levert av GET Academy Varighet: 1 år
Studiebeskrivelse GET IT Levert av GET Academy Varighet: 1 år GET IT - ettårig grunnpakke i IT-utvikling og nøkkelkompetanser Beskrivelse 2 Innhold 3 Oppnådd kompetanse/ kompetansebevis 3 IT-utvikling
DetaljerBergen Næringsråd Verdensdagen for psykisk helse. HR- og kommunikasjonsdirektør Jeanne Tjomsland
Bergen Næringsråd Verdensdagen for psykisk helse HR- og kommunikasjonsdirektør Jeanne Tjomsland Noe å glede seg over Vi har et tydelig fundament for hva som skal til for å få mennesker til å trives og
DetaljerPsykisk helse, livskvalitet og selvmedfølelse. Lene Berggraf Psykolog, PhD,2018
Psykisk helse, livskvalitet og selvmedfølelse Lene Berggraf Psykolog, PhD,2018 Samfunnet vårt: Mange elever strever og har redusert livskvalitet pga. psykisk ubehag (ung data, 2018) Mange opplever mye
DetaljerFremtidens kompetanser
Fremtidens kompetanser Mari Rege Professor i samfunnsøkonomi e-post: mari.rege@uis.no twitter: @marisrege Ludvigsenutvalget Et bredt kompetansebegrep 1 De fire kompetanseområdene Fagspesifikk kompetanse
Detaljer4/29/14. omsorg. mot optimisme integritet ressurser. flyt. utholdenhet. interesse glede humor. lykke selvkontroll
4/29/14 MainTech Konferansen Positiv psykologi: Mennesker på sitt beste Lisa Vivoll Straume Ph.D* / Faglig leder i Mind: AS respekt ekspertise utholdenhet kjærlighet trygghet interesse glede humor omsorg
DetaljerSMART knyttet til kompetansemål i fag
SMART knyttet til kompetansemål i fag Samfunnsfag Formål for faget Samfunnsfag skal bidra til å fremme elevenes forståelse for betydningen av teknologi og entreprenørskap. på denne måten vil faget, gjennom
DetaljerDen digitale plattformen:
Om LearnLab AS LearnLab AS er et norsk selskap med ansatte i Oslo og København som utvikler innhold og teknologi til skoler i samarbeid med elever, lærere, ledere og forskere. Målet er å forsterke enkelte
DetaljerIngrid Tvete Studiekvalitetetsdagene Høgskolen i Lillehammer
Hva er sosialt entreprenørskap og hvordan kan dette inngå i undervisningsarbeidet ved høgskolens studier? Ingrid Tvete Studiekvalitetetsdagene Høgskolen i Lillehammer Hva er entreprenørskap? Entreprenørskap
DetaljerSe mulighetene! Forankring i kunnskapsløftet. Norsk. Kompetansemål
Forankring i kunnskapsløftet Norsk Et hovedmål for opplæringen i norsk gjennom det 13-årige løpet er språklig selvtillit og trygghet i egen kultur som grunnlag for utvikling av identitet, respekt for andre
DetaljerPositiv Psykologi. - hva er det? - kan det / hva kan det tilføre rehabilitering? Seksjon for coaching og psykologi. Marte.bentzen@nih.
Positiv Psykologi - hva er det? - kan det / hva kan det tilføre rehabilitering? Marte Bentzen Doktorgradsstipendiat Marte.bentzen@nih.no Seksjon for coaching og psykologi Norges idrettshøyskole Disposisjon
DetaljerVardeveien Lederutvikling 2015/16 En god og verdifull investering i deg selv eller nøkkelmedarbeidere i din organisasjon. Mål:
Vardeveien Lederutvikling 2015/16 er et program for ledere som tør og vil utvikle seg i samspill med andre ledere. Hvert kull består av maksimum 12 ledere med ulik bakgrunn, som i seg selv skaper unik
DetaljerForprosjektrapport ElevApp
Forprosjektrapport ElevApp Bachelorprosjekt i informasjonsteknologi ved Høgskolen i Oslo og Akershus, våren 2017 Gruppe 14 Mirko Grimm, s236630 Andreas Krutnes, s236656 Japple John Regalario, s236621 Innholdsfortegnelse
DetaljerUtdanning for fremtiden læring for livet. Nøtterøy videregående skole
Utdanning for fremtiden læring for livet Nøtterøy videregående skole Nøtterøy videregående skole: Noen raske fakta Studieforberedende: Studiespesialisering (fem klasser på hvert trinn) Nøtterøy International
DetaljerPlan for 5 åringene i barnehagene i Alvdal kommune
Plan for 5 åringene i barnehagene i Alvdal kommune 2017-2018 Grunnlag for planen Lov om barnehager med forskrifter Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver med temahefter Utdrag fra Rammeplanen:
DetaljerOvergripende tema. Motivasjon og læring
Overgripende tema Motivasjon og læring Deres «bestilling» til meg Nyere statistikk ang branner og utbetalinger tilknyttet Varme Arbeider. Holde folk våkne under kveldskurs. Er helt åpen. Er bare nysgjerrig
DetaljerFORPROSJEKT BACHELOROPPGAVE 2018 KATRINE ALMÅS GINELLE ZAPANTA IGNACIO CHRISTINE LANGELO LIEN FREDRIK NODLAND
FORPROSJEKT BACHELOROPPGAVE 2018 KATRINE ALMÅS GINELLE ZAPANTA IGNACIO CHRISTINE LANGELO LIEN FREDRIK NODLAND INNHOLD Presentasjon 3 Oppgave 3 Medlemmer 3 Oppdragsgiver 3 Kontaktpersoner 3 Veileder 3 Sammendrag
DetaljerProsjekt Åskollen skole Det digitale (kvante)-spranget #Åskollenskole
Prosjekt Åskollen skole Det digitale (kvante)-spranget #Åskollenskole MÅL Skape en kultur for 21. århundrets tenking Gjenskape begeistringen for innovativ pedagogikk Redusere behovet for spesialundervisning
DetaljerHovedprosjekt 2014, Høgskolen i Oslo og Akershus
Forprosjektrapport Gruppe 2 Hovedprosjekt 2014, Høgskolen i Oslo og Akershus 1 INNHOLD 2 Presentasjon... 2 2.1 Gruppen medlemmer... 2 2.2 Oppgave... 2 2.3 Oppdragsgiver... 2 2.4 Veileder... 2 3 Sammendrag...
DetaljerPlan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende
Plan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune 2016-2017 «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende Innledning Rammeplanens fagområder, danning, språklig- og sosial kompetanse skal fungere som
DetaljerNasjonale og internasjonale perspektiver på (frem-)tidens læring
Nasjonale og internasjonale perspektiver på (frem-)tidens læring En illustrerende historie Fagfornyelsen og matematikkfaget Hvorfor dybdelæring? Hva er dybdelæring? Hvordan skape dypere læringsprosesser
DetaljerStudieplan 2017/2018. Grønt entreprenørskap. Studiepoeng: 60. Studiets nivå og organisering. Bakgrunn for studiet. Læringsutbytte
Grønt entreprenørskap Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Årsstudium på 60 studiepoeng, organisert som deltidsstudium over to år. Studiet har samlingsbasert undervisning
DetaljerStudieplan /1. Lederutviklingsprogrammet Helsefremmende ledelse ( )
Studieplan /1 Lederutviklingsprogrammet Helsefremmende ledelse (2015-2016) ECTS credits: 30 Learning outcomes Studiet består av 6 samlinger (til sammen 13 dager), har en varighet på ca. ett år, og er bygd
DetaljerHva ligger i arbeid med realfag i ny rammeplan? - og hvordan kan dette overføres til arbeid i SFO og skole
Hva ligger i arbeid med realfag i ny rammeplan? - og hvordan kan dette overføres til arbeid i SFO og skole Kontakt meg gjerne på: anne.nakken@matematikksenteret.no HELHET Rammeplanen (august 2017) Barndommen
DetaljerLæreplanverket for Kunnskapsløftet
Læreplanverket for Kunnskapsløftet Prinsipper for opplæringen Prinsipper for opplæringen sammenfatter og utdyper bestemmelser i opplæringsloven, forskrift til loven, herunder læreplanverket for opplæringen,
DetaljerUtdanning for fremtiden læring for livet. Nøtterøy videregående skole
Utdanning for fremtiden læring for livet Nøtterøy videregående skole Helse- og oppvekstfag En sikker og fremtidsrettet utdanning for deg som liker å jobbe med mennesker Det bygges nå nye flotte teori-
DetaljerLæreplan i informasjonsteknologi - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram
Læreplan i informasjonsteknologi - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 3. april 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings-
DetaljerDigitale ferdigheter og digital dømmekraft Voksenopplæring Buskerud 16. august 2016
Digitale ferdigheter og digital dømmekraft Voksenopplæring Buskerud 16. august 2016 Min plan for dagen Hva er digital kompetanse og hvorfor er det så viktig? Digitale verktøy og ressurser Digital klasseledelse
DetaljerSammen leker vi matematikk
Sammen leker vi matematikk Bergen, 10.11.17 Kontakt oss gjerne på: Anne.Nakken@matematikksenteret.no Camilla.Justnes@matematikksenteret.no Helhet Barndommen har egenverdi, og barnehagen skal ha en helhetlig
DetaljerVerdigrunnlag ny vgs. Dialogkonferanse, 12. april 2019
Verdigrunnlag ny vgs. Dialogkonferanse, 12. april 2019 Verdigrunnlaget for nyskolen I sammenheng med Fagfornyelsen - overordnet del St.meld. 28:Fag-Fordypning-Forståelse Trøndelag fylkeskommune: Arbeidsgiverpolitikk
DetaljerBachelorprosjekt i informasjonsteknologi, vår 2017
Bachelorprosjekt i informasjonsteknologi, vår 2017 Gruppe 29: Marthe Janson Skogen, s236357, Ingeniørfag - data Odd Einar Hoel, s236313, Ingeniørfag - data Forprosjektrapport Rapporten inneholder presentasjon,
DetaljerUNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk
UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk STUDIEPLAN FOR IKT i læring, Modul 4: Lese- og skriverollen med web 2.0 15stp Behandlet i instituttrådet:
DetaljerLæreplan i morsmål for språklige minoriteter
Læreplan i morsmål for språklige minoriteter Gjelder fra 01.08.2007 http://www.udir.no/kl06/nor8-01 Formål Læreplanen i morsmål for språklige minoriteter kan brukes både i grunnskolen og innen videregående
DetaljerLÆREPLAN I MORSMÅL FOR SPRÅKLIGE MINORITETER
Fastsatt 02.07.07, endret 06.08.07 LÆREPLAN I MORSMÅL FOR SPRÅKLIGE MINORITETER Formål Læreplanen i morsmål for språklige minoriteter kan brukes både i grunnskolen og innen videregående opplæring. Opplæringen
DetaljerOverordnet del. - verdier og prinsipper for grunnopplæringen. Øyvind Sørhus rektor, Godalen videregående skole
Overordnet del - verdier og prinsipper for grunnopplæringen Øyvind Sørhus rektor, Godalen videregående skole Ja, vi elsker Vi trenger en ny nasjonalsang! Ja, vi elsker Vi trenger en ny nasjonalsang!
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Oslo VO Sinsen
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Oslo VO Sinsen Innhold Skolens profil... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære
DetaljerGruppe Forprosjekt. Gruppe 15
Forprosjekt Gruppe 15 Marius Ylven Westgaard - s236797 - Anvendt Datateknologi Lise Janbu Eide - s236361 - Dataingeniør Lavanja Jeyenthiran - s236346 - Dataingeniør Kristian Pedersen - s236728 - Anvendt
DetaljerSCANDINAVIA. Kom og bli med! Når tørr teori blir bakt inn i noe som engasjerer, blir læring moro! (Runar, lærer)
SCANDINAVIA Kom og bli med! Når tørr teori blir bakt inn i noe som engasjerer, blir læring moro! (Runar, lærer) Hva er FIRST LEGO League Jr.? SC AN DIN AVI A FIRST LEGO League Jr. skal fremme realfag og
DetaljerOM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak
Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset
DetaljerLæreplan i religion og etikk fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram
Læreplan i religion og etikk fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Religion og etikk er et sentralt fag for
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Organisasjon, ledelse og arbeids- og organisasjonspsykologi i oppvekstsektoren Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning i organisasjon, ledelse og
DetaljerLæreplan i kunst og håndverk
Læreplan i kunst og håndverk Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Kunst og håndverk er et sentralt fag for praktiske ferdigheter, kreativitet og refleksjon
Detaljers t f l s l e d e n d e c o o r k i n g s p a c e f o r s t u d e n t e r Ø s t f o l d s l e d e n d e c o w o r k i n g s p a c e f o r s t u d e n
s t f l s l e d e n d e c o o r k i n g s p a c e f o r s t u d e n t e r Om oss Vår visjon Våre verdier Våre tjenester Out-of-comfort Kontaktinformasjon Om oss Vi er det ledende coworking miljøet i Østfold
DetaljerPedagogisk Plattform
Pedagogisk Plattform Pedagogisk Plattform To hus tett i tett. Visjon s: 3 Solbakkens hovedmål s: 4 Hvem er vi i Solbakken s: 5 I solbakken skal barna møte ansatte som s: 6 I solbakken skal foreldre møte
DetaljerÅrsplan Gimsøy barnehage
Årsplan 2018-2019 Gimsøy barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.
DetaljerPlan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende
Plan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune 2016-2017 «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende Innledning Rammeplanens fagområder, danning, språklig- og sosial kompetanse skal fungere som
DetaljerStudieplan 2009/2010
Studieplan 2009/2010 COACHING Lederutvikling for 3-1 kommunene: Coaching, selvledelse og samhandling Hovedmålsetting: Å (videre)utvikle deltakernes ferdigheter i coaching samt styrke deres evne til å lede
DetaljerUtdanning for fremtiden læring for livet. Nøtterøy videregående skole
Utdanning for fremtiden læring for livet Nøtterøy videregående skole Nøtterøy videregående skole: Noen raske fakta Studieforberedende: Studiespesialisering Nøtterøy International Programme Breddeidrett
DetaljerHelhet, glede, utforskertrang noen perspektiver på overgang. 24. januar, 2018
Helhet, glede, utforskertrang noen perspektiver på overgang 24. januar, 2018 anne.nakken@matema@kksenteret.no HELHET Rammeplanen (august 2017) Barndommen har egenverdi, og barnehagen skal ha en helhetlig
DetaljerForprosjektrapport. Gruppe 31
Forprosjektrapport Gruppe 31 1 Presentasjon Oppgave: Finne et kodespråk som kan være med på å forbedre kundetilfredsheten og brukervennligheten ved bruk av Telenor sine websider. Periode: 14. januar til
DetaljerLæreplan i fremmedspråk
Læreplan i fremmedspråk Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Fremmedspråk handler om å forstå og bli forstått. Faget skal bidra til å fremme elevenes personlige
DetaljerKom i gang med programmering i klasserommet
Kom i gang med programmering i klasserommet SKOLEMØTET ROGALAND 16.NOVEMBER 2018 Espen Espeseth Clausen espenec@gmail.com Twitter: @espenec http://espenec.wordpress.com Erfaringer med programmering i skolen
DetaljerKoding i skolen? Hvorfor?
Koding i skolen? Hvorfor? I dette dokumentet skal jeg kort gjøre rede for hvorfor jeg mener koding og programmering bør være en del av fremtidens skole. Min erfaring fra koding og programmering er Kodetimer
DetaljerVurdering og dybdelæring
Vurdering og dybdelæring Hva skal jeg snakke om? Hvorfor vi fornyer fagene i skolen Overordnet del og dybdelæring Kobling mellom vurdering for læring og dybdelæring Hvorfor fornyer vi læreplanverket? Læreplanverket
DetaljerGjennom vår måte å formidle kunnskap og erfaring på, garanterer vi at dere vil få utbytte av våre kurs og workshops.
RELASJON, RESSURSER OG ROBUSTHET Det er de samme tingene som driver oss om vi jobber med barn, unge eller voksne. Alene, i grupper eller i systemer. Vi fremmer de gode mellommenneskelige relasjonene og
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Oslo VO Sinsen
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Oslo VO Sinsen Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å
DetaljerVi utvikler oss i samspill med andre.
Barnehagens innhold Skal bygge på et helhetlig læringssyn hvor omsorg, lek, læring og danning er sentrale deler. Vår pedagogiske plattform bygger på Barnehageloven og Rammeplan for barnehager. Vi legger
DetaljerHans-Marius Christensen
Hans-Marius Christensen Kort om meg 1994: Lærerstudent i Sogndal Floppydisk og første møte med internett 1998: Lærer Leikanger Kabla nettverk med stasjonære PC er 2000: Lærer Ringstabekk Trådløst og bærbart
DetaljerVidereutdanning RFK Høsten 2010
Grunnlagstall Videreutdanning RFK Høsten 2010 Nyweb.no Kunnskap Om modulene Modul 1 Modulen IKT i læring, Modul 1: Grunnleggende inngår i et studietilbud sammensatt av fire separate moduler à 15 studiepoeng
Detaljerthe Entrepreneurial Skills Pass Ungt Entreprenørskap Norge November 2017
the Entrepreneurial Skills Pass Ungt Entreprenørskap Norge November 2017 Innhold Udir: Kompetansebegrepet ESP: Overblikk & tidslinje Egenevaluering Eksamen Ressurser Kompetanse i fagene (Udir) «Kompetanse
DetaljerRelasjonsledelse VEIEN TIL SUKSESS. Nina Kramer Fromreide
Relasjonsledelse VEIEN TIL SUKSESS Nina Kramer Fromreide Når er du i flytsonen? Hvor henter du din energi fra? Organisasjoner som produksjonssystemer. Relasjoner som motivasjonskilde for trivsel og læring
DetaljerStudentdrevet innovasjon
Studentdrevet innovasjon Hovedprosjekt 2013 Høgskolen i Oslo og Akershus Forprosjektrapport av Gruppe 11 Karoline Sanderengen, Mona Isabelle Yari og Randi Ueland 25.01.2013 Studentdrevet innovasjon 9 Innhold
DetaljerPÅ TVERS. Gyldendals tverrfaglige seminar Holmen Fjordhotell 12. og 13. april
PÅ TVERS Gyldendals tverrfaglige seminar 2018 for lærere som underviser i norsk, samfunnsfag, naturfag og geografi på videregående Holmen Fjordhotell 12. og 13. april Velkommen til Gyldendals første tverrfaglige
DetaljerDESENTRALISERT KOMPETANSEUTVIKLINGSSTRATEGI I DRAMMENSREGIONEN. Svelvik, Nedre Eiker, Lier og Drammen Styringsgruppe + arbeidsgruppe
DESENTRALISERT KOMPETANSEUTVIKLINGSSTRATEGI I DRAMMENSREGIONEN Svelvik, Nedre Eiker, Lier og Drammen Styringsgruppe + arbeidsgruppe Stortingsmelding 21 Lærelyst tidlig innsats og kvalitet i skolen Regjeringen
DetaljerVELKOMMEN TIL MAT-INF1100
VELKOMMEN TIL MAT-INF1100 Knut Mørken knutm@ifi.uio.no Rom 1033, Niels Henrik Abels hus Foreleser Knut Mørken, Institutt for informatikk, CMA Rom nr. 1033 i Niels Henrik Abels hus E-post: knutm@ifi.uio.no
DetaljerDyskalkuli er et uklart vanskebegrep. Ingen konsensusdefinisjon om hvordan en skal definere matematikkvansker. Mye forskning er konsentrert om teori-
Dyskalkuli er et uklart vanskebegrep. Ingen konsensusdefinisjon om hvordan en skal definere matematikkvansker. Mye forskning er konsentrert om teori- og årsaksforklaringer. I fagmiljø brukes dyskalkuli
DetaljerVardeveien Lederutvikling 2015 En god og verdifull investering i deg selv eller nøkkelmedarbeidere i din organisasjon. Mål:
Vardeveien Lederutvikling 2015 er et program for ledere som tør og vil utvikle seg i samspill med andre ledere. Hvert kull består av maksimum 14 ledere med ulik bakgrunn, som i seg selv skaper unik dynamikk
DetaljerForprosjektrapport. Gruppe 26. Digitalt læreverktøy for Cappelen Damm
Hovedprosjekt i informasjonsteknologi 2016 Høyskolen i Oslo og Akershus Forprosjektrapport Digitalt læreverktøy for Cappelen Damm Gruppe 26 Sofia Aittamaa - s198580@stud.hioa.no Petter Lysne - s198579@stud.hioa.no
DetaljerLÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK
LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK Formål med faget Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvordan
DetaljerHjelp24 HMS. Livsstil og helse
Hjelp24 HMS Livsstil og helse Dagens hektiske arbeidsliv krever ansatte med god helse og høy arbeidskapasitet. Usunn livsstil med inaktivitet, mangelfullt kosthold og stress forårsaker livsstilssykdommer
DetaljerFagfornyelsen og nye læreplaner på yrkesfag
Fagfornyelsen og nye læreplaner på yrkesfag Formålet «Formålet med å fornye Kunnskapsløftet er å gjøre barn og unge bedre i stand til å møte og finne løsninger på dagens og fremtidens utfordringer. Elever
DetaljerForprosjektrapport. Bachelorprosjekt i informasjonsteknologi ved Høgskolen i Oslo og Akershus, våren Digitalisering av Sentralen UNG Gründer
Forprosjektrapport Bachelorprosjekt i informasjonsteknologi ved Høgskolen i Oslo og Akershus, våren 207 Digitalisering av Sentralen UNG Gründer Gruppe 34 Kenneth Di Vita Jensen, s236745 Frank Arne Bjørkmann
DetaljerVIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT. Klasseledelse med IKT. Vurdering for læring med IKT 2. Grunnleggende IKT i læring
VIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT Klasseledelse med IKT 1 modul á 15 studiepoeng Vurdering for læring med IKT 2 1 modul á 15 studiepoeng Grunnleggende IKT i læring 1 modul á 15 studiepoeng Foto:
DetaljerSALGSTRENINGSPROGRAM. for
SALGSTRENINGSPROGRAM for Introduksjon Selgerens kompetanse er ikke bare fagkunnskap og formell utdanning. For en selger er det like mye evnen til å kommunisere, skape og opprettholde gode relasjoner, samhandle,
DetaljerSkolens oppgave er å støtte hver elev slik at den enkelte opplever livet som trygt og meningsfylt
Vedlegg 1 Elevsynet i høringsutkastet Eksempler hentet fra kap 1 Gjennom opplæringen skal elevene tilegne seg verdier som gir retning for deres livsutfoldelse, og de skal forberedes til å bli kloke og
DetaljerFagfornyelsen. Nye læreplaner for en fremtid i endring
Fagfornyelsen Nye læreplaner for en fremtid i endring Fagfornyelsen Hvorfor? Forankring Ludvigsenutvalget Kompetanse Dybdelæring Tverrfaglige tema Metakognisjoner (å lære å lære) +++ Forankring Stortingsmelding
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Årsstudium i norsk språk og kultur for internasjonale studenter Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning som går over ett år og gir 60 studiepoeng.
DetaljerForslag til ny læreplan for informatikk studieretningsfag
Forslag til ny læreplan for informatikk studieretningsfag Jens Kaasbøll, undervisningsleder, Institutt for Informatikk Foredrag på Faglig-pedagogisk dag Universitetet i Oslo, 4. januar 2000 1 Behov for
DetaljerForprosjekt gruppe 13
Forprosjekt gruppe 13 Presentasjon Tittel: Oppgave: Periode: Gruppemedlemmer: Veileder: Oppdragsgiver: Kontaktperson: Mobilbillett i HTML5 Utvikle en mobil billettautomat innenfor kategorien dedikert web
DetaljerLæreplan i fremmedspråk programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering
Læreplan i fremmedspråk programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering Status: Bearbeidet versjon etter høring. Fastsettes av Utdanningsdirektoratet. Om faget Fagets relevans og sentrale verdier
DetaljerBarn som pårørende fra lov til praksis
Barn som pårørende fra lov til praksis Veileder for kurs, fagdager eller veiledning BarnsBeste har utarbeidet en powerpointpresentasjon basert på E-læringen om barn som pårørende. Denne veilederen viser
DetaljerNye læreplaner i skolen i Ida Large, Udir
Nye læreplaner i skolen i 2020 Ida Large, Udir Hvorfor fornyer vi fagene? 1. Det elevene lærer skal være relevant. Samfunnet endrer seg med ny teknologi, ny kunnskap og nye utfordringer. Vi trenger barn
DetaljerLekens betydning for den gode barndom
Lekens betydning for den gode barndom F A G D A G B E R G E N 1 0 / 1 1-17 I N G U N N B R Ø N S T A D Det viktigste Barnehagealderen følelser lek Hvorfor fokus på lek? Helt nødvendig for utvikling Fordi
DetaljerSCANDINAVIA. Kom og bli med! Når tørr teori blir bakt inn i noe som engasjerer, blir læring moro! (Runar, lærer)
SCANDINAVIA Kom og bli med! Når tørr teori blir bakt inn i noe som engasjerer, blir læring moro! (Runar, lærer) Hva er FIRST LEGO League Jr.? FIRST LEGO League Jr. skal fremme realfag og teknologi Barna
DetaljerFramtidas kompetanse. Samskaping om fagfornyelsen. Marianne Lindheim, KS
Framtidas kompetanse Samskaping om fagfornyelsen Marianne Lindheim, KS Et nytt læreplanverk fra 2020 hvorfor? 1. Overordnet del 2. Fag- og timefordeling 3. Læreplaner for fag Globaliseringens muligheter
DetaljerDigitalisering i utdanning på TN
TOM RYEN, instituttleder IDE (og litt prodekan for utdanning TN) Digitalisering i utdanning på TN Allmøte TN, 15.12.2017 18. desember 2017 Prodekan for utdanning TN For tiden et «trehodet troll»: ØYSTEIN
DetaljerKompetanse omfang og nivå
Læring i If Kompetanse omfang og nivå HR: Kompetanseområder Kompetansenivå Kompetansekartleggingsverktøy Industri Commercial Privat If Future Employee Basic Advanced Spesialist If Future Employee - funksjonsbasert
DetaljerQPAWeb. Et webgrensesnitt for QPA
QPAWeb Et webgrensesnitt for QPA Bachelorgruppe 34 Ole Gunnar Dybvik, student dataingeniør - systemutvikling Jon Severin Eivik Jakobsen, student dataingeniør - nettverksarkitektur og -design Eskild André
DetaljerFremtidens skole Fornyelse av fag og kompetanser i norsk skole. Gøteborg 21. november Hege Nilssen Direktør, Utdanningsdirektoratet
Fremtidens skole Fornyelse av fag og kompetanser i norsk skole Gøteborg 21. november Hege Nilssen Direktør, Utdanningsdirektoratet Innhold i presentasjonen Hovedkonklusjoner fra utvalgsarbeidet Begrunnelser
DetaljerVideregående opplæring som springbrett til videre studier - hva kan lette overgangen?
Videregående opplæring som springbrett til videre studier - hva kan lette overgangen? Dialogseminar 10.04.19 Lise Vestby, Utdanningsavdelingen, Vestfold fylkeskommune lisev@vfk.no Et forskningsog innovasjonsprosjekt
DetaljerÅrsplan 2014-15 Norsk
Årsplan 2014-15 Norsk Uke Kompetansemål Læringsmål Innhold/ metode Gr. ferdigheter IKT-plan Læringsstrategier VFL 34-35 Bruke ordbøker og kunne det alfabetiske prinsipp Si noe om hvordan tekster er laget
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Veiledning, ledelse og læring i organisasjoner Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er på 15 studiepoeng og går over to semestre med totalt fire samlinger. Studiet
DetaljerOversikt over kurs, beskrivelser og priser Høst 2015. Bedriftsinterne kurs. kurs@qualisoft.no +47 518 70000. Kursnavn Forkunnskaper Dato/Sted
Oversikt over kurs, beskrivelser og priser Høst 2015 Bedriftsinterne kurs Kursnavn Forkunnskaper Dato/Sted Basiskurs i QualiWare Introduksjon til (BPM) Business Process Management Professional Certificate
DetaljerForprosjektrapport Bacheloroppgave 2017
Forprosjektrapport Bacheloroppgave 2017 Chat Modul for Webnodes Content Management System Gruppe 32 Adam Asskali, Anmer Seif, Sara Khan 20.01.2017 Veileder G. Anthony Giannoumis Innholdsfortegnelse 1.Presentasjon
DetaljerFørste skisse kjerneelementer i Norsk for elever med samisk som 1. språk.
Første skisse kjerneelementer i Norsk for elever med samisk som 1. språk. Dette er en skisse til hva kjerneelementer kan være. Den viser hvor langt kjerneelementgruppen har kommet i arbeidet med å definere
DetaljerWorkshop om faget norsk for språklige minoriteter med kort botid i Norge (videregående opplæring) i Fagfornyelsen
Workshop om faget norsk for språklige minoriteter med kort botid i Norge (videregående opplæring) i Fagfornyelsen Dag Fjæstad 22.8.2018 NASJONALT SENTER FOR FLERKULTURELL OPPLÆRING (NAFO) Hva skal vi gjøre
DetaljerFriskolers læreplaner og fagfornyelsen Ragnhild Falch og Trude Rime, Utdanningsdirektoratet
Friskolers læreplaner og fagfornyelsen Ragnhild Falch og Trude Rime, Utdanningsdirektoratet Friskolene skal sikre elevene jevngod opplæring Skolane skal enten følge den læreplanen som gjelder for offentlige
Detaljer