Utregning av treets alder og høyde

Like dokumenter
Lærerveiledning. Biodiversity Education and Awareness to Grow a Living Environment

Innhold. Elever ved Knappskog skole undersøker en bjørk i sitt BEAGLE-prosjekt (foto: Sindre Skrede).

Hver skog eller hvert voksested har spesielle egenskaper som gjør det mulig for ulike arter og organismer å utvikle seg. Dette kalles en biotop.

Veiledningshefte. Registrering av fenologi i Norge

PP-presentasjon 4. Årstidene. Nivå 2. Illustrasjoner: Ingrid Brennhagen Foto: Bjørn Aalerud

Vurdering av eikeforekomst, Industriveien 11, Sandefjord kommune

er mest utbredt i lavlandet i Sør- Norge. Dunbjørk vokser landet. Den er svært og i våre nordligste fylker. Dvergbjørk er en, busk.

VÅR FANTASTISKE NATUR

OPPGAVER - TRESLAG ALM ASK SVAR SVAR. DETTE MATERIELLET ER HENTET FRA - side 1 av 10

Steinalderen ( f.kr.)

Skogens røtter og menneskets føtter

«Tidsaspekter i planteskoleproduksjon» Torbjørn Mellbye

Effekter av gjødselvatning under høsting i bringebær

LEK OG LÆR MED LODIN LYNX

ÅRSPLAN I NATURFAG/SAMFUNNSFAG FOR 3. TRINN

Hva er bærekraftig utvikling?

Årsplan Naturfag

OVERFLATE FRA A TIL Å

FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING

ALM. (Opptil 40 meter)

CE Flensborg FP 625 P 204 1Å ,90

Dyresortering - Hvor hører du til, lille venn? trinn 90 minutter

CE Flensborg FP 625 P 204 1Å 15+ 3,20. SERBERGRAN PICEA OMORICA RyeNørskov F477 BP 2/ ,50 Ringsaker E PM60 2Å ,50

Utvalgsarbeid i norske arter ved Universitetet for miljø- og biovitenskap (UMB)

Fet kommune. 148 Fet kommune. Sørum. Rælingen. Fet. Aurskog-Høland. Enebakk. Lillestrøm. Leirsund. Sørumsand Skedsmo. Varåa 1Fetsund. Flateby.

Klimavinnere blant patogene sopper. Hva kan vi forvente fram i tid?

Trær i Kulturlandskapet. Arne Sæbø

Siggerud. 78 Ski kommune. Sætreskogen. Oppegård. Langhus. Ski E18. Kråkstad. Ski kommune

Arboretet 32 av artene:

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Delrapport Utprøving av jordbærsorter Sør-Troms, Målselv og Alta. Borkenes den Landbrukstjenesten Midtre Hålogaland v/ Ingrid Myrstad

Den lille røde høna. Folkeeventyr

Lørenskog kommune. Skedsmo. Oslo. Rælinge Lørenskog. 168 Lørenskog kommune. Strømmen. Skårer. Kurland. Visperud. Kjenn. Røykås. Stovner.

Legg merke til at summen av sannsynlighetene for den gunstige hendelsen og sannsynligheten for en ikke gunstig hendelse, er lik 1.

Den lille håndboka om HULE EIKER

MÅNEDSBREV FOR FEMKANTEN, MARS OG APRIL 2015

Lag figur med gitt areal

156 Sætreskogen Oppegård E Langhus Ski E18 Heer Kråkstad Verpet

Årsplan «Naturfag»

Vet du hva vi kan bruke et regneark på pc-en til?

BioFokus-notat

UKEPLAN UKE 37 UKE: 37 DATO: GRUPPE: E

SPISS mai 2013

Kengurukonkurransen 2015

Tilstandsrapport med oversikt av trær i Trondheimsvegen 55, Jessheim.

BLI MED TIL REGNSKOGEN KULE OPPGAVER HVORDAN LEVER BARNA I REGNSKOGEN? REGNSKOG- QUIZ

Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden:

Innhold Forord Mangfoldet i naturen Livet oppstår og utvikler seg Darwin og utviklingslæra

Kengurukonkurransen 2012

VÅR FANTASTISKE NATUR

Last ned Alt er skapt med skjønnhet. Fargelegg Guds mesterverk - Erin Jons. Last ned

130 Aurskog-Høland kommune

Årsplan «Naturfag» Vurdering. Kompetansemål. Arbeidsmåter Forslag. Forskerspiren

Tallinjen FRA A TIL Å

Gullverket 177 Finnbråtengrenda Styrigrenda Ingeborgrud 458 Kampå Brårud 179

Nye muligheter for tidlig vekstregulering med Moddus Start NYHET

SITKAGRAN PICEA SITCHENSIS Bæremoseskov FP256 BP 2/ ,60

Sjukdomsorganismer på viltvoksende eik og på eik i grøntanlegg

Eksempler på lekpregede læringsaktiviteter

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

Naturfag 6. trinn

50 sider med HØSTAKTIVITETER OG ANDRE KREATIVE IDÉER FOR STORE OG SMÅ

Månedsplan. Temaer vi arbeider med på avdelingen denne måneden: Hva Hvorfor Hvordan vi arbeider/metode

Årsplan «Naturfag» Årstrinn: 3. årstrinn Lærere:

Månedsbrev for juni-bjørka

Årsplan i Naturfag og Samfunnsfag

I årets oppdrag skal vi forske på hvordan og hvor læring skjer.

Bekjempelse av fremmede planter på Nakholmen

Trefelling på kommunale arealer

Årsplan «Naturfag»

EN SPADE ER IKKE BARE EN SPADE

4. hestehov 5. hvitveis 6. brennesle. 7. løvetann 8. blåklokke 9. rødkløver. 10. blåbær 11. markjordbær 12. multer

Velkommen! Gradsoppgave landskapsarkitektur. Biodiversitet implementert i landskapsarkitektur - et prosjekteksempel fra Asker sentrum

Rips og stikkelsbær for frisk konsum

Biologisk mangfold hele året

Vi lager ma lestokklinjaler

Kvalifiseringstjenesten Tentamen matematikk GS

Månedens resept/idé Figur marsipan

Verdivurdering av store trær langs Malerhaugveien på Ensjø i Oslo kommune

Årsplan i Naturfag og Samfunnsfag 1. klasse

ER DU STOLT OVER Å VÆRE NORSK?

OKTOBER Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag årsgruppa: Temaarbeid ute. Temaarbeid inne. ute aktiviiterte. Verksted - JObbe med huset

BioFokus-notat

Villeple i Norge brobygger mellom forvaltning av en vill og en kultivert art. Kjersti Bakkebø Fjellstad, Genressurssenteret, 25.

Kartlegging av hulltrær i Ekeberg Skogspark 2012

5., 6. og 7. TRINN KART ET FANTASTISK VERKTØY I STADIG UTVIKLING. Undervisningsmateriell for lærere GRUBLESPØRSMÅL:

50 Bli med på -leken

Læreplan i naturfag - kompetansemål

Kunnskap og holdning til miljøet

planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst ett naturområde, registrere observasjoner og systematisere resultatene

Eksempeloppgave MAT1013 Matematikk 1T Ny eksamensordning våren Ny eksamensordning. Del 1: 3 timer (uten hjelpemidler)

Moss kommune. Cecilie Kildahl Prosjektleder Grønn kommune

Hva skjer på Varden september-november 2015

HALVÅRSPLAN FOR 1. KLASSE VÅEN 2010

A-plan. Uker Tema Mål fra L06 Lokale mål 5 (vår) Undersøkelse av naturområde ferskvann

LÆRERVEILEDNING: Den store vårspretten!

Veisaltingens virkning på vegetasjonen

Gjødslingsforsøk i bringebær

Transkript:

Veiledning til TRE-FENOLOGI Introduksjon Fenologi er studiet av årstidsvariasjoner hos planter og dyr, periodiske forandringer som varierer med sesong og temperatur. Skogsatte landskap er blant de mest artsrike økosystemene i Europa. Trær kan brukes som indikatorer for helsetilstanden til disse økosystemene og gi oss informasjon om vi lever i balanse med vårt naturmiljø, eller med andre ord, om vi lever på en bærekraftig måte. Denne veiledningen fokuserer på seks trearter som er vanlige i Europa. Dere kan bruke veiledningen til å identifisere disse artene og deres fenologiske en- dringer gjennom året. Hvorfor er det viktig å gjøre dette? Disse artene har alle en stor utbredelse i Europa. Trær er gunstige studieobjekter fordi de har et langt livsløp, de er lette å identifisere og de finnes over store områder. De fleste trær gjennomgår årlig fenologiske hendelser, som knoppskyting, blomstring, blad-, frukt- og frøsetting. Slike fenologiske hendelser kalles fenofaser. Trær er også viktige fordi hundrevis av arter av dyr, planter og sopp er avhengige av dem for å overleve. Ved å utforske sesongmessige endringer hos trær og når disse forekommer i ulike områder, kan man få viktig informasjon om tema som klimaendringer og effekter av ulike klimahendelser som for eksempel tørke. Hvordan utføre undersøkelsene? Det er både enkelt og givende å undersøke trær. Med litt trening kan man fort bli kyndig i det å identifisere og tidsfeste sesongmessige endringer gjennom året. I boksene på neste side finner dere informasjon om hva dere trenger å registrere og når det vil være aktuelt å følge treet. Undersøk først hvilke trær som finnes i skolens nærområde. Vi har valgt ut seks trearter i dette prosjektet, og dere vil sannsynligvis finne noen av disse i nærheten. Dere kan velge å følge et eller flere trær av disse artene: 1. Eik (Quercus 2. Bøk (Fagus sylvatica) 3. Hestekastanje (Aesculus hippocastanus) 4. Bjørk (Betula 5. Rogn (Sorbus aucuparia) 6. Lind (Tilia Det er best å ta for seg modne trær. Unge trær kan være litt mer uprediktable enn eldre trær i forhold til når fenofasene inntreffer. Hvis dette ikke er mulig, kan dere likevel bruke yngre trær. Identifiser først treet dere vil følge, og samle så inn litt generell infor- masjon om treet. Følg så treet deres jevnlig gjen- nom året for å få med dere når de ulike fenofasene inntreffer. Utregning av treets alder og høyde Mål stammeomkretsen ved en høyde på 1,3 meter og bruk formelen under for å estimere alder, eller legg inn omkretsen på www.beagleproject.org, og det vil bli regnet ut for dere! Alder = omkrets (cm) x 4 / 10 Treet er modent ved en alder på rundt 30 år. Det finnes mange måter å måle høyden på et tre. Det enkleste kan kanskje være å finne høyden på en venn og be hun/han stå ved treet. Så estimerer dere hvor mange ganger høyere treet er enn personen ved treet. Multipliser så dette tallet med personens høyde. Hva kan gjøres med resultatene? Denne type fenologiske registreringer av trær kan gi en indikasjon på om tidspunktet for sesongmessige responser er i endring hvis man for eksempel sam- menligner observasjonene med historiske data. På www.beagleproject.org kan dere finne informasjon og data som kan hjelpe dere å analysere og tolke og sammenligne resultatene med andre skoler.

Dere kan bruke resultatene til å gjøre følgende: Plotte diagrammer over hvordan tidspunktene for fenofasene følger været gjennom året. Tegne piler på et kart for å vise hvordan tidspunk- tene for fenofasene endrer seg avhengig av hvor i Europa man er. Lage en videodagbok av endringene dere observer- er. Lage en tavle der dere fester på resultater og bilder fra eget observasjonsprosjekt sammen med lignende fra andres prosjekter i Europa! Hva skal registreres? Dere registrerer treet deres på www.beagleproject. org en gang, og i denne registreringen vil dere bli spurt om: Art Lokalisering Habitat Omkrets og høyde Aktuelle kommentarer om treet: For eksempel hvor det står, hvorfor dere har valgt det og lignende. For eik kan dere også skrive om det er sommereik eller vintereik hvis dere finner ut av det. Foto: dere kan laste opp foto av treet deres til www.beagleproject.org. Ta gjerne et bilde av hele treet for hver fenofase for å illustrere hvordan treet endrer seg. Registrering av fenologi Registrer datoen for start av seks fenofaser per år. Hvis dere ikke får med alle, er dette OK, registrer de dere har. Andre skoler i Europa vil gjøre det samme og tidspunktene for de fenologiske endringene vil kunne sammenlignes på www.beagleproject.org. Bruk illustrasjonene til å identifisere ulike stadier. Hvis mulig, fotografer fenofaseene og last opp til www.beagleproject.org. 1. Bladsprett. Når knoppene brister på treet og man kan se fargen av løvet som kommer ut av knoppen. 2. Første blomstring. Når kronbladene har åpnet nok til at dere kan se innsiden av blomsten (dette gjelder bare for hestekastanje, rogn og lind). 3. Første utsprungede blader. Første løv er utrullet og bladformen er gjenkjennelig (selv om blad ikke har nådd full størrelse). 4. Modne frukter eller frø utviklet. Kun rogn har bær, registrer når disse blir røde. De andre trærne har frø, og disse skal være modnet og ha begynt å falle fra treet. 5. Begynnende løvfall. Det første løvet felles og de første kvistene begynner å bli bare. Merk at løv kan begynne å felles før de endrer farge. 6. Alle blader brune eller gule. Når alt løvet er brunt eller gult. Er du usikker på om treet har nådd en av disse fasene eller ikke, sammenligne med andre trær av samme art i området. Noter datoen for når fenofasene starter. Dere kan selv velge hvor mange tre dere vil følge og hvor mange fenofaser dere vil registrere, men jo flere stadier som tas med, jo bedre vil resultatene bli. Registrer resultatene på www.beagleproject.org. Der kan dere også følge utviklingen for datarapportering fra andre europeiske skoler og sammenligne tidspunkter for fenofaser andre stader i Europa etter som disse blir rapportert.

Feltarbeidsskjema