SMART knyttet til kompetansemål i fag

Transkript

1 SMART knyttet til kompetansemål i fag Samfunnsfag Formål for faget Samfunnsfag skal bidra til å fremme elevenes forståelse for betydningen av teknologi og entreprenørskap. på denne måten vil faget, gjennom stimulering av nysgjerrighet, undring og skapende arbeid, bidra til å styrke elevenes evne til å forstå seg selv, mestre sin verden og motiver til ny innsikt og livslang læring Kompetansemål etter 4. trinn Geografi: Navnsette og plassere hjemstedet, hjemkommunen, hjemfylket og landet sitt på tegninger, kartskisser eller modeller. Planlegge og presentere reiser til nære steder ved hjelp av kart og Internett Samfunnskunnskap Gjøre samfunnsfaglige undersøkelser som krever telling og regning, og presentere resultatene av undersøkelsene Utforme og praktisere regler for samspill med andre, og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet Smart vektlegger entreprenørskap som en viktig faktor i lokalmiljøet. Smart gjør elevene nysgjerrige på de nære ting og bevisstgjør dem på lokal identitet og hvordan de kan bidra til positive endringer i sitt lokalmiljø. Smart forutsetter at elevene er ute i sitt eget lokalmiljø, gjør seg kjent og reflekterer over styrker og svakheter de observerer. Elevene er ute og undersøker lokalt næringsliv og lokalt ressursgrunnlag og presenterer sine funn. Problemløsing i samspill med andre er kjernen i Smart.

2 Norsk... Et hovedmål for opplæringen i norsk gjennom det 13-årige løpet er språklig selvtillit og trygghet i egen kultur som grunnlag for utvikling av identitet, respekt for andre kulturer, aktiv samfunnsdeltagelse og livslang læring. Kompetansemål etter 4. trinn Muntlige tekster Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner og kunne praktisere regler for gruppesamtaler Skriftlige tekster Beherske et tilstrekkelig ordforråd til å uttrykke kunnskap, erfaring, opplevelser, følelser og egne meninger Elevene får trening i å definere, reflektere over og løse problemer i sitt eget lokalmiljø i samspill med andre. Dette gir dem reell opplevelse av at de kan bidra positivt som aktive samfunnsdeltagere. Smart oppfordrer elever til å være kreative i problemløsing i samarbeid med medelever og andre i sitt nettverk. Elevene må argumentere for sine meninger i grupper og kunne tilpasse seg andre gjennom enkel forståelse av gruppedynamikk. Matematikk opplæringen veksler mellom utforskende, lekende, kreative og problemløsende aktiviteter og ferdighetstrening. Kjernen i Smart er utforskende, lekende, kreative og problemløsende aktiviteter hvor matematikk enkelt kan integreres.

3 Tall Anslå antall, foreta opptelling, sammenligne tall og uttrykke tallstørrelser på varierte måter (etter 2. trinn) Måling Løse praktiske oppgaver knyttet til kjøp og salg Statistikk Samle, sortere, notere og illustrere data med tellestreker, tabeller og søylediagrammer og kommentere illustrasjonene Elevene får løse enkle kartleggingsoppgaver ute i lokalmiljøet Elevene får foreta enkle kostnadsberegninger knyttet til løsningsforslag eller produkter Elevene får organisere og visualisere tall fra kartleggingsundersøkelser i lokalmiløet. Kunst og håndverk utvikling av fantasi, kreativitet, motorikk og håndlag faget gir muligheter for utvikling av entreprenørskap og samarbeid med bedrifter, institusjoner og fagpersoner. Smart stimulerer til bruk av fantasi og kreativitet i problemløsing gjennom diverse øvelser. Hovedområder i faget Design kjennskap til materialer, problemløsning og produksjon kan danne grunnlag for innovasjon og entreprenørskap Ved å definere, reflektere og løse et problem til nytte for noen får elevene erfaring med innovasjon og entreprenørskap.

4 Kunst Gjenkjenne kunst i skolens nærmiljø og bruke denne som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer (etter 2. trinn) Visuell kommunikasjon Lage en enkel utstilling av egne arbeider Arkitektur Samtale om gater, plasser og bygninger med forskjellig bruksfunksjoner i nærmiljøet Kobling mellom kunst og vitenskap Leonardo da Vinci Elevene kan lage utstilling av egne arbeider hvor de kan presentere egne innovative løsninger. Elevene inviteres til samtaler om gater, plasser, bygninger etc. kan kobles til klarlegging av lokalmiljøet. Naturfag Varierte læringsmiljøer som feltarbeid i naturen, eksperimenter i laboratorier og ekskursjoner til museer, vitensentere og bedrifter vil berike opplæringen i naturfag og gi rom for undring, nysgjerrighet og fascinasjon. Smart forutsetter at elevene bruker nærmiljøet sitt som læringsarena og oppfordrer dem til å forske på ulike problemstillinger.

5 Forskerspiren Innhente og systematisere data og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler Teknologi og design Planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggekonstruksjoner og dokumentere prosessen fra idé til ferdig produkt Trening i å systematisere data fra egen informasjonsinnhenting og så presentere disse på ulike måter er en del av prosessen i Smart. Elevene lager enkle modeller for å illustrere løsninger på problemstillingene sine