Frivillighet ved Heggedal SFO



Like dokumenter
«Gode modeller for lokalt samarbeid»

SIRDAL VIDEREGÅENDE SKOLE

Heidi Thommessen, frivillighetskoordinator Strategi og samfunn Asker kommune

Strategisk plan for Oppvekst Kvalitetsdokument for SFO

Samspillet mellom kommune og frivillighet. Lars Nervik

«Ullensaker kommune spiller på lag med frivilligheten» STRATEGI FOR FRIVILLIGHET (HØRINGSUTKAST)

Andre innspill: (gule lapper)

Gruppeoppgave workshop 2

UFO gir nye muligheter - tiltrekker ungdom til idrettslagene

Møtereferat: FAU-møte, 2. juni 2015 Postadr.: Sandeidgt.25, 4012 Stavanger Besøksadr.: Sandeidgt.25 Telefon:

Den lille oransje. Slik gjør vi det i Utleira IL

Vedlegg 3. Kategorisering 1 Informanter Skoleledere 1,2,4,8,9,12,13,14,15,17,18,19,30,36,37. Lærere 3,5,7,16,26,27,29,33,38,39,40,41,42,43,44

BARNEHAGE OG SKOLE I ASKØY KOMMUNE KLOKE GREP. For å sikre gratisprinsippet i barnehage og skole i Askøy kommune

PLAN FOR FYSISK AKTIVITET. i barnehage, barneskole/sfo og ungdomsskole

Ungdom i bevegelse. Hvordan beholde flere ungdommer lengre innenfor den organiserte idretten?

Knekk inkluderingskoden v/ida Marie Holmin, fagsjef inkludering og frivillighet i Frivillighet Norge Frivillighetskonferanse hos KS 2.

Samhandling mellom kommune og frivilllig sektor

Gjennom vår måte å formidle kunnskap og erfaring på, garanterer vi at dere vil få utbytte av våre kurs og workshops.

Handlingsplan for Skolefritidsordningen i Sande

Strategi for kvalitet i oppvekst 2025

Plan for innhold i skolefritidsordningene i Halden kommune

Prosjektbeskrivelse: Et friskere Nordland

Barnegruppen: Ved skoleårets start består barnegruppen av 24 barn; 15 jenter og 9 gutter.

OPPVEKSTPLAN 0-6 ÅR for barnehagene i Lyngen kommune Revidering årlig

Frivillighetspolitisk plattform for Lørenskog kommune

Oppvekstmanifest. Trondheim SV

Tiltaksplan mot sosial eksklusjon av barn og ungdom fra fattige familier Status for oppfølging av tiltak per

Hovedmål 1: I Hemne vil vi legge til rette for at alle opplever god

Programutkast perioden Stem på Tysvær Høyre - så skjer det noe!

Til. Øyer kommunestyre. Åpen skole. Øyer 22. januar 2014

VENNESLA ARBEIDERPARTI PROGRAM FOR PERIODEN

Hvis videreføring, hvilket år fikk tiltaket støtte første gang?

Rapport og evaluering

SAMMEN SKAPER VI RINGERIKSSKOLEN. Utviklingsmål for grunnskolen i Ringerike

FRIVILLIGHETS- festivalen. LØRDAG 7. SEPTEMBER 2019 Moelv

Hvordan kan du bidra til at ditt barn velger riktig videregående utdanning?

Onga i Trysil. tør, vil og kan. Oppvekstmodell for

Aktivt inkluderende eller passivt ekskluderende utfordringer i det tverrfaglige samarbeidet

Krokeide skolefritidsordning Virksomhetsplan 2014/2015

Hvordan fremme og styrke utsatte unges medvirkning og deltakelse? Erfaringer fra «Ungdom i svevet» Catrine Torbjørnsen Halås

Ungdata Felles orientering for Komité for oppvekst og inkludering og Helse- og omsorgskomiteen 12. juni 2019 RISØR KOMMUNE.

ARBEID MED- OG INTEGRERING AV MINORITETSSPRÅKLIGE. Anne Gunvor Losnedahl Marianne Tranøy

Onga i Trysil TØR, VIL OG KAN OPPVEKSTMODELL FOR TRYSIL KOMMUNE

Hvordan kan du bidra til at ditt barn velger riktig videregående utdanning?

RAMMEPLAN FOR SFO Versjon

Mennesket i samfunnet

Skriftlig innlevering

Bjørnefaret 9, 3320 Vestfossen Skole: SFO: Barnehage:

HYBELSTUA PÅ VILLA VEKST

Råd og retningslinjer for barne- og ungdomsfotballen i IL Holeværingen

Verdier og mål i rammeplanene

Verdidokument. for Åsane Håndball

Ledermøte Ungdommer som resurs i styre og sentrale funksjoner i klubben

ÅRSPLAN ELLINGSØY BARNE- OG UNGDOMSSKOLE SKOLEÅRET 2008/2009

Utviklingsplan for Lindesnes kulturskole

FRIVILLIGHETEN I ROGALAND

Prinsipprogram 2018/2019

Sandnes Frivilligsentral 2013

Leirskole tilbudet for Tjømebarna. Foreldreutvalgene Tjøme

Frivillighetspolitikk i kommunesektoren En kartlegging gjennomført av KS og Frivillighet Norge

Prosjektskisse: Fullt mulig et prosjekt for å stimulere til frivillighet i Bydel Bjerke

Medlemsmøte Frogner Høyre. Smart og Skapende bydel 11. September 2014

Skoleverket. Introduseres i 2012

Trivselsplan For Løpsmark skole

Årsplan for skolefritidsordningen

Dialogkonferanse: Vennskap - inkludering og sosial kompetanse (VIS-prosjektet), sammendrag av oppgavene

Inn på tunet og samfunnets behov for velferdstjenester

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.

Fellesskap og forskjellighet Om lokalt integrasjonsarbeid og frivillige organisasjoner

H Y B E L B O E R I B O D Ø

Alle kan snakke med alle!

Økonomiplanseminar 22. mai 2008

Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken i Oslo kommune

Fagplan: TEGNE- OG MALEKURS. Skedsmo musikk- og kulturskole

ALLEMED. Hva gjør vi bra? Sko til besvær. Nasjonal dugnad mot fattigdom og utenforskap blant barn og unge

INTERPELLASJONSSPØRSMÅL

Ung i Rogaland En introduksjon

DRØMMESKOLEN FOTO BO MATHISEN. en tiltaksmodell for psykisk helse sykososialt læringsmiljø i skolen

Namsos kommune

Administrasjonen drøfting:

Hva kan vi lære fra SMART oppvekst? Et utviklingsarbeid for å samskape oppvekstmiljøer der alle barn og unge kan ha det godt

Kvalitetsplan for SFO NANNESTAD KOMMUNE

Programmet består av sju temaområder:

AKTIVITETER HELE ÅRET/DELER AV ÅRET:

Nasjonal strategi for frivillig arbeid på helse-og omsorgsfeltet

Spesialrådgiver Barne- og ungdomstjenester Helge Jørgensen Avdelingsleder Skolehelsetjenesten Grethe Cederkvist

Trygge voksne trygge barn.

Målgruppa. Oppsøkende sosialt arbeid. Uteteamet, for hvem?

ARBEIDSPROGRAM, UNGDOMMENS FYLKESTING 2017

Læringsnettverk Bosetting, Kvalifisering og Inkludering ARBEIDSBOKA Kapittel Rissa kommune

Læringsnettverk Bosetting, Kvalifisering og Inkludering ARBEIDSBOKA Kapittel 1 og 2 - Rissa kommune

Sterk, svak midt-i-mellom «Er du stolt av meg nå, rektor?» Kathinka Blichfeldt Borgen ungdomsskole, Asker

SFO foreldreundersøkelse for Bergen 2013

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZÆØÅ

Andrea Westbye. Asker, Asker Kulturskole Eli Risa SØKNAD OM DRØMMESTIPEND 2012

KILDER TIL LIVSKVALITET. Regional Folkehelseplan Nordland (Kortversjon)

Ungdommens Bystyremøte 2016 Fem prioriterte saker

Føringer for innhold i SFO

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa

Oslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Kringsjå skole

Transkript:

Frivillighet ved Heggedal SFO

Bakgrunn Kommunal SFO i Asker drives etter selvkost prinsippet, det vil si at etter faste utgifter så er det ikke mye igjen. Dette gjorde at vi måtte tenke kreativt i forhold til hvordan vi skulle klare å skape en aktiv og spennende arene for alle. Mange aktører var på banen for å tilby kurs ol, men dette var noe foreldrene måtte betale ekstra for. Vi ønsket at vår SFO skulle være en arena for alle og ved og tillate foreldrebetalte aktiviteter ville noen bli ekskludert.

Veien frem Vi inviterte Heggedal Il og Heggedal nærmiljøsentralen til et møte hvor vi la frem tanker og ideer rundt det å starte opp Idretts SFO Vi fant ut at vi hadde noen felles tanker for barna i Heggedal. La frem prosjektet for politikere og kommunens ledelse Fikk prosjektstøtte

Regjeringens frivillighetspolitikk er basert på fire grunnprinsipper: Bedre rammebetingelser for frivillig sektor Økte ressurser til lokal aktivitet og lavterskelaktivitet Styrket inkludering og integrering Styrket kunnskap og forskning

Nærmiljøtiltak og samfunns ansvar Vi som en kommunal instans har et ansvar i forhold til å skape et godt psykososialt og inkluderende miljø for våre brukere. I dagen samfunn er det ekstra viktig med felles positive samhandlings arenaer hvor man kan skape felles glede, mestring og trygghet på tvers av ulike arenaer-ulike generasjoner. Konseptet Frivillhet kan brukes inne for alle enheter innen for kommunale sektorer. Den pedagogiske selvfølgelighet: «Det har positive konsekvenser for barns utvikling at de ferdes i et miljø som er preget av varme, omsorg og innlevelse». (Kjetil Andreas Hansen Bli god på SFO)

Hva ønsker vi? Vi ønsker at Heggedal SFO skal være et spennende og fint sted å være. Vi ønsker mangfold og inkludering Vi ønsker å tilby ulike typer aktiviteter Vi ønsker ikke foreldrebetalte aktiviteter Vi ønsker at Heggedal SFO skal være en felles arena for barn og unge

Hvordan får vi dette til? Vi har åpnet opp SFO slik at ulike lag og foreninger kan ha introkurs hos oss. Vi samarbeider med Hovedgården Ungdomsskole, Asker Videregående skole og Sandvika Videregående skole. Vi tilrettelegger for relevant praksistid hos oss og vi får gode veiledere/instruktører fra dem. Vi oppsøker aktivt et samarbeid med andre aktører som blant annet Lions, Menigheten, Seniorsenteret, Kunstskolen og Taekwondo, bordtennis og Aikido Vi oppfordrer foreldre på alle foreldremøter til å bidra med ting de kan eller jobber med Vi søker midler fra ulike typer tilskuddsordninger og legater.

Positive effekter av aktivitetstilbud i SFO Barn blir kjent med hva som finnes av tilbud i sitt nærmiljø. Barna får prøve ut aktiviteter før de melder seg inn i klubber/foreninger Vi ser at antall barn som beholder SFO plassen ut 4 trinnet har økt. Sett ut fra foreldreperspektivet så slipper man å betale dyre aktivitetskontingenter før barnet har fått prøvd dette ut. Barna blir aktivisert i SFO tiden og reduserer behovet for kjøring til/fra aktiviteter etter skoletid/jobb. Barna får en positiv SFO hvor nye vennskap oppstår Bedre tid til middag, lekser og kvalitetstid med barna.

Noen av tilbudene hos oss Idretts SFO- Samarbeid med Asker VGS Idrettslinje og Hovedgården Ungdomsskole Gitarkurs (fått økonomisk støtte til innkjøp av gitarer av lokalt næringsliv) Kulturskoletimen- et kulturtilbud til elever på 3 trinnet med lærere fra Asker Kulturskole Friidrettslek- et aktivitetstilbud til elever på 1-2 trinn, drevet av foreldre og mentorer fra 5-7 trinn. Skilek- et aktivitetstilbud til elever på 1-2 trinnet, drevet av elever fra Asker VGS og foreldre som har skiinteresse. Kor- samarbeid med Heggedal menighet Kokkekurs- drevet av foreldre som er kokk/ernæringsutdannet Kunstkurs- samarbeid med lokal kunstnere Strikking, treskjæring og bridge- samarbeid med Seniorsenteret Teaterlek- drevet av en foreldre som jobber som teaterpedagog felles for alle er at de gjør dette hos oss på frivillig basis

Samarbeid Vi tenker at det finnes store ressurser i nærmiljøet blant annet på Seniorsenteret, blant uføretrygdede, ungdom, minoritetsgrupper og innad i vår egen foreldregruppe. Her finnes det masse kunnskap i forhold til ulike typer håndarbeid/håndverk/sport/ mat/forming/ ol. Mange av våre barn har lite kontakt/sjeldent kontakt med sine besteforeldre gjensidig glede på Seniorsenteret. Lære bort verdien av å jobbe som frivillig til ungdommen - arbeidstrening, gode attester og god selvfølelse, skape samhold i sitt eget nærmiljø. Samarbeid barn og ungdom, styrker barns trygghet i nærmiljøet