Oslo kommune Bydel Gamle Oslo Tøyengata barnehage Tøyengata barnehage rigmor.nordby@bgo.oslo.kommune.no Telefon: 22192965 Webside på kommunens portal: http://www.barnehager.oslo.kommune.no/toeyengata-barnehage/ ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015
Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...5 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...12 OM ÅRSPLANMALEN...13 2
INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Tøyengata barnehage er en liten en-avdelingsbarnehage. Den ligger i første etasje i et boligkompleks mellom Tøyen og Grøland. Barnehagens åpningstid er 08:30-15:30 fem dager i uken. Dette året har barnehagen et tilbud til barn fire timer daglig i tillegg til det ordinære tilbudet. Språk er et av våre satsningsområder. Gjennom lek, aktiviteter og språk lærer barna å forstå omgivelsene og får en økende innsikt i seg selv. Samtaler, høytlesning, fortellinger, sanger, rim og regler er faste innslag. Lek er en naturlig del av barnehagedagen. Lek er glede og har en egenverdi, samtidig tilegner barna seg ferdigheter og kunnskap gjennom leken. Utelekeplassen er skjermet for trafikk. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Samtaler med barn i alle situasjoner Bruk av konkreter/gjenstander Lesing av bøker og bruk av billedbøker Sanger, rim og regler Førskolegruppe i samarbeid med Tøyen skole, Kulturkarusellen, - et gratis førskoletilbud til 5-åringene i bydelen i regi av Oslo kultur- og musikkskole. Barna har 7 ulike fag: Musikk, dans, teater og visuell kunst (ulike teknikker innenfor billedkunst) gjennom året med 7 uker på hver stasjon. 3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Omsorg og inkludering preger livet i barnehagen Barna medvirker i sin egen hverdag gjennom at de blir lyttet til og tatt på alvor Vi formidler verdier som toleranse og respekt og legger vekt på dette i samvær med barna Voksne og barn blir kjent med hverandre gjennom lek, aktiviteter og ulike daglige gjøremål Det dannes små grupper i inne og utelek Aktiviteter og lek organiseres slik at barna deltar ut fra egne forutsetninger og utviklingsnivå Barna skal ha noe å strekke seg etter samtidig som aktiviteten/leken har en egenverdi Barna skal ha felles opplevelser som er meningsfylte og som bidrar til kreativitet og læring MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Barna blir møtt med respekt De voksne er støttende og tilstedeværende Barna stimuleres til å ta hensyn til hverandre Gjennom spørsmål som åpner for undring støtter voksne barnas evne til å reflektere over egen væremåte Fokus på barns rettigheter med bakgrunn i FNs barnekonvensjon 4
BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barn og voksne skal ha felles fokus Barns ønsker og ytringer skal bli møtt på en forståelsesfull måte Barnas innspill blir tatt på alvor, vi gir tid og rom for samtaler Barna blir delt i mindre grupper slik at alle blir sett og hørt SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldresamtaler og kontakt ved bringing og henting Foreldremøter med informasjon og aktuelle tema Samarbeidsutvalg, et bindeledd mellom foreldregruppen og barnehagen FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. 5
Vi tilrettelegger for et godt lekemiljø med ulike aktiviteter Barna deles ofte inn i mindre grupper Alle er ute en gang daglig på lekeplassen, i nærmiljøet og noen ganger på tur i marka Skog og friluftsområder brukes sammen med Lakkegården barnehage, som disponerer egen buss INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Lek aktiviteter og gode opplevelser skal prege hverdagen i barnehagen Alle barn, uavhengig av alder, kjønn, bakgrunn og kultur skal ha samme mulighet for utfoldelse Barnas spørsmål og undring møtes med alvor og respekt og skaper rom for ettertanke og gode samtaler Barna skal få gode og positive holdninger til hverandre med voksne som rollemodeller SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. 6
Opplevelser og aktiviteter er tilpasset barnas alder og utviklingsnivå De voksne deltar i og støtter barnas lek og aktivitet Felles prosjekter der alle i en gruppe deltar ut fra sine forutsetninger Barna er i samspill med andre barn og voksne i opplegg, lek og aktiviteter SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Førskolebarna møtes til skoleforberedende aktiviteter en gang i uken på Tøyen skole Barna blir kjent med at vi har et skriftspråk gjennom ulike aktiviteter, fortellinger og eventyr Barna får erfaring med før-matematiske aktiviteter og oppgaver Foreldremøte Foreldresamtale før skolestart PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. 7
Månedsplaner Avdelingsmøter med aktuelle tema Evaluering av det pedagogiske arbeidet Fokus på barns trygghet, trivsel og utvikling 8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP BEVEGELSE HELSE 1-2 år 3-4 år Sang, musikk og bevegelse Førskolegruppe en dag i uken Dramatisering Spill, høytlesning, fortellinger, samtaler Rim og regler Høytlesning Bli kjent med tall, former og bokstaver Spill Regelstyrte fellesleker Samtaler Oppmuntring til selvstendighet Daglig lek og aktiviteter Bevegelsesleker, musikk og dans Turer i nærmiljøet eller sammen med Lakkegården til skogsområder/marka Organiserte aktiviteter i mindre grupper Klatring, balanseleker Aking vinterstid Skolestartere Uteaktiviteter/turer tilpasset 9
FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere årstidene Tilgang til og erfaring med ulikt formingsmateriell Erfaring med ulike teknikker innen forming KUNST Tema og prosjektarbeid KULTUR Dramatisering av eventyr Hente inspirasjon til aktiviteter gjennom ulike kunstopplevelser/ installasjoner Dramatisering av eventyr og fortellinger KREATIVITET NATUR MILJØ TEKNIKK ETIKK RELIGION Turer med tilrettelagte aktiviteter Turer til skogsområder Naturopplevelser Erfaring med bruk av forskjellig materiell Konstruksjonslek Orinterings og hinderløype Samtaler knyttet til ulike tema Undring, refleksjon Fortellinger Formidling av historier Snakke om følelser og hvordan vi er mot hverandre Synliggjøre respekt for hverandre gjennom konkreter, bilder og bøker FILOSOFI Synliggjøre likheter og 10
FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år mangfold/ulikheter Bildefremvisning og sanger fra ulike land Besøke bibliotek og museum Turer i forbindelse med førskoleaktiviteter Gjøre seg kjent med hva som finnes i nærmiljøet Besøk på arbeidsplasser og kulturinstitusjoner Bibliotek og museum Bli kjent med matematiske begreper NÆRMILJØ SAMFUNN ROM Lesing og fortelliger Ordne og klassifisere objekter etter bestemte egenskaper som f.eks størrelse eller vekt Rytme, rim og regler Bli kjent med og gjenkjenne kvaliteter Samle og sortere materiell Konstruksjonslek Lage tredimensjonale uttrykk i form av installasjoner og ulike byggverk Konstruksjonslek ANTALL FORM Skolestartere 11
KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 30.01.15 Planleggingsdag for personalet 13.02.15 Karneval 27.03.15 Foreldrefrokost 15.05.15 Markering av nasjonaldagen 17.mai 04.06.15 Sommerfest 14.08.15 Planleggingsdag for personalet 29.10.15 Planleggingsdag for personalet 30.10.15 Planleggingsdag for personalet 11.12.15 Luciafeiring 16.12.15 Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Rigmor Nordby Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 11.12.14 12
OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. www.barnehager.oslo.kommune.no postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: 02180 13